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燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字，歡迎大家分享。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字1
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地?cái)嚢�，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要放棄，這是因?yàn)辂}放得太少了的'緣故。”聽(tīng)了老師的話，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地?cái)嚢�。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續(xù)加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗(yàn)中也蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘啊。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字2
俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己動(dòng)手后得出的結(jié)論才更加的真實(shí)。不僅如此，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還更能鞏固知識(shí)。今天我就動(dòng)手做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我做的實(shí)驗(yàn)是：雞蛋在水中浮起來(lái)了。我準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)透明杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子，一袋營(yíng)養(yǎng)鹽。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里，只見(jiàn)沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來(lái)。我加了一大勺營(yíng)養(yǎng)鹽，并用筷子攪動(dòng)一下，雞蛋并沒(méi)有任何變化，它像一條不愿離開(kāi)海底的魚(yú)，貼著杯底絲毫也沒(méi)有要?jiǎng)拥囊馑肌Ｎ伊⒖倘?wèn)原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時(shí)候，看看雞蛋會(huì)不會(huì)上升，要不你再加點(diǎn)鹽進(jìn)去，再攪拌，再看情況吧�！蔽艺崭绺缯f(shuō)的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋升上了一點(diǎn)，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來(lái)一點(diǎn)了。可是它還會(huì)不會(huì)浮上水面呢？”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛，那你再多加點(diǎn)鹽試試看，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢？我又往杯子里放入一勺營(yíng)養(yǎng)鹽，攪拌了一會(huì)，等營(yíng)養(yǎng)鹽完全溶解之后，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點(diǎn)距離的位置了；我接著又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動(dòng)，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來(lái)了，這是為什么呀？”哥哥不動(dòng)聲色地示意我上網(wǎng)查查資料，我急忙打開(kāi)電腦一搜索：如果雞蛋的密度大于鹽水的'密度，雞蛋就會(huì)下沉；如果雞蛋的密度等于鹽水的密度，雞蛋就會(huì)浮在中間；如果雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來(lái)這是科學(xué)道理呀。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我懂得了：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有當(dāng)自己親自去驗(yàn)證，懂得的才會(huì)更多，記憶才會(huì)更深！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字3
送走了豐富多彩的寒假，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。由于我們是畢業(yè)班，所以剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期我們就投入到緊張的學(xué)習(xí)中了。在這四門(mén)主課當(dāng)中，最為有趣的就莫屬科學(xué)課了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)往往能給我們帶來(lái)許多驚奇的發(fā)現(xiàn)。星期四那天，科學(xué)老師讓我們帶了一些實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備第二天做實(shí)驗(yàn)。
我和周乘銳兩人分工，我?guī)У矸�，他帶碘酒。�?tīng)章老師的描述，把一滴碘酒滴進(jìn)淀粉里，就會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)：淀粉和碘酒會(huì)溶解在一起，會(huì)變成藍(lán)色。老師還沒(méi)有說(shuō)完，我們倆就蠢蠢欲動(dòng)了。終于到了我們自己嘗試的時(shí)候了，我倒出一大堆面粉在塑料袋上，周乘銳則打開(kāi)瓶蓋，滴了一滴碘酒上去。奇怪的事情發(fā)生了：那一滴碘酒像是一個(gè)頑皮的小精靈，從淀粉“山”的“山頂”上滑了下來(lái)，硬是不肯溶解在粉堆里。
我 倆都丈二和尚摸不著頭腦，怎么和其他小組的`試驗(yàn)結(jié)果不一樣呢？于是我們重新做起了試驗(yàn)，結(jié)果次次都是如此，就是不會(huì)溶解。在失敗之余，我忍不住質(zhì)問(wèn)他： “你帶的這個(gè)是碘酒嗎？”經(jīng)過(guò)確認(rèn)，的確是碘酒。這令我們更加疑惑不解，于是便請(qǐng)來(lái)了章老師，章老師讓我們又做了一次，還是如此。章老師拿過(guò)周乘銳的那瓶 碘酒，端詳了一會(huì)兒，對(duì)我們說(shuō)：“這瓶碘酒過(guò)期了�！�
我們大吃一驚，拿過(guò)瓶子，仔細(xì)看了看，果然是過(guò)期了。難怪，這碘酒滴進(jìn)淀粉里就是不溶解。我們只好向其他小組借了幾滴碘酒，滴在面粉上。真是奇特，面粉瞬間被溶解了，逐漸變成了一種藍(lán)色新物質(zhì)。
經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)，我們還發(fā)現(xiàn)，可以用碘酒來(lái)檢驗(yàn)各種食物中是否含有淀粉。許多種常見(jiàn)的食物，如馬鈴薯、土豆、玉米等蔬菜中都含有淀粉，而青菜、洋蔥、胡蘿卜等蔬菜中卻沒(méi)有面粉。
科學(xué)試驗(yàn)給我們帶來(lái)了碩大的收獲果實(shí)，試驗(yàn)過(guò)程也是樂(lè)趣無(wú)窮。新發(fā)現(xiàn)，帶給我們新樂(lè)趣！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字4
窗外，燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)教室。
教室里，講臺(tái)下，十五個(gè)小組摩拳擦掌，似乎要在這即將開(kāi)始的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)上出盡風(fēng)頭，一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒(méi)錯(cuò)！這就是我們班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)！
“鄭大大” 邁著小碎步，來(lái)到講臺(tái)，找到了第一個(gè)獵物，那就是——我！
我從容不迫地從工具箱里取出材料。首先，用藥匙取了一勺小檸檬酸粉，正準(zhǔn)備放入試管里時(shí)，鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng)，問(wèn)道：“這是什么？”
我有條不紊地回答：“檸檬酸粉。”這時(shí)，老師在開(kāi)始黑板上唰唰地寫(xiě)著。我趁著這一點(diǎn)兒空隙，把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，接著問(wèn)：“接下來(lái)，你準(zhǔn)備做什么？”“這還用問(wèn)嗎？直接看書(shū)上不就得了？”我心里嘀咕著�？墒且惶ь^，對(duì)著鄭老師那“勤奮好學(xué)”的面孔，只好將就回答：“注入４滴管清水后輕微振蕩試管�！�
老師又開(kāi)始在黑板上做起筆記來(lái)，我連忙擦拭干凈藥匙，取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣，注入檸檬酸溶液內(nèi)，好戲，開(kāi)始了——
原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色，渾濁不清。透過(guò)玻璃試管，我看到里面的溶液上下滾動(dòng)著，似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動(dòng)，終極時(shí)刻來(lái)臨了——“５－４－３……
隨著同學(xué)們那焦灼的.目光，瓶子里像炸開(kāi)了鍋一樣，一陣陣無(wú)色氣泡產(chǎn)生，剛開(kāi)始確實(shí)讓人失望，因?yàn)榉磻?yīng)不夠劇烈�？蓻](méi)過(guò)多久，這氣泡越來(lái)越大，有幾個(gè)差點(diǎn)涌出試管壁，成功了！
同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪，此起彼伏，更令人稱奇的是梁芷寧做的實(shí)驗(yàn)，雖然她和我一樣，都是“檸檬酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳”，但她的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)更劇烈更精彩；還有李文龍的“制作硫酸銅溶液”；陳暉曜的“證明摩擦力的存在”，這些都讓我們大開(kāi)眼界！這真是個(gè)難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)啊！
午后的陽(yáng)光下，我們對(duì)科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。
——后記
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字5
今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，難道楊老師改行了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：紙船遇倒火會(huì)怎么樣？燒掉！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把掉這個(gè)字拖音拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，像是在對(duì)老師低估我們智商的行為表示抗議。那如果加上水呢？老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。那就讓我們拭目以待吧！說(shuō)著便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的'溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現(xiàn)了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護(hù)紙船似的。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我又去摸了水。呀，好燙呀！再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了金鐘罩似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗(yàn)。老師將火熄滅后問(wèn)：為什么小紙船不會(huì)被火燒掉呢？夏浩倫說(shuō)：可能是因?yàn)榛馃埓突鸬窒�。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：不對(duì)，因?yàn)榛鹗歉邷兀堑蜏�，低溫克高溫，所以燒不著。楊老師搖搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：因?yàn)槭澜缛f(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著。
科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就一定能找到一個(gè)新世界！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字6
打開(kāi)記憶匣子，回想起往日上科學(xué)課一次有趣的實(shí)驗(yàn)：老師讓我們測(cè)量平靜時(shí)一分鐘的心跳和運(yùn)動(dòng)后的心跳，我便明白了不少奧妙。
看，老師做了個(gè)示范，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發(fā)了出來(lái)。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚嘆道。接著，老師便讓大家也試試看，但這次要計(jì)時(shí)，一分鐘大家的心跳是多少。預(yù)備開(kāi)始計(jì)時(shí)！我有模有樣地學(xué)著老師的'動(dòng)作，提起右手，抬了起來(lái)，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時(shí)蹦了出來(lái)。一下，兩下，三下心跳數(shù)越來(lái)越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準(zhǔn)能拿下個(gè)冠軍呀！停！時(shí)間到！我數(shù)著自己的數(shù)，把手放下來(lái)。嘻嘻！我的心跳64個(gè)，肯定沒(méi)人比我多。這時(shí)，老師問(wèn)了幾位同學(xué)的心跳。68個(gè)，72個(gè)，58個(gè)原來(lái)比我心跳多的大有人在。這時(shí)，老師叫大家去操場(chǎng)上跑一圈，再到老師這里計(jì)時(shí)心跳。我聽(tīng)了，迫不及待地抬起腳，二話不說(shuō)，便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場(chǎng)。
到操場(chǎng)了。我連忙站好起跑線，就讓同學(xué)幫我預(yù)備。預(yù)備跑！我便像槍里的子彈似的飛出了起跑線。不一會(huì)兒，我便跑了回來(lái)。大汗淋淋地走向老師那重新計(jì)時(shí)心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔著厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計(jì)時(shí)開(kāi)始！我摸著心跳，一、二，三耳朵聽(tīng)著，嘴里微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來(lái)，又一次跳了出來(lái)，數(shù)得我眼花繚亂。停！你的心跳次數(shù)是多少？我脫口而出：152個(gè)！
原來(lái)，平靜時(shí)心跳跳得慢，運(yùn)動(dòng)后心跳跳得快。我恍然大悟，又長(zhǎng)一智了。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字7
這周五，老師告訴我，今天有小記者活動(dòng)，我一頭霧水，帶著滿腦子的疑問(wèn)匆匆來(lái)到教室。
講臺(tái)上放著水盆，杯子，回形針，水瓶，小杯子，量杯等實(shí)驗(yàn)材料。水晶老師描述完實(shí)驗(yàn)后我才如夢(mèng)初醒，原來(lái)要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是沉浮由你定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有一個(gè)是關(guān)于水的浮力的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)開(kāi)始，我們先做的是沉浮由你定的實(shí)驗(yàn)。水瓶和盆中灌適量水，把瓶子倒置放入水中，我用手捏在中間，結(jié)果瓶子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，橫著卡在水瓶中，無(wú)論怎么晃，他都堅(jiān)定不移地在水瓶下端，我耗盡全力，還是毫無(wú)變化。一切都要重頭開(kāi)始，準(zhǔn)備完畢。我們組另一位隊(duì)員上場(chǎng)，用手握住瓶子中端，實(shí)際往里擠，盡管水瓶?jī)蓚?cè)接近重合。小瓶子這時(shí)卻偏偏在底邊晃悠，這次卻一點(diǎn)兒卻沒(méi)有上來(lái)的意思。結(jié)果與我如出一轍，但我們沒(méi)有灰心，第三次開(kāi)始了，我們兩人合力，兩雙手齊摁住瓶子，頑強(qiáng)不屈瓶子終于乖乖聽(tīng)話，向手的'方向慢慢靠近，我們終于成功了。我們興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。
緊接著是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，往量杯里倒?jié)M水，放入回形針，數(shù)到第幾個(gè)回形針?biāo)艜?huì)溢出�！耙�，二，三……”最后幾個(gè)回形針相繼進(jìn)入。直到放入所有回形針在杯外也未見(jiàn)一滴水的蹤影。接下來(lái)就是實(shí)驗(yàn)的比拼啦，開(kāi)始PK，每組各自的實(shí)力不相上下，瓶子聽(tīng)話的倒在中間沒(méi)掀起多大波瀾，但是過(guò)了沒(méi)多久，每組成員相繼失敗，回到各自座位。我們組的人也下場(chǎng)了，最后幾個(gè)人的瓶子里沒(méi)有動(dòng)靜。似乎從始至終一毫米都沒(méi)有搖動(dòng)，最后。一名只有一二年級(jí)模樣的男孩獲勝了，他的瓶子萬(wàn)分服從于他，從頭至尾根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)。
最后水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟，我不禁想道：大自然可真神奇！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字8
上個(gè)星期四，科學(xué)宮的老師來(lái)我校演示小試驗(yàn)，我們都很高興。
老師首先在黑板上寫(xiě)下了“溫度的奧秘”五個(gè)字。不一會(huì)兒，老師便拿出兩個(gè)杯子，把冰塊放入杯中，接著神秘的說(shuō)：“我這里有一包神奇的藥粉，只要把它灑進(jìn)一個(gè)杯里就會(huì)出現(xiàn)奇特的現(xiàn)象�！毕胍绬�？繼續(xù)往下看，（這是第一個(gè)試驗(yàn)，因?yàn)榇嗽囼?yàn)要十分鐘，所以老師先做別的試驗(yàn)。）不一會(huì)兒，老師又從桌下搬來(lái)一杯水，讓大家猜是熱的還是冷的，又是多少度，大家眾說(shuō)紛紜，各不相同。
結(jié)果，答案讓大家大吃一驚，——196℃！這時(shí)，老師又拿出一個(gè)鐵球和一個(gè)鐵環(huán)，鐵球在鐵環(huán)中穿梭自如。老師接著把鐵環(huán)放入水中，不一會(huì)兒，又拿出來(lái)，可鐵球卻怎么也穿不出鐵環(huán)。原來(lái)，鐵質(zhì)品熱脹冷縮，就穿不過(guò)去了。
老師又拿出一個(gè)氣球和一瓶開(kāi)水（燒開(kāi)的），把氣球放在上面，氣球變得越來(lái)越大，逐漸膨脹起來(lái)，最后只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，氣球炸開(kāi)了。仔細(xì)一想，這也是熱脹冷縮，熱氣使氣球膨大，最終爆炸。
還記得嗎？前面老師說(shuō)的'藥粉嗎？哈，結(jié)果出來(lái)了：放入藥粉的杯子里的冰溶化得比沒(méi)有放的快。原因是：老師放入的“藥粉”是鹽，鹽中的化學(xué)成分讓水更不容易結(jié)冰，這也是海水比河水更不容易結(jié)冰的秘密。
最后，老師把一種叫液氮的液體和洗發(fā)水一起倒入杯中，再倒入冷水（水溫為—196℃），只見(jiàn)杯中泛白，逐漸出現(xiàn)了小山似的泡泡。它的原理是：冷水破壞了水的表面張力，使它以氣泡形式出現(xiàn)，體積同時(shí)擴(kuò)大800倍。
還有許多有趣的試驗(yàn)，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，希望大家都能“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)！”
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字9
上個(gè)星期天，我和妹妹靖靖在外婆家拍乒乓球玩。突然，靖靖放聲大哭起來(lái)。我連忙問(wèn)她怎么了，她指著地上被壓壞的乒乓球說(shuō)：“球被我踩壞了。”
我望著地上的球，想起以前好像在一本書(shū)上看過(guò)，如果乒乓球被壓扁了，可以用水泡一下，就可以讓壓扁的凹進(jìn)去的地方重新凸出來(lái)。變得和原來(lái)一模一樣。這是真的嗎？我心里突然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)妹妹說(shuō)：“靖靖，姐姐來(lái)給你變個(gè)魔術(shù)，一會(huì)兒乒乓球就會(huì)和原來(lái)一模一樣了！”靖靖聽(tīng)了，開(kāi)心地跳了起來(lái)，直嚷著：“真的嗎？太好了！姐姐快變魔術(shù)啊！”
我先用水把壓扁的乒乓球洗干凈，接著把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃碗里，又從水龍頭接一點(diǎn)水，便和靖靖開(kāi)始等待，期待著“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”�？墒�，1分鐘過(guò)去了，2分鐘過(guò)去了，3分鐘過(guò)去了奇跡還是沒(méi)有發(fā)生。我有點(diǎn)奇怪：書(shū)上不是說(shuō)放水，球就會(huì)復(fù)原嗎？是不是水放錯(cuò)了？是不是因?yàn)樗珱隽耍繉?duì)，可能就是太涼了！那再用溫開(kāi)水試一試。說(shuō)干就干，我再次把水倒進(jìn)去，可是結(jié)果同上次一樣。“難不成這球有問(wèn)題？”看著球被壓扁的那一條凹下去的.陰影，真像一張大嘴巴在嘲笑著我。我有點(diǎn)泄氣，但又轉(zhuǎn)念一想：干脆把滾燙的開(kāi)水倒進(jìn)去吧！說(shuō)不定物極必反呢！我又把開(kāi)水倒進(jìn)碗里。只見(jiàn)乒乓球像重新煥發(fā)了活力一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來(lái)，像泄了氣的氣球重新又變得滾圓滾圓，哇，真的，真的，乒乓球成功復(fù)原啦！我和靖靖高興地手舞足蹈！
回到家，我重又把書(shū)找了出來(lái)，果然，書(shū)上說(shuō)熱水能讓乒乓球復(fù)原，原理是熱脹冷縮�？磥�(lái)，大自然的奧秘可真多呀，它的神奇時(shí)時(shí)吸引著我。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字10
這節(jié)科學(xué)課，我們班要學(xué)習(xí)白糖加熱過(guò)程中的變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到蠟燭、鐵勺、白糖來(lái)完成。
一聽(tīng)到蠟燭，許多同學(xué)就害怕了，用蠟燭做實(shí)驗(yàn)，萬(wàn)一著火了該怎么辦呀！在老師的再三強(qiáng)調(diào)和提醒下同學(xué)們才開(kāi)始做試驗(yàn)。
一開(kāi)始，教室里還很安穩(wěn)，可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會(huì)兒，教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲；同學(xué)們都朝尖叫聲的來(lái)源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著火了！
教室里立刻炸了鍋，同學(xué)們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強(qiáng)的男生們都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動(dòng)，靠近案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的'同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門(mén)口退，仿佛火勢(shì)真會(huì)蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，她被這突如其來(lái)的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅(qū)趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著，好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。
正當(dāng)全體同學(xué)都不知所措，老師也沒(méi)能趕到時(shí)，“英雄”夏益陽(yáng)及時(shí)出場(chǎng)了，他拿著自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著火焰，一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了！夏益陽(yáng)那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對(duì)他的挺身而出連連點(diǎn)贊。火焰撲滅后，老師才趕到現(xiàn)場(chǎng)，一邊抱怨著他們，一邊收拾殘局。
著火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個(gè)道理，小心用火！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字11
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙哦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝膺M(jìn)不去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水里上。
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。”只有去觀察、去實(shí)驗(yàn)，才能推理出一個(gè)結(jié)論。
然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：先拿了一個(gè)裝著小蘇打的杯子，又拿了一個(gè)裝著白醋的.杯子。媽媽先讓我觀察了兩個(gè)杯子，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫往上涌，一會(huì)就沒(méi)有了。這時(shí)，媽媽又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì)在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅�！苯又瑡寢尵筒寥蓟鸩�，打開(kāi)一個(gè)杯子的蓋子，一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗(yàn)成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義，也只有實(shí)驗(yàn)過(guò)，才能成功！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字12
周四下午，我們第一次上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每個(gè)人都是無(wú)比的興奮。
上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問(wèn)好聲。老師開(kāi)講了~只見(jiàn)老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線說(shuō)：“你們看，這個(gè)是磁鐵，這個(gè)就是電磁鐵。不過(guò)你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見(jiàn)狀，老師只好接著講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會(huì)產(chǎn)生磁性這節(jié)課，我就教你們?cè)鯓又谱麟姶盆F�！�
老師走下講臺(tái)把手里的東西分發(fā)給個(gè)個(gè)小組（一個(gè)小組四個(gè)人）我看了看擺在眼前的.東西：一節(jié)電池、一卷鐵線纏在一個(gè)兩頭像磁鐵的東西上（其實(shí)我并不知道那時(shí)什么）、幾個(gè)螺絲釘。老師在講臺(tái)上給我們演示完后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。 剛開(kāi)始你爭(zhēng)我?jiàn)Z的都想自己弄，可試了一遍后沒(méi)一個(gè)人成功。我們很困惑，就在這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯(cuò)了。
我們的第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先先把鐵線拉到了一定長(zhǎng)度，再在那些亂線中找出另一端，這可有點(diǎn)難了，因?yàn)檎艺液�，必須把它從那一圈又一圈的鐵線中拉出來(lái)：“不行，不行，得找個(gè)尖點(diǎn)的東西把它挑出來(lái)。哈！螺絲釘�？炷脕�(lái)，看我多機(jī)智！”[圖片]果然，不到一會(huì)兒的功夫真的就出來(lái)了。下一步是把兩頭的鐵線分別插在點(diǎn)池的兩邊（那里有個(gè)電夾層）：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該在側(cè)面”“不是！在中間才對(duì)啊”：“哈！起來(lái)了！哈哈吸起來(lái)了。終于成功了�！蔽覀兯膫�(gè)都站了起來(lái)，擊掌歡呼。這時(shí)老師也走了過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“嗯，你們真棒！來(lái)讓我拍張照."哈哈我們是很棒。
這次實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)，體會(huì)到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實(shí)驗(yàn)。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字13
科學(xué)的魅力是無(wú)窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì)，同時(shí)獲得無(wú)窮的快樂(lè)。 ——題記
紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰(shuí)會(huì)相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實(shí)驗(yàn)前也不相信。
那天，我在學(xué)�？吹揭粋�(gè)小孩，拿著一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著不少，他正把這一堆玻璃運(yùn)到垃圾桶里，一開(kāi)始，我也沒(méi)太注意，但是后來(lái)，我對(duì)那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？
我?guī)е蓡?wèn)回到家中，對(duì)奶奶說(shuō)了這件事，奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)！”我覺(jué)得有道理，就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，一張普通的單頁(yè)紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書(shū)上，然后，我又準(zhǔn)備了幾本小字典。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的`中央，如我所料，這本字典穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個(gè)字典上，雖然沒(méi)表現(xiàn)出緊張，但心中已經(jīng)開(kāi)始揪心了，怕這張“弱不禁風(fēng)”的紙（至少實(shí)驗(yàn)前我是這么認(rèn)為的）承受不住，分崩離析。我開(kāi)始放第三本字典了，這可不是個(gè)小數(shù)目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的結(jié)果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅(jiān)定不移，我松了一口氣，不一會(huì)兒，第四本字典也與它的三個(gè)兄弟站上人生巔峰。我看著這眼前的景象，驚訝地說(shuō)不出話來(lái)：看來(lái)，真是小瞧它了。
我想：它變個(gè)形會(huì)不會(huì)能承受的重物更多呢？答案是會(huì)，我折成了一些立體圖形，發(fā)現(xiàn)圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！
原來(lái)在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來(lái)。
我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時(shí)的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。
哦，只要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用實(shí)踐去證明一切，再加上獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)保持一顆好奇的心，就能找到解決問(wèn)題的答案。
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字14
科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)！
再一次無(wú)意間，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我相信大家一定都會(huì)做吧！要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿水，再把我們剪好的紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒(méi)精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨绷�，手沒(méi)有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，再次試驗(yàn)。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。
我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒(méi)回來(lái)，我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后，爸爸終于回來(lái)了，我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂(lè)滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái)，可是不一會(huì)兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫(xiě)這一類型的`作文，我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂](méi)有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì)灑出來(lái)。
科學(xué)可真有趣��！如果我們成功了，當(dāng)然會(huì)很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續(xù)努力，總有一次會(huì)成功！
燒紙船_科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文600字15
一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已。因?yàn)橥ㄟ^(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能讓我們體會(huì)到快樂(lè)，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識(shí)后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)的'“前傳”:我找來(lái)一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來(lái)了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細(xì)一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì)兒，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái)。于是，我就將手松開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒(méi)有倒下，反而豎起來(lái)。慢慢地，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨(dú)自為我成功的實(shí)驗(yàn)而歡欣鼓舞。
不過(guò)不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨(dú)特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng)下了一個(gè)記錄：獨(dú)自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績(jī)吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來(lái)。
我愛(ài)科學(xué)，更愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！字
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