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【小學(xué)作文】姿勢(shì)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的【小學(xué)作文】姿勢(shì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)1
今天下午，謝老師給我們聽(tīng)了樊登讀書《高能量姿勢(shì)》。這本書的作者是埃米卡迪。
你是否有過(guò)這樣的場(chǎng)景：因壓力大而無(wú)法完成工作，感到碌碌無(wú)為；因?yàn)樽孕判亩谏缃换顒?dòng)中尬聊，顯得無(wú)趣。其實(shí)，這些都是肢體語(yǔ)言可以解決的問(wèn)題，是比語(yǔ)言更有效的溝通方式。因?yàn)樯眢w可以改變我們的心理，心理可以改變行為，而行為最終可以改變做事的結(jié)果。
這本書中艾米曾做了一個(gè)演講，他收到了很多來(lái)信，其中有一個(gè)女職員，她去面試之前，十分的.緊張，于是，她在廁所中擺了一個(gè)超級(jí)女俠的姿勢(shì)！女員工在面對(duì)困難之時(shí)，以自信來(lái)熱身，這樣，就使她不緊張了！如果這樣的話，以自信來(lái)熱身，那么，壓力就不會(huì)有了。
作者通過(guò)介紹了5種高能量姿勢(shì)，和5種低能量姿勢(shì)，給我們帶來(lái)了更多積極的影響。通過(guò)了大量的科學(xué)證明，多做高能量姿勢(shì)，不僅可以促使心理和行為發(fā)生變化，還可以改變我們的心理狀態(tài)。
同時(shí)，使用電子設(shè)備對(duì)我們的能量也有所影響，電子設(shè)備越小，我們身體壓縮程度越大，壓縮性姿勢(shì)保持時(shí)間越長(zhǎng)，導(dǎo)致心理感受到的弱視程度越大。
樊登老師說(shuō)：不管你有沒(méi)有成功，只要把自己當(dāng)成一個(gè)成功者，直到成功為止。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)2
美好的東西存在的時(shí)間太短了，你還來(lái)不及跟它說(shuō)聲再見(jiàn)，它就被時(shí)代out了，見(jiàn)不到了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
下午，我做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，時(shí)不時(shí)抬起頭，仰望天邊，思考著什么。突然一只蝴蝶映入我的眼簾，只見(jiàn)“一片藍(lán)色”在窗前翩翩起舞，忽上忽下，忽左忽右，最后停在了窗臺(tái)上。我抓住機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察這只不速之客。只見(jiàn)它藍(lán)色的翅膀上隱隱約約有些圓形的斑點(diǎn)，色彩鮮艷，它的翅膀上好像灑滿了金黃的`粉末，在陽(yáng)光下顯得非常耀眼。
不知為什么，這只蝴蝶突然飛了起來(lái)，在空中盤旋了一會(huì)兒，便急速?zèng)_向玻璃�！芭椤保〔Ａ獾暮幌б磺写鷥r(jià)，拼命地撞擊著玻璃，仿佛窗內(nèi)有什么吸引它注意力的東西，讓它奮不顧身地撞擊。每次撞擊完，它就會(huì)落在窗臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)，便再次撞擊。它像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器，周而復(fù)始地撞擊。這是一只怎樣的蝴蝶！它撞擊的姿勢(shì)，它永不停歇的動(dòng)作，像我讀過(guò)一篇文章《在佛龕下的蟲(chóng)子》。雖然身材小，但身體卻背負(fù)著偉大的夢(mèng)想。盡管它們前面的路有多么艱苦，多么遙遠(yuǎn)，但它們還是堅(jiān)持走完不平凡的一生。
當(dāng)我再回過(guò)頭看它時(shí)，它已在最后一次猛烈的撞擊后，像秋后的落葉，徐徐飄落。它像一根蠟燭，像一位戰(zhàn)士，耗盡最后的蠟，流盡最后一滴血，也不放下這個(gè)念頭。在陽(yáng)光下，那閃爍的色斑就是光！
【小學(xué)作文】姿勢(shì)3
想必大家都學(xué)過(guò)《最后的姿勢(shì)》這篇課文吧。文中講述了一個(gè)真實(shí)的故事：在汶川大地震發(fā)生時(shí)，一間教室還剩幾個(gè)學(xué)生沒(méi)跑出去，在那關(guān)鍵時(shí)刻，譚千秋老師用自己寶貴的生命保住了幾個(gè)學(xué)生。
事實(shí)是殘酷的，就在五月十二日，發(fā)生汶川地震時(shí)，有間教室里大部分學(xué)生已被疏散，而這時(shí)教室里只剩下幾個(gè)同學(xué)，看著幾雙驚恐的眼睛，譚千秋老師果斷地指揮學(xué)生快速躲進(jìn)桌下，而從頭上掉下的磚塊、水泥很容易把桌子砸穿，這時(shí)，譚千秋老師毅然用自己并不強(qiáng)健的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，等到救援人員救出孩子們時(shí)，發(fā)現(xiàn)譚千秋老師已經(jīng)離去了。多么好的'一位老師呀！我為他的勇敢，為他的舉動(dòng)，為他在生命的最后一刻無(wú)愧于自己的職業(yè)而震撼。
這時(shí)，我想起了那件事……那是四年級(jí)的暑假，我在外婆家樓下游泳，當(dāng)時(shí)不會(huì)游，但很沖動(dòng)，沒(méi)想到一番指手畫腳過(guò)后，就狂喝水。旁邊一位阿姨看了，慢慢地開(kāi)始教起我來(lái)：手要放平，腳要朝后蹬……過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，我終于學(xué)會(huì)了，心中不由產(chǎn)生了感恩的春潮……我想起了我們的老師，天下每個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的，把我們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、不懂事的小孩子，變成了現(xiàn)在這樣懂事、知道感恩的學(xué)生，平常老師是打過(guò)罵過(guò)有些學(xué)生，但老師那是恨鐵不成鋼啊。
如果說(shuō)你們遇到了什么危險(xiǎn)，老師一定會(huì)舍掉自己的生命去保護(hù)你。我們要感恩老師。其實(shí)生活中第一件別人幫忙的事，我們都要感恩。也要學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)施恩，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)4
母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，而母愛(ài)的姿勢(shì)也恰恰是人世間最美麗、最永恒的姿勢(shì)。
記得在美國(guó)黃石國(guó)家公園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)森林大火，在這場(chǎng)火災(zāi)中，一只鳥(niǎo)媽媽在死神面前毅然放棄了自己的生命，用自己的'翅膀護(hù)住了小鳥(niǎo)，無(wú)情的大火燒焦了鳥(niǎo)媽媽，但小鳥(niǎo)卻生存了下來(lái)。5·12大地震中，一位母親弓著身子，跪在地上，身體下面是她剛滿一個(gè)月的小孩，樓板重重地砸在她的身上，母親的生命被死神無(wú)情地奪走了，卻用自己的身軀為自己的孩子搭起了一座生命之橋。
在生活中，我的母親是一位樸實(shí)無(wú)華的婦女，每天為我準(zhǔn)備可口的“三餐”。為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)而跑東跑西。就說(shuō)游泳吧，每次她送我去游泳，我讓她送到門口，而母親非要把我送到里面才放心。送到里面，還要看我下水后，還千叮嚀，萬(wàn)囑咐，讓我不要到深水區(qū)去，我催母親快走，她走一步，回頭看我一會(huì)兒，真是“一步三回頭”。
母愛(ài)是執(zhí)著的，不管處境多么危險(xiǎn)，總是一心想真自己的兒女；母愛(ài)是深沉的，蘊(yùn)藏著豐富的感情；母愛(ài)是永恒的，不管風(fēng)雨如何侵蝕，她總是完美無(wú)損、永不褪色。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)5
我懷著虔誠(chéng)而莊重的心情寫下這個(gè)題目，心中涌起一份深深的感動(dòng)。
曾在電視上看到這樣一個(gè)畫面：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了山村。當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)淤泥，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的三歲女孩竟然還活著，救援人員趕緊抱出女孩，可女孩死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著身下的淤泥邊哭喊：“媽—媽—！”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼往下刨，眼前出現(xiàn)一幅驚心動(dòng)魄的`畫面：一位母親在淤泥中呈站立姿勢(shì)，猶如一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑。母親雙手高舉小女孩的姿勢(shì)，感動(dòng)了救援人員和電視機(jī)前所有觀眾。
，不一定都如故事中的悲壯而令人動(dòng)容。，是母親在岳飛背上含淚刺下“精忠報(bào)國(guó)”時(shí)的殷切期盼；，是孟母為給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境而三次搬遷是忙碌的身影；，是游子遠(yuǎn)行前母親在油燈下一針一線密密縫制衣服的安詳與寧?kù)o；，是臨出門前母親的絮絮叮嚀；；是游子回家前母親依門而望的焦急等待；，是孩子手持獎(jiǎng)狀遞給母親時(shí)，母親臉上燦爛的笑容……
感謝母親，用一個(gè)個(gè)愛(ài)的姿勢(shì)為我詮釋著愛(ài)的含義，教會(huì)我關(guān)愛(ài)世界，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。正是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，我逐漸成長(zhǎng)。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)6
今天，我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢(shì)》這篇課文，讓我深有感觸，最后的姿勢(shì)課文讀后感。
這篇課文講述的是一位普通老師，在5月12日大地震來(lái)時(shí)，拯救了四位同學(xué)的生命而因此犧牲了。其實(shí)，事情是這樣的。
5月12日這天下午，譚老師正在教室了給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”�！叭松膬r(jià)值”是什么?是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為祖國(guó)著想……
忽然，課桌搖晃起來(lái)，樓房搖晃起來(lái)，譚千秋老師立刻意識(shí)到情況不妙，來(lái)不及多想，就大聲喊到：”大家快跑，什么也不要拿!“同學(xué)們立刻往操場(chǎng)跑去。
可是，有四位同學(xué)沒(méi)沖出去，譚老師立即將他們拉到桌子底下，自己在桌子上面，雙手撐在上面，用自己的`身體保護(hù)了四位學(xué)生。
當(dāng)救援人員趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)了譚老師頭身凹下去，還是做著原來(lái)的動(dòng)作，下面的四位學(xué)生都還活著，在場(chǎng)人員全都感動(dòng)了。
學(xué)完這篇課文，我體會(huì)到了，譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學(xué)生的生命，他也許在新了想著：學(xué)生的未來(lái)很廣闊，他們是祖國(guó)的花朵，絕不可以死去。我們大家贊頌他：“英雄不死，精神千秋!”
【小學(xué)作文】姿勢(shì)7
今天，我們學(xué)了《最后的姿勢(shì)》一課。它講述了譚千秋老師在5.12大地震來(lái)臨時(shí)，做出的可歌可泣的壯舉。使我深受感動(dòng)。
這篇課文主要說(shuō)了：在5.12大地震來(lái)臨時(shí)，正在上課的譚老師當(dāng)機(jī)立斷，安排大家逃離。但教室里還有四位同學(xué)逃不出去了，譚老師見(jiàn)了，想都沒(méi)相，便把他們拉到課桌下，用自己的血肉之軀護(hù)住了學(xué)生，自己卻被砸下來(lái)的磚瓦壓的血肉模糊。
學(xué)完了這篇課文后，我的心里久久不能平靜。譚老師用身軀擋住水泥板時(shí)，難道不顧自己的生命嗎？同樣是血肉之軀，譚老師為了拯救四個(gè)天真活潑的孩子，忘記了一切。心里只有一個(gè)目標(biāo)：保護(hù)他們的生命！其實(shí)，論論條件說(shuō)，譚老師離門口最近，他完全可以像“范跑跑”一樣，丟下學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但他沒(méi)有，他毅然留下，拼死保護(hù)了四個(gè)學(xué)生。譚千秋，一個(gè)普普通通的人民教師，他用自己51歲的`生命，再一次告訴人們什么是愛(ài)與責(zé)任！譚老師像一面鏡子，照出了像“范跑跑”一樣的老師身上的污點(diǎn)。他用自己的生命為他的學(xué)生以及全國(guó)人民上了一課！這一課，也是他生命的最后一課。雙手撐著桌子，死死護(hù)住學(xué)生，成為他最后的姿勢(shì)！這一幕感人的場(chǎng)面，會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里！
2008年5月12日，是譚老師最壯烈的一天，正如人們所贊頌他的一樣：英雄不死，精神千秋！
【小學(xué)作文】姿勢(shì)8
【評(píng)語(yǔ)】：文章寫的是在汶川地震的時(shí)候一位老師為了保護(hù)學(xué)生而做出的動(dòng)作，人生的價(jià)值是什么？老師用他們自己的行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。
【正文】：
張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)。課文敘述了在5。12汶川大地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師迅速組織自己的學(xué)生撤離。但是有四名學(xué)生還來(lái)不及撤離，譚老師迅速把他們拉到課桌下。樓房就要坍塌了，譚老師立馬用自己的身軀遮住課桌，也護(hù)住了課桌下的四名同學(xué)。最后，在譚老師的保護(hù)下，四名學(xué)生都安全的活了下來(lái)，而譚老師自己卻因此失去了寶貴的生命。
在我們身邊也有許許多多像譚千秋老師那樣格盡職守，一心為學(xué)生，充滿無(wú)私大愛(ài)的老師。
我們學(xué)校有一位姓付的`老師。有一天，正好是付老師值日，放學(xué)后負(fù)責(zé)送學(xué)生過(guò)馬路。這天車十分多，付老師領(lǐng)著學(xué)生，做手勢(shì)示意讓車子停下，然后安全通過(guò)。豈知有一輛小車看見(jiàn)了一群學(xué)生在行走，卻毫無(wú)停下車的意思，橫沖直撞地就沖了過(guò)來(lái)。付老師見(jiàn)勢(shì)，便趕快把學(xué)生推向一邊�？蛇�沒(méi)有等她自己躲開(kāi)，那小車撞了過(guò)來(lái)。在猛烈的撞擊下，付老師的腿被撞傷了。
人生的價(jià)值是什么？老師用他們自己的行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)9
我不是一個(gè)勤快的人，擎著“舒服不如躺著”的'盾牌，在父母眼皮底下有恃無(wú)恐的躺著。有時(shí)，學(xué)習(xí)很累，便摘下眼鏡，到床上躺一躺。
后來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)重了，沒(méi)有太多休息時(shí)間，只好邊躺著邊學(xué)習(xí)。效率自然是大打了折，而舒服程度也降到了“跳樓價(jià)”。
開(kāi)始坐在床上，后背靠著墻，雙腿攤放床邊，再把書擺于腿上，彎腰，細(xì)看，若寫字時(shí)則字歪歪扭扭，參差不齊。腰也痛過(guò)不少回。
有時(shí)倚在枕頭，用胳膊支著腦袋，寫字時(shí)用胳膊肘支著右手寫字，不久便手臂神經(jīng)麻木，動(dòng)彈不得，苦不堪言呀！
或身體趴在床上，胳膊肘支在床上，用手托腮，向下瞅，看書。由于眼睛容易貼近書本，這種方式航空便被父母制止了。
后來(lái)又想起了一種妙招：趴在床上，脖子向左或右歪，把書放在離眼睛20厘米遠(yuǎn)處，用眼睛慢慢掃著書紙。
但最后還是未尋著萬(wàn)全之策，久而久之我便不往床上賴了。不是不想賴，而是我的眼睛，身體全不好得不能再不好了。
所以我便坐著，這樣不必把腰彎得似個(gè)弓。
坐著是最好的姿勢(shì)，他最美、最綠色、最健康！
學(xué)會(huì)做（坐）勤奮的人，遠(yuǎn)離懶惰，接近勤奮！
【小學(xué)作文】姿勢(shì)10
我有一個(gè)弟弟，特別調(diào)皮，連睡覺(jué)的姿勢(shì)都五花八門。
一天晚上，天已經(jīng)黑了，大約七點(diǎn)多，弟弟和奶奶洗洗先睡了，我在燈光下寫作業(yè)。
過(guò)了一小時(shí)，我作業(yè)完成，就去洗臉洗腳。洗完后，我來(lái)到房間，只見(jiàn)床上的.弟弟把被子蹬開(kāi)了，好像覺(jué)得很熱似的。我走過(guò)去給他蓋上被子，就坐在自己床頭看書。
可過(guò)了一會(huì)兒，他竟然橫睡在床上，被子也不見(jiàn)了蹤影。
我喊醒了奶奶，讓她給弟弟找被子蓋上。奶奶從床頭坐起來(lái)，把身邊的弟弟抱到了被窩里，又躺下睡著了。而我，仍然在津津有味地看課外書。
九點(diǎn)多了，我感覺(jué)困了，放下課外書，去關(guān)燈。我的視線對(duì)準(zhǔn)了弟弟劉智，令我大吃一驚的是，他有本事再次橫睡床上。不僅如此，還把腳擱在奶奶頭上，而進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的奶奶，卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。
我趕緊叫醒奶奶，奶奶醒后，揉了揉眼睛，生氣地把弟弟的臭腳拿下來(lái)，把人抱進(jìn)了被窩中。我也關(guān)燈睡覺(jué)了
還有一次，是夏天的時(shí)候，夜晚，我聽(tīng)到“咕咚”一聲，以為有什么東西掉在地上了，就沒(méi)去理睬。
半夜，奶奶下床去上衛(wèi)生間，把我驚醒了，我睜開(kāi)眼睛，床上竟然沒(méi)有一個(gè)人。我想：奶奶去衛(wèi)生間了，為什么劉智也不見(jiàn)了？我喊了一聲奶奶，正好她來(lái)了，和我一起尋找，找了半天，才發(fā)現(xiàn)弟弟滾到床肚底下去了，真好笑。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)11
7月26日星期六上午，我們《玉林晚報(bào)》小記者懷著興奮的心情來(lái)到黃遠(yuǎn)寧口腔診所參觀采訪。
活動(dòng)開(kāi)始，牙科醫(yī)生黃遠(yuǎn)寧阿姨給我們講關(guān)于“兒童口腔保健常識(shí)”的講座。介紹了最易患的口腔疾病，該怎樣保護(hù)牙齒，該怎樣正確地刷牙，以及一些不良生活習(xí)慣給牙齒帶來(lái)的危害。我很吃驚，原來(lái)小小的牙齒在生活中這么重要！以前我從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)它，更沒(méi)想到我連刷牙的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，嗚嗚。通過(guò)這次講座，我學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法：每天早晚要刷牙，每次至少上下拂刷三分鐘，每個(gè)牙要刷前、里、上三個(gè)牙面。醫(yī)生還給我們看了關(guān)于怎樣保護(hù)牙齒，各種牙病治療手段的3D視頻。
講座之后，醫(yī)生阿姨為我們每位小記者都做了詳細(xì)的口腔檢查。醫(yī)生說(shuō)我要做牙齒“窩溝封閉”，我牙齒上下兩邊最后的四顆牙上面有深窩溝，刷牙時(shí)很難清洗干凈。如果不做“窩溝封閉”很容易成為細(xì)菌的`“家”，那樣我的牙齒遲早會(huì)被細(xì)菌“吃”掉。
活動(dòng)最后，黃遠(yuǎn)寧口腔診所送了我們一人一把兒童牙刷，鼓勵(lì)我們小記者要多宣傳口腔保健常識(shí)，讓更多的人關(guān)注口腔健康，提高生命質(zhì)量。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)12
你們是否被刮過(guò)鼻子？是不是因?yàn)橥嬗螒蜉斄�？是不是有點(diǎn)不情愿？我被刮過(guò)鼻子，不是因?yàn)橥嬗螒蜉斄耍椅液芟矚g被刮，因?yàn)槟鞘菋寢岄_(kāi)心的表現(xiàn)。如果周末哪一天媽媽不上班我們一家就會(huì)睡一個(gè)小小的懶覺(jué)，當(dāng)我快醒的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得鼻子上一滑一滑的`，雖然晾晾的，但很舒服，我想必定是我媽媽起來(lái)了，是想讓我快起來(lái)，在一起愉快的學(xué)習(xí)，每次我睜開(kāi)惺忪睡眼，99%看到的都是媽媽溫柔的笑臉，只要媽媽看著我，我就一下子蹦起來(lái)，對(duì)著媽媽笑，那時(shí)我一天中最開(kāi)心的一刻，也會(huì)刮刮媽媽的大鼻子。 在平時(shí)，我媽媽很忙，下午6點(diǎn)多才下班。每當(dāng)我有好消息時(shí)，總不能及時(shí)向媽媽匯報(bào)，所以寫作業(yè)時(shí)總希望媽媽快回來(lái)，我寫一會(huì)兒作業(yè)看一下時(shí)間，寫一會(huì)兒作業(yè)看一下時(shí)間，一過(guò)6點(diǎn)我就眼觀六路，耳聽(tīng)八方，一有動(dòng)靜我就警覺(jué)的抬起頭。每當(dāng)媽媽知道了我的小秘密，就會(huì)一只手抱住我一只手刮我的小鼻子，而我會(huì)邊躲邊說(shuō)：“刮扁了，刮扁了，挺一挺。”不過(guò)有時(shí)媽媽還會(huì)咬我！刮鼻子，一個(gè)小的動(dòng)作表達(dá)了媽媽開(kāi)心的心情，表現(xiàn)出對(duì)我的喜愛(ài)。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)13
暑假里，我讀了《廣東第二課堂》里的一篇文章，叫《母親的姿勢(shì)》。
這篇文章主要寫了有一戶人和兩個(gè)雇工住在一套用木板隔成的兩層商鋪，有一天晚上，母親半夜起來(lái)時(shí)突然聞到一陣濃濃的煙味，便意識(shí)到家里著火了，等丈夫起來(lái)時(shí)，樓下已一片火海了。全家兩個(gè)女兒和3個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在火海中，孩子們醒后，如受驚的兔子，聚在母親身邊，幸好閣樓上有個(gè)天窗，砸開(kāi)它就可以逃生了。父親帶著兩個(gè)雇工砸開(kāi)天窗，并第一個(gè)搶先逃了出去，父親出去后只顧叫人救火。大火離母親他們?cè)絹?lái)越近，五個(gè)孩子中最高的只有1。54米而圍墻卻有兩米高，沒(méi)有一個(gè)能單獨(dú)攀上去，幸好還有一個(gè)雇工留了下來(lái)，他一手攀上房頂橫梁，另一只手伸向母親和孩子，母親用手給孩子們做“椅子”，讓孩子們上去，最后，只剩下母親和大女兒了，大女兒哭著叫媽媽離開(kāi)，但母親卻不肯，她拼了最后一口氣將大女兒托上去，但母親轉(zhuǎn)眼間被大火吞沒(méi)了。等消防人員到后。20分鐘將大火撲滅，人們進(jìn)去尋找那位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親雙手向上高高舉起，跪在地上，保持著托舉的姿勢(shì)……
多么偉大的母親��！寧可失去自己的'生命也要救活孩子們，這就是世上最偉大的母愛(ài)��！
讀到這里，我激動(dòng)萬(wàn)分，令我想到了我的母親，媽媽平時(shí)無(wú)微不至地照顧我，為我想得多，為自己想得少，看著媽媽臉上日益增多的皺紋，我心里真酸，現(xiàn)在我不能在物質(zhì)上報(bào)答媽媽，唯以好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)來(lái)報(bào)答我的好媽媽。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)14
初夏，一位男青年和一位女子，并排騎著兩輛“鳳凰”牌自行車，在午后還不算太毒辣的日頭下，興奮地聊著，女子車后座上還帶著一個(gè)好奇的孩子，孩子不停地打斷父母的談話，對(duì)周遭陌生的一切，好奇地問(wèn)這問(wèn)那。做父親的總是輕輕地?cái)R下話題，耐心地一遍又一遍地向孩子解釋：“這棵是枇杷樹(shù)，果子還沒(méi)成熟，而那棵枇杷樹(shù)的果子已經(jīng)成熟了�！�
那天雖是去采購(gòu)，但兩輛自行車卻緩緩地并排行駛著，像是僅僅去出門游玩，連那對(duì)青年蹬自行車的節(jié)奏，似乎都按著同一個(gè)節(jié)拍。行至林蔭道上，點(diǎn)點(diǎn)金色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木的細(xì)枝，輕輕灑向這幸福的一家三口。出了大院，路上的車漸漸多了，原本為讓車技沒(méi)自己“溜”的女子多點(diǎn)空間騎車而行駛在道路內(nèi)側(cè)的男青年，腳下使勁一蹬，微微向左斜了一下車把，就瀟灑地駛在了女子左側(cè)。
“小心點(diǎn)，車多，這可不是雜耍場(chǎng)。”女子嗔怪道�！笆裁唇须s耍場(chǎng)呀，媽媽？”孩子好奇地問(wèn)。“哈哈哈……”男青年爽朗的大笑聲似乎讓樹(shù)上的樹(shù)葉都跟著笑得直顫。突然，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的小伙子飛快地蹬著車沖著他們猛拐了過(guò)來(lái)，口中念叨著：“不好了，要遲到了……”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小伙的車已經(jīng)冒冒失失地沖了過(guò)來(lái)——那一刻，男青年沒(méi)有絲毫猶豫，他沒(méi)有閃身避讓，而是本能地腿上一使勁撐住了地，用力一轉(zhuǎn)車把，拼命按住車剎，他和他的自行車就成為了把小伙子的那輛野馬般的車與妻子孩子隔開(kāi)的鐵壁銅墻！
車子，相撞了。小伙自行車那粗糙的前輪結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞向男青年的.小腿，男青年保持著那剎車的姿勢(shì)，咬緊牙關(guān)，就這么讓小伙的車撞了上去……男青年的小腿顫了一下，臉色變得煞白，從他抽搐的嘴角看出，這一下撞得不輕，他勉強(qiáng)向眼里盈滿淚水的妻子報(bào)以微微一笑，手一松，隨著自行車向著與妻子相反的方向跌坐在地。
想必你也猜出來(lái)了，那對(duì)青年就是我的父母，而那親眼目睹了父親那勇敢的姿勢(shì)的孩子，就是我。
【小學(xué)作文】姿勢(shì)15
高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏中玉。”可見(jiàn)，古人就是因?yàn)槎嘧x書，所以獲得了那么多的成就。只要你認(rèn)真的看完每一本書，就會(huì)有新的收獲。
我們班現(xiàn)在看書的人越來(lái)越多了，今天我們又去了圖書館看書。諾！你看那邊的云翀，她正好坐在我旁邊，我看見(jiàn)她兩手輕輕地扶在書的上面，微微低頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那本吸引人的書，眼珠里映著書上的文字，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書看，他的背挺得直直的，坐姿端正，她的視力一定會(huì)很好！在家里，表妹在自己的.房間里挑了一本書，拖著下巴，握著書，悠閑地靠在那里，專心致志地瞧著書中有趣的情節(jié)。
我也要讀更多的書，只要你拿到了一本書，光看一兩頁(yè)，不能說(shuō)不好看，要把整本書都看完以后，你才會(huì)覺(jué)得有趣，好玩。
多讀書，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
對(duì)了，你們知道什么是最美的姿勢(shì)了嗎？
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