“特殊”的作業(yè)
“特殊”的作業(yè)1
學校布置了一項特殊的假期作業(yè)——勞動。這對我來說那是小菜一碟,因為我每天都要自己疊被子。但是,媽媽說放假了,還要學做一些力所能及的家務事。于是,我學做過許許多多的事:洗碗、擦桌子、拖地……但是給我印象最深的是擦桌子。
一天吃過晚飯之后,我決定幫媽媽擦桌子。說干就干,可是,從來每次只知道端碗吃飯的我怎么會擦桌子呢?我想:“如果擦不干凈,媽媽一定會生氣的!卑职挚匆娢页蠲伎嗄樀臉幼訉ξ艺f:“沒事兒,來我教你!蔽夜钠鹩職,心想:行!我一定要把桌子擦干凈。于是我打了一盆水,把抹布放進去濕一下,就直接往桌上擦。不料,桌子不僅沒有擦干凈反而弄得水淋淋的,像個“大花臉”了。怎么回事?爸爸看見了,笑著說:“要把抹布絞干了擦!
于是,我趕忙把抹布絞干再擦。誰知擦了三遍,卻怎么也擦不干凈,摸起來總是黏糊糊的。爸爸摸了摸,說:“冷水是擦不掉油脂的,得用熱水才行。”看著水盆,我不好意思地笑了。我就照著爸爸說的去換了熱水,果然很快將桌子擦干凈了?粗歉蓛舻淖雷,我心里別提有多高興了,我終于可以為家里出一份力了。真沒想到,一個小小的擦桌子竟有如此大的學問。
這次家務勞動使我明白了一個道理:做任何事不是隨隨便便就能成功的,讓我了解了爸爸媽媽的辛勞,所以我以后要幫爸媽做一些家務活。也讓我真正明白了這一項特殊的假期作業(yè)的意義。
“特殊”的作業(yè)2
周五,科學老師給我們布置了一項“特殊”的作業(yè)——雙休日拍攝尋找家鄉(xiāng)的農特產。
今天,我跟爸爸媽媽商量后決定去河坊街。
當我們到那兒時,已經傍晚時分,但那里依舊人山人海,人潮像海浪一樣涌向我們,叫賣聲此起彼伏,好不熱鬧!河坊街是一條古色古香的老街,道路不寬,可街兩邊的店各種各樣,這里匯集了杭州各種特產,多得數不清。我們一邊走一邊拍,我負責攝像,媽媽負責拍照。突然遠處傳來了“嘿喲嘿喲”的吆喝聲,我們立刻被吸引過去了,走近一看,原來有人在敲花生糖。
只見兩個身穿白衣的小伙子手握著木頭做的大錘子,掄起錘子用力向下打,你一下,我一下,特別有節(jié)奏,他們的嘿喲聲是在為自己鼓勁呢!那花生碎末在他們有節(jié)奏強勁的敲打下,已變成了扁扁的一層“紙”。我把這熱鬧有趣的場景都記錄在了我的相機里。
這時飄來了撲鼻的香味,我不禁垂涎三尺,肚子餓得不得了。我們繼續(xù)往前走,看見了一個中年男子在做什么,周圍有一群人在圍觀,我也擠進去看。只見他先把麥芽糖加熱,然后用一個勺子舀起一小勺麥芽糖,熟練地、飛快地在板上畫了一個圖形,原來是喜鵲。他把做好的喜鵲遞給了一個小妹妹,小妹妹的臉上露出了燦爛的笑容。我真佩服這個伯伯的技藝如此高超嫻熟!最后我們來到了賣定勝糕的鋪子,完成了拍攝任務后,我們買了定勝糕,軟軟的、熱熱的,里面還有甜甜的豆沙,吃了定勝糕,我就能中“狀元”了!
這項“特殊”的作業(yè),讓我認識了豐富多彩的杭州農特產,而且還滿足了我的口福。
“特殊”的作業(yè)3
平時,作業(yè)給我的感受是枯燥和乏味?捎幸淮翁厥獾淖鳂I(yè)卻是例外。
那是在我上三年級的時候,我們正好在學習關于“父母的愛”的那一組課文。課文學完之后,老師給我們布置了一項作業(yè):回去對媽媽說一句話——媽媽,我愛您。這可把我難倒了,因為我是一個比較內向而靦腆的學生,要面對媽媽說這句話,我會覺得很不好意思。即便是說了,當媽媽知道這是老師布置的作業(yè),并不是我真心要說的,媽媽也許會傷心。怎么辦呢?
眉頭一皺,計上心來,終于有辦法了。回到家,我把“媽媽,我愛您”這句話工工整整地寫在一張紙條上,放在老媽吃飯的桌子上,等老媽坐下來吃飯,就能看到,這樣既能完成作業(yè),也不會讓我覺得不好意思。可是,我把事情想得太簡單了,當老媽坐下來的時候并沒有注意到那張紙條。飯后在收拾桌子的時候,老媽一伸手就把紙條當廢紙扔進了垃圾袋里。這讓我感到絕望。不過,我轉念一想,反正老師沒要求簽字,不做老師也不會發(fā)現。于是,我寫完其他作業(yè)就去睡覺了。雖然人在床上躺著,可心卻不知道跑到哪里去了。忽然,我的眼前出現了媽媽照顧我的畫面。我再也忍不住了,徑直跑到客廳里,一下撲到正在看電視的媽媽懷里,鼓足勇氣說:“媽媽,我愛您!”媽媽輕輕地拍著我的背,動情地說:“我也愛你,寶貝兒子!”
這一次,我感受到了媽媽的溫暖,那種暖暖的、熱熱的、親切的感受,我一輩子也不會忘記。我想再說一次:“媽媽,我愛您!”
“特殊”的作業(yè)4
今天,老師布置了一項特殊的作業(yè)——在校服上繡名字。我們聽了頓時炸開了鍋,有的同學說:“這算什么,我肯定做的很快。”有的同學小聲地說:“怎么辦呀!我不會繡呀!”我自信滿滿地想:不就是繡名字嗎?對我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟。
回到家后,我拿出了針線包,把校服平放在桌子上,接著找一塊繡名字的“風水寶地”——口袋的后面,最后,我迅速地把線穿到針里面。
開始繡了,我先拿右手把針穿進去,那左手接住針頭,往下一拉,再拿左手往上穿,我的手一上一下地,好像在跳優(yōu)美的華爾茲。我美滋滋地想:果然很簡單。“哎呀呀”這時我發(fā)出了尖叫聲,我看了看自已的手,原來我的手被這調皮的針扎了一下,我心想:不能大意呀!得用心繡呀!我又一針針地繡了起來。
可謂是“一波未平一波又起”,我的線突然打的一個結,我著急了,又拉又扯,但它卻紋絲不動,我著急的就像熱鍋上的螞蟻——團團轉,這時,我急中生智,想到了一個好辦法——原路返回,我拼命地把衣服往外拉,想看清那個洞,但等我看清后,我失望了,那個洞實在太小了,可謂是“上山容易下山難”但我鼓起勇氣,懷著一絲希望拿著針穿了過去。“Oh!No!”我失敗了,我徹底失望了。這時,媽媽走了過來,親切地問道:“怎么了涵涵?”我說:“線纏在一塊了,解也解不開!眿寢屛⑿Φ卣f:“哦!原來是這樣呀!媽媽來幫你。”說完,她就手把手地幫起了我,不一會兒,她就解完了,我看了無不佩服,發(fā)誓一定要繡好,接著,我又一針針地繡了起來,“功夫不負有心人”我終于繡好了我的名字。
這真是一項特殊的作業(yè),這項作業(yè)讓我知道了“堅持就是勝利”的道理,更讓我明白了媽媽照顧我們是很幸苦的。
“特殊”的作業(yè)5
“叮叮叮!”我心想放學啦!老師走上講臺,用一種神秘的口吻對我們說:“今天,我給大家一個作業(yè),這可是一份特殊的作業(yè)!這兩天大家去鄉(xiāng)下,認真的發(fā)現大自然吧!”聽完我便拿起書包沖出教室。你不要問我去干嘛?當然,我要去發(fā)現探索大自然啦!
老爸和老媽開著車帶著我下鄉(xiāng)去完成我的那份特殊的作業(yè)。車慢慢的開著,我打開窗戶把頭伸到窗外呼吸著鄉(xiāng)村特有的麥香、青草香。這里的空氣真是格外的清新!我跳下車,自顧自的到處走走看看,老爸老媽也不打擾我個人的情調,開著車去了外婆家。風兒迎面吹著,花兒對我微笑,青草為我跳起了海草舞,田里的麥子在風中擺了擺,好像在跟我打招呼呢!我一路蹦蹦跳跳來到一棵大樹下,靠著大樹休息了片刻,又滿血復活的奔跑起來。我來了一塊草地上,仔細的察找著,希望能找到什么新奇的東西,“呀!多么可愛的小草啊!”我驚奇的叫道。它長著三片葉子,就好似電風扇的扇葉哦!我把幾根小草,用風的速度跑向了去外婆家的路。過了一會兒,我上氣不接下氣的對媽媽說:“媽媽,這是什么草。亢每蓯叟,還有一個四葉的呢!”媽媽神秘的笑笑說:“你自己去手機百度里找答案吧!”吃完晚飯,我們有開著車,迎著風,回家去了。
老師給我們布置的作業(yè),讓我認識到觀察生活,觀察大自然,是一件多么美好的事!還有同學們,你們知道那種草是什么草嗎?那就是代表幸福的——四葉草!
“特殊”的作業(yè)6
今天,老師布置了一項特殊的作業(yè):寫全班同學的名字。老師剛布置完這個作業(yè),全班就炸開了鍋。有的大喊:“太多了吧?太多了吧?”我的同桌說:“李老師是不是吃錯藥了?”我采用最科學的方法:小組討論。最后也沒有弄懂李老師為什么要布置這個作業(yè)。我真想把李老師的心掏出來,看看他究竟是怎么想的。
回到家,我快速地做完了其他作業(yè),便開始做這項特殊的作業(yè)了,我腦子里還是不停地想李老師為什么布置這個作業(yè)。我先把自己的名字寫上去。接著寫誰呢?對!我手一拍,就你了——王韻怡!巴酢弊趾汀扳弊治視䦟,可“韻”字?對了!王韻怡的“韻”字是韻母的“韻”。家里有張拼音表哇!我飛快地朝拼音表跑去。原來“韻”字是一個“音”字旁邊加一個“勻”字!
我繼續(xù)完成這項作業(yè)!傲_東青”,乖乖,你的名字太好寫了!太簡單啦!“楊熹”是我的偶像,我一定把你的名字寫得最最漂亮!褒弰P”可真難寫,查查字典吧!可到底是哪個“龔”字,哪個“凱”字啊!算了,等爸爸回來講就是了。
過了一會兒,爸爸回來了,看到我只寫了幾個名字,生氣地訓了我一頓。李老師啊李老師,你布置的特殊作業(yè)可把我害慘了。
最后,經過努力,我終于寫出了四十二個名字。我甩甩手:“唉!真累呀!”看來我對班中的同學還是不夠了解。
第二天上課時,老師告訴我們:布置這個特殊作業(yè)的原因就是為了增進同學之間的了解。原來李老師的“寶葫蘆”里賣的是這種藥哇!害得我白白被批評了一頓。
“特殊”的作業(yè)7
“三八”婦女節(jié)那天,學校宣布要舉辦“護蛋”行動。“護蛋?”什么是護蛋?
原來是這樣的:同學們需要早晨拿一個雞蛋,可以用任何保護“措施”將蛋封好,接著拿著蛋護蛋一天。如果成功了,就代表勝利了。同學們明白之后,高興的不得了。
早上,我在冰箱里取出一個雞蛋,再拿記號筆寫上“鐵蛋”兩字,這是我給它起的名字。又做了點裝飾,將蛋裝進酸奶盒,再包上一層棉后,進行了密封。
一路上,我將盒抓的緊緊的,生怕它掉地上。可是,又怕我抓的太緊,將蛋抓碎。就這樣,一路忐忑不安的到達了學校。
一進學校,天哪!我發(fā)現,一個小男孩坐在地上哇哇大哭,而手里,按著一個碎雞蛋……看來是沒保護好?吹竭@一幕,我又更加小心手中的蛋了。
走進教室的一瞬間,一聲尖叫聲頓時震碎了我的耳膜。天哪,又是哪個“女高音”在練習吧?我懷著好奇走進教室,才發(fā)現,是某位女同學的“蛋”被弄壞了。這時,小張慌忙的跑了過來,“啪”的一聲,我倆撞在了一起。不對啊,怎么能是“啪”聲呢?就見小張臉一紅,掀開了褲兜。好嘛,雞蛋碎在了兜里,還不停的向外流湯呢!看著他傷心的表情,我連忙說了:“對不起,對不起……”否則,我的蛋也性命難保。
上操了,我們又像以前一樣擁擠的走下樓。這一刻,我想肯定又有無數蛋被擠碎。而我的蛋成了幸存者……
辛苦的一天結束了,我的蛋護成了。
回到家里,我把蛋給媽媽煮了吃。這一天,我體會到了當媽媽的不容易。
“特殊”的作業(yè)8
離放學時間不遠了,宋老師滿面春風地走進教室,熟練地拿起粉筆,在黑板上布置起了作業(yè),和往常一樣,老師先寫了“孔子名言”,接著寫下了同學們要完成的作業(yè)。
老師在寫“第一題:抄寫1—15課文后詞語、練習1—4中成語、名言、歇后語各3遍”時,教室里鴉雀無聲,在寫“第二題:默寫1——4單元所有要求背誦的課文及片段一遍”時,班上騷動了起來,同學們“悉悉索索”議論紛紛,當寫“第三題:默寫1——4單元生字每單元30個”時,大家完全崩潰了,叫了起來:“什么?這么多作業(yè)!老師發(fā)瘋了!”我想:老師是不是以為我們明天要放五天長假呀?可老師卻不以為然地繼續(xù)抄寫第四題、第五題、第六題……同學們終天火山爆發(fā)了:“不是吧!還要完成兩張試卷?還要完成一篇不知名的自由作文?還要預習四篇課文?!這日子沒法過了!”同學們有的喋喋不休,有的嘴巴張得老大,能裝下一個大雞蛋……
當寫完第八題時,老師突然輕輕地放下了粉筆,問我們:“你們愿意做所有的作業(yè)嗎?”“愿意……”同學們無可奈何地說。老師說:“好孩子!不愧是四(2)班的同學!”說完轉過身去,“唰唰”地在黑板上又寫了第九題,同學們哀傷地嘆了口氣,有些同學帶著哭腔說:“這怎么辦?我會完成不了作業(yè)的!”“……”可當老師寫完第九題時,我們真不敢相信自己的眼睛了,第九題是:以上作業(yè)僅完成六、七、八3題(第六題:每天練字一頁;第七題:作文一篇;第八題:每天讀書半小時),我開心得邊跳邊喊:“老師萬歲!老師萬歲!”同學們一個個都心花怒放,心里比吃了蜜還甜。
最后,老師把不知名的作文題改成了《特殊的作業(yè)》,她讓我們寫出剛才布置時的過程,有了切身體會才能寫出好的文章,我們體會到了老師的良苦用心,我從心底佩服這樣的好老師。
“特殊”的作業(yè)9
是生命的火焰,沒有它一切都會變成黑暗;愛是一盞明燈,在我們迷茫時為我們照亮前行的路……
那天,我們有一項特殊的作業(yè)--對家長說“我愛你”,這可難倒了在家素來沉默寡言的我。放學回家時看到媽媽忙忙碌碌的身影,我緊張的心跳個不停,身子酥酥麻麻地顫抖。怎么辦,怎么辦才好!不知所措的我,什么也說不出口。因為沒有勇氣嗎?我也不知道。
媽媽看我愣在那兒,便關切地問:“怎么啦?有什么事嗎?”呆立片刻之后,我才吞吞吐吐地回答:“沒……沒什么事!”媽媽應道:“哦,那就快去寫作業(yè)吧!”我六神無主地低頭走了,腦子里卻浮現出一絲絲塵封已久的記憶。
記得那是一個冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,媽媽早早地就起床了。聽見腳步聲,我便好奇地跟了過去。媽媽正在洗衣服,冰涼的水滲入她粗糙的皮膚里。媽媽的手已被無情的水凍得通紅通紅。每天,媽媽就用這雙手為我洗衣、燒飯……
不知不覺,我已長大成人,這才發(fā)現,媽媽的臉上也爬上了皺紋,F在回想起以前的點點滴滴,我真是不孝。不爭氣的淚水已在眼眶打轉兒,我最終還是鼓起了勇氣,想馬上沖下樓,想飛快地跑到媽媽的面前,想大聲地告訴她我的心聲。說做就做,我如離弦的箭般沖到媽媽跟前,攥緊了拳頭,心里在為自己暗暗加油。
“媽媽,我有話對你說……”
媽媽轉過頭一臉疑惑地對我說:“還有什么事啊?”
“其……其實,媽媽我愛你!”我終于說出了口。
媽媽的臉上綻開了最美的笑容,我也笑了,笑得那么燦爛。
誰言寸草心,報得三春暉。人生是花,而愛是花蜜,我們在點點滴滴感動的花蜜滋潤下茁壯成長。
“特殊”的作業(yè)10
小學時,老師給我們留過一份特殊的作業(yè),是給家長洗腳,其實給家長洗腳并不是一件很困難的事。放學后,大家都議論紛紛的說著這件事,每個人都有自己的顧慮。
回到家時,媽媽正在洗菜,我就在想:“應該怎樣和媽媽說這件事呢?要不,就等媽媽洗腳時自己主動去幫媽媽洗,不行,那太突然了!”不過,經過我的再三考慮之后,還是決定把這件事告訴媽媽。我就跑到媽媽面前細聲細氣的說:“媽媽,今天老師讓我們給家長……給家長,嗨,沒事!”我跑著走開了。我還是猶豫了,我就跑回房間慢慢的想:“老師給我們布置這份作業(yè)就是增進我們和家長之間的感情,是對我們好,我為什么不去做呢,不然就會辜負老師的一番好意了!蔽蚁胪ê,又大膽的來到媽媽面前說出了這件事。媽媽聽后說:“給我洗腳,好呀,等會兒你就給我洗吧!”
我終于勇敢的邁出了這一步。接下來,我就把洗腳盆里小心翼翼的放上一些熱水,然后,端到媽媽面前,卷起雙袖把媽媽的襪子慢慢的脫下來放進水里,輕輕的洗著。一瞬間,我突然想到小時候媽媽給我洗腳的場景,心里有種說不出來的酸酸的感覺。想到:“媽媽每天都不辭辛苦的干許多家務,而且還照顧著我和弟弟!毕氲竭@里,我的淚珠在眼里滾動著,忍著沒有讓它掉下來。我給媽媽洗完腳后,媽媽很高興的說:“女兒長大了!
我永遠不會忘記這份特殊的作業(yè),我非常感謝老師留的這份作業(yè),是這份作業(yè)讓我懂得了應該如何去愛自己的父母,如何去為他們做一些力所能及的事。
“特殊”的作業(yè)11
從一年級開始,老師就給我們布置作業(yè),其內容千篇一律,大多都忘得一干二凈了,但那天晚上的作業(yè),卻是我畢生難忘的。
那是三年級時的。放學前,班主任對我們說:“今晚只做一項作業(yè),替父母找白頭發(fā)。”我們聽后,嘴張得可以塞一斤肥豬肉。老師見狀,連聲說:“不要驚訝,今晚的作業(yè)就此一項,不用擔心時間不夠!蔽覀兟犕辏僖膊怀雎暳。
晚上吃過晚飯,我跟父母說:“今晚我來幫你們拔白頭發(fā)。爸爸先來吧。”
我話音剛落,他們便眉開眼笑起來,不知道是認為我笨還是什么。剛開始,我以為拔白頭發(fā)也就是那一眨眼的`工夫,但后來我發(fā)現父親的白頭發(fā)數下去都有好多根了,我只好一根一根地幫他拔。十分鐘、二十分鐘……半個小時過去了,我的手都累得抬不起來時,父親的白頭發(fā)終于拔完了。輪到媽媽時,我發(fā)現媽媽那長長的頭發(fā)下隱藏著不下十根的白頭發(fā)。我一見此狀,便大力一拔,把它揪了下來。媽媽“哎喲”一聲把我給嚇了一跳。我大吼:“干嗎?”媽媽說:“拔白頭發(fā)不用那么大力氣的!蔽衣犃藡寢尩慕陶d,便小心翼翼地拔了起來。過了許久,媽媽的白頭發(fā)也被我拔完了。那晚,我輾轉難眠,總覺得父母不可能有那么多的白頭發(fā)。
第二天,回到教室,許多同學也是帶著這個問題回學校的。老師一進來,我們便追問為什么,老師命令我們回到座位上后,說:“那是因為父母為了你們操碎了心,而你們不理解,使父母傷心呀。”聽完這句話,我恍然大悟:為什么父母聽完我說幫他們拔白頭發(fā)時他們眉開眼笑?為什么父母那么多白頭發(fā)?我都明白了!以后我要好好學習,孝順父母,這個道理,我終于悟出來了。
這次作業(yè)雖然看起來與學習沒有什么關系,但對我來說,卻是最令我有感觸、最令我受益匪淺的。
“特殊”的作業(yè)12
開學才一天,胡老師就給全班布置了一道特殊的家庭作業(yè):回家跟媽媽說,媽媽,我愛您!
回家的路上,我心里嘀咕著:唉,這胡老師真夠古怪,上個學期讓我們給媽媽洗腳,現在又……這可怎么辦?思緒飛到了十年前,那時我還在上幼兒園。每次在上課前,老師是不假思索地說:“媽媽。媽媽愛我,我也愛媽媽!惫怅幩萍,現在我已經長大了,臉皮呢,也越來越薄了。現在想起這句話,我的雞皮疙瘩都能能掉一地,何況是說呢?我現在才真正體會到什么叫“進退維谷。”
“媽媽。”一句說話聲把我從思緒中找了回了。只見一尋母子迎面走來!敖裉欤蠋熆湮沂呛煤⒆。您說我優(yōu)秀嗎?”小男孩說!皟(yōu)秀,你一直都很優(yōu)秀。”那位母親意味深長地說。突然,他們的腳步停下來了,我好奇地把頭控了過去:這位母親蹲了下來,系上了兒子散了的鞋帶。頓時,我的腳僵住了,腦海里涌起層層浪花,每一朵浪花尖,有媽媽慈祥的笑。也是幼兒園放學的時間,在路上,媽媽過來接我回家。其實,我家到幼兒園,只需穿過一條馬路,再走一分鐘就到?墒菋寢屖冀K站在馬路的對面等待著我放學。每當下課鈴響,看到馬路對面等待我的母親,我總是一路狂奔過去。母親總是失聲叫道:“小心,有車!毖劾镩W著憂慮的神晴,有一回,我的鞋帶散了,幼小的我根本沒發(fā)現,走在一旁細心的媽媽,總是蹲下來為我系上,然后牽上我,消失在歡聲笑語中……
這時,猶豫的我似乎做了什么重大決定,加快了腳步,回到家,立即投下書包,撥了號碼,急切地等待電話的撥通,可是電話里一直響著:“您撥的號碼已關機,請稍后在撥,您撥……”
“特殊”的作業(yè)13
星期日,老師布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家拜師學習煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家,我只好請外婆來幫我了,外婆爽快的答應了。
我飛快地跑進雞窩,拿出了四只雞蛋,把它們放進小盆里,放些清水,用草挽成一個把子,就用這只草把子洗蛋,我生怕洗不干凈,放開力氣去擦。外婆看見了,連忙說:“哎呀!我的胡嫻,你動作輕一點,別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了,下面開始煮雞蛋了,我向鍋里投些清水,把洗干凈的雞蛋放進鍋里,外婆生起了火,剛一會兒,雞蛋就在開水鍋中跳起了舞蹈。過了幾分鐘,外婆忙說:“胡嫻,快把它撈出來放在冷水里浸一下!
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后,外婆讓我把蛋殼剝去,再用刀劃些小縫!皠兊皻さ故呛唵,為什么要劃縫呢?”我自言自語道。
“這你就不懂了吧,等一會兒放調料去煮,汁水就會從縫隙滲進去了,茶葉蛋就有味了!蓖馄劈c著我的鼻子笑著說。剝完了雞蛋,只見白花花的蛋白露了出來,我用手輕輕摸了一下,手感好舒服喲,比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進去,還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后,外婆繼續(xù)生火。剛一會兒,就聽見了鍋里有了動靜。我迫不及待地打開了鍋蓋,一陣香噴噴的八角味撲鼻而來。
今天,我學到了煮茶雞蛋這一手藝,真要功歸于我的外婆!
“特殊”的作業(yè)14
這個周末,不平凡。直到現在回想起那雙腳,那盆水,我的心里依舊會漾起一股酸澀的波紋。
是星期五,天邊彌漫著橘紅色、黃昏的味道。我獨自走在回家的路上,想起這個周末老師為我們布置的特殊業(yè):為家里的長輩洗一次腳。
不知不覺,這就到了家。當我吃完晚飯時,一陣熟悉的腳步聲傳來,及至到了眼前:還是那一雙軍綠色布鞋,上面沾滿了泥,鞋底已經爛了,鞋帶很長,拖在地上。我不用想,便欣喜地脫口而出道:“爺爺!”
爺爺笑了笑,點點頭道:“丫頭吃過飯了吧?”我立刻做出回應,如小雞啄米般也點了點頭。:“嗯,那個……爺爺,我今天給您洗一次腳吧。”爺爺先是一愣,又搖搖頭:“唉,年紀大了,腳又臭又臟,算了吧!”我立刻又補上一句:“作業(yè),今天周末的作業(yè)!蔽也缓靡馑嫉負狭藫项^,嘿嘿笑道。
雖然爺爺還想著要拒絕,但最終還是耐不住我的軟磨硬泡,終于答應了。我很快燒好一壺水,調好水溫,加了一點肥皂粉進去,當我看到眼前的這雙腳時,有股難言的心酸,總之胸口感到很悶,很難受。我沒有想到爺爺的腳竟是如此的蒼老:黃黃的指甲蓋,爛的早已不成樣子了,腳上沾上了灰,不是白白凈凈的,他的皮緊緊地集在一起,挨著腳骨,看上去有很多皺紋。因為長年種小麥,腳泡在冷水里,導致腳上生出了許多老繭、水泡。爺爺的腳很大,吃過的苦,經歷的歲月滄桑都能在他的腳上刻畫出來。
“怎么樣?舒服嗎?我?guī)湍恿它c熱水,再泡會唄?”爺爺點點頭,只是笑著點點頭,不再說話。
天色晚了,爺爺洗好了腳,依舊穿著那雙粘上了許多小毛球的破襪子,上樓休息了,只留下一盆水,和我,還有一份愛。
冷風呼嘯著,吹呀,吹涼了水,卻吹不滅愛的火光,吹不走我心中的酸澀與感動。
“特殊”的作業(yè)15
星期五下午,老師給我們布置了一道“特殊”的作業(yè)——每人煮三個茶葉蛋。
放學一回到家,我就把老師布置的“特殊”作業(yè)告訴了爸爸,爸爸滿口答應教我煮茶葉蛋。
在爸爸的指導下,我拿來幾只雞蛋,先把雞蛋洗干凈,再向鍋里放了一些水,等把鍋里的水燒開后,我小心翼翼地把蛋放到鍋里,生怕蛋滑了,要是打在鍋里那就麻煩了。然后,我把鍋蓋蓋上,加幾把草,繼續(xù)燒,等鍋里的蛋熟了,我就把蛋撈起來,再用筷子將蛋敲破,加入鹽、味精、醬油……我把鍋蓋蓋上,再加上一點草,悶了三四分鐘,這時一股濃濃的香味不住地往我鼻子里鉆,我迫不及待地拿了一個,剝下蛋殼,狼吞虎咽地吃下了。
到了晚上,我們全家坐在一起品嘗著我煮的茶葉蛋,爸爸邊吃邊不住地稱贊:“嗯,我家女兒長大了,以后我可以享福了!眿寢屢蚕蛭彝秮碣澷p的目光。我吃著茶葉蛋,覺得這蛋特別好吃,因為這是自己的勞動成果。
星期一早上,我懷著愉快的心情,帶著親手煮的茶葉蛋,來到學校,老師讓我們互相品嘗自己煮的茶葉蛋,大家邊說邊笑,邊吃邊談,真是有說不出的高興。老師也夸我們這道“特殊”的作業(yè)完成得好。
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