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難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文范文（精選6篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文1
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有許多節(jié)多姿多彩的課，其中最令我難忘的就要數(shù)那節(jié)語(yǔ)文課了！
那是二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)天課上我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文。課文中講了各種各樣的奇石：金雞叫天都、天狗望月、猴子觀海、仙人指路、獅子搶球……
有一個(gè)環(huán)節(jié)，王老師讓我們?nèi)ブv臺(tái)上模仿：這些奇石，假如會(huì)動(dòng)的話動(dòng)作形態(tài)是什么樣的，讓我們想一想還有什么奇石，并模仿他們的樣子進(jìn)行表演！
同學(xué)們都踴躍舉手，老師挑了幾個(gè)同學(xué)：有的`模仿“仙女彈琴”，在講臺(tái)上翩翩起舞；有的模仿“金雞獨(dú)立”縮著一條腿，雙手伸平；可是不一會(huì)兒，由于平衡力不穩(wěn)，就摔倒了，惹得大家哈哈大笑；還有的同學(xué)模仿“天狗望月”，抬起頭來(lái)望天，不時(shí)的吐舌頭，過(guò)了一會(huì)兒張開(kāi)大嘴，像是會(huì)把一頭大象吞下肚子呢！
其中有個(gè)同學(xué)說(shuō)，在仙桃石旁邊，肯定會(huì)有一只頑皮的猴子想去偷桃子吃。于是他一蹦一跳的。撓撓頭，彎彎腰，然后再翻一個(gè)跟頭，最后在仙桃石旁停下咬一口，一臉的回味無(wú)窮！他獲得了熱烈的掌聲和同學(xué)們天真無(wú)邪的歡笑聲，連平日里嚴(yán)肅的老師也忍不住笑了起來(lái)！
隨著下課鈴的響起，這節(jié)課就結(jié)束了，這真是一節(jié)有趣的課！它讓我永久難忘。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文2
我們每天都會(huì)上很多節(jié)課，在課堂上，老師把知識(shí)傳遞給我們，而我們則獲取知識(shí)，我最喜歡上語(yǔ)文課。
記得以前我寫(xiě)的很糟糕，錯(cuò)別字多，書(shū)寫(xiě)又不好看，內(nèi)容像記流水賬一樣，更不會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，每次上課，我都很害怕。
有一天上語(yǔ)文課，老師快步走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“寫(xiě)作心得交流課”，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。老師就說(shuō)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)與大家交流自己的寫(xiě)作心得，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去發(fā)言，“世平，請(qǐng)你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)�！蓖蝗宦�(tīng)到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺(tái)，手心都冒出汗了，我什么都說(shuō)不出來(lái)，最后老師說(shuō)話了：“我認(rèn)為她只要運(yùn)用正確的方法，水平肯定會(huì)有提高，請(qǐng)同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)一下她�！崩蠋熣f(shuō)罷，臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動(dòng)不已�；氐阶蛔�，看見(jiàn)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要努力的寫(xiě)好，不能辜負(fù)了老師的期望。
放學(xué)后，語(yǔ)文老師找到了我，說(shuō)要幫我輔導(dǎo)。老師教我寫(xiě)不要寫(xiě)成流水帳，要中心突出、語(yǔ)言流暢；多運(yùn)用一些修辭手法；要書(shū)寫(xiě)端正盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字；平時(shí)要多看一些課外書(shū)。我每天都按照老師的要求去做，水平有了很大提高，在后來(lái)的考試中，我的經(jīng)常拿滿分，從此以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
這節(jié)語(yǔ)文課給了我很大的.鼓勵(lì)，不但使我的水平提高了，而且讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我用優(yōu)美的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài)，也表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文這個(gè)美麗神奇的世界去尋寶吧！
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文3
年輪細(xì)細(xì)記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恒古的晨星永遠(yuǎn)在我心頭閃耀。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴隨著悅耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨后我們的語(yǔ)文老師來(lái)了，她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，體格偏旁一張圓圓的'小臉，大大的眼睛，仿佛從他的眼睛里能看到全世界，讓人覺(jué)得有親和力。
老師說(shuō)同學(xué)們，我們今天來(lái)談一談，我們班的班訓(xùn)分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法，我們班頓時(shí)熱鬧了，起來(lái)我們分別討論著過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)說(shuō)一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又說(shuō)做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對(duì)人對(duì)事無(wú)情對(duì)人要有情做人第一做事，其次我們聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，紛紛鼓掌，老師又說(shuō)了一條十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，終身之計(jì)，莫如樹(shù)人，一樹(shù)一獲者，谷也一樹(shù)十獲者，牧野一樹(shù)百獲者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么從事大業(yè)就能得心應(yīng)手，百年大計(jì)，教育為本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，培養(yǎng)人才也是不容易的。
老師，您經(jīng)常教導(dǎo)我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，盡管這么多年過(guò)去了，可是他在我心里永遠(yuǎn)貯存老師，您教導(dǎo)我會(huì)您的教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文4
今天，我們又要學(xué)新課了，同學(xué)們都迫不及待，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g語(yǔ)文老師講新課，特別有趣。
時(shí)間過(guò)得可真快，不一會(huì)兒就上課了。果然被我猜到了，這節(jié)課的確是一節(jié)很“特別”的語(yǔ)文課。首先，老師鄭重其事地宣布讓我們向后轉(zhuǎn)，大家饒有興趣地向后轉(zhuǎn)，之后老師又問(wèn)：“誰(shuí)知道我們黑板上的那八個(gè)大字是什么？”有幾個(gè)同學(xué)胸有成竹地站了起來(lái)，接下來(lái)又有幾位同學(xué)站了起來(lái)，全班73名學(xué)生站起來(lái)的只有8個(gè)，此刻的我依然在絞盡腦汁地低頭思考。接著老師讓我們班同學(xué)梁佳園回答，她熟練地說(shuō)出了那八個(gè)大字：“自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)�！闭酒饋�(lái)的同學(xué)都被老師加了三分。梁佳園同學(xué)被老師加了五分。此刻，教室里響起了雷鳴班的掌聲，哎，真可惜呀，那幾個(gè)字也不難��？我怎么都沒(méi)有想出來(lái)呢？經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我終于明白了以后要細(xì)心觀察了。要不然今天加分的就有我了。
接著，老師又拿了一個(gè)紙杯，并用報(bào)紙把那個(gè)杯子蓋住了。首先老師說(shuō)她先嘗一下，你們注意觀察我的表情。首先，老師伸出了一個(gè)指頭蘸了一點(diǎn)杯子里的東西。然后舔了一下手指，老師讓我們看到他的食指好幾下，結(jié)果還是讓某些同學(xué)給忽略過(guò)去了。然后老師做出了一個(gè)表情很像吃了一個(gè)沒(méi)有成熟的蘋(píng)果。老師又說(shuō)要挑三位同學(xué)品嘗。此時(shí)，教室里響起了排山倒海的聲音，把我的耳朵都快震聾了。每個(gè)同學(xué)都舉起了自己的小手，像中下的豆子發(fā)芽了似的。嘴上還不停的叫著：“我，我，我�！崩蠋煼謩e叫了張洛源，潘振毅，耿少康三位同學(xué)，讓他們來(lái)品嘗。他們品嘗時(shí)教室里一下子安靜了下來(lái)，教室里掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。他們品嘗后的表情卻沒(méi)有一點(diǎn)變化。接著都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己品嘗的是“芬達(dá)，維生素c，果汁�！弊詈�，耿少康猜對(duì)了，的確是果汁。然后老師又問(wèn)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師的表情與這三位同學(xué)的表情有啥不同？大家都面面相覷。結(jié)果倒有幾個(gè)人舉手了，都說(shuō)老師品嘗的東西很酸。但這并不是老師想要的'答案。這可真奇怪呀，莫非老師做出的表情是假的？一大堆問(wèn)題排著隊(duì)?wèi){空出現(xiàn)在我的腦中，弄得我頭昏腦脹。老師看我們都猜不出來(lái)，用了一個(gè)狡黠的目光看了我們，便給了我們一個(gè)小提示：“老師耍了一個(gè)小花招哦！這個(gè)便給了我們班的席怡夢(mèng)同學(xué)一個(gè)靈感。趕緊舉起了她白嫩嫩的小手生怕被別人搶去了，老師一眼便看見(jiàn)了她并讓她站起來(lái)回答老師的問(wèn)題。她毫不緊張的說(shuō)道：“老師您用的是食指蘸的果汁，可您卻是用中指舔的，所以表情跟大家不一樣�！崩蠋熞宦�(tīng)便開(kāi)心的笑了起來(lái)。雖然老師并沒(méi)有說(shuō)她為什么要給我們耍這樣一個(gè)“花招”，但我們都明白老師的用心良苦。
這節(jié)課讓我明白了，做任何事都要有科學(xué)的懷疑精神，不能人云亦云。書(shū)本上寫(xiě)的，老師說(shuō)的并不是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)用科學(xué)方法糾正錯(cuò)誤。要有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力。
很快下課了，我還沉浸在剛才的活動(dòng)中，這一課也讓我終身難忘。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文5
那是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，至今仍深深地印在我的腦海里。
我和換座位十分有緣，幾乎次次都會(huì)發(fā)生一個(gè)故事，下面的故事也和換座位有關(guān)。那次剛換座位不久，語(yǔ)文課便由張老師的離去而開(kāi)始了大亂。我撇著眉，怒火沖沖地翻看著語(yǔ)文書(shū)，而后面的蘇云波卻格外興奮——又能捉到我這個(gè)書(shū)呆子玩了，果不其然，正當(dāng)我看書(shū)入神的時(shí)候，我被打了一拳，我的火氣頓時(shí)冒了起來(lái)，真想與他打一架，可我忍了，繼續(xù)讀書(shū)。雖然沒(méi)一躍而起，可仍然握著拳頭。后面?zhèn)鱽?lái)一陣笑聲，又是一拳上來(lái)，我忍不住了，站起來(lái)，按住他的腦袋，提起拳頭，用盡全身氣力向他的背上打去，打了四拳，張老師突然登門(mén)而入，我呆了，全班同學(xué)都呆了。我“毫無(wú)懸念”地上了講臺(tái)，聽(tīng)著老師的一句句狂轟爛炸，我仿佛有一肚子的理，與氣得滿臉通紅的張老師理論起來(lái)，她仿佛氣昏了，隨手打了過(guò)來(lái)，“啪”，我的臉頓時(shí)變得火辣辣的了，我的心更象是被針扎了一樣，麻得忘記了疼痛，可仍然十分倔強(qiáng)，釘子一般站在那兒，咬的牙咯咯直響。全班同學(xué)幾乎都看著我，真是驚愕得不得了。在同學(xué)們眼中，我就是個(gè)班中的寵兒，寫(xiě)作水平比同學(xué)們高出一頭，常常收到老師的表?yè)P(yáng)，老師也常常給我開(kāi)小灶，給我講寫(xiě)作技巧，還不厭其煩地給我改作業(yè)，課下，她還常常去我家小店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，真仿佛是一個(gè)大朋友。我更驚愕，簡(jiǎn)直就是迷惑不解。于是，我便迫不及待地沖進(jìn)了辦公室，聽(tīng)著老師對(duì)我的'教誨。
果然，她拍著我的背語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你觀察力強(qiáng)，思維靈活，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，老師很喜歡�？衫蠋煵粌H教你們學(xué)習(xí)，更教你們?cè)谏鐣?huì)里生活，要寬廣大度，容下小氣，以理服人。你剛才的舉動(dòng)，真讓老師失望。一頓拳打腳踢能解決什么呢？記住，溫和待人，熱情無(wú)私，寬廣大度會(huì)使你奪得好人緣，學(xué)習(xí)更輕松，得到更多人的喜愛(ài)�！�
走出辦公室，我卻笑容滿面，“溫和待人，熱情無(wú)私，寬廣大度。”是我座右銘的最佳良言。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文6
上課啦，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)：“我要做一個(gè)試驗(yàn)�！崩蠋熛茸屛覀冏苏�，我和其他同學(xué)的心里都充滿了好奇和疑惑，老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)��！
老師先挑了一組同學(xué)，老師對(duì)那一組同學(xué)說(shuō)：“你們現(xiàn)在在一個(gè)神秘的小屋里，現(xiàn)在這里著火了，你們要馬上撤離，一、二、三。三字剛出口，同學(xué)們就急忙跑了出來(lái)。老師又繼續(xù)挑了三組同學(xué)，老師是一臉失望的表情，我們想同學(xué)們出來(lái)了，老師怎么還是一臉失望的表情呢？
接下來(lái)，我們學(xué)了第30課，一次成功的試驗(yàn)。我們懂得了，原來(lái)我們要和文中的`小女孩一樣，要學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該先人后己、沉著冷靜、臨危不亂的道理。
老師又挑了一組同學(xué)，終于有一個(gè)同學(xué)做到了先人后己、沉著冷靜、臨危不亂讓老師的實(shí)驗(yàn)取得了成功。
最后，我們的語(yǔ)文老師說(shuō)：“當(dāng)我們遇到困難，要和文中的小女孩一樣，才能逃離危險(xiǎn)�！�
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