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背課文_

時間:2024-08-29 01:12:42 作文 我要投稿

背課文_400字

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  11月1日,是個不幸的日子,因為這一天是我背英語課文的檢查日,但是我還沒有背下來。

  這一天我剛上完機器人課,然后悄悄地回到了家,可是無論我的'腳步多輕,媽媽還是聽見了,于是她拿著英語書沖到了外面,要我背給她聽,我小聲說:我不會。媽媽一聽,立馬火冒一萬丈并且快速沖進房間里,拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我,狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說:不會背,還有理了,看我不打死你!打了近五分鐘,雖然只是五分鐘,但是我覺得好像過了一個世紀。終于媽媽的怒火停息了,她吼道:快點給我去背!于是我邊走邊想:臭媽媽!

  背了近一個半小時,我信心滿滿地給媽媽背了一遍,可是到第二自然段時,我忘了下面是什么,于是我又被打了一頓。我想:我怎么可能會背下來。

  晚上7點,我終于能背完了,然后我又找媽媽背了一遍,可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了,我心灰意冷地說:好吧,我重新背。我想:哎,看來今天是睡不了覺了。

  功夫不負有心人,終于在晚上11時我成功的背下了這篇英語課文,當媽媽給出不錯的好評時,我激動地蹦了起來,大聲喊:我終于背下來了!

  我覺得背課文真難,但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事,因為這是有史以來媽媽打我最狠的一次。

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  “叮叮!鄙险n鈴聲響了,周老師拿著教科書,春風滿面地走了進來,面帶微笑地對大家說:“同學們,今天我們抽背課文!痹捯魟偮,同學們議論紛紛,趕緊復習。有的高興地舉起了手,胸有成竹地喊:“Yes!”有的緊皺眉,低著頭,不敢看老師,恨不得有“隱身術(shù)”,逃之夭夭,溜之大吉,有的翻開語文書,趁著這點時間,悄悄地記了起來。

  老師第一個拿胡英拓開刀。只見他慢慢地站起來,哭喪著個臉,耷拉著腦袋,抓耳撓腮,臉紅彤彤的,像個熟透了的大番茄,站在那兒,像個木樁似的,不知如何是好,真是徐庶進曹營――一言不發(fā)。在同學們的提醒下,胡英拓剛說了個題目,舌頭就像打了結(jié)似的,牙縫里吐不出一個字!拔襾恚 蓖醢疗孀愿鎶^勇。剛開始,他說得十分流利,可后來不知怎么的,就結(jié)結(jié)巴巴,斷斷續(xù)續(xù),重重復復,支支吾吾,不是缺胳膊少腿,就是畫蛇添足,要么張冠李戴,總之背得牛頭不對馬嘴,像吃螺螄似的。但最后總算過了關(guān),大家都為他捏了一把汗。第三個是胡露瑩,她不緊不慢背得滾瓜爛熟,而且還富有感情。背得最好的'是施安妮,她筆直地站著,娓娓道來,就像在聽故事。她不僅有表情,還背得一字不漏,幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的掌聲,老師也向她投去了贊許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。

  隨著“叮叮!钡南抡n鈴聲響了,抽背課文也結(jié)束了。我松了一口氣,心里的一塊大石頭終于落了地。我想:經(jīng)過這次考驗,我一定要把課文背得更熟。

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  今天上午的語文課上,老師檢查了我們背誦課文的情況,結(jié)果有二十幾位同學沒背過,于是老師就讓我和幾位同學負責這些沒背過的同學把課文背過為止。

  下午第一個找我背的是羅欣茹,她的聲音很小,我得撐大耳朵仔細聽,她卡殼的時候就撓撓頭,看起來非常的`緊張,呼吸都有些急促,我告訴她不用緊張,可是她好像還是克制不住,不過總算是背下來了。

  第二個背的是張翔凱,他的表情倒是很豐富,只見他搖頭晃腦就像背古詩一樣,想不起來的時候就皺皺眉頭,吸吸鼻子,再眨幾下眼睛,有的時候一連漏掉好幾句,于是我毫不客氣的讓他先把課文讀上十遍再來找我背,他只好無奈的去準備了。

  接下來就是高遠了,她毫無表情的背著,對自己非常的沒有信心,每當背錯的時候我還沒說話,她自己就先說“我背不過,待會再來吧。”

  放學的時間到了,同學們走的都差不多了,他們還沒背過,我急的嗓子都冒火了,多虧老師手下留情,明天再繼續(xù)。

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  這次,語文張老師給我們留的家庭作業(yè)是背課文,而且這篇課文很長。我一聽就暈了,我最討厭背課文了。一回到家里,我寫完了其他作業(yè)就立刻開始背課文。可是過去了好長時間,還是背不熟。當時,我快要放棄了,這時,爸爸叫我:“嚴一愷,來幫我修電器!碑敃r我心里正煩著呢,便叫到:“不要,我到現(xiàn)在還沒背出課文呢!卑职终f:“哦,是背誦遇到了困難了啊,那更要來幫我修電器了啊!蔽乙苫蟛唤獾膯枺骸盀槭裁次冶痴b遇到了困難就更要來幫你修電器了。俊卑职中χf:“你幫我修了你就知道了!蔽野偎疾坏闷浣,便抱著試試看的心理去幫爸爸修電器去了。

  只見爸爸先把空調(diào)蓋板拆了下來,然后把空調(diào)全部拆開,再拿出測電筆,在空調(diào)里這里戳戳,那里戳戳,然后把一個像小罐子一樣的東西拿出來?匆娎锩嬗幸粋東西鼓起來了,就用電烙鐵把它焊下來,再把那個小罐子換上去了。最后,爸爸再逐一把拆下來的零件裝了回去。

  這時,我受到爸爸的`啟發(fā),把需要背誦的內(nèi)容整理了一下,將這件大事分成了無數(shù)件小事,我忽然想起了我的座右銘“世上無難事,只怕有心人!蔽也灰粫䞍壕捅吵隽诉@篇課文。

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  下午,老師在布置作業(yè)時,寫到了一個字“背”,這個“背”字老師寫起來好寫,但要我們完成它那可難多了。

  放學一回到家,我馬上從書包里拿出語文書背,起先讀,讀起來十分通順,可背時就沒有讀得那么通順了,就像拉破了的布一樣,斷斷續(xù)續(xù)的。背得差不多了,去背給媽媽聽,背著背著突然有一段的.開頭想不起來了,時間一秒一秒地過去,媽媽等得不能再等了,就說:“背不熟,回房間再背!卑,這樣就背不熟,就是幾個字想不起來了呀!

  我重新背,背得差不多時,媽媽卻有事要出去,我只好背給自己聽了。媽媽一回來,我就跑到媽媽面前,重新背,好了,這回全都背過關(guān)了,可明天老師這關(guān)我可怎么過?老師還要求背得有感情、熟練。

  第二天,我來到學校,幸好只是背給小組長聽,中間想不起來也沒關(guān)系,小組長要求不過分,但我還是很緊張,所以就沒有昨天在家里背得那么好。

  然而,下午老師又布置了一個“背”,全班異口同聲的“啊”了一聲,大家發(fā)出陣陣嘆氣聲。

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  這次我不幸被羅老師選中去聽李曉曉背課文,一聽到這個消息我就嚇癱了,我一直想和同學們換,一開始同學們很樂意可一聽到李曉曉這個名字便連連拒絕。連我的好朋友也……唉!什么好朋友啊?到了要緊關(guān)頭還不是……看來只能自己應(yīng)付了!

  下課了,我無奈地走向李曉曉的`座位,親切中帶點顫抖地對李曉曉說:“李曉曉,我們要好好配合,不能被羅老師批評。好嗎?”“好!”李曉曉沙啞地回答。我臉上也勉強露出了幾絲微笑。“那么現(xiàn)在開始吧!1…2…3…4…”一開始她背得還行,可到了第五題時,只見她眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,想張嘴背讀,可又縮了回去,只聽“叮鈴鈴……”的一聲鈴響—上課了,我關(guān)照她要好好看。轉(zhuǎn)眼間又到了下課我又去執(zhí)行我的“任務(wù)”。李曉曉好不容易背出了答案。唉!總算背對了!,我又接著問下一題。她答的累,我聽得更累!以往我總是喜歡趕快下課,可現(xiàn)在我巴不得不要下課……

  過了幾天,李曉曉總算全背好了,我也能交差了。

  這次市里統(tǒng)考李曉曉考了80分,羅老師表揚了她。

  我仿佛看見她在對我微笑,笑得那樣燦爛。

  李曉曉背課文真使我難忘!你要不要也去試試?

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  老師今天的自習課上要抽查背課文,上課了,我連作業(yè)都不寫了,一直在背課文,因為我昨天晚上回家根本就沒背

  老師走進來,我有點兒緊張,我心想:老天保佑,我不會背,我也不希望老師懲罰我,只要這次老師不抽查我,我以后會好好上課,不會再搗亂了。我深吸一口氣,望著窗外天氣現(xiàn)在成了烏云密布,好像一只小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我說:“你看你不會背吧!哈哈,你這次一定會被懲罰的!蔽业攘税胩欤蠋煕]有抽查到我,我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了,我握緊拳頭身體抖的厲害,桌子和椅子也在和我一起抖,我緊張極了,我的同桌被老師點中,我心想:“完了,這次是真的完了,我該怎么辦?還是逃不掉被老師抽查背課文的機會!”他剛站起來也有點兒害怕,只見他手中冒著許多的汗,頭上也流了許多的'汗,我心想他也很緊張吧,但我此時的心情也和大家一樣緊張。

  直到下課,老師也沒有抽查我背課文,我心想:謝謝老天,我以后成才,不會忘記語文老師的,我會報答他的,這時我的心情豁然的開朗。

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  她一定背得很流暢,因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀,我們都更加焦急了,不甘落后,語速加快,心無旁騖。偶爾,也有一些“無聊人士”,說幾句題外話,但不等說完,周圍的人就會大聲怒喝:“別說話行不行!安靜一會兒!”

  每一個角落里都有人在大聲背誦,桌子邊,墻壁旁,柜子邊,還有門邊也擠滿了人,大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪:有把書捧在胸前的,有把書貼在臉上的;有靠著墻的,也有藏進窗簾里的;有趴在柜子上的,也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的,也有人三五成群一起背。

  只要背過了一段,同學們就爭先恐后地擠過人群,跑上講臺,“翻山越嶺”地在黑板上記下自己的`成績。不一會兒,講臺上就人滿為患,黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學,看見有人背得比自己快,就緊張地皺著眉,全神貫注地背著,生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲,再也沒有人說閑話。

  好幾個人背完了老師要求的段落,又繼續(xù)背其它的,沒人坐下,也沒人閑著,完全沒有之前的抱怨,所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠,就干脆來到教室兩邊,倚著墻壁或暖氣片,或三五成群站成一堆,或席地而坐拉成一排。

  許多人背過了全文,又在預(yù)習下一課。老師欣慰地喊停時,大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情,不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐,嘴角鼓呀鼓呀,全是成就感。

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  星期六晚上,我在家里閑著沒事干。!老師布置的復習作業(yè)還沒完成,就剩下背誦了,我為什么不抓緊時間背呢?

  我拿出語文書,找到第二課《林!,開始了復習背誦,一會兒工夫,OK了,我叫來媽媽,說:“老媽,我背會了,快來檢查。”于是,我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利,可背了幾句之后,總是不知道該背什么,顯得斷斷續(xù)續(xù)的。“煩死了,怎么這么不好背!”我氣呼呼地說。媽媽語重心長地說“耐心一些!”我重新拿起書,耐心地一遍一遍讀課文,再把背的'不好的句子不停地讀來讀去。接著,又一遍遍地給自己背誦。就這樣,幾分鐘過去了,我似乎已經(jīng)背得很流利了,我又把句與句之間的連接讀了許多遍,F(xiàn)在應(yīng)該不錯了吧!我鼓起勇氣跑到廚房叫來了媽媽……

  “及至看到了林場,這種親切之感更加深厚了,我們伐木取材,也造林護苗,一手砍,一手栽……”聽著我流利的背誦,媽媽終于露出了滿意的笑容。連我自己也沒想到,我竟然背得如此流利通順,想想剛才我復習的情景:反復讀課文(強化理解),反復讀句子(語句連貫)……!我發(fā)現(xiàn)了快速背課文的方法!這樣,我又用這種方法背了后面幾篇課文,都很成功!

  好的發(fā)現(xiàn)往往在不經(jīng)意間產(chǎn)生,只要有耐心,有恒心,有毅力,你將會發(fā)現(xiàn)更多……

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  每次只要聽見背誦兩個字,我的頭就好像要爆炸一樣。

  因為每次我都是最后一個背完的。這讓我很為難

  記得我們上第三課的.時候,黃老師讓我們背誦,當時我的心情一下子跌到了谷底,心想:完了,完了,又要背誦,我肯定又背不出來,放學回家后,先做完其他作業(yè),再讀課文,讀幾遍之后,就到媽媽那里去背,結(jié)果吞吞吐吐,媽媽說:“不行不行,這樣怎么能行呢?再去讀一會”?然后我又接著讀,大概十多分鐘,我又去背,沒想到還是不流暢,我就要媽媽提醒,媽媽說:“不能提醒,假如考試的時候這是一個填空題,你找誰提醒去,你讀的時候要聲音大點,邊讀邊記,不是隨隨便便唱幾下就可以了的,你心里不記的話,你讀一晚上都不會有結(jié)果的,你可以一段一段的先讀然后再背誦!甭犃藡寢尩脑,我就又讀起來了,我先讀一段讀了幾遍之后,再去媽媽那里背誦,沒想到一下子就背出來了。

  按照媽媽說的方法,沒用多久的時間,我就把第三課給被背誦出來了

  后來我才發(fā)現(xiàn)其實有些課文看似非常難,但是背誦起來也沒有想象的那么困難。

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  說起背書,真是說容易不容易,說難也不難。

  比如,以前有一天,黃老師讓我們背誦第7課《自然之道》,我一看,哇!這一篇課文好難啊。我一次性背不了,那只好先一段一段背,背完之后就合起來一起背。我開始背書,可是我的心思不在背書上,一會兒發(fā)一下呆,一下子又玩一下小動作,就是沒有認真。后來到我們大組背了,我還背不了,只好硬著頭皮讀、背。還好,也不是很長,不一會兒我就把書背完了,我信心滿滿的上講臺,把書遞給黃老師說:“我來背書了!

  看著黃老師嚴肅的表情,我不由自主地緊張起來,立刻開始背課文,“第7課,自然之道——”!我忘記作者是誰了,可是——我不會背,只好拿過課本,灰溜溜地走了下去,我打開書一看,原來是美國的'伯羅蒙塞爾,好你個作者,竟然把我趕下來,看我不讀死你。我讀了九九八十一遍,又上去背課文了,我流利地背完了自然之道,和作者,可是,我把課文里的內(nèi)容給忘記了,我好慘啊,只好又垂頭喪氣地拿起課本回座位上,又讀了幾十遍,終于背完了,我感到身上一陣輕松,好像打了一場勝仗一樣輕松。

  原來背課文也沒有什么決竅,只是要死記硬背。

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  背誦真特喵難!

  就拿我背9課,背完這段忘那段,這段沒背完呢,這腦子又給我出來個最后一段,害得我背得像蝸牛爬的一樣慢,氣死我咧!

  不過,有時候背誦還很容易。

  在開學的時候,老師讓我們背第1課,唉,我就想:這個黃老師,居然讓我們背沒學過的課文,怎么回事呀?管他那么多,老師安排的最大,我死記硬背,給這篇課文記了個透。結(jié)果一背詞、句,自己跳了出來。

  這是怎么回事?我也不知道。

  但是為了我更加會背誦,我自己創(chuàng)了幾個方法。

  1:連詞成句,如果你要背詞用這個再好不過,你可以這樣連,海龜、沙灘、海鳥就可以連成!海龜去海灘被海鳥抓走了,這樣又有趣,又好記。

  2:飛花令,這不是我創(chuàng)作的,而是本來就有的'一個古詩游戲,既然是古詩游戲那一定是記古詩的呀,這游戲要這么玩,定一個字比如“月”,我們就要輪著背一首古詩或古詩詞,背不出?嘿嘿,40個蛙跳伺候!背不出就累死你!

  我就不信有了這些方法古詩還能難倒我!

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  在日常生活中,有許許多多的小竅門,給我們生活帶來方便。我有一個關(guān)于學習方面的'小竅門_快速背課文。現(xiàn)在讓我來給你們講講吧。

  原來,我很討厭背課文,因為我記憶力很差,每一次背一篇課文就得半個小時甚至一個小時。有的時候好不容易背過了,可是再等幾小時以后,又忘記了。氣得我吹胡子瞪眼。有一天我給爸爸大聲的朗讀課文,結(jié)果不一會兒就被過去了,我想:可能是因為大聲朗讀的緣故吧。為了看是不是這樣,每次該背誦課文時,我就大聲朗讀果真很快得就把它們背過了。漸漸地我還發(fā)現(xiàn)分段背誦文章也很快,有一次我背關(guān)于“變化”的作文,我把它分成四段,先背第一段,再背第二段,接著把一、二段連起來背,像這樣把四個段落都背過。這還不算完,為了加強記憶,可以先干別的事,休息時間把文章從頭到尾讀一遍,這樣就能背得又快又好。有時背古詩都是死記硬背,后來,我發(fā)現(xiàn)理解后再背會更快一些,記得更牢靠。

  只要掌握學習上的小竅門,我們一定會進步更快。

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  下課了,學習委員來通知我們,下節(jié)課語文老師要抽背課文,我心想:完了,完了,可千萬別抽到我呀。說完,我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。

  “叮鈴鈴”,上課了,老師踏著方步走進教室,說“今天抽背《草原》的一二自然段”,教室里立刻安靜了,連根針掉下來都聽的見,我的同桌被老師抽背到了,他背的`結(jié)結(jié)巴巴,斷斷續(xù)續(xù),好像有什么東西卡在喉嚨里似得,真是徐庶進曹營——一言不發(fā),我心里一陣爽,真想幫他背!心想:如果叫了我,我不就賺了嗎。

  “出出出……出入草原,聽不見一點兒聲……音,摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看,終于大拍桌子,火冒三丈的說:“不是缺胳膊少腿,就是畫蛇添足,你給我坐下,下午的抽背我還叫你!”接著老師又抽背了班長,班長背的不快不慢,而且還富有感情,聽她背誦,仿佛在聽故事一樣,班長背完后,教室響起了雷鳴般的掌聲。

  我的手伸的高高的,期待的眼神緊追著老師,眼睛似乎在說:“老師,老師,叫我,我會!”可老師的目光從我這飄到了別人身上,我嘴巴不停的嘀咕,早知道這樣,我就不那么背死背活了,害我在課間都沒出去玩。

  經(jīng)過這次抽背課文的事情之后,我也有了警惕性,有背誦就要好好背誦,不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了!

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  這學期剛開學,才學完第一課《桂林山水》,黃老師就要求我們回家背誦《桂林山水》。而且今天的作業(yè)格外的多。

  一回到家,我就開始做作業(yè)。不像平時要吃一會兒東西,或者要休息幾分鐘。才肯去做作業(yè),我今天之所以這么積極,是因為昨天跟媽媽打了賭。今天要在六點鐘前把作業(yè)做完,我把所有作業(yè)做完只剩下背誦課文了。

  我拿起書讀了起來,我用了之前的背書方法。先自己規(guī)定讀幾遍,如果還感覺不能夠背的話,就再多讀幾遍。感覺很流暢了,再自己臥著書背。如果還有不能背的`,就反復讀那幾個地方。

  我讀了幾十遍還是不可以背的話就會使出殺手锏了,用爸爸教我的一句一句地讀,一句一句地背。一段一段地背,背完所有自然段,再整篇課文一起背。這個辦法雖然很笨,但是效果非常好。

  第二天一早,我就可以在黃老師那里輕松的背完。我剛背完不久,黃老師就宣布今天要背第三課,我很生氣,黃老師你還讓不讓人活啊,剛背第一課又要背第三課。回到家,我又用死記硬背大法,終于背完了。

  我發(fā)現(xiàn)背書并不難,只要認真記就可以了。

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