【熱門】我的英語(yǔ)老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我的英語(yǔ)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的英語(yǔ)老師作文1

　　那和藹的眼神我久久不能忘卻：“明年我們卷土重來(lái)！”

　　這學(xué)期我參加了英語(yǔ)拼詞大賽，和我一同參加這次比賽的隊(duì)員來(lái)自不同的班級(jí)，我們彼此之間不是很熟悉，錄制完自我介紹的視頻后，便再無(wú)音訊，大家便各自準(zhǔn)備各的，迎接決賽的到來(lái)……

　　比賽如期而至，我們隊(duì)代表英語(yǔ)W老師參賽，我們上場(chǎng)前，W老師拍拍我的肩：“加油！你一定行！”帶著老師期望的我們，在第一輪卻已落后4分，我們時(shí)不時(shí)望著臺(tái)下的W老師，不知道他會(huì)不會(huì)覺(jué)得可惜？會(huì)不會(huì)對(duì)我們失望？但當(dāng)我們決定通過(guò)那幾道10分值的題目扳回一局時(shí)，卻屢戰(zhàn)屢敗，三輪下來(lái)，不但沒(méi)有按我預(yù)想中的進(jìn)行，反而丟失了三十分，我知道，分值再高的題目，也不能幫我們贏回勝利了。

　　在我們隊(duì)的無(wú)限自責(zé)中，比賽也接近了尾聲，我們的W老師作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)為臺(tái)上的選手頒獎(jiǎng)�！叭�等獎(jiǎng)中的三等獎(jiǎng)”（最后一名）的`我們，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，W老師看到有意躲在人群中的我們，大步走到我們身邊：“來(lái)，讓我給我的孩子們頒獎(jiǎng)！”說(shuō)著，我們每個(gè)人的脖子上也多了一塊獎(jiǎng)牌，W老師遞給我們一個(gè)和藹的眼神：“一次輸贏說(shuō)明不了什么，大家努力了就好，好好復(fù)習(xí)，明年的拼詞大賽我們卷土重來(lái)！”我望著W老師那張親切的臉，他的眼神里沒(méi)有一絲責(zé)備，更多的是關(guān)愛(ài)，我不禁心生暖意，是��！明年我們卷土重來(lái)！

　　第二天的英語(yǔ)課上，W老師對(duì)昨天的拼詞大賽進(jìn)行了總結(jié)：“想必大家昨天都去觀看了拼詞大賽，我認(rèn)為比賽的輸贏并不重要，努力的過(guò)程才是根本。當(dāng)然，大家應(yīng)該積累比賽經(jīng)驗(yàn)，每次比賽都是一次不平凡的經(jīng)歷，老師希望大家能積極參與各類學(xué)科活動(dòng)。這次代表咱們班參賽的是L同學(xué)，請(qǐng)大家給予她熱烈的掌聲。”說(shuō)完老師再次遞給我一個(gè)和藹的眼神，為我鼓起掌來(lái)，全班響起雷鳴般的掌聲，我也下定決心：“明年拼詞大賽一定好好努力，不讓同學(xué)失望，也為老師爭(zhēng)光！”

　　那和藹的眼神我至今不能忘卻，好的，“明年我們卷土重來(lái)！”

我的英語(yǔ)老師作文2

　　陳老師（我的英語(yǔ)老師），在一次偶然的思索中，我竟然意外地發(fā)現(xiàn)了有7個(gè)英語(yǔ)單詞可以形容您！

　　第一個(gè)單詞是“eye（眼睛、眼光、眼神）”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見(jiàn)我們時(shí)，您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵(lì)的眼神、信任的眼神、溫柔的眼神……，這樣的眼神對(duì)您來(lái)說(shuō)可能是不經(jīng)意的，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)驚喜，更多的讓我們讀到了真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、溫暖……。

　　第二個(gè)單詞是never（從不、決不）。您從不強(qiáng)求我們按您的要求做任何事，即便是背單詞，您也總是相信我們中的每個(gè)同學(xué)都會(huì)自覺(jué)地背誦所學(xué)過(guò)的單詞的。您也從不打罵我們，您只會(huì)心平氣和地找同學(xué)們個(gè)別談話，鼓勵(lì)我們一定要、也一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。

　　第三個(gè)單詞是gracious（親切的、高尚的）。您那可愛(ài)的臉龐上，時(shí)常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富，即使再枯燥的內(nèi)容您也能講解的生動(dòng)幽默，深受我們大家的喜愛(ài)。

　　第四個(gè)單詞是liberalism(寬容、開(kāi)明)。您的`寬容與開(kāi)明曾讓我們很多人都那樣地感動(dòng)。我們犯了錯(cuò)誤，或考試成績(jī)不理想，您從來(lái)不責(zé)罵我們，您對(duì)我們總是不停地鼓勵(lì)，要知道這比責(zé)罵的作用不知道要強(qiáng)多少倍！

　　第五個(gè)單詞是immensity（廣大、巨大）。您的英語(yǔ)知識(shí)非常淵博，無(wú)論什么難題您都能用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)解答，您的知識(shí)和智慧讓我們肅然起敬。

　　第六個(gè)單詞是smile（笑容、微笑）。無(wú)論是課上還是課后，您都保持著那可愛(ài)的微笑。您的微笑深深感染著我們，讓我們?cè)谳p松和快樂(lè)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　第七個(gè)單詞是happy（開(kāi)心、快樂(lè)）。您從來(lái)不在我們面前流露出悲傷憂郁的表情，您讓我們感到每一天都是開(kāi)心快樂(lè)的，雖然我們知道您也有不快樂(lè)的時(shí)候。您帶給我們的開(kāi)心快樂(lè)，給我們每個(gè)新的一天注入了不一樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　寫(xiě)完了上面的七個(gè)單詞，我又驚異地發(fā)現(xiàn)這七個(gè)單詞第一個(gè)字母連起來(lái)，竟是E-N-G-L-I-S-H（英語(yǔ)）。從小學(xué)到現(xiàn)在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后無(wú)論我走到哪里，我都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記初中階段的那個(gè)微笑、可愛(ài)、寬容、智慧的英語(yǔ)老師——陳老師！

我的英語(yǔ)老師作文3

　　在教我的老師中，有親切和藹的語(yǔ)文老師，有嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有活潑開(kāi)朗的音樂(lè)老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語(yǔ)的蔣老師，她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，更讓我成為一個(gè)勇于克服缺點(diǎn)的.人。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語(yǔ)課上根本就不敢進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，生怕同學(xué)們笑話我“大舌頭“。當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都能流利地用英語(yǔ)談話，而一句簡(jiǎn)單的“mynameisyuxiaolin”我都說(shuō)不出來(lái)。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬(wàn)別叫我！開(kāi)始，同學(xué)們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)膽小的我。

　　可是隨著時(shí)間的推移，老師終于在一次口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的注視下，紅著臉站起來(lái)了，我感到自己的眼淚快要流出來(lái)了。“別著急，說(shuō)出你的名字�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣是那么柔和，可是我說(shuō)不出口。時(shí)間就在我的窘迫中漸漸流逝，終于老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都夸獎(jiǎng)你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。同學(xué)們，是不是呀？”同學(xué)們都不假思索地應(yīng)和：“是！”聽(tīng)到這些，我的眼淚不由自主地流下來(lái)了。蔣老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟著同學(xué)們一起說(shuō)連續(xù)說(shuō)了兩遍，就在大家都停下時(shí)，由于慣性，我又說(shuō)了“my name is yu xiao lin”。“你真棒！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說(shuō)一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終于敢張開(kāi)嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學(xué)們沒(méi)有嘲笑我，老師沒(méi)有批評(píng)我，耶！我不怕了！

　　從那以后，不論什么課，我都勇敢地舉手發(fā)言了，膽小的毛病終于擺脫了。在英語(yǔ)課上，我的積極性更高，不僅敢發(fā)言，而且還愿意和老師、同學(xué)們對(duì)話，英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力明顯提高了。當(dāng)初那節(jié)英語(yǔ)課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風(fēng)般的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊響起。

我的英語(yǔ)老師作文4

　　在我們的求學(xué)路上我們會(huì)遇到很多的老師，很多的好老師，在我們的學(xué)習(xí)和做人方面都教會(huì)我很多，在我曾經(jīng)遇到過(guò)很多好老師中，最開(kāi)明，最能夠包容學(xué)生的，最能為學(xué)生著想的就是正在教授我們的英語(yǔ)老師。他從不擺老師的架子，平等地尊重每一個(gè)學(xué)生，從不輕易體罰學(xué)生，有時(shí)，某個(gè)學(xué)生調(diào)皮實(shí)在是太過(guò)分了，英語(yǔ)老師也只是皺著眉頭，輕輕地敲一下課桌，這樣一來(lái)，就有許多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)老師是軟柿子了，結(jié)果可想而知，做出了許多荒唐可笑的事來(lái)。

　　英語(yǔ)老師上課是非常有特色的，標(biāo)準(zhǔn)的.美式口語(yǔ)，千變?nèi)f化的面部表情，富有激情的手勢(shì)，我并不喜歡英語(yǔ)，但是很喜歡英語(yǔ)老師的課，就是為了享受老師那有趣的樣子。他的脾氣實(shí)在是太溫和了，在他課堂上都不好意思違反紀(jì)律，因?yàn)槟菢訉?shí)在太讓人羞愧了。然而，也有不懂事的。有位同學(xué)竟公然在課堂上玩手機(jī)，由于操作失誤發(fā)出了鈴聲。這鈴聲應(yīng)該深深地傷害到了英語(yǔ)老師。他非常冷漠地說(shuō)了一句：你們玩吧。這課也就用不著上了。說(shuō)完，表情痛苦糾結(jié)地走出了教室。

　　那一節(jié)沒(méi)有善終的課，讓我的心情很沉重。我也曾在他的課堂上走過(guò)神，開(kāi)過(guò)小差，也有小動(dòng)作，一想到這些，我的眼淚都快下來(lái)了。

　　后來(lái)，我與英語(yǔ)課代表一起去向英語(yǔ)老師道歉，老師一擺手，說(shuō)：沒(méi)事，沒(méi)事！他的寬容大度讓我們更加羞愧，我對(duì)他油然產(chǎn)生了一種敬畏。

　　下一節(jié)課，英語(yǔ)老師竟然當(dāng)眾反省了自己錯(cuò)誤，說(shuō)自己太情緒化了，并向所有同學(xué)道歉，語(yǔ)重心長(zhǎng)地同我們講了許多心里話。他認(rèn)為師生之間應(yīng)該是平等的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。能夠向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師已經(jīng)不多見(jiàn)了，他卻那樣的真誠(chéng)道歉。

　　他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，不要常常把自己與別人做比較，關(guān)鍵是自己要和自己比，努力了就行！

　　唯一不喜歡英語(yǔ)老師的一點(diǎn)，就是他特別愛(ài)抽煙，如果英語(yǔ)老師能戒煙，那該有多好呀！

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)讓我們喜歡的老師。

我的英語(yǔ)老師作文5

　　大家都有敬佩的人吧，如：遠(yuǎn)近聞名的大名人，助人為樂(lè)的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強(qiáng)不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費(fèi)了多少心血，為我們這些花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁—英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染發(fā)，好像一位大姐姐。

　　每次上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師總是面帶笑容的走進(jìn)教室，教我們讀、背單詞的時(shí)候，老師總怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們把音標(biāo)記在課本上，然后一遍一遍的教我們。有時(shí)，因?yàn)閱卧~太難學(xué)了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學(xué)會(huì)。有時(shí)，學(xué)句子的.時(shí)候?qū)W不好，心里太緊張了，老師為了讓我們放松一下，便在課堂上玩起了游戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險(xiǎn)游戲，既好玩又可以讓我們學(xué)英語(yǔ)學(xué)的更開(kāi)心。

　　現(xiàn)在，說(shuō)說(shuō)自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們的成績(jī)進(jìn)步了多少。

　　自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后，我們班的成績(jī)便大大進(jìn)步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績(jī)，每天給我們加了一個(gè)作業(yè)，那就是“背誦”�，F(xiàn)在，整本課本教過(guò)的，老師覺(jué)得重要的，我們都可以倒背如流的背出來(lái)。而且，我的英語(yǔ)成績(jī)也大大提升了。這次，期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)是九十英語(yǔ)老師，因?yàn)樗�，我才可以考的這么好的成績(jī)。

　　有時(shí)，英語(yǔ)老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，這幾天總是心不在焉、無(wú)精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無(wú)精打采的，那天剛好是英語(yǔ)老師值日，下課時(shí)，老師看見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，便走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？怎么這幾天老是無(wú)精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？”我不想跟老師說(shuō)，但……老師又問(wèn)我：是不是因?yàn)橛行氖�，還是看不見(jiàn)？”我心里憋不住，我也……我只好跟英語(yǔ)老師說(shuō)了，英語(yǔ)老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問(wèn)我為什么看不見(jiàn)，跟誰(shuí)坐在一起……老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我、安慰我。仿佛我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。

　　啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語(yǔ)老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的一樣無(wú)私，謝謝您，英語(yǔ)老師！

我的英語(yǔ)老師作文6

　　老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙，您用愛(ài)去磨它，浸它，洗它，日積月累，沙粒便成了一顆珍珠，光彩耀人。

　　堯老師，是我們新來(lái)的英語(yǔ)老師，她個(gè)子不高，披一肩長(zhǎng)發(fā)，臉上常露出笑靨，給人一種大方樸素美。我仍記得，她剛來(lái)的那一天，給我們講了一堂課的規(guī)矩，讓我們深深感受到這是一位名副其實(shí)的“嚴(yán)師”。

　　由于我們還沉浸在對(duì)付老師的懷念之中，她剛來(lái)時(shí)，大家都不怎么喜歡她。上她的課，大家打不起精神來(lái)。對(duì)于她布置的作業(yè)，也只是亂寫(xiě)一通。

　　而當(dāng)班主任李老師發(fā)現(xiàn)我們班的英語(yǔ)成績(jī)直線下降時(shí)，便在班上說(shuō)了一句這樣的話：把對(duì)付老師的留戀和敬愛(ài)當(dāng)做美好的回憶，用新的眼光是欣賞新的老師。李老師的一句話如同圣旨一般，從此大家再也不敢背著堯老師做一些小動(dòng)作，也不敢敷衍了事寫(xiě)作業(yè)了。

　　記得有一回考試寫(xiě)英語(yǔ)作文，我寫(xiě)得特別糟糕。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我很是吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我寫(xiě)的作文堯老師已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多詞匯，就連語(yǔ)法的錯(cuò)誤，也都一一訂正過(guò)來(lái)了。

　　堯老師不僅對(duì)我們學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，而且還特別善于做思想工作。有一次，我有一道思考題空著，堯老師便把我叫道辦公室談心，溫和地說(shuō)：“學(xué)生完成作業(yè)是最起碼的要求，就像戰(zhàn)士沖鋒是最基本的責(zé)任�！眻蚶蠋熌托牡慕逃�，如同對(duì)待自己的.孩子一般，讓我深受感動(dòng)。

　　現(xiàn)在的英語(yǔ)課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情又回到了當(dāng)初的模樣，甚至比初一時(shí)還要積極。堯老師說(shuō)上我們班的課是一種享受，我想對(duì)堯老師說(shuō)，我們上您的課又何嘗不是一種享受呢？

　　如果說(shuō)我們對(duì)付老師是心存感激和敬意，因?yàn)樗�引領(lǐng)我們走進(jìn)英語(yǔ)世界。而對(duì)現(xiàn)任年輕貌美，溫和親切的堯老師來(lái)說(shuō)，那就是一種感動(dòng)和佩服，因?yàn)樗�開(kāi)拓了這個(gè)英語(yǔ)世界，讓我們更多的享受這個(gè)世界。

　　堯老師，快推開(kāi)窗戶看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮呢！

我的英語(yǔ)老師作文7

　　我們的英語(yǔ)老師真的很有趣。他大約四五十歲。他皮膚黝黑，穿著一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上被歲月無(wú)情地刻上了“印記”_皺紋。他是一個(gè)溫文爾雅的詩(shī)人，高高的鼻子上戴著一副金邊眼鏡。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤伶伶地轉(zhuǎn)動(dòng)著。鼻梁下有一張紅潤(rùn)的嘴，嘴唇極薄，充滿機(jī)智和靈氣。天冷了，會(huì)蹦出幾個(gè)清爽的詞，逗我們笑。這是我們的英語(yǔ)老師！

　　開(kāi)學(xué)好幾天了！學(xué)生們還在教室里聊天�；貞浧疠x煌的過(guò)去，我們的笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣放在一邊，又因?yàn)椴宀贿M(jìn)嘴里，就起了火，教室很快變成了蒸籠。“丁~”我們拖著沉重的腳步，依依不舍地踩著鈴回到座位上。古英語(yǔ)(英語(yǔ)老師的別稱，當(dāng)然是我們的杰作)也如約而至。教室出奇的安靜(也許是為了給老師留下好印象，所以每個(gè)人都應(yīng)該是好孩子)。古英語(yǔ)似乎對(duì)我們的言行有懷疑。

　　后來(lái)，他命令幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)26個(gè)英文字母。我暗暗想道：“沒(méi)有人寫(xiě)不出這個(gè)！然后這也讓我無(wú)語(yǔ)！”我以閃電般的速度拿出文具，把這些KOs拿出來(lái)三下五下，再除以二。耳邊想起筆尖觸碰白紙的聲音，“刷~”，抬頭看了看——黑板。我完全石化了！不禁在心里暗暗叫道，“還有這樣的人！……

　　我還沒(méi)說(shuō)完，古英語(yǔ)就開(kāi)始說(shuō)話了。在努力準(zhǔn)備下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，英國(guó)老人看了一下，瞬間就呆滯了。我心里暗暗叫道：“不行，教室里又要起一場(chǎng)血雨腥風(fēng)了！”過(guò)了一會(huì)兒，英國(guó)老人似乎醒了(畢竟作為一名高級(jí)講師，他還是要拯救這個(gè)領(lǐng)域的.)。我們看著黑板上孤獨(dú)的“G”和“J”倒著寫(xiě)。我們放聲大笑。一陣笑聲過(guò)后，我們屏住呼吸，等著老人英語(yǔ)勃然大怒，然后離開(kāi)。然而，一個(gè)我們做夢(mèng)也沒(méi)想到的場(chǎng)景發(fā)生了。古英語(yǔ)笑著說(shuō)：“這真是個(gè)大世界。什么都有�！薄癵”和“J”可以倒寫(xiě)！還不錯(cuò)！”一瞬間，教室好像爆炸了。再次進(jìn)入高潮。我心里暗暗為他們捏了把汗。

　　但高潮過(guò)后，我們都低頭陷入了，比如，無(wú)盡的沉默和深深的反思.室外，幾片發(fā)黃的樹(shù)葉在地上旋轉(zhuǎn)，室內(nèi)，古英語(yǔ)繼續(xù)講課.

我的英語(yǔ)老師作文8

　　看！球場(chǎng)上有一位老師在教同學(xué)們打籃球，那優(yōu)美的姿態(tài)，高超的投籃技術(shù)，贏得陣陣的喝彩聲。他是誰(shuí)他就是教我們班的英語(yǔ)老師——蘇老師。

　　告訴你，蘇老師這人看起來(lái)挺可愛(ài)的，戴著一副眼鏡，給人斯斯文文的感覺(jué)。我可不這么認(rèn)為，他的確不是很高大，但是他啊，發(fā)起火來(lái)的樣子，挺嚇人的，聲音很嚴(yán)厲表情很兇，別小看他啊。他教我們快一個(gè)學(xué)期了，我比較了解他是什么人了。個(gè)子不是很壯，跳街舞絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題；瀟灑的姿態(tài)，走在路上回頭率很高哦；頭發(fā)那？反正比老班酷；口才哪，一口流利的英語(yǔ)，全班同學(xué)佩服得五體投地。笑起來(lái)的時(shí)候，燦爛的笑容，魅力四射。

　　大家很喜歡上英語(yǔ)課，我們班的英語(yǔ)課堂上，大家都是那么認(rèn)真，跟著老師拼單詞，讀課文，聲音總是那么洪亮，那么有激情。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)知識(shí)，我們表現(xiàn)好了，英語(yǔ)老師來(lái)一句: verry good!人才！大家心里比吃了蜜糖還甜。

　　英語(yǔ)老師不僅教我們英語(yǔ)，還教我們體育。體育課上老師教我們打籃球打乒乓球，做各種活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上盡情的玩著，笑著，愉快的活動(dòng)著。這是我們的英語(yǔ)老師，充滿活力，熱情洋溢。像這樣的'老師，自然成了我們崇拜的對(duì)象。

　　我非常喜歡他的課，但是有時(shí)他上課，面無(wú)表情，好像我們做錯(cuò)了什么。有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有時(shí)在課堂上弄出點(diǎn)名堂來(lái)，被他逮到把柄了，他就不依不饒，就發(fā)起火來(lái)，同學(xué)們嚇得大氣都不敢出，小心翼翼的，生怕自己惹到他了，又挨吃炮灰。我很想對(duì)蘇老師說(shuō)，老師，別老生氣，生氣的人容易變老的，就不帥了，俗話不是說(shuō)，笑一笑，十年少嘛。你看我們校長(zhǎng)，越活越年輕，像個(gè)小孩子，又活潑又開(kāi)朗，又唱又跳，大家多喜歡啊。蘇老師，不要發(fā)火嘛，你不生氣的時(shí)候，大家多喜歡你啊。

　　聽(tīng)說(shuō)，英語(yǔ)老師下個(gè)學(xué)期就要走了，我們可不想他走啊。英語(yǔ)老師，教我們到畢業(yè)吧！你走了，誰(shuí)教我們英語(yǔ)？誰(shuí)教我們體育？

我的英語(yǔ)老師作文9

　　初一的第一節(jié)英語(yǔ)課，門口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，長(zhǎng)頭發(fā)的女青年。上下一打量，20歲左右，個(gè)頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語(yǔ)老師吧！此人發(fā)話了：“丑話說(shuō)在前面，我脾氣不好！”一句話著實(shí)把我們?nèi)�班都�?zhèn)住了。第一印象：兇！

　　可是時(shí)間久了卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上并不是她自己說(shuō)的那樣，也不是我們以為的那樣。

　　她教英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地用上幾句“現(xiàn)代用語(yǔ)”。雖然平常我們也經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì)有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)要強(qiáng)調(diào)的東西，她會(huì)說(shuō)：“都強(qiáng)調(diào)了10遍了”，這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她給我們的'第一印象便徹底被抹殺掉了。

　　上晚自習(xí)的時(shí)候，她會(huì)給我們自由，寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)都行，不像數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)就講題，語(yǔ)文老師抱著書(shū)就要聽(tīng)寫(xiě)。她每次都會(huì)讀一些連語(yǔ)文老師都不會(huì)讀的哲理的、感人的文章，有時(shí)還會(huì)讀笑話，即使是不好笑的，她自己也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)。

　　有一次英語(yǔ)晚自習(xí)，打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)，此人就出現(xiàn)在教室門口了。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一同來(lái)的，還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們?cè)谙旅婊诘媚c子都青了，同時(shí)也深感不服。這就是自討苦吃吧，我想。

　　正想著，忽然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師也站在講臺(tái)上。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責(zé)任。我來(lái)晚了。可是大家真的很亂，從四個(gè)班走過(guò)來(lái)，最亂的就是咱們班了……我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的虛偽，我們都為之感動(dòng)，就差鼓掌了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊站著一邊看書(shū)，根本沒(méi)坐下過(guò)。我們誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她那晚的那番話和行為，我們?cè)敢庹臼畟�(gè)晚上來(lái)奉還。

　　教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的本上每天都會(huì)有一個(gè)大大的英文：加油！

我的英語(yǔ)老師作文10

　　初中第一節(jié)英語(yǔ)課是我首次開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，這節(jié)課是我們的班主任徐老師教我們的。

　　徐老師是個(gè)高挑的身材女老師，那時(shí)她還沒(méi)結(jié)婚呢。不過(guò)，教學(xué)嚴(yán)厲是她的風(fēng)格，用刀子嘴豆腐心來(lái)形容她也許沒(méi)錯(cuò)。

　　徐老師的英語(yǔ)課，起立后，我們會(huì)用英語(yǔ)喊徐老師好，雖然我覺(jué)得那句英語(yǔ)翻譯是徐小姐好，但我和大家都人人迷不悟的樣子，我們做一天和尚撞一天中，上一天徐老師的英語(yǔ)課就這么喊。

　　上課后，徐老師講完一部分總是要提問(wèn)的，她習(xí)慣讓同學(xué)們從前往后一個(gè)個(gè)回答，第一個(gè)回答后，她就用英語(yǔ)喊下一個(gè)，每當(dāng)聽(tīng)到“下一個(gè)”那個(gè)單詞，我就心里發(fā)慌，我想大家也是一樣的感受吧。

　　英語(yǔ)課默寫(xiě)單詞是眾所周知的事情，一次，上課，八百年沒(méi)被叫到的我被喊起來(lái)去黑板上默寫(xiě)單詞，奇怪的是，這次讓默寫(xiě)的數(shù)字一二三四這一類的英語(yǔ)我全都寫(xiě)對(duì)了，回去心中驚喜，哎呀竟然可以全對(duì)！

　　不過(guò)平時(shí)，更多的是默寫(xiě)出問(wèn)題的，徐老師經(jīng)常會(huì)讓我們?nèi)マk公室，去默寫(xiě)單詞、去背書(shū)、去訂正作業(yè)等，她最常說(shuō)的好像是：“這個(gè)我講過(guò)沒(méi)？這我都講了多少遍了，你們?cè)趺淳陀洸蛔∧�！”她偶爾�?huì)抓著同學(xué)們的耳朵，更多的是用她那可怕的言語(yǔ)說(shuō)我們，那言語(yǔ)和表情，可是要?dú)⒘说臉幼樱?/p>

　　雖然徐老師很嚴(yán)厲的樣子，但她確實(shí)很少打我們，平時(shí)很關(guān)心我們，尤其是當(dāng)我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打的時(shí)候哭了的那次，她在身旁安慰我不要哭，那瞬間的溫柔充滿了母性的光輝。

　　我們就這樣，每天在徐老師嚴(yán)厲的.管教下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快，期末我的英語(yǔ)考試應(yīng)該是全年級(jí)第一名了！然而，徐老師要請(qǐng)假回家結(jié)婚了，這時(shí)她離開(kāi)我們，離開(kāi)了這個(gè)班級(jí)，以后偶爾也看到過(guò)她一兩次，但是從此，徐老師就再也沒(méi)有教過(guò)我們班級(jí)英語(yǔ)了，一種突然的失落和默默的傷感在心中出現(xiàn)了。

　　如今，初中已經(jīng)是遙遠(yuǎn)的過(guò)去了，回憶里，徐老師那充滿愛(ài)心的英語(yǔ)教育依然回蕩在那所學(xué)校的上空。

我的英語(yǔ)老師作文11

　　步入初中，認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師。我有很多個(gè)老師，每個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)也不同，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡執(zhí)著；歷史老師，和藹可親……

　　但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他有火一樣蓬勃的頭發(fā)，表示出他那活潑的性格；他有一張愛(ài)笑的臉，散露出他詼諧幽默的心態(tài)；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種不能不讓人笑的感覺(jué)，整個(gè)描寫(xiě)出他活潑幽默的'性格。

　　一次上課，英語(yǔ)老師一邊上網(wǎng)查歌，一邊叫我們讀單詞。過(guò)了一會(huì)兒，單詞讀完了歌也下完了。老師就打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千千靜聽(tīng)放歌。老師說(shuō)：“我們來(lái)唱首歌吧！叫Bingo！”說(shuō)完，老師用手拿起指揮棒，走了下來(lái)，一邊指揮著我們，一邊唱歌。大家都非常感興趣，尤其是唱到“B——i——n——g——o！”的時(shí)候，老師唱得非常大聲，臉上洋溢著笑容，手搖來(lái)?yè)u去，嘴巴成“O”形，身體傾斜著。我們看到這幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完了，老師不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧！首先，先抄好25個(gè)單詞，之后我再念單詞，念到你寫(xiě)的那個(gè)單詞你就畫(huà)一下，當(dāng)你連續(xù)畫(huà)了五個(gè)并排單詞時(shí)，你就喊‘Bingo’！有獎(jiǎng)勵(lì)加分的哦！懂不懂？”之后，我們興致勃勃地抄好了單詞，等待著老師來(lái)報(bào)。英語(yǔ)老師故意地清清嗓子，提醒我們快開(kāi)始了，要做好準(zhǔn)備。可是我們卻被老師這個(gè)動(dòng)作搞得哈哈大笑起來(lái)……

　　隨著第一個(gè)單詞的開(kāi)始，大家都在認(rèn)真地畫(huà)單詞。20秒鐘過(guò)后，教室里突然響起一聲“Bingo”，剛要下講臺(tái)的老師的腳步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃驚地望著那位喊“Bingo”的同學(xué)，愣了幾秒才說(shuō)話：“哇，你也太幸運(yùn)了吧，我才報(bào)了5個(gè)，你一下子就Bingo了，太牛了吧！加分！”之后一個(gè)個(gè)Bingo聲響起了，可把英語(yǔ)老師圍地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多呀！我都快忙不過(guò)來(lái)了！”“鈴鈴鈴”下課了，我笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您這下可以輕松輕松了��！”老師聽(tīng)了，哈哈地笑了。

　　哈哈，這就是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師了，怎么樣，羨慕不？

我的英語(yǔ)老師作文12

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多老師，而讓我印象最深刻的就是我的英語(yǔ)老師葉老師。

　　我們的葉老師在講臺(tái)上，已經(jīng)工作了20多年了。雖然已經(jīng)40多歲，但仍然精神十足，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，大大的眼睛，眼珠黑的像兩顆大黑葡萄，圓潤(rùn)的臉上還有一對(duì)深深的酒窩。不笑的時(shí)候看起來(lái)很嚴(yán)厲，一笑起來(lái)特別像一個(gè)小女孩兒！他還有一頭暖成金色的頭發(fā)，最喜歡穿花裙子。偷偷告訴你吧，葉老師上課很有趣哦！

　　記得有一次，葉老師正在講臺(tái)上講課，同學(xué)們都抬著頭，聚精會(huì)神的聽(tīng)講，只有我的同桌低著頭，偷偷的做別科作業(yè)。老師發(fā)現(xiàn)后，一字一頓地說(shuō)：請(qǐng)第二排的低頭族同學(xué)，不要三心二意，認(rèn)真聽(tīng)課！老師剛說(shuō)完，就引來(lái)了一陣大笑，我的同桌也羞紅了臉，趕緊放下作業(yè)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。不瞞你說(shuō)，他對(duì)我們的要求還是很嚴(yán)格的。

　　有一次，有一位同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn)了。他眉頭一皺，二話不說(shuō)，就把那位同學(xué)拉進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)身抄起了家伙，重重地打在那個(gè)同學(xué)的手上，哇的一聲，一陣哭聲傳遍了個(gè)教室，我們嚇得大氣都不敢出。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們班的歪風(fēng)邪氣不見(jiàn)了，而且還被評(píng)為文明班級(jí)。誰(shuí)會(huì)知道這么嚴(yán)厲的老師還有慈祥溫和的一面呢？

　　記得那次考試試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到鮮紅的58分的'時(shí)候，心跳迅速加快，臉漲得通紅，眼淚也不由自主地流了下來(lái)。這時(shí)，老師向我投來(lái)慈祥的目光，走到我身邊，溫和地說(shuō)：怎么啦？難受了？我壓低了聲音說(shuō)：沒(méi)考好，心里難受！本以為老師會(huì)抄家伙打我一頓，沒(méi)想到他卻安慰我，鼓勵(lì)我：不要緊，找找原因，吸取教訓(xùn)，下次爭(zhēng)取考出好成績(jī)！下課了，到辦公室來(lái)，我把錯(cuò)的題再重新給你講一遍！我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心也熱了起來(lái)！后來(lái)通過(guò)努力，我終于考出了好成績(jī)。

　　老師，謝謝您的有趣，讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)！謝謝您的嚴(yán)格讓我進(jìn)步！謝謝你的慈祥而在學(xué)校讓你有了另外一個(gè)名字——母親！

我的英語(yǔ)老師作文13

　　我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長(zhǎng)又卷的獅子型頭發(fā)，十分前衛(wèi)，雖然有些瘦弱，但是卻很精神。他有一副好嗓子，說(shuō)起話來(lái)十分好聽(tīng)，特別是在讀英語(yǔ)的時(shí)候，他的聲音溫和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。

　　Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句經(jīng)典的語(yǔ)言——頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語(yǔ)課上，正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候，Jeremy kidman繃著臉，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的！”大家一聽(tīng)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽(tīng)Jeremy kidman的下文，Jeremy kidman看出了同學(xué)們的心思，故作神秘地對(duì)我們講：“一天早上，我開(kāi)車在來(lái)學(xué)校的路上，經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，正要轉(zhuǎn)彎，但是在轉(zhuǎn)彎的那根車道上正好有一輛直行的汽車，為了不遲到，我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)那輛車上的司機(jī)說(shuō)了一句話……”Jeremy kidman故意賣了個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“好大膽喔！不怕電子眼嗦！”，有的說(shuō)：“前面有警察，小心罰款！”Jeremy kidman一邊搖頭一邊說(shuō)：“No！No！No！you are wrong�。ú�!不！不！你們都錯(cuò)了！）那位司兄是這樣說(shuō)的——“這位小妹兒好兇喔！”話音剛落，全班哄堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的'心情全都煙消云散，飛到九霄云外去了……

　　這就是我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman，他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí)，給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位英語(yǔ)老師而感到幸運(yùn)，這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。

我的英語(yǔ)老師作文14

　　小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學(xué)一年了，回想初中的生活，惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。

　　對(duì)比小學(xué)與初中，成績(jī)水平可謂是處于低谷深淵，

　　不知為何，我的成績(jī)一落千丈，我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。

　　她的性格善解人意，與同學(xué)們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì)很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫(xiě)完一篇開(kāi)玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的.目光。

　　隔過(guò)一個(gè)周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進(jìn)教室�？墒钱�(dāng)我拿到本子，翻開(kāi)作文那頁(yè)時(shí)，忽然打了個(gè)晴天霹靂，我那篇布滿語(yǔ)法錯(cuò)誤作文背面用紅筆寫(xiě)滿了密密麻麻的英文字。

　　我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落，翻開(kāi)本子，目光一行行瀏覽過(guò)那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中�！拔抑�道你是一個(gè)聰明的男孩，你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要，可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎？……我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺(jué)得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)？”這字里行間沒(méi)有一處知識(shí)內(nèi)容，全部都是學(xué)習(xí)建議。

　　當(dāng)我拿到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開(kāi)始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)還可以這樣。

　　在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動(dòng)著我前進(jìn)，這力量使我有了行動(dòng)力，向前巔峰飛躍的力量，于是我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　無(wú)論今后情況如何，我都會(huì)用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少，我無(wú)論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵(lì)。我還是要說(shuō)“謝謝您！”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠(chéng)懇的字。

我的英語(yǔ)老師作文15

　　老師，是給予我們知識(shí)的人，教過(guò)我的老師很多，但各有千秋，性格也迥然有異，每一位老師都是我尊敬的人，他們的一顰一笑都像是一幅幅漫畫(huà)，刻在我的腦海中。今天，我來(lái)和你們說(shuō)一說(shuō)我的英語(yǔ)老師—潘老師。

　　潘老師是這學(xué)期剛到我們班的，她身材苗條，像模特兒一樣。潘老師頭發(fā)很短，經(jīng)常披著，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，像兩片柳葉，那雙炯炯有神的大眼睛最引人注目了，好像兩顆水靈靈的大葡萄。上課時(shí)哪位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，在下面開(kāi)小差，都逃不過(guò)她的“法眼”，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。潘老師既幽默又嚴(yán)厲。

　　潘老師有她獨(dú)特的教學(xué)方式。讓我們能很快記住所有所學(xué)單詞，不用死記硬背。這個(gè)星期我們學(xué)的單詞是星期一到星期日，有很多同學(xué)記不住，記住了也容易混淆。這可怎么辦？別急，潘老師想出了一個(gè)笑話，她笑咪咪地對(duì)大家說(shuō)：“星期一是忙day，真是忙的一天；星期二是吐死day；星期三是丸子day，我們都喜歡吃丸子；星期五是福來(lái)day，馬上就是周末了；星期六是灑脫day；星期日是傷day，好傷心，又要到忙day了！”說(shuō)著，潘老師還假裝一副很傷心的樣子，抹了抹眼睛，看到這里同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，為潘老師的智慧鼓掌。這下，每一次同學(xué)都記住了星期一到星期日的讀法和寫(xiě)法。這就是潘老師的幽默之處了。

　　潘老師雖然幽默，但她也有嚴(yán)厲的`一面，記得那一次，潘老師在英語(yǔ)課上布置課堂作業(yè)，她再三叮囑要把字寫(xiě)工整，可是還是有些同學(xué)把老師的話拋在腦后，隨心所欲的“鬼畫(huà)符”，這下，可把潘老師惹怒了，讓這些同學(xué)重新全部寫(xiě)一遍，并告訴他們，下一次，還這樣寫(xiě)，會(huì)有更重的處罰。有了這一次的事情后，所有同學(xué)都會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待每一次的作業(yè)！

　　這就是我們的英語(yǔ)潘老師，我們都很喜歡她，你呢！

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