變魔術(shù)作文共七篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的變魔術(shù)作文共七篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
變魔術(shù)作文共七篇1
星期二下午活動課，向老師給我們變了一個魔術(shù)，特別的神奇。
上課鈴響了，向老師走進教室對我們說：“今天的活動課，老師給大家變個魔術(shù)怎么樣？”
同學們齊聲回答：“好��！”
只見向老師右手拿著一支鉛筆，左手掌心放著一枚硬幣，他把硬幣用手掌握住，對我們說：“各位注意，我現(xiàn)在手中有一枚硬幣，你們信不信，只要我右手用鉛筆在左手的手背上點三下，硬幣就會不翼而飛�！蔽覀兌颊f:“不信！”我的心里也在想：那怎么可能呢？向老師微笑著說：“不信？那你們看著。我數(shù)一二三，奇跡就會發(fā)生在你們眼前。”
“一——二——三！”老師剛數(shù)完，我們發(fā)現(xiàn)老師的右手變成空的了。
“筆呢？”有同學突然叫道。
“唉？筆呢？”向老師也東張西望的到處找，“我的`筆呢？”
“哈哈，筆在老師的耳朵上�！弊谇芭诺暮鷱娊械�。我們大家都發(fā)現(xiàn)老師真的把筆架在自己的耳朵上了。
“大家的目光真銳利�！毕蚶蠋熣f，然后從容地將筆從耳朵上拿了下來，“好了，現(xiàn)在我再用筆在我的左手背上點三下，奇跡即將產(chǎn)生！”
“一——二——三！”向老師向自己的左手吹了一口氣，說：“飛吧！”再將左右手掌都伸展開來，果然硬幣不見了。
同學們覺得很奇怪，有的說在老師的口袋里，有的說在老師的衣袖里。然而，老師將外衣脫了下來，將口袋一個一個的翻開，就是找不到硬幣。
我們問：“老師，硬幣呢？”
向老師這時眨巴了幾下眼睛，神秘地說：“小伙伴們，這枚硬幣呀，我把它變到第二組第四位同學的帽子里去了。”
大家一下子都把目光投向那位同學——李媛媛，可李媛媛感到莫名其妙。直到有人喊：“李媛媛，脫下你的帽子，看看有沒有硬幣。”這時，李媛媛才醒悟過來，趕緊脫下帽子，果然一枚硬幣從她的帽子里滾了出來。
真是奇了！下課后，我們都問李媛媛是不是老師預先就將硬幣放在她的帽子里了，李媛媛很無辜的樣子，她說：“沒有啊，我的帽子根本就一直戴著的呀�！敝钡酵砩希疫�在想，老師怎么變的呢？真的好奇怪啊，真希望老師明天能給我們解密。
變魔術(shù)作文共七篇2
變魔術(shù)
魔術(shù)就是一個令人很難搞懂的變化過程。今天，我們小蜜蜂作文樂園的老師就教了我們一個極為簡單的.魔術(shù)。
老師發(fā)給了我們每個人一個銀光閃閃的鑰匙圈和一條“金鏈子”，老師一手拿著鑰匙圈，一手拿著鏈子，把鑰匙圈套進鏈子里，快接近頂端的時候，老師說：“大家快看，見證奇跡的時候出現(xiàn)了�！蓖瑢W們循聲望去。突然，老師手一松，鑰匙圈牢牢地套住了鏈子里，同學們大吃一驚。同學們于是都按老師的方法來做，我試了好幾次，都沒有成功，此時我心急如焚。
后來，我去問老師這個魔術(shù)其中的奧妙，老師告訴我：“你把鑰匙圈套進鏈子，快接近頂端時你把鑰匙圈放下，同時讓它擋一下手心，它就會牢牢地套在了鏈子上�！甭犕昀蠋煹囊环�，我才恍然大悟。我便想再試幾次。試第一次的時候特別緊張，都冒虛汗了，我把鑰匙圈套進鏈子里的時候，閉住眼睛，再一擋一放，當我睜開眼睛的時候，我發(fā)現(xiàn)我成功了，我高興地一蹦三尺高。后來我也接二連三地成功了。
通過這個魔術(shù)，我明白了做什么事情都要懂方法。
變魔術(shù)作文共七篇3
你覺得兩張紙掛在衣架上，一陣風從兩張紙中間吹過，紙會緊貼在一起，還是分開往上卷？你一定會說，當然是分開往上卷了，那你就錯了，為什么呢？現(xiàn)在就讓老師來告訴我們答案吧！
只見老師把紙夾在衣架的兩邊，讓我們從一邊吹紙，同學一吹，兩張紙就緊貼在一起了，我不屑地說：“難道這就是您要變的魔術(shù)嗎？”老師說:“不，現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手和兩張紙片，生怕老師做了什么手腳。老師叫來力氣最大的同學，叫那同學使出全身力氣，用力往兩張紙中間吹。剛開始我覺得紙片應該往兩邊卷，但是那同學用力一吹，兩邊的紙竟緊貼在一起，向同一邊飄去。我不服氣，說：“兩張紙都折過了，肯定會重合在一起，向一邊飄去的`�！崩蠋熣f：“既然你們不服氣，那我就現(xiàn)場拿紙來驗證�！庇谑�，老師立刻裁了一張紙，待我們驗證之后，夾在衣架上，讓我親自來吹，我使勁一吹，還是重合在一起了，老師得意洋洋地說:“這回服氣了吧？”我們不可思議地問：“這是什么原因呢？”
老師說：“空氣中存在著氣壓，空氣流動得越快，氣壓越少，氣壓越少，兩張紙就貼得越緊�！蔽翌D時恍然大悟，原來老師做得魔術(shù)都是有科學依據(jù)的��！
你覺得兩張紙掛在衣架上，一陣風從兩張紙中間吹過，紙會緊貼在一起，還是分開往上卷？你一定會說，當然是分開往上卷了，那你就錯了，為什么呢？現(xiàn)在就讓老師來告訴我們答案吧！
只見老師把紙夾在衣架的兩邊，讓我們從一邊吹紙，同學一吹，兩張紙就緊貼在一起了，我不屑地說：“難道這就是您要變的魔術(shù)嗎？”老師說:“不，現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手和兩張紙片，生怕老師做了什么手腳。老師叫來力氣最大的同學，叫那同學使出全身力氣，用力往兩張紙中間吹。剛開始我覺得紙片應該往兩邊卷，但是那同學用力一吹，兩邊的紙竟緊貼在一起，向同一邊飄去。我不服氣，說：“兩張紙都折過了，肯定會重合在一起，向一邊飄去的�！崩蠋熣f：“既然你們不服氣，那我就現(xiàn)場拿紙來驗證�！庇谑�，老師立刻裁了一張紙，待我們驗證之后，夾在衣架上，讓我親自來吹，我使勁一吹，還是重合在一起了，老師得意洋洋地說:“這回服氣了吧？”我們不可思議地問：“這是什么原因呢？”
老師說：“空氣中存在著氣壓，空氣流動得越快，氣壓越少，氣壓越少，兩張紙就貼得越緊�！蔽翌D時恍然大悟，原來老師做得魔術(shù)都是有科學依據(jù)的啊！
變魔術(shù)作文共七篇4
我們班的班主任姓蘇，說起蘇老師，那可不簡單。
蘇老師教我們的時候，我們剛上三年級，第一次見到蘇老師時，發(fā)現(xiàn)他身上有一股神奇的力量，而且他長得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來的第一個月，就給我們上了好玩的.一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲:“我準備辭職！誰叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說：“不行，我要改行當魔術(shù)師！”“什么？您當魔術(shù)師？”“對！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學們的期待中，蘇老師拿出四個杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術(shù)了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈，接著把硬幣放在了2號杯下面，說了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉(zhuǎn)身用手點點第一個杯子，問：“這個下面有沒有？”同學們使壞，大聲喊：“有！”老師又問了2號、3號、4號杯子下面有沒有，當然，同學們一定說沒有！就在這時，蘇老師突然把2號杯拿起來，說：“怎么樣，我猜對了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開了魔術(shù)的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號杯下，就說‘好’；放在2號杯下，就說‘好了’；放在3號杯下就說‘我好了’；放在4號杯下，就說‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉韸W秘就在助手說的那幾個字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術(shù)，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們在歡笑中度過有趣的作文課。
蘇老師在我們心中就像一個老頑童，一個總也長不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來到學校檢查同學們的作業(yè)；放學，總是目送最后一個同學離開學校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
變魔術(shù)作文共七篇5
今天，我一進語塵教室，一種神秘的氣氛，讓我感覺即將有什么事要發(fā)生一樣，果真今天我們余老師不上課，還給我們變魔術(shù)。
余老師給我們每人發(fā)一張紙，我還以為是這魔術(shù)過于感動發(fā)紙給我們擦眼淚，或用來擦鼻涕。但結(jié)果卻讓我大吃一驚，一張破紙可以變出什么魔術(shù)？首先余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角。然后，用另外一只手輕輕地撫摸著紙巾，好像在撫摸著一只可愛的小狗，又好像撫摸著一個小寶寶一樣�？上旅娴牟襟E卻和上面的步驟截然不同，余老師把紙角下面的部分揉成一團使勁按、壓、揉這和剛才的做法相比，判若兩人，一個是善良的一個是邪惡的。
最后，她連那一個小角也不放過，也和它那一個大紙團合在一起使勁的'按壓，現(xiàn)在我覺得余老師的內(nèi)心好歹毒。過了一會兒，余老師撒上魔術(shù)粉，吹了幾口仙氣，大聲地說：“見證奇跡的時刻到了�！蔽覀兯械耐瑢W都目不轉(zhuǎn)睛地盯著余老師的拳頭，生怕看漏了什么。我的心怦怦直跳。余老師手一攤開，全班大吃一驚，老師的紙團只有我們的四分之一大。
這到底是怎么回事，真是一個神奇的魔術(shù)啊！
變魔術(shù)作文共七篇6
今天下課時，我突發(fā)奇想：我要變個小魔術(shù)。
我對著周圍的同學說：“看到我手里拿的橡皮了嗎？我要把它變沒。”不一會，很多同學都圍了過來。孫浩哲看了一下，一把將我手里的橡皮搶走，向空中拋去。我趁著橡皮沒落到他的手里的功夫，將橡皮接住了，孫浩哲對著我大笑道：“橡皮被他變沒了，哈哈！”我瞪了他們一眼冷冷地說：“橡皮在我手里呢！”我又生氣地拍著孫浩哲的桌子說：“不要搗亂！”他只好作罷。
開始變魔術(shù)了，我先從盒子里抽了一張紙，將紙展開拿在手里晃了晃說：“看這張紙，什么問題都沒有�！睂O浩哲看了一眼嘟囔道：“真沒問題，開始吧�！蔽蚁葘⑾鹌し诺阶雷由希眉埳w住橡皮，再將紙和橡皮抓在手里，趁機把橡皮放到他們的'視覺死角，然后張開雙手，得意地說：“橡皮沒了”就在我洋洋得意的時候，王雨桐居然看到了橡皮的“藏身之地”將橡皮拿了出來高興地說：“橡皮在這兒，哈哈哈哈！”“完了！”我拍了拍腦袋。教室里洋溢著歡樂的笑聲。
這次魔術(shù)雖然失敗了，但是能給同學們帶來歡樂就是值得的。
變魔術(shù)作文共七篇7
在一個萬里無云的中午，小記者團來到了我們學校，組織了一場有趣的變魔術(shù)游戲，我狼吞虎咽地吃完午飯，拿好小記者裝備，早早地來到了多媒體教室，只見一只可愛的小白兔出現(xiàn)在我眼前，我興奮不已。
過了一會兒，魔術(shù)大師來了，他把道具整整齊齊的擺放在桌上，魔術(shù)大師再三提醒我們，千萬不能透露魔術(shù)的秘密，要練五十次，其中四十到四十五次不出一點差錯，才能在別人面前表演。
魔術(shù)開始了，我眼睛緊緊盯著魔術(shù)大師手中的小白兔，只見他把小白兔放進一個桶里，把另外一個桶套在這個桶上，過了幾秒中，魔術(shù)大師把這個桶拆開，只見里面的小白兔變成了一些帶有小白兔包裝的`糖果，魔術(shù)大師還把糖果分給了我們小朋友吃呢，我開心極了。緊接著魔術(shù)大師又給我們表演了許多魔術(shù)，真神奇，讓我充滿了好奇。
接下去魔術(shù)師講解了魔術(shù)的奧秘，原來桶里有機關(guān)，神奇的魔術(shù)一下子在心中變得明了了，我也學會了一個魔術(shù)，我下決心要練五十次，我要萬無一失地表演給他人看。
變魔術(shù)真有趣，我喜歡上了變魔術(shù)。
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