渾水摸魚作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼臏喫~作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
渾水摸魚作文1
夏令營最后一天，老師說帶我們放松放松——捉魚去。我聽了十分好奇，只看見過釣魚，從來沒有嘗試過親自捉魚。
一來到池塘邊我們就發(fā)現(xiàn)池水非常渾濁，大家都在好奇怎么捉魚時，我發(fā)現(xiàn)池塘邊躺著一張“漁網(wǎng)”——這是我們之前用來捕蝴蝶的。難道是“渾水撈魚”？這時我又看見一個盆，盆里游著許多小魚，看樣子有人已經(jīng)提前實踐過了。這讓我不禁暗自琢磨這魚該怎么撈，以至于完全沒有聽到老師介紹撈魚方法和游戲規(guī)則。
下水后，我才發(fā)覺這根本不是“渾水撈魚”，這比“渾水撈魚”難度更高，是“渾——水——摸——魚”！一開始，我按照之前的設(shè)想，在出水口處做個陷阱，準(zhǔn)備捉小魚，結(jié)果沒想到，它們比黑板檫還要大，這陷阱完全無用。看到別的小朋友興奮地大叫，我看著自己做的`“陷阱”，不由得暗自感嘆：沒有仔細(xì)聽老師的話，自作主張浪費了很多時間，到現(xiàn)在一條魚都沒摸到，哎！
這時，老師聽到我的抱怨，笑著說：“給你一次機會！”說完朝我扔了一條魚。我死死盯著魚的落水點，用手在水里摸來摸去。突然，我感覺到一個滑溜溜的東西從手邊擦過，我趕緊反手一抓�！白阶×�，捉住了！”我興奮地喊起來，嘴角咧得大大的，得意洋洋地把魚放進(jìn)我們小組的魚桶里。就這樣我又捉了幾條魚
這真是一次正宗的渾水摸魚活動呀，你也來嘗試一下吧！
渾水摸魚作文2
星期日，父親和我一起去小河邊玩。河水淙淙，小魚快活地游弋著。要是捉些小魚，豈不是美哉？
爸爸看透了我的心思，說：“這里不是捉魚的好地方，我們沿河看看，找個捉魚的好地方�！�
很快，爸爸找到了一處“風(fēng)水寶地”。這是一個小水洼，已經(jīng)和小河斷開了，水沒過膝蓋，水上面有些爛草。爸爸說，爛有魚。
我和爸爸下水撈草，我的腿時不時被魚撞擊著。“啊，爸爸，有魚呀！”我很興奮地摸起來，但毫無結(jié)果。
“女兒，渾水好摸魚。把水?dāng)嚋�，水下的魚就看不見你了。魚兒很害怕，呼吸也困難，就到水面上透氣。到時候，我們只管抓就好了�！�
我們使勁攪水，把水底的黑色淤泥攪了出來�！昂昧�，注意觀察水洼邊�！蓖�，水洼邊果真出現(xiàn)一個個小魚頭，張著大嘴巴忙著喘氣呢。
我迅速從小魚下面用雙手合攏往外一攉，一條活蹦亂跳的小魚便落在了沙灘上。我們邊攪邊捉，收獲也越來越多。渾水摸魚真是痛快！
“渾水摸魚”是三十六計里克敵制勝的妙計，這條妙計又源于生活。把妙計重新運用至生活，生活真是個大課堂！
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