渾水摸魚作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼臏喫~作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
渾水摸魚作文1
夏令營最后一天,老師說帶我們放松放松——捉魚去。我聽了十分好奇,只看見過釣魚,從來沒有嘗試過親自捉魚。
一來到池塘邊我們就發(fā)現(xiàn)池水非常渾濁,大家都在好奇怎么捉魚時,我發(fā)現(xiàn)池塘邊躺著一張“漁網(wǎng)”——這是我們之前用來捕蝴蝶的。難道是“渾水撈魚”?這時我又看見一個盆,盆里游著許多小魚,看樣子有人已經(jīng)提前實踐過了。這讓我不禁暗自琢磨這魚該怎么撈,以至于完全沒有聽到老師介紹撈魚方法和游戲規(guī)則。
下水后,我才發(fā)覺這根本不是“渾水撈魚”,這比“渾水撈魚”難度更高,是“渾——水——摸——魚”!一開始,我按照之前的設(shè)想,在出水口處做個陷阱,準(zhǔn)備捉小魚,結(jié)果沒想到,它們比黑板檫還要大,這陷阱完全無用。看到別的小朋友興奮地大叫,我看著自己做的`“陷阱”,不由得暗自感嘆:沒有仔細(xì)聽老師的話,自作主張浪費了很多時間,到現(xiàn)在一條魚都沒摸到,哎!
這時,老師聽到我的抱怨,笑著說:“給你一次機會!”說完朝我扔了一條魚。我死死盯著魚的落水點,用手在水里摸來摸去。突然,我感覺到一個滑溜溜的東西從手邊擦過,我趕緊反手一抓!白阶×,捉住了!”我興奮地喊起來,嘴角咧得大大的,得意洋洋地把魚放進(jìn)我們小組的魚桶里。就這樣我又捉了幾條魚
這真是一次正宗的渾水摸魚活動呀,你也來嘗試一下吧!
渾水摸魚作文2
星期日,父親和我一起去小河邊玩。河水淙淙,小魚快活地游弋著。要是捉些小魚,豈不是美哉?
爸爸看透了我的心思,說:“這里不是捉魚的好地方,我們沿河看看,找個捉魚的好地方!
很快,爸爸找到了一處“風(fēng)水寶地”。這是一個小水洼,已經(jīng)和小河斷開了,水沒過膝蓋,水上面有些爛草。爸爸說,爛有魚。
我和爸爸下水撈草,我的腿時不時被魚撞擊著。“啊,爸爸,有魚呀!”我很興奮地摸起來,但毫無結(jié)果。
“女兒,渾水好摸魚。把水?dāng)嚋,水下的魚就看不見你了。魚兒很害怕,呼吸也困難,就到水面上透氣。到時候,我們只管抓就好了!
我們使勁攪水,把水底的黑色淤泥攪了出來!昂昧,注意觀察水洼邊!蓖,水洼邊果真出現(xiàn)一個個小魚頭,張著大嘴巴忙著喘氣呢。
我迅速從小魚下面用雙手合攏往外一攉,一條活蹦亂跳的小魚便落在了沙灘上。我們邊攪邊捉,收獲也越來越多。渾水摸魚真是痛快!
“渾水摸魚”是三十六計里克敵制勝的妙計,這條妙計又源于生活。把妙計重新運用至生活,生活真是個大課堂!
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