令我敬佩的那個(gè)人作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的令我敬佩的那個(gè)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　或許有一種人，一生下來(lái)就活在自卑痛苦之中。他們因?yàn)橥獗淼某舐�，逃避著這個(gè)世界，活在陰影之中。但，并非全部如此。那件事，恰似我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心田。從此，我便對(duì)他們隱去了心中的隔閡，而產(chǎn)生無(wú)限的關(guān)懷與敬意。

　　那是一個(gè)陰雨天的下午，道路的兩邊滿是水洼和泥濘。我止不住地抱怨著，踏上了返校的“征程。”

　　我上了地鐵，選了一個(gè)把角坐下。這時(shí)，一個(gè)身材極其短小的人從我面前走過(guò)。我不禁抬頭打量他：大大的腦袋和身子很不協(xié)調(diào)，身高也只有成年人的一半多，可面相看起來(lái)卻像是三四十歲的樣子。他一手用力抓著欄桿，使勁抬起一條腿，身子賣力地往位子上夠著才坐了上去。甚至坐好后，他的也腿只能在空中打旋。為了將身子固定，他盤住腳，一手緊緊握著欄桿。咦？這不就是侏儒人么？今天竟然見(jiàn)到了。

　　我不時(shí)抬頭饒有興趣地打量他，發(fā)現(xiàn)他不玩手機(jī)不做任何事，顯得很特殊。與其說(shuō)是在沉思，不如說(shuō)更像是在逃避。他仿佛與世界隔著一層透明的玻璃，失去語(yǔ)言交流，失去了信息交流，哪怕一個(gè)眼神交流都沒(méi)有。他，真的自卑么？

　　在我疑惑時(shí)，一個(gè)小女孩和她的媽媽上了地鐵，那位母親扶著小女孩走到對(duì)門的邊上，與那位侏儒人只有一層玻璃相隔。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那位侏儒人抬起了頭，時(shí)不時(shí)的看看小女孩，臉上竟揚(yáng)起難得的微笑，看得出來(lái)，那笑是發(fā)自內(nèi)心，是對(duì)天真孩童的喜愛(ài)與關(guān)懷。我不禁更疑惑了。這時(shí)，那位侏儒人移動(dòng)著身子，十分困難地從座位下來(lái)，向著那位母親和女孩指了指自己的位子，喃喃著什么，不是很清晰，但看得出來(lái)他想讓母女倆坐。那位母親先是一愣，打量了一下這位“奇怪”的人，看著他真誠(chéng)的表情和急切的手勢(shì)，似乎明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭示意謝謝后，便扶著女孩坐了上去。而他滄桑的面容上也綻放出憨厚質(zhì)樸的笑容，還略帶羞澀，似乎是感覺(jué)這種行為完全不值得受到這么多道謝似的。但看得出他很開(kāi)心，由衷的開(kāi)心，使那與塵世的隔膜也悄然消散。我因這位侏儒人的品行愣住了，我沒(méi)有意料到一個(gè)弱小的人卻懷著一顆樂(lè)于助人的心，沒(méi)有想到在社會(huì)的背后有這樣一群人在默默奉獻(xiàn)……我看著，心中油然而生一陣酸楚和敬意：“身材弱小的他卻有著對(duì)他人的照顧和熱心，多讓人敬佩啊！”

　　比例不協(xié)調(diào)的他站著很難保持平衡。于是他拖著瘦弱不利的腿腳，支撐著搖晃的身子，一步步小心地走到中央的欄桿旁，兩手緊緊把著欄桿，吃力保持著平衡，生怕站不穩(wěn)撞了他人。列車到站時(shí)會(huì)劇烈晃動(dòng)，每到這時(shí)他腳下就會(huì)打著踉蹌，但他臉上的笑容卻一直洋溢著，如溫暖和煦的陽(yáng)光。

　　“無(wú)數(shù)的人們，無(wú)盡的遠(yuǎn)方，都與我有關(guān)�！蔽夷X海中忽然浮現(xiàn)了這句話。因?yàn)樽员�，因�(yàn)槲窇�，他們與這世界隔膜著；而因?yàn)樯屏�、因�(yàn)閻?ài)，他們又關(guān)心和回報(bào)著這個(gè)社會(huì)。一個(gè)身懷病癥的人抹去生命的黑暗，通過(guò)關(guān)懷他人增添人生的色彩，增添社會(huì)的色彩。他人的眼光絲毫沒(méi)有讓他強(qiáng)大的內(nèi)心動(dòng)搖。多么可敬的人啊！恰似一股暖流溫暖著我的心，此時(shí)是對(duì)那位侏儒人的無(wú)限敬意。剛剛在路上的抱怨，也在此刻煙消云散：“無(wú)數(shù)的人們，無(wú)盡的遠(yuǎn)方”，也“都與我有關(guān)”。

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