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詩(shī)歌小學(xué)作文

時(shí)間:2021-08-21 09:37:38 小學(xué)作文 我要投稿

詩(shī)歌小學(xué)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng),具有鮮明的節(jié)奏。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎?下面是小編收集整理的詩(shī)歌小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。

詩(shī)歌小學(xué)作文

詩(shī)歌小學(xué)作文1

  不喜歡嘈雜的人群,燈紅酒綠的街道。只喜歡一個(gè)人坐在窗邊,曬著太陽(yáng),帶上耳機(jī),聽(tīng)著由詩(shī)歌改編的音樂(lè),靜靜地,找回一份丟失已久的清閑與舒暢。

  我想,詩(shī)歌和音樂(lè)都是相通的吧。在詩(shī)歌里,能找到當(dāng)年那份純真與親切;在音樂(lè)里,能放松自己,在這忙忙碌碌的世界里,找回只屬于我的清凈與快樂(lè)。

  遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn),而我只想把這遠(yuǎn)方的風(fēng)歸還給自己,在一個(gè)個(gè)溫暖的午后感受詩(shī)歌的精華,品味音樂(lè)帶給我的感動(dòng),細(xì)讀詩(shī)歌與音樂(lè)的溫暖。

  當(dāng)你老了,我會(huì)陪你,坐在爐火旁,唱著屬于我們的音樂(lè),在靜默中,找到你曾經(jīng)朝圣者的靈魂。當(dāng)你老了,頭發(fā)白了,我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋,告訴你不用害怕,至少還有我。

  也許詩(shī)歌音樂(lè)就是這樣,可寫可讀可唱,有它們共同的溫暖,共同的回憶,給你無(wú)法代替的陪伴。

  青青山外山,綿綿云上云,當(dāng)我唱起這首歌,仿佛看到遠(yuǎn)處游子漂泊的背影,母親在煤燈下為孩子縫補(bǔ)衣服的雙手,更讓我想起了那句“慈母手中線,游子身上衣”。

  音樂(lè)和詩(shī)歌這樣的結(jié)合才更能表現(xiàn)出游子,母親,故鄉(xiāng)之間的無(wú)限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊,眺望遠(yuǎn)方,聽(tīng)著這首游子遙,來(lái)寄托對(duì)家的無(wú)限思念。

  唱一首歌給自己,寫一首詩(shī)給未來(lái)。在詩(shī)與樂(lè)的世界里,不再彷徨,不再傷感,一個(gè)人,靜靜的……

詩(shī)歌小學(xué)作文2

  詩(shī)歌的天空是一個(gè)豐收的天空。在這詩(shī)歌的天空中,我要引一線,放飛思想。這詩(shī)歌的天空中,我要牽一繩,放牧心靈。

  在這天空中,因?yàn)樵?shī)歌讓我多了一片寬容的云彩。

  讀了蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”這是何等寬容的胸懷。在官場(chǎng)的排斥下,被貶到千里之外時(shí),心中的悲憤。若換了我,只會(huì)感嘆“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”而他卻有如此的達(dá)觀。

  從龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”從李白的“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”我學(xué)會(huì)了寬容。

  在這天空中,因?yàn)樵?shī)歌讓我多了一片自信的云彩。

  詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì)了李白那種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的自信,學(xué)會(huì)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的自信,學(xué)會(huì)了“欲與天公試比高”的自信。

  在這天空中,因?yàn)樵?shī)歌又讓我多了一片感恩的云彩。

  “讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候,我原想擁有一朵浪花,你卻給了我整個(gè)海洋”這是對(duì)生活的感恩。“我只愿面朝大海,春暖花開(kāi)”只要有一顆感恩的信,那我今天就是一個(gè)幸福的人。

  與詩(shī)歌作伴,它讓我懂得了很多。

  諸葛亮:“鞠躬盡瘁,死而后已”這是他許身社稷的誓言,也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證。

詩(shī)歌小學(xué)作文3

  “下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái),進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語(yǔ)中,我們也就開(kāi)始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

  在三小隊(duì)之后,一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場(chǎng),展開(kāi)了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),例如:八小隊(duì),又有圖又有畫;四小隊(duì),內(nèi)容豐富;一小隊(duì),還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。

  雖然只有短短的八分鐘,一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)經(jīng)——《采薇》,了解了詩(shī)經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩(shī)句,這讓我十分的佩服。

  雖然只有短短的八分鐘,雖然沒(méi)有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊(duì)的小品仍然是特別讓我喜歡的`。當(dāng)時(shí)只見(jiàn)演李白的朱瑞茜疑惑地問(wèn)到:“不是有十里桃花,萬(wàn)家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說(shuō):“哪里哪里,只是這潭水叫十里桃花,與有一個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)的酒店!苯又都悟t旁白道:“李白也只是笑了一笑,也沒(méi)說(shuō)什么,便留了下來(lái)!薄

  雖然只有短短的八分鐘,可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。

  雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風(fēng)采。

  雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。

  可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風(fēng)采!

詩(shī)歌小學(xué)作文4

  小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹向我們,我們像海鷗一樣,來(lái)到詩(shī)的海洋,我們輕輕地扔幾粒石子,詩(shī)海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩(shī),美不勝收!

  這一星期,我們學(xué)了詩(shī)。關(guān)于詩(shī),我通過(guò)網(wǎng)上查詢,了解到古體詩(shī)民展的軌跡,由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī),每一種都有特點(diǎn)。比如,古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù),句數(shù),平仄用韻,而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,它的寫法比較自由,句子的長(zhǎng)短自由,與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比。

  你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎?比如望外婆,“搖啊搖,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,比較有押韻,讀起來(lái)朗朗上口。

  哇,詩(shī)歌還真不少,那該怎么辦?于是,我將這些詩(shī)歌分了類,并繪成了一張表格,這樣,可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌,還可以幫助學(xué)習(xí)呢!

  哎,詩(shī)歌學(xué)了不少,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩(shī)歌了,反正題材不限,想寫什么就寫什么,我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼,了解到不同?shī)歌不同的寫法,自己也可以試著寫一寫。

  為了鍛煉口才能力,我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”,可有意思了,既培養(yǎng)口才能力,又練一練膽子,一舉而得,何樂(lè)而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

  剛才提到寫詩(shī),我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái),編成一本詩(shī)集,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),看看別人是怎么寫的,從而吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己寫的作文更好。

  我們?cè)谠?shī)海里玩耍,讓我們?cè)诤_厯炱鹨黄悮,帶回家?

詩(shī)歌小學(xué)作文5

  通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性學(xué)習(xí),我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào),但是只要我們細(xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩(shī)歌的身影。既然如此,那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧!

  這個(gè)星期以來(lái),我們開(kāi)展了許多的活動(dòng),收集詩(shī)歌、整理資料、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽……

  我們這次要研究的題目是詩(shī)人,通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問(wèn)他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩(shī)歌創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)本組組員的討論,把杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行分門別類,類別可分為以下幾種:1、杜甫的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩(shī)歌;3、杜甫的山水田園詩(shī)歌;4、杜甫的簡(jiǎn)介與生平。

  杜甫一生有許多詩(shī)歌,我先弄懂詩(shī)的意思,然后再有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人的情感,參考他人的賞析,學(xué)會(huì)了自己進(jìn)行詩(shī)歌賞析,提高自我書面表達(dá)能力。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的賞析,這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩(shī)情畫意、充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

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