口耳相傳作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的口耳相傳作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們趕緊到座位上做好，等待老師的到來(lái)。可是黑板上早已寫上了3個(gè)詞：說(shuō)悄悄話、竊竊私語(yǔ)、交頭接耳。太奇怪了，迎接我們的，又將是一堂怎樣與眾不同的語(yǔ)文課呢？

　　只見(jiàn)章老師神態(tài)自若地走到講臺(tái)前，一聲不響地拿起粉筆，轉(zhuǎn)身又在黑板上寫了一個(gè)詞：口耳相傳，她說(shuō)：“這些是我從你們生活中捕捉到的……”沒(méi)等她說(shuō)完，我就害怕起來(lái)：又要挨罵了！可是章老師卻說(shuō)：“所以我們玩一個(gè)小游戲，叫口耳相傳。”天哪，章老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我的心里猶如有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的。

　　章老師用她那天籟般嗓音宣布了游戲規(guī)則：每個(gè)小組的第一位成員來(lái)抽取一張紙條，并用10秒鐘時(shí)間熟記上面的話，再通過(guò)說(shuō)悄悄話的方式傳給后面的人，以此類推，最后一位成員把聽(tīng)到的話寫下、讀出來(lái)，傳話時(shí)不能讓旁人聽(tīng)見(jiàn)，否則記為“0”分。這個(gè)游戲太讓人期待了！我們都摩拳擦掌地躍躍欲試起來(lái)。

　　游戲緊張地開(kāi)始了！每個(gè)小組的第一位成員上去領(lǐng)任務(wù)，下面的成員一會(huì)兒使眼色，一會(huì)兒打手勢(shì)，一會(huì)兒又抓耳饒腮，比臺(tái)上的人都著急。開(kāi)始傳話了！每個(gè)人都把嘴巴緊緊地貼在聽(tīng)話者的耳朵上，恨不得直接鉆進(jìn)對(duì)方的耳朵，再大聲地告訴他要傳的話。尚未輪到的人急得像熱鍋上的螞蟻，坐立不安地，心里為傳話的人捏一把汗。

　　輪到我了！我緊緊地把耳朵貼著張子圓的嘴，仔細(xì)地聽(tīng)著：“……半路遇到一只狼，如果是你，該怎么辦？”唉！怎么就聽(tīng)不清楚呢？我焦急得很，但我還是盡量把話傳好，然后半信半疑地轉(zhuǎn)回頭，究竟有沒(méi)有傳對(duì)？我一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有。

　　接下來(lái)，就是驗(yàn)證的時(shí)刻了！有“好馬不吃回頭草，因?yàn)榛仡^的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有草了”，“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼，如果是你，該怎么辦？”等句子。有的小組八九不離十，有的小組沒(méi)寫全，有的甚至是全變樣的，真是搞笑至極！

　　今天的“口耳相傳”游戲，鍛煉了我們的反應(yīng)力和記憶力，更多的是讓我們收獲了快樂(lè)和歡笑，真是一堂與眾不同的語(yǔ)文課！

【口耳相傳作文】相關(guān)文章：

童年作文 -作文06-23

堅(jiān)忍作文 -作文05-18

名人作文作文11-12

“泡”作文作文08-26

作文我的校園作文07-12

母親的愛(ài)作文的作文05-20

春*滿園作文 -作文09-14

夸自己的作文 -作文10-26

寫游記的作文 -作文09-22

被別人欣賞的作文 -作文06-21