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黑板上的作業(yè)作文

時間:2021-08-23 09:16:40 作文 我要投稿

黑板上的作業(yè)作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的黑板上的作業(yè)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

黑板上的作業(yè)作文

黑板上的作業(yè)作文1

  音樂課下課,我們班的跑步no·1盧柏豪就像踏了風(fēng)火輪一樣直沖進(jìn)教室,我們以為他有急事,所以也不以為然。

  回到教室,我看到黑板上寫著五個大字——你們都是豬,又看到語文作業(yè)的方格里寫著“13課《夜鶯的歌聲》全文背誦,抄二次”。我們一臉茫然,因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)教到15課了,為什么會有這個作業(yè)呢?而且這篇課文可有滿滿四大頁呀!再看看那龍飛鳳舞的字跡,一點(diǎn)都沒有老師的風(fēng)采,可有些同學(xué)居然相信了,就開始抄了,我去找老師,老師竟然回家了!氨R柏豪,一定是他干的!”我想:他肯定獨(dú)自抄了語文作業(yè),又去辦公室看老師不在,就把作業(yè)改了,人也像隱身了一樣,神不知鬼不覺地溜走了。

  第二天,他被我們圍攻了,可是他居然有臉狡辯,上語文課時他還跟老師打小報告呢!我們不約而同地反駁道:“他把我們的作業(yè)擦了,讓我們作業(yè)沒寫,還讓我們抄課文!”老師知道真相后,就讓盧柏豪去辦公室喝茶了,那些抄了課文的人還余怒未消,大聲叫道:“那我們不是白抄啦!這怎么辦?”“那我讓他也抄三次好吧!”老師說。頓時全班炸開了鍋,一片歡呼。

  這次假作業(yè)事件一直讓我記憶猶新。

黑板上的作業(yè)作文2

  到了布置作業(yè)的時間,老師走來寫上今天的作業(yè),寫完就走了,就在這時,班級里的一位調(diào)皮的同學(xué)把老師布置的背書作業(yè)擦了一點(diǎn),那時我還不知道作業(yè)被人改了,我正好把被人擦掉的背書作業(yè)抄進(jìn)了書里。

  回到了家里,我開始“對付”老師布置的'背書,背書是我的天敵,一提到背書我就頭痛,好不容易完成了背書,才把精力投入到別的作業(yè)。

  第二天,回到了班級里,我給我們這組檢查作業(yè)的組長檢查,當(dāng)檢查到背書這個作業(yè)時,我把課文背給組長聽,組長聽了后,用著奇異的目光盯著我說:“你背到哪里去了?到底有沒有抄作業(yè)?”(我們都是先拿出作業(yè)檢查,后拿出抄作業(yè)的本子簽字),我把目光轉(zhuǎn)向了黑板,怎么作業(yè)和我抄的不一樣,難道我看錯了?我剛想說出“我抄了”三個字,話到嘴邊就拼命地收回去,我呆呆地望著黑板上的作業(yè),愣在那兒,回過神來,我發(fā)現(xiàn)組長飛奔去向老師告狀,我只好等待被老師的批評……

  這個調(diào)皮的家伙可真是把我害苦了。

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