接受亦是一種美德作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的接受亦是一種美德作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
接受亦是一種美德作文 篇1
這是晴朗的一天，我的心情也格外好。因?yàn)榻裉鞁寢尳K于同意讓我獨(dú)自坐車去同學(xué)家玩了。
來(lái)到公車站，運(yùn)氣不太好，眼看著一輛班車開(kāi)走了，要等下一班車。這時(shí)，我的肚子咕咕叫了起來(lái)，快到中午了。我看了看表，還有些時(shí)間，于是我決定先到附近的面館吃碗面。其他等車的人好像也是這么想的，好幾個(gè)人不約而同地往面館走去。
來(lái)到面館，找好座位坐下，服務(wù)員迎了上來(lái)，問(wèn)：“你要點(diǎn)什么？”“一碗牛肉面�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊摸口袋。服務(wù)員剛要記下來(lái)的時(shí)候，我連忙喊停，然后起身把全身上下的口袋都摸了一遍，垂頭喪氣地說(shuō)：“還是不要了。”
我起身剛要離開(kāi)，一位好心的阿姨上前說(shuō)：“孩子，是不是錢丟了？我?guī)湍愀栋�。餓著肚子可不好�！痹捯徽f(shuō)完，其他正在吃面的都向我看來(lái)。那目光看得我十分不舒服，好象我是來(lái)騙錢似的。于是我不好意思地說(shuō)：“不用了。”
雖說(shuō)丟了錢，可同學(xué)家還是要去的。因?yàn)檐嚻笔鞘孪阮A(yù)定的，所以上車不用錢。我坐了下來(lái)，那位好心的阿姨正好坐在我旁邊。她正在專心致志地看雜志，而我因?yàn)闆](méi)吃飯，所以肚子叫個(gè)不停。而且，每叫一聲都讓我覺(jué)得很沒(méi)面子。
阿姨在第一站就下車了。下車前，她把那本雜志遞給我，說(shuō)是讓我在途中解解悶。于是我便謝謝她的好意，收了下來(lái)。當(dāng)車又重新開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我翻開(kāi)了雜志，準(zhǔn)備開(kāi)始看。翻開(kāi)第一頁(yè)，一張紙條和50塊人民幣掉在地上。拾起紙條，上面寫(xiě)著：孩子，懂得接受也是一種美德。拾起50塊，一種莫名其妙的感受涌上心頭。
就在那天，我學(xué)會(huì)了接受，并且也懂得了：怎樣去讓別人接受！
接受亦是一種美德作文 篇2
孩子經(jīng)過(guò)一次軍訓(xùn)長(zhǎng)了個(gè)新本事——會(huì)玩一種叫“7龜523”的撲克游戲了。他講了游戲規(guī)則，我試著玩了一把，覺(jué)得還挺好玩，就和他玩起來(lái)。
玩至半酣，他突然說(shuō)道：“媽媽，你看我現(xiàn)在長(zhǎng)大了吧？”
我一頭霧水，他當(dāng)然長(zhǎng)大了些，這還用問(wèn)？
他看出了我的迷惑，趕緊解釋說(shuō)：“我現(xiàn)在輸牌不哭了�！�
噢，是了，以前他玩輸時(shí)總要抹眼淚的。為這，我沒(méi)少疏導(dǎo)他。我給他講了很多道理，說(shuō)要想贏首先得學(xué)會(huì)輸，敢輸才能贏；失敗是成功之母嘛。要拿得起放得下，玩是為了找樂(lè)子，輸了就去漚眼淚弄得大家都不愉快，這就失去了玩的意義，以后誰(shuí)還跟你玩？為了讓他學(xué)會(huì)“輸?shù)闷稹边@門(mén)功課，我煞費(fèi)苦心地立下新規(guī)定——誰(shuí)贏了誰(shuí)講故事。我借著故事（多數(shù)是編的）又給他灌輸了不少思想，讓他學(xué)會(huì)沉著，不要急躁，不要在乎輸贏。后來(lái)他好象明白了我的良苦用心，想跟我玩牌或棋時(shí)首先就說(shuō)：“媽媽，我不怕輸，我們玩吧�！�
現(xiàn)在他學(xué)會(huì)玩牌了，玩輸了也不哭了；他真的長(zhǎng)大了。
我很欣慰。在他的人生道路的起始，我成功地給他上了第一堂心理課：學(xué)會(huì)接受失敗。
接受亦是一種美德作文 篇3
當(dāng)你給予別人的時(shí)候，你就會(huì)感到快樂(lè)。我曾給予過(guò)別人，我感到很快樂(lè)。
記得有一次，我獨(dú)自一人出去游玩，走著走著，看見(jiàn)前方有一群人圍成一圈，好奇心驅(qū)使著我。我向人群走去，越走越近，我發(fā)現(xiàn)中間是一位小姑娘，那位小姑娘衣著破爛，正在沿街乞討。眾人圍成一圈在唾罵她。小姑娘淚如雨下，我覺(jué)得她一定有什么原因。
我鉆進(jìn)人群，來(lái)到中間，心想：我來(lái)幫幫她吧。于是，我下意識(shí)地摸了摸口袋，剛想掏出錢，一股聲音從我耳邊傳來(lái)——“不可以，這是你買冰棍的錢啊！給了他，你就吃不了了�！蔽业膭�(dòng)作漸漸慢下來(lái)。眾人的唾罵聲還不斷地傳來(lái)。
我靜靜地站在那里，呆呆地望著她，看著她那不停抖動(dòng)的樣子。我的腦海突然浮現(xiàn)出賣火柴的小女孩這個(gè)故事——她是那么可憐，在大年夜凍死街頭，也無(wú)人關(guān)心。我想：我一定不能讓這悲劇再次重演，我一定要幫幫她。確定了想法，我大步流星的走到她面前，將錢塞給她，說(shuō)道：“別傷心，終會(huì)熬過(guò)去的�！彼兄x的朝我笑了笑。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香！”
接受亦是一種美德作文 篇4
其實(shí)當(dāng)那個(gè)時(shí)候我一直都想問(wèn)，如果沒(méi)有我的話，你會(huì)怎么去選擇。
還是說(shuō)在那樣的場(chǎng)景之下，很多人都不知道，對(duì)于他們的生活沒(méi)有這方面的意義和價(jià)值。只是就算他們真的不在乎的話，對(duì)于我們的意義也沒(méi)有什么多大的差別。
愛(ài)情對(duì)于我們的意義和價(jià)值到底有著什么樣的差別呢？
對(duì)于我們同意了，說(shuō)我們只有在這樣的場(chǎng)景之下看的清楚自己的夢(mèng)想，但是在那樣的情況之下著我們自己在看得清楚那些高級(jí)對(duì)于我們的愛(ài)情故事，有的有著什么樣的影響的。
還是在原來(lái)的場(chǎng)景。這處看的小說(shuō)愛(ài)情故事的網(wǎng)絡(luò)太差了，覺(jué)得。
如果你不自己去奮斗的話，也許機(jī)會(huì)從來(lái)都不會(huì)找上你來(lái)。
這是因?yàn)檫�在這里看著相處的那些東西，他們從來(lái)都假裝樂(lè)觀積極，卻內(nèi)心實(shí)際上我空荒了。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎也沒(méi)有什么特別大的差別，只是在這樣的場(chǎng)景之下，我們已經(jīng)忘記了。如果你真的想要去突破之夜前的這樣一個(gè)環(huán)境的話，也必須要爭(zhēng)取更多的東西，并不一定非得要在這里定居啊。
接受亦是一種美德作文 篇5
說(shuō)起吾班歷史，真讓人驚嘆不已。也許是因?yàn)槲岚嘞矚g歷史這一科目吧！也許是因?yàn)槲覀儼嘤性S多熟知?dú)v史的名師吧！不瞞大家說(shuō)，本人就是一名“歷史通”。要問(wèn)我為什么會(huì)成為一名“歷史通”，說(shuō)起歷史給與我的幫助，那真是如滔滔江水連綿不絕，三天三夜都講不完。在學(xué)校，我經(jīng)常與其他同學(xué)探究中國(guó)上下五千年，既有元謀人生活的原始社會(huì)，又有三分天下的古代史，也有中國(guó)近代史。每當(dāng)老師上課前，我們都將一些與本課有關(guān)但課本上沒(méi)有的內(nèi)容（但主要還是背課本）。這樣，我既掌握了本課內(nèi)容，又得到課本以外的知識(shí)，豈不兩全其美。
在生活中，媽媽說(shuō)我是“拿著歷史當(dāng)新聞”，媽媽對(duì)歷史方面不大精通，所以我經(jīng)常對(duì)她講一些歷史方面的故事。特別是最近播出的《三國(guó)》，更是讓我有了大展才華之處。每天晚上觀看三國(guó)時(shí)，電視一邊演，我就一邊津津有味的給媽媽講……這樣，不但是我豐富了課余生活，又使我的腦子里積攢了許多歷史故事，就這樣，我成了一個(gè)“歷史通”。
歷史這一科目給與我的幫助實(shí)在是太多太多，讓我了解了我國(guó)古代的輝煌，古代的帝王又是多么的偉大，使我開(kāi)闊了視野，懂得了更多更多……歷史，你給與我的幫助讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我會(huì)中心的喜歡你的！
接受亦是一種美德作文 篇6
朋友，你是否失敗過(guò)？你是怎樣面對(duì)失敗的？是逃避，還是與失敗斗爭(zhēng)，取得勝利。如果是我，我會(huì)選擇后者。因?yàn)橹挥姓_面對(duì)失敗，才能迎來(lái)勝利的曙光。
失敗會(huì)使一個(gè)人的自信心大減，有的人因?yàn)橐淮问【头艞壛耍蛷拇祟j廢了，他害怕面對(duì)失敗，因此，他也永遠(yuǎn)得不到成功，永遠(yuǎn)看不到勝利的曙光。相反，如果你正確面對(duì)失敗，接受失敗，與失敗作斗爭(zhēng)。那么，我相信勝利的樹(shù)干就在前方。
舉世聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生就是一個(gè)不怕失敗，和失敗抗?fàn)幍娜恕Ｋ麨榱酥圃斐鲭姛�，�?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，可他并沒(méi)有氣餒，而是花入更多的精力去戰(zhàn)勝失敗，終于，他走上了成功的道路，終于，世界上第一盞電燈在他的工作室亮了起來(lái)。假如當(dāng)時(shí)，愛(ài)迪生經(jīng)不起失敗，半途放棄研究，那他就不會(huì)是世人皆知的發(fā)明家，而是一個(gè)半途而廢的失敗者。
人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)都順順利利的，不管怎樣，總會(huì)遇到些困難和挫折。在這時(shí)，請(qǐng)你不要?dú)怵H，不要放棄，學(xué)會(huì)接受失敗，戰(zhàn)勝失敗。這樣，你的生活之帆才能在失敗的海洋中遨游，然后到達(dá)成功的海岸！
接受亦是一種美德作文 篇7
冬天如輕紗似的飄來(lái)了，讓我們都沒(méi)有感覺(jué)到。一天走在路上，迎面陣陣北風(fēng)吹來(lái)，弗到我的臉頰上，就如刀割一樣疼痛難忍，我心里默默地想：這寒冷的冬天，刺骨的北風(fēng)，你是否準(zhǔn)備好了接受？
對(duì)于我們，剛剛升上初中的學(xué)生，心里一定充滿了憧憬。大家可能都在想：我終于升上初中了！這是一件多么美好的事��！同時(shí)，也會(huì)有人這樣想：升入初中了，作業(yè)肯定又要多很多了，學(xué)習(xí)壓力又要增大了，哎。
這是兩種不同的心理想法，一種是積極的，一種是消極的，這兩種不同的想法會(huì)給人帶來(lái)不同的影響，比如：
班上的李洪，入學(xué)時(shí)在班上排名是倒數(shù)后五名，可是他每天積極樂(lè)觀，學(xué)習(xí)刻度堅(jiān)持，結(jié)果，這一次期中考試，他竟然考進(jìn)了全班前十名！可是，班上的金睿，情況卻不太樂(lè)觀：開(kāi)學(xué)以來(lái)，他一班級(jí)第一的成績(jī)?cè)诎嗬飫偃伟嚅L(zhǎng)的職位，可是，兩個(gè)星期后的數(shù)學(xué)周周清，他卻考了六十多分。經(jīng)過(guò)老師們的私下了解，原來(lái)是金睿的而父母吵架了，無(wú)暇顧及他，于是他自己編自暴自棄，從而導(dǎo)致了這種結(jié)果。
正如我剛剛說(shuō)的：北風(fēng)迎來(lái)，你是否準(zhǔn)備好接受？
一個(gè)良好的心態(tài)，將有助于我們順利的度過(guò)初中、高中這些有著學(xué)習(xí)壓力的年齡階段，大家都要時(shí)刻保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。
接受亦是一種美德作文 篇8
學(xué)習(xí)了家排之后，我慢慢地認(rèn)識(shí)到：我是和自己的家族密不可分的，我是和這個(gè)世界密不可分的。
在我眼睛看不到的地方，耳朵聽(tīng)不到的地方，身體感受不到的地方，我的家族，這個(gè)世界，都以它獨(dú)特的方式，連結(jié)著我。
是的。就像我們看森林，看到的是各種各樣的花草樹(shù)木，而在森林的底部，我們看不到的地方，那些花草樹(shù)木的根部，是緊密相連的。
世界是一個(gè)整體。
而我，該以怎樣的方式，和這個(gè)世界相處呢?
我接受。
我接受我的憤怒，我的失落，我的內(nèi)疚，我的委屈，我的無(wú)望，我的嫉妒，我深深壓抑著的痛苦。我接受。我接受我辛辛苦苦的努力化為泡影，我試圖挽回的渴望瞬間歸零。我接受。
同樣地，我接受我的喜悅，我的快樂(lè)，我的平靜，我的安定，我的祥和，我周身散發(fā)著的光和愛(ài)。我接受。我接受在每個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，我所感受到的小小的驚喜和愉悅。我接受。
我接受這個(gè)世界的每一個(gè)“我”，在我看到或看不到的地方，聽(tīng)到或聽(tīng)不到的地方，帶給我的各種感受，我接受。
懷著一顆真誠(chéng)的感恩的心，我接受。因?yàn)�，我知道，我�?duì)待世界的方式，就是世界對(duì)待我的方式。
我們是一個(gè)整體，我們密不可分。
接受亦是一種美德作文 篇9
愛(ài)，有很種，有母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài)……可我認(rèn)為最貼心的愛(ài)還是老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)的愛(ài)。
我的周老師一個(gè)非常嚴(yán)厲、賞罰分明的人。經(jīng)常板著臉，對(duì)男女都是平等的，可從他身上我體會(huì)到了批評(píng)的愛(ài)。
那次，我試卷忘帶了，我坐在座位上，一直忐忑不安、七上八下的。生怕被周老師知道�？晌易詈ε碌氖逻�是發(fā)生了。
“試卷呢？”周老師問(wèn)。
“沒(méi)帶。”我說(shuō)。
“是沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)？”周老師不相信地問(wèn)。
“沒(méi)帶�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。頭不敢抬起來(lái)，一直低著。
“是嗎？給我寫(xiě)一篇思想認(rèn)識(shí)，下午送到我的辦公室�！�
“嗯。”我回答道。
周老師走了，一邊訂正試卷。不就是沒(méi)帶嗎，還讓我寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)，其他同學(xué)也沒(méi)帶，怎么不讓他們寫(xiě)。誒！還是寫(xiě)吧！真倒霉！
在寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我突然明白，周老師為什么叫我寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)。他是想讓我明白自己做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，要知道自己錯(cuò)在哪，然后改正，避免下次做錯(cuò)同樣的事。
謝謝您批評(píng)的愛(ài)，您的愛(ài)伴我成長(zhǎng)。
接受亦是一種美德作文 篇10
說(shuō)起批評(píng)，想必大家都嘗試過(guò)吧？滋味是不是很難受？當(dāng)然，十分難受。大人往往都是為了一件小事而批評(píng)小孩，我就在上個(gè)星期五經(jīng)歷了嚴(yán)厲的批評(píng)。
那次，媽媽追問(wèn)我這次數(shù)學(xué)考得怎么樣，藏在心里的秘密快要被媽媽發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次考試才考了七十六分，沒(méi)有臉告訴媽媽這次的分?jǐn)?shù)。
“完了完了，這下要被揭穿了！”我絞盡腦汁想該怎么對(duì)付媽媽，可是媽媽像記者一樣追問(wèn)我，所以我說(shuō)漏嘴了！
大晴天立刻變成雨天。媽媽嚴(yán)肅起來(lái)了，破口大罵道：“你這孩子怎么考的這么爛，以前不都考得不錯(cuò)的嗎？”
媽媽的聲音如同雷鳴般的巨響，嚇得我魂飛魄散。唉，真是和尚念經(jīng)，念的我頭都炸了！
為什么家長(zhǎng)認(rèn)為分?jǐn)?shù)是孩子的“命根子”？”讓我不由自主想道，“分啊分，同學(xué)的命根！”
“我們每天這么辛苦的讀書(shū)，難道就是為了讓家長(zhǎng)批評(píng)？算了，誰(shuí)叫我平時(shí)不努力，現(xiàn)在落到這種田地�！蔽野β晣@氣道。
一波未平一波又起：爸爸來(lái)了，聽(tīng)到我這分?jǐn)?shù)，我以為他會(huì)大發(fā)雷霆，想不到他心平氣和地說(shuō)：“孩子，每人都有粗心的`時(shí)候，人不是完美無(wú)缺的，不要灰心，繼續(xù)努力！”
聽(tīng)了爸爸這句話，雨天立刻變成晴天了。我一定要努力向前沖！
接受亦是一種美德作文 篇11
我們總是輕易地把自己的憤怒發(fā)泄出來(lái)，卻不會(huì)去在意別人是怎樣的一種心情和情緒狀態(tài)。e這是他在這里停留著的不見(jiàn)僅售們一直以來(lái)難以遺忘的過(guò)我，而且是別人看不到的那種沒(méi)有辦法，那種心情。我記得你一開(kāi)始來(lái)到這里的時(shí)候想過(guò)要寫(xiě)很多的東西，可是直到最后都沒(méi)有想過(guò)要怎樣來(lái)接受這樣疲憊而又勞累的狀態(tài)。我一直都在想著在這樣的情況之下，你該如何去抉擇。
就好像我們?cè)秃孟裎覀冊(cè)?jīng)也下定過(guò)去心要認(rèn)真地做一件事情，可是到最后還是在原地打轉(zhuǎn)，并沒(méi)有什么特別直接，特別明顯的進(jìn)步。只是在大家的面前，我們還能夠看得清楚，大家一直以來(lái)都在見(jiàn)識(shí)這種線沒(méi)有看到清楚的樣子。如果你還在和我們周旋這些吧，七八糟的小事情，我想我們是沒(méi)有時(shí)間奉陪下去的。
今天在食堂里發(fā)的鮮花的時(shí)候，我也能夠知道了就騎過(guò)對(duì)于我們而言是一種怎樣的狀態(tài)？我想很多人都能夠想象的到，她們根本就沒(méi)有看得明白那樣一種狀態(tài)，對(duì)于他們的人生而言，似乎有著很嚴(yán)重的影響，或者就分手之前竟是一個(gè)生命中的抉擇，對(duì)于我們而言，去支持另外一種看不清了形勢(shì)。
接受亦是一種美德作文 篇12
本周是十月份的第二周，放了十一長(zhǎng)假我們剛從家里回來(lái)。周一早上學(xué)校全體師生早早的集合到了教學(xué)樓面前，升國(guó)旗、奏國(guó)歌，進(jìn)行了隆重的升旗儀式。之后我們正常上課了，今天我上了三節(jié)課。
周二也上了三節(jié)課，今天下午下班時(shí)教務(wù)處主任臨時(shí)通知我調(diào)課了。以后讓我二年級(jí)全年級(jí)和一年級(jí)六班的課。原因是一年級(jí)一個(gè)班體育課的一個(gè)老師是轉(zhuǎn)走，所以他們的課沒(méi)有人帶。聽(tīng)到這些我有感到了責(zé)任越來(lái)越大了，再上一年級(jí)的課又是一個(gè)新的環(huán)境，跟那些學(xué)生相處需要不少的時(shí)間，教學(xué)計(jì)劃慢了好幾節(jié)，再說(shuō)老師的教案也就沒(méi)寫(xiě)多少，要得惡補(bǔ)了。之后我第一次給一年級(jí)六班上了一節(jié)課，又是一對(duì)對(duì)陌生的眼神等著我去挑戰(zhàn)。
下午第七節(jié)課學(xué)校開(kāi)了大型的全體教師會(huì)議，給我分配了二年級(jí)三班的副班主任工作，在會(huì)議上副校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我的課講得好。這個(gè)激勵(lì)是對(duì)我的一種鞭策，讓我更加努力地講好每堂課，我心里又有了更高的目標(biāo)。
周六周天我們呆在宿舍，寫(xiě)教案，打掃衛(wèi)生，休息等。這一周發(fā)生了不少的事，也讓我學(xué)會(huì)了不少的東西。
接受亦是一種美德作文 篇13
今年，我們國(guó)家遭遇了罕見(jiàn)的雪災(zāi)，電視上、報(bào)紙上、互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于雪災(zāi)的報(bào)道不斷，受災(zāi)情況十分嚴(yán)重。因?yàn)檠?zāi)，許多人不得不推遲回家的時(shí)間�；疖囌镜暮蜍囀依飻D滿了回家的人。火車的晚點(diǎn)、停運(yùn)，國(guó)道和高速公路的關(guān)閉使遠(yuǎn)途的人們無(wú)法回家。
誰(shuí)不希望新年可以和家人團(tuán)聚？誰(shuí)不希望能和家人一起吃團(tuán)圓飯？誰(shuí)不希望自己可以除夕夜在家看“春晚”？但是，可敬的人民子弟兵們卻不能回家。因?yàn)樵谒麄冃闹�，�?guó)家利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人利益，與國(guó)家相比，自己的小家算得了什么？
正是因?yàn)樗麄兩峒簽槿�，正是因�(yàn)樗麄兩嵝〖覟榇蠹遥且驗(yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的利益看得高于一切，所以抗災(zāi)斗爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻他們站出來(lái)了，狂風(fēng)暴雪中，他們給受災(zāi)的人們送去了溫暖——災(zāi)區(qū)人民在他們的幫助下吃住得以妥善安排，被風(fēng)刀霜?jiǎng)г谲囌尽⒙飞系娜藗兒壬狭碎_(kāi)水吃上了熱餃子，回不了家的民工和學(xué)生在異地找到了家的感覺(jué)。今年的冬天雖然寒冷，但是因?yàn)橛辛怂麄兌@得無(wú)比溫暖。
過(guò)去的這些天里，我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，太多的震撼。
接受亦是一種美德作文 篇14
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，家風(fēng)是最無(wú)痕的教育。家風(fēng)是一種家里人相互濡染的家庭氛圍，是通過(guò)日常生活影響家庭成員的生活習(xí)慣、思維方式的一種無(wú)形的力量。對(duì)孩子則是一種無(wú)言的教誨是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。
我們家的家風(fēng)是：早晚洗臉?biāo)⒀�，飯前便后要洗手，每天養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣;早上6點(diǎn)起床鍛煉身體，媽媽常說(shuō)要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;吃飯時(shí)不要挑食，不要剩飯，不浪費(fèi)糧食;尊老愛(ài)幼，不能頂撞父母，從小養(yǎng)成懂禮貌的好孩子;要節(jié)約水電，從小養(yǎng)成勤儉持家的好習(xí)慣。
“做人要守時(shí)”，雖然媽媽沒(méi)有給我講這個(gè)道理，但卻總是用行動(dòng)告訴我這個(gè)道理。每次，和別人約定出行時(shí)間時(shí)，媽媽總是要提早幾分鐘到達(dá)。她說(shuō)，這樣，才不會(huì)讓別人等我們。久而久之，我也耳濡目染，學(xué)著媽媽，養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣!
一個(gè)人的成長(zhǎng)必須有好的家風(fēng)熏陶，從某種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)的好壞甚至影響和決定人的一生。我將在良好家風(fēng)的影響和熏陶下，使自己的人生更加綻放光彩!
接受亦是一種美德作文 篇15
塞林格是美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的小說(shuō)家，那本風(fēng)靡一時(shí)的小說(shuō)《麥田里的守望者》，被稱為美國(guó)文學(xué)的“現(xiàn)代經(jīng)典”。不僅如此，他的從容平和與冷靜思考使他的作品保持著持久而勁道的藝術(shù)魅力，他的作品，哪怕是一則短篇，只要一面世，馬上就會(huì)引起強(qiáng)烈的反響，深受大家歡迎。
出名后的他拒絕一切宴會(huì)與采訪，也不接受一些大學(xué)的榮譽(yù)邀請(qǐng)。他帶著他的家人來(lái)到一處偏僻的鄉(xiāng)村，買了包括一座小山在內(nèi)的幾十畝土地，并在山頂建一小屋，周圍種上許多樹(shù)木，在外面還攔上幾尺高的鐵絲網(wǎng)。他每天八點(diǎn)進(jìn)小屋寫(xiě)作，下午五點(diǎn)出來(lái)陪陪家人，看看書(shū)報(bào)。其間，家里任何人不準(zhǔn)打擾他，如有要緊事，也只能電話聯(lián)系。他基本上把所有時(shí)間都用來(lái)思考和寫(xiě)作，偶爾到小鎮(zhèn)上買買書(shū)刊。如萬(wàn)一有人登門(mén)拜訪，也得先遞上信件和便條之類的東西，要是生人就拒之門(mén)外。他成名后只接受過(guò)一個(gè)記者的采訪，那是這個(gè)小鎮(zhèn)中學(xué)里的一位女學(xué)生，為給�？瘜�(xiě)篇人物傳記特地去找他的。他看著這位可愛(ài)的學(xué)生，破例答應(yīng)了她，與她交談了五個(gè)小時(shí)。
塞林格拒絕了那么多，卻矮下身來(lái)接受了小鎮(zhèn)中學(xué)女生的采訪。他的選擇令人錯(cuò)愕，卻也讓人隱約見(jiàn)到了一縷非凡的心靈之光。
接受亦是一種美德作文 篇16
5月7日下午，階梯教室里座無(wú)虛席，政教處舉辦的道德大講堂在這里舉行，政教處副主任曹永卿老師為同學(xué)們主講了題為《孫悟空成長(zhǎng)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神》的講座。
整個(gè)講座共分為三個(gè)部分：一是具有團(tuán)隊(duì)觀念才能溶入群體，發(fā)揮自己的才能；二是具有超凡適應(yīng)能力，才能達(dá)到成功的彼岸；三是具有協(xié)作意識(shí)，并能與他人溝通協(xié)調(diào)才會(huì)成功。曹主任在講座中依據(jù)《西游記》這一經(jīng)典名著，深入淺出地為同學(xué)們分析了孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
曹主任講到：由“美猴王”到“齊天大圣”再到“斗戰(zhàn)勝佛”，孫悟空一生走過(guò)了一個(gè)不平凡的戰(zhàn)斗歷程。生命從“自發(fā)”到“自覺(jué)”再到“自為”，我們看到了一代英雄人物的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)也告訴我們：一個(gè)人縱然是滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，其能力的實(shí)現(xiàn)同樣離不開(kāi)一定的人際環(huán)境，一個(gè)人的能力只有在一定的集體背景下才能凸現(xiàn)，集體的作用豈止如此，甚至還能在一定程度上對(duì)個(gè)體能力進(jìn)行放大與倍增。講座現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。
為更好地鞏固和推進(jìn)“道德講堂”活動(dòng)常態(tài)化，政教處按照省、市文明辦的要求制訂了詳細(xì)的道德講堂活動(dòng)安排，通過(guò)活動(dòng)不斷提升學(xué)生文明素質(zhì)和校園文明程度，為助推校園文化建設(shè)，建設(shè)美麗一高提供有力的道德支撐。
接受亦是一種美德作文 篇17
我只是希望生活依舊安定。
在我們能夠看到的瞬間，很多東西就如同我們所想象的那樣一直有著他所有擁有的面目，當(dāng)時(shí)那一天你失去了東西，也許總有一天會(huì)還回來(lái)給你，但是時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的意義有很大的不同之處。
這好像那些一直以來(lái)，我們忽略掉的東西，就算是沒(méi)有一個(gè)人去回復(fù)也沒(méi)有多大的？恭喜呀。
情況在這里，我們所有的一切都有著做夢(mèng)一般的感受。
但是如果依舊在這里停留，你又會(huì)有這什么樣的感受，去接受這些變化了一切的東西呢？
根本就沒(méi)有辦法去理解。
很多東西都只是哄騙，如果你真的全部都要接受，說(shuō)不定這一切都已經(jīng)被調(diào)入幻想和陷阱當(dāng)中。
這是我們依舊可以在自己親人的過(guò)程當(dāng)中給自己談?wù)撝切┩捄蛪?mèng)想。
即便是我們從一開(kāi)始就知道他們都是騙人的。但是我們卻寧愿相信它的美好，也不愿意只是現(xiàn)實(shí)生活中的黑呀。
因?yàn)槟菢拥拇鷥r(jià)不是所有的人都能承擔(dān)得起的。
一直以來(lái)我們宿舍后的那些時(shí)間也是我們的根本和資本的代價(jià)。
接受亦是一種美德作文 篇18
你上過(guò)報(bào)紙嗎？你接受過(guò)采訪嗎？告訴你：今天我們要接受《浙江日?qǐng)?bào)》記者的采訪了。
那是為什么讓我們接受采訪的呢？是因?yàn)槲覀冑u小文瀾校區(qū)有個(gè)模擬的交通場(chǎng)地，開(kāi)學(xué)時(shí)在交通模擬場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了表演，讓同學(xué)們都知道了如何遵守交通規(guī)則。我拿著自己畫(huà)的兩幅交通圖，早早地來(lái)到了校區(qū)。記者叔叔穿著白色T恤和一條牛仔褲，顯得很精神。他手里拿著一本筆記本和一支鋼筆。他慢慢走近，我看見(jiàn)他在對(duì)我微笑，我緊張的心情像一塊石頭似的落了地。開(kāi)始采訪了，我向記者叔叔介紹了我畫(huà)的兩幅交通圖的意思。第一幅畫(huà)是想告訴大家：人行橫道線幫助行人安全通過(guò)馬路，行走時(shí)請(qǐng)注意來(lái)往車輛，先向左看，再向右看；而第二幅畫(huà)是：希望各位司機(jī)們?cè)诎唏R線前減速，讓行人先走，文明行車。說(shuō)到這里，記者叔叔向我提了一個(gè)問(wèn)題：“你為什么會(huì)想到畫(huà)這兩幅畫(huà)呢？”我說(shuō)：“幾天前我從新聞中看到了兩起交通事故，分別是行人沒(méi)走橫道線和司機(jī)斑馬線前不減速造成的�！彼蛭彝秮�(lái)了贊揚(yáng)的目光，我心中暗暗自喜，當(dāng)然也感到驕傲。
這次采訪，我不僅上了報(bào)紙成了小明星，還懂得了記者叔叔的工作是多么的不容易呀！
接受亦是一種美德作文 篇19
他是我最好的朋友，他叫李苗，是我的同班同學(xué)，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)到腰部，炯炯睛有神的大眼上面掛著一副陳舊的眼鏡。記得去年的春季一天早上，晴空萬(wàn)里。太陽(yáng)高高的掛在天邊。我便沒(méi)有帶雨傘，背起書(shū)包高高興的上學(xué)去了。哪知天有不測(cè)風(fēng)云，快到中午的時(shí)候天突降傾盆大雨，總以放學(xué)的時(shí)候就能停，而且越下越大，我信了按按自想如果回到家不就成為落雞湯了嗎？我獨(dú)自走在回家的路上總感覺(jué)路是如此的漫長(zhǎng)突然后邊有一個(gè)熟悉而陌生親切而慈祥的聲音傳了出來(lái)晨曦——他親切地問(wèn)我今天怎么沒(méi)拿傘啊我親切的的回答她我們?cè)诼飞线呑哌吜模覀円宦氛勑︼L(fēng)生，他的家住在小區(qū)里我心中暗暗自想為什么我家就不住在小區(qū)里呢，又不好意思解散那能怎么辦呢？還不是一樣會(huì)變成落湯雞的我正在想她突然把手中的傘遞在我手里并說(shuō)從這里離家還很遠(yuǎn)你拿著傘回家吧，別淋感冒了她奔跑似的跑回家去，這時(shí)我又想換她傘可是她已留下了矯健的身姿和輕盈的腳步這是我心里是暖暖的，延邊也是是暈的，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感受。
她這種樂(lè)于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)，值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)。
接受亦是一種美德作文 篇20
善于批評(píng)是作為仁者的一種品德，而勇于接受批評(píng)則是智者的一種修養(yǎng)。在生活中，批評(píng)就像一面鏡子，接受批評(píng)就等于承認(rèn)自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。因此接受批評(píng)是認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤、改改正自身錯(cuò)誤的一個(gè)開(kāi)始。
作為一個(gè)智者，應(yīng)該要接受各種正確的批評(píng)，以為自己的事業(yè)，自己的認(rèn)人生的成功打下牢靠的思想基礎(chǔ)，例如：三峽工程的建設(shè)能有今天的成功，除了技術(shù)的先進(jìn)，工程師與專家們的批評(píng)與接受批評(píng)的精神也是不能抹滅的。三峽工程早在以前就想過(guò)，但由于科學(xué)技術(shù)和設(shè)計(jì)的不完善而遲遲未建。經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的構(gòu)想，尋找缺點(diǎn)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，才有今天的完美的設(shè)計(jì)，才有今天的成功啊！可想而知，接受批評(píng)、接受意見(jiàn)、接受自身的錯(cuò)誤對(duì)于一項(xiàng)工程，甚至整個(gè)國(guó)家的建設(shè)事業(yè)是很重要的。同時(shí)，批評(píng)的功效也由此可見(jiàn)。
我們要有良好的素養(yǎng)，“聞過(guò)則喜”就必不可少。仁者云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！币虼酥钦邞�(yīng)虛心納諫。當(dāng)今社會(huì)，許多人因?yàn)闊o(wú)聊而常常吸煙喝酒，漸漸的就上癮了，這時(shí)，聽(tīng)勸者，則病出；不者，則自亡也。做其他事也是同理。
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