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我們班的課間百態(tài)作文

時間:2024-10-08 03:22:49 作文 我要投稿
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我們班的課間百態(tài)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的我們班的課間百態(tài)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我們班的課間百態(tài)作文

我們班的課間百態(tài)作文1

  怎么還不下課呀!全班都這樣想。

  終于,熟悉的下課音樂響了起來,終于下課啦。老師掃了全班一眼,然后說:“下課!”同學(xué)們都站起來:“老師再見!”這時安靜的有些奇怪,可當老師離開班級的下一秒,大家都歡呼起來,班級炸開了鍋。

  班級里,看書的看書,講話的講話,寫字的寫字,還有不少吵架的,別提有多熱鬧了,吵得和菜市場一樣。

  教室外,許多女生在踢毽子,有的玩花樣,有的玩接力,還有些比誰踢的多。許多同學(xué)在玩捉人,在走廊上跑來跑去的,要是你出教室門的時候不看仔細,說不定一出去就撞個滿懷。當然還有許多同學(xué),他們不喜歡運動,喜歡靜,有靠在欄桿上發(fā)呆,有聊天的,走來走去的。

  這時,班級里正在“表演雜技”呢,我們班最靈活的男同學(xué)正在玩捉人,他像一只猴子一樣,一連翻過好幾張課桌,大家連連叫好,終于把那人捉住了?刹恍业氖牵麆倓偛恍⌒牟鹊搅宋覀儼喑壉┝ε淖雷,暴力女向他沖去,他剛才齊天大圣的.威風(fēng)馬上灰飛煙滅了,沒命的跑走了。

  又上課了,同學(xué)們馬上做好準備上課。

  短短十分鐘的課間,卻玩出了不一樣的形態(tài)。

我們班的課間百態(tài)作文2

  叮鈴鈴,下課了,久違的“陽光”終于來了,給我們帶來了快樂,于是我們班的幾大門派又開始大展身手了。

  游戲派

  掌門:蘭翔

  獨家技能:撕名牌,躲貓貓等

  特點:在操場邊跑邊笑

  陽光大課間的時候,游戲黨們就會帶上名牌,在操場玩起了撕名牌。于是,我去操場的時候,她們熱火朝天地玩起撕名牌;打羽毛球的時候,她們正展開激烈的躲球大戰(zhàn);回教室的時候,她們還在操場上玩著。當上課鈴響起時,這才算結(jié)束,老師曾一度禁止她們“瘋玩”,但她們過段時間又卷土重來。其貪玩程度無人頂背!

  運動派

  掌門:韓炯

  獨家技能:打籃球、長跑、田徑

  特點:玩得很HIGH

  運動型的人,無需多說,他們可是最激烈的.門派。下課時,就是他們的活躍時間。平時上課死氣沉沉的他們頓時生龍活虎,爭先恐后沖出教室,其速度之快,堪比百米沖刺。操場上,他們活力四射,閑來無事之際還與隔壁班同學(xué)切磋“武藝”,他們真可謂是我們班的“最強門派。”

  花樣派

  掌門:彭洪翰

  獨家技能:玩新花樣,創(chuàng)新

  特點:再無聊的游戲也玩出新花樣

  這個門派可謂是獨出心裁,石頭剪刀布也玩成了運動項目,跳繩也能花樣百出。他們常常能吸引其他派成員。把那些小游戲玩得有聲有色,其創(chuàng)意力完爆其他門派。

  了解了各大門派之后,武林盟主——班主任大人,統(tǒng)一了各大門派,又增加了一些有益身心的小游戲,我們的課間就更加多姿多彩了。

我們班的課間百態(tài)作文3

  我們班的課間可謂是豐富多彩,其中的代表有“神態(tài)”黃佳婧,“靜態(tài)”蔡林旻和“動態(tài)”江紅。

  一、“神態(tài)”黃佳婧

  “近日,我們又誕生了一名表情帝!倍钦l呢?可想而知。

  “哇——哇——!”黃佳婧應(yīng)聲而來,原來是韓欣養(yǎng)的蠶寶寶在她臉上爬。黃佳婧上排下排牙緊緊“抱在”了一起,上牙和下牙交錯的磨來磨去,眼睛睜得滴溜圓,眼珠還在左右搖擺,讓人看了感覺很緊張,仿佛時間都靜止了。瞧!這就是咱們班的表情帝。

  二、“靜態(tài)”蔡林旻

  “我勝利了,勝利了!”穿過茫茫人海大聲的喧鬧,我看到了一位正在安靜看書的人。他就是堪稱無語的人——蔡林旻。

  他十分安靜,喜歡獨處,看書。用老師說過的話當他的`座右銘,那一定是——我喜歡聽書頁蹁躚的聲音。

  他在我們班看書,如同在菜市場看書一樣,從沒發(fā)出一點聲音,不管旁邊有多少人,有多大的聲音,他都能安靜地看書。

  三、“動態(tài)”江紅

  “啊——!”江紅發(fā)出一聲慘叫,她就是咱們班的“動態(tài)”。人稱:靜若處子,動若“瘋兔”。

  瞧!她又在滿世界亂跑了!嘴里還發(fā)出一聲聲震耳欲聾的尖叫,她那高大的身體在人海中艱難地扭動著。

  看了這一幕,大家就都忍不住笑了,她也是咱班的笑星。

  我們班的課間有百態(tài),其中最重要的有三態(tài),“神態(tài)”“靜態(tài)”“動態(tài)”,我們班要是沒了他們,那就變得毫無光彩!

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