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我們，變了作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占奈覀�，變了作文，歡迎閱讀與收藏。
我三歲時(shí)，他才兩歲，我們相識(shí)在他家里，從那時(shí)起我的記憶中便有了他的印象。記得那時(shí)的他，在我看來(lái)是那么可怕，可恨，每一次當(dāng)大人離去時(shí)，好動(dòng)的他就會(huì)來(lái)欺負(fù)我，打我，拽我的頭發(fā)，我很惶恐，只會(huì)哇哇大哭，雖然我大他一歲，但我還是被他這個(gè)小霸主嚇哭�？蘼曇齺�(lái)了大人，大人急忙把他抱走，塞給我一顆糖，算是安慰我。
過(guò)了一年，我四歲了，他兩歲半了，我們見(jiàn)面還是會(huì)撕打在一起，他依舊會(huì)拽我的頭發(fā)，但是他已經(jīng)愿意把他早飯吃的什么，昨晚上看了什么動(dòng)畫(huà)片告訴我，問(wèn)我：“你喜歡灰太狼還是喜羊羊”他說(shuō)他喜歡灰太狼，因?yàn)榛姨情L(zhǎng)得好看。我說(shuō)我喜歡喜羊羊，因?yàn)橄惭蜓虮然姨呛每�。于是我們又打起�?lái)了。
我五歲了，讀幼兒園中班，他三歲了，卻還沒(méi)有讀書(shū)。每一次上學(xué)我都問(wèn)：“為什么他不在？”我感到很孤獨(dú)，沒(méi)人陪我玩。
我六歲讀幼兒園大班，四歲的他終于進(jìn)了幼兒園。有一次我一個(gè)人坐在滑梯上，看著小朋友玩，他從后面拍了我的肩：“你在干什么��？我們一起玩吧，也沒(méi)人和我說(shuō)話(huà)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我們每天下課后都一起玩滑梯。
七歲了，我進(jìn)了小學(xué)，而他還在讀幼兒園。我們不能在一起玩，但是我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等周末我們一起去捉蝴蝶！”他笑了。
那年我八歲，他六歲。他說(shuō)田里有很多小魚(yú)，說(shuō)要給我捉幾只。我們拿著塑料袋到田里去抓，半天也沒(méi)抓到一條，他卻傻乎乎地抓起泥巴說(shuō)：“看！我捏了一個(gè)泥人！像不像？”我說(shuō)他太傻，一點(diǎn)也不像。隨后他就把泥巴扔到了我的衣服上，我也抓起泥巴扔到他的身上。結(jié)果我們穿著臟兮兮的衣服回去，被大人訓(xùn)了一頓。
我九歲讀三年級(jí)時(shí)，他踏入了小學(xué)一年級(jí)。那時(shí)的我們每天一起上學(xué)，我們都感嘆作業(yè)太多。我們常常約定好周末一起去爬山捉蜻蜓，他說(shuō)蜻蜓比蝴蝶難捉，它飛得比蝴蝶更快。我們還建立了自己的秘密基地，制作“草藥”，種夜來(lái)香。
我讀四年級(jí)時(shí)，課程難度加大，我沒(méi)有了那么多的時(shí)間在和他一起玩，他似乎也感受到了，漸漸的，他來(lái)找我玩的次數(shù)減少了，我們不再一起爬山。
我11歲了，他九歲，他還是會(huì)來(lái)找我玩，但次數(shù)越來(lái)越少，我也不再去找他。只是偶爾和他打打牌。他不再和我一起去捉蝴蝶，爬山，摸魚(yú)。他說(shuō)這些很幼稚。
我12歲時(shí)，他讀四年級(jí)，我們除了上學(xué)一起同行外，其它很少有時(shí)間在一起玩。他再也不會(huì)來(lái)找我了，我也不再去找他。兩個(gè)人的見(jiàn)面只是幾句招呼，幾聲“哦哦”。
現(xiàn)在我讀初一，他讀五年級(jí)，我們幾乎半年才見(jiàn)過(guò)幾次面，我們似乎都忘了彼此，忘了小時(shí)候，忘了曾經(jīng)。聽(tīng)說(shuō)他過(guò)兩年會(huì)搬走，或許我們?cè)僖惨?jiàn)不到彼此了，或許我們都不記得孩提時(shí)代曾有過(guò)這樣一個(gè)人。
但愿這似水流年里，曾相擁過(guò)的我們，能記得孩提時(shí)代里的彼此。
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