貝多芬作文素材 -作文素材

不要向挫折輕易言敗，

貝多芬作文素材

。這是快樂人生克服痛苦的第一步。著名作曲家貝多芬喪失了聽力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生中莫大的挫折。但他百折不撓的精神戰(zhàn)勝了失去聽力給他帶來(lái)的重重阻礙，從痛苦的堅(jiān)巖中發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂的甘泉，他抗擊挫折的決心在旋律中躍動(dòng)，他沉迷音樂的快樂在音符間流淌。
　　于是，貝多芬的人生是快樂的人生。(2004年全國(guó)卷2高考滿分作文《快樂人生》)
　　【所用話題】
　　遭遇挫折和放大痛苦(2004年全國(guó)卷2高考作文題)
　　【素材點(diǎn)撥】
　　這兩段文字通過貝多芬這個(gè)典型的例子，水到渠成、層次清晰地點(diǎn)明了“把握住歡樂的雙槳，勇于面對(duì)挫折的漩渦”你才能“發(fā)現(xiàn)全新的人類”。文章引述事例恰到好處，點(diǎn)中了觀點(diǎn)的關(guān)鍵之處。對(duì)于一個(gè)音樂家來(lái)說(shuō)，聽力是何等的重要，而貝多芬卻失去了聽力，這的確是人生中莫大的挫折。但是，貝多芬卻能夠從中“發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂的甘泉”，沉迷音樂之中，演繹了一個(gè)快樂的人生。例子精當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明，顯示了這位考生較強(qiáng)的駕馭文字的功力。
　　【素材展示2】
　　貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋開了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們?cè)谌松�路上輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。(2005湖南高考滿分作文《輕松起跑》)
　　【所用話題】
　　跑的體驗(yàn)(2005年湖南高考作文題)
　　【素材點(diǎn)撥】
　　這一小段作者扣住“跑的體驗(yàn)”這一話題，用貝多芬等名人的例子，概括地闡釋了在人生路上“輕松起跑”的主題。特別緊緊抓住了“輕松”二字，雖然貝多芬失去了聽力，但是他仍然憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在音樂的國(guó)度里盡情跳躍。顯得是何等的輕松！這樣，使得文章不枝不蔓，雖惜墨如金，但是又能突出主旨，

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《貝多芬作文素材》(http://www.oriental01.com)。這樣寫，既緊扣了標(biāo)題，又深入地闡述了主旨，同時(shí)還做到了行文的簡(jiǎn)練。真是一舉而多得。
　　【素材展示3】
　　我問貝多芬，他好像伸出手指，在鋼琴上撥弄，琴聲悠揚(yáng)，飄進(jìn)我的耳鼓。我的心隨著音樂飛向遠(yuǎn)方。突然，琴聲的節(jié)奏好似發(fā)瘋了，沖上山巔，我的心也隨之上升，直入云霄；猛地，琴聲似乎低沉起來(lái)，我的心也隨之跌入低谷，掉進(jìn)浩瀚的大海水。最后，琴聲又恢復(fù)了溫暖與和諧，讓我頓時(shí)覺得心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開。?
　　我問貝多芬，音樂使我心靈陶醉，情操高尚，生命燦爛。(2006年四川高考滿分作文《世上無(wú)難事，只要肯登攀》)
　　【所用話題】
　　問(2006年四川高考作文題)
　　【素材點(diǎn)撥】
　　這兩段，小作者從一個(gè)側(cè)面和角度展示了“我”“問偉人，尋找生命的答案”的執(zhí)著與堅(jiān)韌，表現(xiàn)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的重大主題。作者在對(duì)偉人的虛心詢問中，終于尋找到了人生的真諦、生命的答案。當(dāng)然，作者問貝多芬，是通過聆聽貝多芬的音樂實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于相關(guān)的情節(jié)，作者充分運(yùn)用想像的手法，進(jìn)行細(xì)膩的描寫。足見小作者想像的功力。另外，這兩段，作者運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式，充分表達(dá)了“問”的感受，展示了“問”的收獲。
　　【素材展示4】
　　數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個(gè)把音樂看作生命勝似生命的人，如何去面對(duì)失聰之苦??然而，他做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂的心在呼吸。?
　　就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂壇驕子——貝多芬!(2006年江西滿分作文《磨煉出與成功的默契》)
　　【所用話題】
　　雨燕

減肥(2006年江西高考作文題)
　　【素材點(diǎn)撥】
　　兩段文字以貝多芬甘于寂寞、勇于磨煉，終于成為一位樂壇驕子，進(jìn)而走向了成功的事例，明晰地闡述了“磨煉出與成功的默契”這一論題。在行文中，這位考生善于運(yùn)用長(zhǎng)短句結(jié)合的形式，使得文章富于變化，仿佛是一段跳動(dòng)的音符。讀來(lái)朗朗上口，生動(dòng)而形象

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