一次心靈的懺悔作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的一次心靈的懺悔作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　校園里，林蔭道上，厚厚的落葉灑滿一地。

　　“老師，我的歷史考了多少分？”歷史老師迎面走來，我怯生生地問道。我知道老師對我的期望很高，我也很有信心能把歷史考好。但我害怕一旦考不好，招來的將會是一頓批評與自責。

　　“47分！”歷史老師平靜地地說，“已經很好了，全班你最高。”老師語速緩慢，但欣喜與滿意寫在他的臉上。

　　47分？我還以為我能得滿分呢，沒想到還是丟了3分。這樣的分數(shù)并沒有達到我自己設定的目標，肯定是哪個知識點出了問題。我悶悶不樂，沒有吱聲，狠狠地將腳下的一片樹葉碾來碾去。

　　老師看出我情緒的低落，溫和地拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“沒關系，下次繼續(xù)努力！”我點點頭，仍是失落至極。

　　新學期開學后，我們分班了。第一次看到現(xiàn)在的歷史老師是在第一節(jié)歷史課上。當時，我理所當然地認為：歷史老師肯定是原先教我們的李老師，李老師很幽默，知識很淵博。我打心底喜歡李老師，非常希望他繼續(xù)教我們。沒想到的是，一個我從未見過，年齡稍大的老師走進我們的歷史課堂，我很失望，可也沒辦法。我安慰自己：先上一節(jié)課，聽聽再說吧。

　　更沒想到的是，老師不按常規(guī)出牌，突然說要從第四單元開始學起。對此我感到很生氣，因為在假期里，我自己預習了前三單元，不知背了多少次，都已經滾瓜爛熟了，他卻說前三個單元會考不考不學了，我非常沮喪，更加的不喜歡這個老師了。

　　課堂上，我像是在聽天書一樣，一點也提不起興趣，至于老師講了哪些知識點，我一概不知。我不禁問自己：“以前上歷史課的激情與快樂到哪里去了呢？”自此之后，我的歷史成績一落千丈，因為不喜歡老師，我嘗到了成績下滑的惡果。我很是后悔，可心里仍然對老師沒有好感。

　　之后的某一天放學后，遠遠看到歷史老師的身影，我克服抵觸情緒，迎上去小聲地問道：“老師，如何學好世界歷史呢？”

　　老師很親切，也很和藹，給我講了好多學好歷史的方法與技巧，鼓勵我好好學習，無論哪一門課程，都要先培養(yǎng)興趣。老師的諄諄教導讓我無地自容，我很為以前的想法與行為懊惱，為原來的固執(zhí)與偏見自責。老師，您放心，我一定能取得歷史這門學科的高分！我在心底暗暗發(fā)誓。

　　這次期中考試，我真得取得了最高分，但我沒有滿足，我還要更好，我要用成績彌補我對老師的誤解。

　　天氣轉涼，樹葉還在不停地旋轉掉落，而我的心里暖暖的，因為老師的鼓勵與信任，因為我走出低谷，重新理解了老師。我心底釋然。

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