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班主任日記
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，立即行動(dòng)起來寫一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編精心整理的班主任日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任日記1
我有一個(gè)非常喜歡的班主任，她從我一年級開始教到我六年級畢業(yè)。
她可謂是在教我的教師中，屬于那種非常極品的老師。為什么說她極品呢？待我一一解答。
她姓黃，我們稱呼她黃老師。在小學(xué)，我們的科目中最主要的莫過于語、數(shù)、外。在別的班級，都是一位老師教授一科，而在我們班，一位老師卻教授三個(gè)科。沒錯(cuò)，她就是我們的班主任黃老師。很多家長都特別反對一位老師教授三科，因此我們的黃老師沒少受到他人的質(zhì)疑。因?yàn)檫@個(gè)問題，黃老師依舊沒有被輿論打到。她不顧別人的說辭，一個(gè)人擔(dān)起我們班27個(gè)同學(xué)的主課教學(xué)。
起初，我們的語文、數(shù)學(xué)十分不遜色。但經(jīng)過了和黃老師半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗，終于在年級上雙排在了第一。但是，最令我們班頭疼的便是英語了。是的，我們無論是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗，還是通宵達(dá)旦的'復(fù)習(xí)依舊坐實(shí)了‘倒數(shù)’第一的名號。
考的不好，黃老師也是十分頭疼的。為了以后我們能主課兼并，黃老師付出的汗水并不比我們少。但是，事實(shí)證明，我們的英語成績提上來的可能性不大。于是，黃老師像開了掛似的，每天中午一有時(shí)間就讓我們聽單詞。
就這樣持續(xù)了兩年之久，雖然不在是倒數(shù)第一，而是整數(shù)第四。但是對于班級里的大多數(shù)同學(xué)而言，還是拯救不了了。
若準(zhǔn)確的說黃老師到底哪兒極品了，我會(huì)告訴他別的教師教一個(gè)科目，而我們的黃老師獨(dú)攬大權(quán)教授三科，憑這一點(diǎn)，我就認(rèn)為她真的“極品”到點(diǎn)了。
每天早上6點(diǎn)30開始批改作業(yè)，晚上8點(diǎn)回家。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年持續(xù)了六年之久。她為我們這群淘氣包付出了那么多，而我們卻不曾對她說過一句：謝謝！您辛苦了！或許難以啟齒，或許漠不關(guān)心。但是，現(xiàn)在回想起來，那真的是一段美好的回憶。
謝謝您！黃老師，您辛苦了！
班主任日記2
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩薄?/p>
班長具有必須的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長的管理。
班級的常規(guī)工作如早讀午讀的.班級紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書角，衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂(包括語文課)中，孩子們不能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無關(guān)的問題。
數(shù)學(xué)老師和英語老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。(在之后的語文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。)
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長沒有來參加。
部分家長對孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?/p>
在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來到班級，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒有做到交完作業(yè)后就自我讀書。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開始前的這段時(shí)間，班長都需要敲擊講臺(tái)來使教室安靜下來。
下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來”
初步計(jì)劃：
1.一日之計(jì)在于晨，爭取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。
2.利用家校通向全班表揚(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營造正面用心的氛圍。
3.將班級工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級管理工作。
4.和數(shù)學(xué)老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規(guī)的班級指南。
5.利用家長委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒有人愿意參加的問題。
班主任日記3
“教師，你看xx呀，他和xx打起來了！”學(xué)生的大叫聲把我從聊天中驚醒過來，抬起頭一看，只見xx眥著牙咧著嘴，用手死命地?fù)钢鴛x的臉，而xx也不甘示弱，用手里的礦泉水瓶敲著他的頭……“反了！反了！”我在心里想著，連忙走過去說：“你們這是怎樣回事呀快住手！”xx倒是迅速地停了手，坐到了座位上，可是xx呢，嘴里還嘰里咕嚕地嘟囔著，有些不情不愿的樣貌。這是發(fā)生在“迎新長跑”比賽上的一幕。
我在他的座位上坐了下來，先問他怎樣回事他理直氣壯地說：“誰叫他先打我的！”回過頭問xx，說：“他自我把椅子老往我那里翹，撞在了我的膝蓋上，跟他說他也不聽的，我就……”旁邊的'同學(xué)也都附和著說xx的不是。他顯得很激動(dòng)，小臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我又沒有……我又沒有……”成成對我說：“沈教師，是xx不對，他老是要弄旁邊的同學(xué)的。我提醒他，他也不要聽，沒辦法！”看著成成的小大人樣，可見平時(shí)大家對他的無可奈何。哎……這孩子就是讓人操心那！
事情基本明朗了，我就又開始了自我的苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情，可這有用嗎我也不明白，但總不能聽之任之吧。經(jīng)過一番談話，他倒也認(rèn)識到動(dòng)手打人是不對的，我還異常強(qiáng)調(diào)了“你用手摳xx的眼睛，假如真的出了問題，你說怎樣辦”他啞口無言了。我明白對他不能硬來，否則他的倔脾氣一來，任誰都沒有辦法了。也許對他比較了解了吧，我的羅里羅嗦嗦還是“打動(dòng)”了他，當(dāng)時(shí)我是這么認(rèn)為的。他最終承認(rèn)了錯(cuò)誤，也向xx道了歉，之后就又和旁邊的同學(xué)有說有笑了，那天真可愛的笑容也出現(xiàn)了。
可是，為什么每次活動(dòng)他總要制造一些麻煩呢這孩子真讓人憂心那，雖然每次給他旁邊安排一些比較好的學(xué)生，可每次還是會(huì)有意外發(fā)生。
班主任日記4
1、你很聰明，再把數(shù)字寫的漂亮些，會(huì)更棒！
2、做錯(cuò)題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。
3、你的作業(yè)很秀氣，老師很欣賞！
4、這次作業(yè)出了點(diǎn)問題，請不要灰心，只要細(xì)心，下次一定會(huì)很出色。
5、你很會(huì)觀察生活，留意生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，你是未來的大贏家！
6、只要你認(rèn)真細(xì)心，什么問題也難不倒你。
7、題做錯(cuò)了，找到原因了嗎？
8、算得很正確，如果寫的再認(rèn)真會(huì)更好。
9、你做題很細(xì)心，從不出錯(cuò)。
10、數(shù)學(xué)會(huì)讓你變的越來越聰明！
11、今天的作業(yè)比以前又認(rèn)真了許多。
12、有錯(cuò)題不要緊，下次細(xì)心就好。
13、你很會(huì)動(dòng)腦筋。
14、再細(xì)心一些，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
15、題題正確，非常出色！
16、每次作業(yè)你都能認(rèn)真完成。
17、細(xì)心就會(huì)進(jìn)步！
18、你的思維敏捷，解題方法靈活多樣，真棒！
19、你真行，一次比一次有進(jìn)步！
20、你的.進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！
21、每次打開你的作業(yè)本就有一種美的享受。
22、你的作業(yè)總是令老師很滿意。
23、老師相信你，經(jīng)過努力一定能做的更好。
24、我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題一定能做出來！
25、老師很愿意幫助你。
26、盼望著，你下次做的更好。
27、再細(xì)心一些，相信你會(huì)做的更好！
28、相信你會(huì)一直努力下去！
29、你做題很細(xì)心，老師很欣賞你！
30 、你的作業(yè)設(shè)計(jì)的很美觀。
31、你若是把字再寫工整，會(huì)更優(yōu)秀。
32、你是老師最值得驕傲的學(xué)生。
33、你的作業(yè)質(zhì)量有明顯提高。
34、你的計(jì)算方法很巧妙。
35、思考好，再作對，會(huì)更好。
36、只要你再細(xì)心一些，就不會(huì)把題做錯(cuò)。
37、老師批改你的作業(yè)真是一種享受。
38、有點(diǎn)小錯(cuò)不要緊，你已經(jīng)進(jìn)步了。
39、你的作業(yè)很有創(chuàng)意，老師很佩服你。
40 、你的作業(yè)令人耳目一新，老師心里感到很佩服你。
班主任日記5
我在這為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中擔(dān)任初一的一名代理班主任，在今天晚上之前我都以為當(dāng)班主任是一件挺輕松的事情，但是在今天晚上發(fā)生的一件事情讓我嘗試到了作為一名班主任的艱辛。
為了增進(jìn)我們與學(xué)生們的感情，我們在晚上舉行了一個(gè)聚會(huì)，來的同學(xué)大多數(shù)都是外宿的。那時(shí)大家都玩得挺盡興的，都不想那么快結(jié)束派對，我們的游戲進(jìn)行到十點(diǎn)才結(jié)束。如果是上課時(shí)間，十點(diǎn)剛好是下自修的時(shí)間，回家也不算晚。但現(xiàn)在確是放假時(shí)間，他們也是自愿參加我們聚辦的這個(gè)活動(dòng)。就有一個(gè)女孩子可能出來的時(shí)候沒有告知父母她是來學(xué)校參加班級的聚會(huì)的，所以那時(shí)她回到家，父母可能語氣沖動(dòng)點(diǎn)說了她兩句，她心里不舒服，就選擇了離家出走來和父母賭氣。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)半了！當(dāng)我們知道這個(gè)消息的時(shí)候，我們心中的那種擔(dān)憂是無法用語言來表達(dá)的。你說一個(gè)小小的女孩子，三更半夜離家出走能去哪里。況且這個(gè)社會(huì)上什么人都有，什么意外都有可能發(fā)生，如何能讓我們不擔(dān)憂？
我們提著心出去找人，直到十二點(diǎn)校警不讓我們出去了，我們才回來。而回到學(xué)校后我們也把學(xué)校的每個(gè)角落都給翻了一遍，怕錯(cuò)過任何一個(gè)可以藏身的地方，亦驚動(dòng)了他們的班主任。我們找到兩點(diǎn)才回到宿舍，但由于擔(dān)憂著她的安危，我們根本無法入睡，直到眼皮上下打顫，實(shí)在熬不下去了，才倒頭就睡。我記得我是四點(diǎn)才睡著的，早上七點(diǎn)就醒了，一醒來就問那個(gè)女孩是否回家了，好在聽到的消息是我們愿意聽到的，她的平安到家讓我們懸著一夜的`心終于可以放下了。
通過這件事，我知道了當(dāng)一名合格的班主任是如何的艱辛。他們不僅需要向?qū)W生們傳授知識，還需要時(shí)刻關(guān)注著他們的心理變化。學(xué)生們有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，班主任都是提著心去跟蹤處理，無論處理的時(shí)間有多長，他們懸著的心唯有在事情解決的最后一刻才能放下來，過一個(gè)平靜的時(shí)刻。所以說如果要做一名合格的班主任我們還需要付出很大的努力去學(xué)習(xí)，去成長。因?yàn)樽约航?jīng)歷過，才有所體會(huì)。
班主任日記6
今日記事：早讀管理，和小朋友一起吃午飯，午休，值日管理，批改周記
今天是我實(shí)習(xí)值周的第一天。一大清早就醒來了，因?yàn)槲业男闹幸恢钡胗浿@件事。以前我總覺得當(dāng)老師很輕松，現(xiàn)在我完全打破了這一想法，老師身上總是肩負(fù)著一種責(zé)任，一種使命。我們?nèi)辔迨粚W(xué)生，就像五十三顆小樹苗需要老師這位園丁去悉心栽培，同時(shí)老師又是學(xué)生心目中的保護(hù)神。班主任工作看上去很簡單，卻有很多瑣碎的事情，想要做好也需要付出心血，這也更加讓我心中多了一份責(zé)任感。
孩子們，實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)星期了，原諒我還不能把所有同學(xué)的名字很順利地叫出來，我會(huì)每天都認(rèn)識幾個(gè)小朋友，爭取以最快的速度融入你們，加入你們這個(gè)大家庭。在課堂上我是你們的老師，在課后你們把我當(dāng)成好朋友，我們的距離在慢慢縮小。中午我?guī)銈円黄鹑コ燥垼S多女生們拉著我的手爭著吵著要和我坐在一起吃，親熱地叫著“老師，和我們組一起吃吧！”，看著你們?nèi)绱似诖裏崆榈哪抗�，我真的不知道該怎么做決定，我深怕我一個(gè)不經(jīng)意的拒絕就讓你們的誠意邀請變成泡影。你們和我聊著天，親熱地把我當(dāng)成一個(gè)大姐姐，這讓我覺得我和你們的心靠得越來越近了，但是在課堂上你們要努力聽課哦！
中午休息的時(shí)候，你們爭著要我們幾位實(shí)習(xí)老師給你們簽名，說：“老師，給我們簽名留個(gè)紀(jì)念吧！”每個(gè)小朋友都拿著小本子和紙筆叫我們簽名。雖然這一舉動(dòng)在大人看起來很可笑，但在那一瞬間，看著你們仰起的純情的笑臉，我覺得內(nèi)心充滿了溫暖，我努力做一個(gè)好老師的.決心更加堅(jiān)定。
表揚(yáng)下咱班的孩子，在上周剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，取得了不錯(cuò)的成績。這和全班同學(xué)的努力是分不開的。讓我感動(dòng)的是班級很多同學(xué)在身體不適的情況下還積極關(guān)注著比賽，有些運(yùn)動(dòng)員剛剛看完病就投身到比賽中去，這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感讓我感到欣慰，老師也為你們自豪！再接再厲，老師相信下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)你們會(huì)取得更出色的成績!
班主任日記7
上小學(xué)時(shí)，聽上了初中的姐姐說，初中的老師都是兇巴巴的，一臉嚴(yán)肅，不茍言笑，這些詞語在我心里深深扎下了根。從此，我對初中老師的想象，只剩下一張嚴(yán)肅又刻板的臉。
一眨眼，我便踏入了十一崇仁的校門。當(dāng)我來到被分配的班級時(shí)，我緊張極了，想象著一位戴著眼鏡、面無表情的老師背著手走進(jìn)教室，然后便開始厲聲向我們講述班規(guī)的場景。一想到這，我的胃不禁縮成了一團(tuán)，看看其他同學(xué)，似乎也和我一樣緊張。我緊盯著門外，突然，門外出現(xiàn)了一位穿著花裙子的女老師，我心里想著她一定不是我們的老師，名單上清清楚楚地寫著2班的老師叫李智，一聽就是個(gè)男老師的名字，然而，這位女老師竟然徑直走進(jìn)了我們的教室，并站在了講臺(tái)上。
我偷偷地瞄著她，只見她有著一頭又長又卷的頭發(fā)，頭上還有一個(gè)發(fā)箍，嘴角微微上揚(yáng)，非常溫柔的樣子，而溫柔中又帶著些嚴(yán)厲，可這完全不是那位姐姐所描述的樣子啊。接著，老師便開始自我介紹，解釋了她的名字，還告訴我們她非常喜歡旅游，這讓我立馬興奮起來，沒想到我與老師竟是“志同道合”的人！我開始期待初中的.課程了。
在李老師的課堂上，我從不會(huì)感到死板或無趣，同學(xué)們都很積極的回答問題，甚至讓在課堂上從不敢主動(dòng)舉手回答問題的我都有了回答問題的沖動(dòng)。雖然李老師還沒有嚴(yán)厲地罵過我們，但她對我們的要求非常嚴(yán)格，上學(xué)遲到的同學(xué)不能找任何理由，只能背著書包站在教室門口直到早自習(xí)結(jié)束，課上如果有同學(xué)太調(diào)皮，那么放學(xué)后全班同學(xué)都要留在教室里聽李老師訓(xùn)話。我認(rèn)為老師這么做是對的，到初中了，誰都要嚴(yán)格要求自己。
在其他老師的課上，老師也會(huì)突然抽查看有沒有不聽話或講小話的同學(xué)，這些都督促著同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律。雖然老師很嚴(yán)格，但我對老師又怕又愛，怕是因?yàn)槔蠋熀車?yán)厲，愛則是因?yàn)槲抑览蠋熓菫榱宋覀兡苡幸粋�(gè)好成績。
這便是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲中帶著溫柔，處處替學(xué)生著想的老師。
班主任日記8
今天是我接手一年級新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒有用，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對于我們來說，都是成長！送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無名的蔓延，其實(shí)一切都沒用，放慢速度，放慢節(jié)拍，細(xì)心加強(qiáng)，耐心加大。對于新班級，開始新的教學(xué)歷程。
今天的`心情比昨天要平靜的多了，當(dāng)進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當(dāng)我提問時(shí)都像沒和她說話一樣，連看都不看我，在我的再三鼓勵(lì)下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動(dòng)翅膀的聲音回答問題了，真是很高興。因?yàn)橹八卮饐栴}都是先哭再說話的。課下，我留心觀察她，發(fā)現(xiàn)她也是很開朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現(xiàn)自己，對自己沒有自信。于是，我讓她給班級地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動(dòng)中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。
厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉(zhuǎn)告了家長，但讓自己的心理有些失落的是家長知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了！
其實(shí)這個(gè)結(jié)果不是我想要的，只是想與家長交流學(xué)生在校的情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長。教育不但是老師的事，更是家長的長期職責(zé)，怎樣的教育就會(huì)有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了成長，生活。希望我和學(xué)生的家長都能不斷的從實(shí)際中摸索、探討出對孩子有利的教育方法，而非都是空談。
擔(dān)任一年級班主任，我覺得任重道遠(yuǎn)，肩上的擔(dān)子格外的重了。
班主任日記9
“全部都給我下車集合，給你們60秒，60、59、58……”我們剛乘車到這，聽見班主任的一聲怒吼，我們的身子不由得一顫，一個(gè)個(gè)如被火燒了一般，從座位上一下彈起，開始我們?yōu)槠谌彀氲能娪?xùn)……在那個(gè)三天半的軍訓(xùn)中，有一件事深深烙在我的心底。
那是在我們抵達(dá)目的地的第二天，吃完早飯后，我們在車庫集合�！吧韵�，立正！”喊完口令后，不一會(huì)，班主任走了過來：“教官有事走了，現(xiàn)在由我代替，全體齊步走�！痹谟�(xùn)練完多個(gè)項(xiàng)目后我們個(gè)個(gè)精疲力竭，這比教官還狠啊。
“立正，站姿訓(xùn)練15分鐘！”然而，在她扯著嗓子吼完一句后不小心踩到了一洼水，摔倒了，痛楚瞬間浮現(xiàn)其面，我們一個(gè)個(gè)跑過去“老師，您怎么了？”她一手按著腰，一手撐地，一咬牙站了起來，面容又恢復(fù)了嚴(yán)肅：“誰讓你們動(dòng)的？加罰十分鐘。”驚訝、不解占據(jù)我們的臉，我們是過去安慰您��！懷著不滿，我們重新站好，無意間我眼神飄到了庫外，豆大的雨珠伴著狂風(fēng)襲來，我身子打了個(gè)寒顫，這氣溫好低啊！只見站在一旁的班主任面色發(fā)黃，額頭扭成了一個(gè)“川”，雙眉緊皺，兩眼閃著銳利的目光注視著我們，雙唇緊閉，整個(gè)頭站卻有意無意地顫抖，她的脖子縮進(jìn)高領(lǐng)里，雙手雖插在厚實(shí)的口袋中，但袖子卻奇怪地左右輕微抖動(dòng)，雙腳雖裹在肥大的褲管中，但她不時(shí)就跺兩下腳。豁地，她似乎感到有人看她，立刻恢復(fù)原來的`樣子：“目光向前！”我一甩頭，老師怎么了？看上去那么虛弱。
洗澡后，我們都睡了。午夜，吱呀吱呀的聲音傳來，我迷迷糊糊地從溫暖的被窩里探出頭，門緩緩打開，一道人影進(jìn)來，我定了定神，是怎么回事？班主任！只見按著腰的班主用慈愛的目光看著我們，逐個(gè)蓋好被子，又幫我們仔細(xì)打理了內(nèi)務(wù)。
第三天中午，我打著傘路過醫(yī)務(wù)室，突然聽見里面?zhèn)鞒霭嘀魅魏歪t(yī)生的聲音：“你看你看，生著病還訓(xùn)練學(xué)生，看吧，感冒風(fēng)寒還扭了腰……”我的腦袋“嗡”地一下震驚了，原來老師生著病強(qiáng)忍著腰痛訓(xùn)練照顧我們。雨點(diǎn)打在身上卻感覺不到任何寒冷，心中的暖流涌出，熱氣蒸騰濕潤了我的眼。
班主任對我們無微不至的關(guān)愛讓我感到不一樣的溫度。
班主任日記10
按照課程表，今晚第一節(jié)我應(yīng)當(dāng)在我的十一班看晚自習(xí)，年級主任跟我說：“你不必在你班了，到十二班吧，十二班太亂了�！�
果然，已經(jīng)上課一分鐘了，我推門進(jìn)班時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)在說話，而且我推門的動(dòng)作吸引了十幾個(gè)人的眼光。我悄悄坐下，感覺學(xué)習(xí)氛圍跟十一班的確不一樣：即使沒有人說話，也聽得見同學(xué)們翻書或翻卷子的聲音此起彼伏。但在十一班，只能聽見鉛筆在紙上滑動(dòng)的聲音，大家都不好意思翻書翻出聲音來。
翻書聲音很大，一方面說明了大家保持安靜的習(xí)慣還未養(yǎng)成，另一方面，說明翻書很頻繁，而頻繁地翻書又說明不能沉下心來細(xì)讀課文，是一種浮躁的表現(xiàn)。因此，長期以來，我一直要求我班的學(xué)生輕輕的翻書，翻到一頁，盡量看完、看透，再翻另一頁。時(shí)間長了，也就養(yǎng)成了沉穩(wěn)的好習(xí)慣。
同學(xué)們連翻書這樣的小事也能做到極致，學(xué)習(xí)成績還能不提高嗎？
為了讓十二班的同學(xué)也體會(huì)什么叫好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我走下講臺(tái)，用很小的.聲音跟他們說：“請大家注意，先翻到你要看的書頁，然后，從我宣布開始，兩分鐘之內(nèi)不準(zhǔn)出現(xiàn)翻書的聲音。預(yù)備——開始�！�
果然，兩分鐘之內(nèi)也達(dá)到了鴉雀無聲的狀態(tài)。
我這樣要求他們，希望一下子讓他們達(dá)到象十一班那樣很高的境界，那是不可能的，因?yàn)槭话嘣缫佯B(yǎng)成習(xí)慣了，是一種骨子里的素質(zhì)，而十二班的同學(xué)只是在我要求下表面上這樣做。但是，至少，讓同學(xué)們知道什么是學(xué)習(xí)的好狀態(tài)，知道自己的差距，而且相信一部分同學(xué)一定會(huì)有收獲。
感悟：就如同班主任“官職”小得不能再小一樣（據(jù)說班主任是天底下最小的主任），班主任工作所抓的也是具體得不能再具體的小事，然而，影響學(xué)生成長和造成同學(xué)之間差距的，正是這些小的不能再小的小事（而不是中央或教育部頒布的重要政策），正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。
班主任日記11
前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》，此書是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中，讓我領(lǐng)略了人生，教育的極致境界，即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩”。正所謂生活著是美麗的，和孩子們一起成長是溫馨、感動(dòng)、詩意的。
寫教學(xué)日記、讀書心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學(xué)日記是尤為重要的.，是自己教育生涯的真實(shí)寫照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程，思考一日的得失，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評價(jià)、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。
但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學(xué)日記一天容易，一周、一月……堅(jiān)持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅(jiān)持道德長跑”。堅(jiān)持寫教學(xué)日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領(lǐng)其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅(jiān)持”的承諾，堅(jiān)持寫教育心得，堅(jiān)持“細(xì)數(shù)陽光”。認(rèn)識是行動(dòng)的先導(dǎo)，相信只要我堅(jiān)持對教育行為的反思，堅(jiān)持與孩子們一起成長的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。
教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗(yàn)著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷�。我想只要在工作中做到每天�?jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學(xué)會(huì)在工作中的堅(jiān)持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。
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