桃樹(shù)下的夢(mèng)作文800字

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的桃樹(shù)下的夢(mèng)作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　想象著《桃花源記》中的“落英繽紛，芳草鮮美”，在屬于我的那棵樹(shù)下，輕吟詩(shī)詞，訴說(shuō)衷腸。

　　3月12日，一年一度的植樹(shù)節(jié)。

　　植樹(shù)節(jié)，對(duì)很多公司而言，只是趁機(jī)打折的契機(jī)；對(duì)于不少上班族而言，只是飯桌上的談資；對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，只是日歷上一個(gè)平平無(wú)奇的被試卷包圍的星期五。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，是語(yǔ)文老師一次極好的言傳身教，是一次特殊的課堂。

　　中午時(shí)分，老師便領(lǐng)我們來(lái)到學(xué)校的未名湖畔。陽(yáng)光明媚，傾灑在湖面上，野花野草上，到處閃爍著草木青春的光澤。久違的春意，久違的美麗，我驚嘆良久后，隨老師來(lái)到一片坡地。

　　老師分組，分好樹(shù)苗，然后示范著挖了一個(gè)樹(shù)坑，說(shuō)：“由于工具較少，所以我來(lái)幫你們刨好坑，組長(zhǎng)領(lǐng)樹(shù)并負(fù)責(zé)管理組員，好好種下我們的小桃樹(shù)……”

　　我迫不及待地領(lǐng)到我的桃樹(shù)和小鏟子，把老師刨得較淺的坑挖深。挖出阻礙樹(shù)生長(zhǎng)的石塊后，便將樹(shù)根放入坑中，組員有的扶樹(shù)，有的培土，還有的把土壓實(shí)踩緊。很快，這棵樹(shù)就挺立在了大地上。我滿(mǎn)意地起身，摸了摸樹(shù)苗粗糙的表皮，在心里暗下決心：我要讓我的小樹(shù)，在我畢業(yè)時(shí)能開(kāi)出最美的花來(lái)。我要讓這棵小樹(shù)浸潤(rùn)著自然的陽(yáng)光，一路讓記錄下我們的喜怒哀樂(lè)……

　　我向來(lái)愛(ài)去未名湖的，特別是在此次種完樹(shù)后，我越發(fā)愛(ài)去了，一周不去個(gè)兩三次好像都對(duì)不起我的樹(shù)。我便順著小路一直向下走，探尋新路。下臺(tái)階后，便是未名湖的深處，瀏覽了圍墻上各類(lèi)藝術(shù)作品后，我便過(guò)石橋，穿小亭，越過(guò)石桌，幾經(jīng)波折，終于尋見(jiàn)了我放在那兒的語(yǔ)文書(shū)。我炫耀似的在我的小桃樹(shù)下，對(duì)著與我同行的姐姐，背出了《桃花源詩(shī)》：……桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝；春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅�；穆窌峤煌ǎ�雞犬互鳴吠……

　　我很得意的是，她不會(huì)背。我想，這是我的樹(shù)第一次聽(tīng)見(jiàn)我背書(shū)，它理應(yīng)很高興吧。我摸了摸它光禿禿的枝丫，心里祈禱著：“小桃樹(shù)啊，你一定要快快長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，抽出新芽呀�！�

　　我想，我的桃樹(shù)粗糙的表皮中，這溝壑縱橫間，不只孕育著綠葉與紅花，還有層說(shuō)不清、道不明的責(zé)任感與使命感吧。我有權(quán)把這棵盡管矮小卻承載著我的期盼的桃樹(shù)，養(yǎng)成未名湖中最明艷耀眼的一棵。

　　抬眼望望，我種下的不只有樹(shù)，還有我的希望與夢(mèng)想。

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