描寫人物特點(diǎn)的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫人物特點(diǎn)的作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫人物特點(diǎn)的作文1
不知何時(shí)起，我已經(jīng)有了個(gè)不一樣的朋友。她那范兒，跟有的一拼�？雌饋硗κ缗乃�，其實(shí)是個(gè)瘋癲娃兒。所以，我們班的同學(xué)都叫她“瘋癲涔”，也叫“涔?fàn)敗薄?/p>
“那邊的男孩清新爽氣，這邊的女孩妖嬈魅麗！”一大清早，她就把作業(yè)本卷成筒狀，對(duì)準(zhǔn)嘴四處吆喝，整棟教學(xué)樓仿佛都要被這超高分貝給震塌了。走廊上打掃衛(wèi)生的值日生都投去既嫌棄又好奇的目光。跟在旁邊的我巴不得地下有個(gè)洞鉆進(jìn)去，也想當(dāng)我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
來到教室，瘋癲涔立刻就切換了“頻道”，變成唱歌臺(tái)了。“難忘——今宵，難忘今——宵！”她動(dòng)情地演唱著，“無論——天涯，與海角——神舟……”“涔?fàn)�，看監(jiān)控啦！”“唉呀！不管不管了！直播著呢！”直到朱老師捧著復(fù)習(xí)卷走進(jìn)來，她才住口。
下課時(shí)，她一但發(fā)現(xiàn)有人旁邊——用我們零零后的語(yǔ)言叫做“”時(shí)，就在一旁“哧哧哧哧”地叫，意思是在說他無知，癡愚，有時(shí)還從口袋里掏出手機(jī)打新一代熱門游戲“王者榮耀”，她與我同桌說的那些關(guān)于游戲的東西，在我聽來猶如外星語(yǔ)一般，聽不懂。
她認(rèn)真起來能讓我們簡(jiǎn)直認(rèn)不出她來。數(shù)學(xué)課上，朱老師在上面講一句話，瘋癲涔就應(yīng)一句話。做作業(yè)時(shí)，那速度真的是快得驚人！連我這個(gè)數(shù)學(xué)的拔尖者也趕不上她。有一次數(shù)學(xué)考試，僅僅五人的一百分名額她競(jìng)占了一份！她竟然還滔滔不絕地教我題目！唉，她的認(rèn)真沒有人能比得上。
共度六年，知心難免。這瘋癲涔，雖瘋癲，但友好。與她交朋友，無怨言，心永駐。
描寫人物特點(diǎn)的作文2
我們班有位好學(xué)的人，他上課積極舉手發(fā)言，常常用他充滿創(chuàng)造力的大腦給我們無限空間。
就從今天上課說起吧。老師讓我們尋找文中描寫聯(lián)想的句子，劉林昊皺緊眉頭，瞪大眼睛，在復(fù)雜的課文里苦苦地搜尋著。他一遍一遍地默讀著課文，希望找到一句完美無缺的聯(lián)想的句子。終于，他找到了，他的嘴角彎成了月牙兒，他沉靜而緩慢地舉起手來，可惜老師沒有請(qǐng)他。不過，他絲毫不氣餒，繼續(xù)完成老師讓我們完成的任務(wù)。
伴隨著同學(xué)們的書聲，那優(yōu)美的下課鈴響了，這兩種音混合在一起，那真的是絕世好聽。那聲音，像是帶面紗的小姑娘，在春風(fēng)中悠閑的散步。
同學(xué)們都去玩了，但劉林昊還在教室里復(fù)習(xí)功課。他時(shí)不時(shí)地看著在玩的同學(xué)，他的眼光里不是傲慢，而是一種我說不出的感情。
這使我們對(duì)他的感情逐漸上升，我發(fā)現(xiàn)他變得更加好學(xué)。
上課了，我們滿頭大汗，但劉林昊的頭發(fā)是干燥的、清爽的，他已經(jīng)準(zhǔn)備開始下一節(jié)課了。
這，就是乖巧、可愛、好學(xué)的劉林昊。
描寫人物特點(diǎn)的作文3
劉備，三國(guó)演義中的蜀漢皇帝，素來以“仁德”著稱，但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為《三國(guó)演義》中對(duì)劉備的“仁德”的形象有些夸大，就好像把讀者的理解往這條路上引一樣。但要是仔細(xì)品味一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉備其實(shí)是一個(gè)不折不扣的'“奸雄”，而且比之曹操有過之而無不及。
劉備在每次做自我介紹的時(shí)候，總要聲明自己是漢室宗親，這一招使得張飛和關(guān)羽對(duì)劉備服服帖帖，在劉備成為漢中王和蜀漢皇帝起了重大的作用。因?yàn)楫?dāng)時(shí)有實(shí)力的人都割地自封為王，所以漢室宗親在當(dāng)時(shí)很受人愛戴的。劉備這招自我包裝使得真是妙極。
還有就是曹操在擒住呂布時(shí)，因愛才之心不想殺呂布，劉備卻出面要曹操殺呂布，也為劉備在三國(guó)爭(zhēng)霸時(shí)除掉了一個(gè)大禍害，這也體現(xiàn)了劉備是個(gè)野心很大也很奸詐的人。
在長(zhǎng)坂坡一戰(zhàn)中，趙云拼死找到了少主和少夫人，并拼命將少主護(hù)送到劉備的身邊。這時(shí)候就顯出“奸雄”劉備了，劉備為了趙云將阿斗摔在了地上收買人心，趙云看在心中，自然也就賣命的效忠于劉備了。
劉備在臨死前還忘保住基業(yè)，故意說讓諸葛亮上位，這么一說諸葛亮就不敢篡位了，只能盡心盡力的輔佐那個(gè)弱阿斗直到病逝還要安排死了之后的事情。
從以上三件事足以反映出劉備的奸詐，所以我認(rèn)為劉備才是三國(guó)演義中真正的梟雄。
描寫人物特點(diǎn)的作文4
弟弟是一個(gè)名副其實(shí)的小饞貓。我敢肯定沒有人比他更能吃了，因?yàn)樗幸粋�(gè)皮球一樣的肚子。他吃飯的時(shí)候，可是洋相百出。
此刻他正拿著一個(gè)勺子開始跟面“戰(zhàn)斗”了。只見他全副武裝，手里拿了一個(gè)勺子。我就跟他說：“吃面，不能拿勺子，要拿叉子，不然挖不起來�！笨伤褪遣宦牐且蒙鬃�。他用勺子一挖，面就掉碗里了，氣得他瞪大雙目，眉頭緊皺，緊握雙拳，手臂都彎成了一個(gè)L字母，氣沖沖地對(duì)著面大聲喊：“調(diào)皮的面，等著，我一定要吃掉你�！蔽也唤Τ隽寺暎骸懊嬗植皇侨�，他怎么會(huì)聽見你說話呀�！�
我又一次勸弟弟：“還是換成叉子吧！”可他是個(gè)牛脾氣，說什么也不肯換。我看到他的臉漲的更紅了，再次拿起勺子往面里面一抽，又使勁一挖，碗里的醬油都濺了他一臉，面也濺得滿地都是。我忍不住哈哈大笑了起來，弟弟一臉生氣的表情看著我，過了大半天，我才忍住不笑了。
第二次“面條大戰(zhàn)”以弟弟的失敗而告終，不過他毫不氣餒，來了個(gè)花樣百出。他把面卷成一團(tuán)往嘴里送，可出乎意料的是，面居然直接滾到了地上。我忍不住把嘴里的面笑噴了出來。
最后他終于老老實(shí)實(shí)的把勺子換成了叉子，開始享用他的美食了。只見他把半個(gè)臉低進(jìn)碗里，仿佛嘴和面碗長(zhǎng)到一起了似的。接著就是不斷地“呼呼”聲，有時(shí)還夾雜著一兩個(gè)飽嗝。與其說是他在吃面，倒不如說是面碗在吃他。
看著他那胖嘟嘟的臉蛋，我又笑了出來。
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