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高中的我作文

時(shí)間:2021-12-11 12:40:14 高中作文 我要投稿

【精品】高中的我作文集合七篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的高中的我作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】高中的我作文集合七篇

高中的我作文 篇1

  高中時(shí),教我?guī)缀蔚氖防蠋,教我生物的王老師,教我政治的張老師、教我英語(yǔ)的朱老師和教我物理的吳老師,他們每人都有絕活啊!

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)教我立體幾何的史老師吧!他已經(jīng)是兩鬢斑白的即將退休的老師了,他有“兩把刷子”,也就是他的絕活,當(dāng)時(shí)就令同學(xué)們佩服得五體投地,至今仍記憶猶新、津津樂(lè)道。這“兩把刷子”是什么呢?聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  30多年前那會(huì)兒,老師講課大都是一本書、一支粉筆,外加一把尺子或者一幅掛圖。你們知道嗎?史老師給我們講立體幾何時(shí),不但從來(lái)都不用尺子,而且還是閉著眼睛來(lái)作圖呢!他畫的線段很是直,圖很標(biāo)準(zhǔn),角度基本上也不差毫厘。再加之他講幾何時(shí),猶如講故事般娓娓道來(lái),一下子就吸引住了同學(xué)們的目光和耳朵,想不聽(tīng)講都難。≡趺礃,史老師的這“兩把刷子”夠厲害的吧!

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)教我生物的王老師的絕活吧!王老師的絕活很多,如,每次上課都是面帶微笑地走進(jìn)教室。課堂上,她所講的很多知識(shí)點(diǎn),她都會(huì)用畫圖畫表示。再如,她講課時(shí)不但普通話很是標(biāo)準(zhǔn),而且語(yǔ)言還十分干凈利落,從不重復(fù)。特別令同學(xué)們稱道的是,她精到的板書設(shè)計(jì),再加之雋永、規(guī)范、流暢的字體,使人不由得想到“字如其人”啊!

  現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教我政治的張老師的絕活吧!張老師個(gè)子瘦小,來(lái)自農(nóng)村。可是就是這樣一位普通話并不標(biāo)準(zhǔn)的老師,只要你聽(tīng)他講一節(jié)課,那么就會(huì)日夜盼望著再來(lái)聽(tīng)他上課。這是為什么呢?因?yàn)椋瑥埨蠋煹慕^活就是每節(jié)課上給同學(xué)們講的知識(shí)點(diǎn),全部都用故事串下來(lái)。我們?cè)谡n堂上聽(tīng)他滔滔不絕地講著那些精彩的故事,絕對(duì)是一種享受。這快樂(lè)學(xué)習(xí)還會(huì)有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)分神呢?或者會(huì)不喜歡呢?

  下面輪到說(shuō)教我英語(yǔ)的朱老師的絕活了吧!朱老師是一位美女老師,就像童話故事中的天使,不化妝都不遜于電視、電影中的大明星。朱老師的課堂上,最讓同學(xué)們喜歡的是師生、生生互動(dòng)了。朱老師的絕活就是把教學(xué)內(nèi)容多穿插于小故事、小游戲或者情景劇中,讓同學(xué)們從參與游戲、表演等中獲得知識(shí),提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力以及習(xí)作能力。

  最后說(shuō)說(shuō)教我物理的吳老師的絕活吧!吳老師是南方人,他說(shuō)話我們聽(tīng)著有些費(fèi)盡,但是他的絕活又能牢牢地吸引住同學(xué)們,那就是“做實(shí)驗(yàn)”。他每次示范做實(shí)驗(yàn),不但操作規(guī)范、認(rèn)真,而且準(zhǔn)確無(wú)誤,次次成功。他指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n堂上做實(shí)驗(yàn),也都能讓同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅和嘗試到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  我的高中老師史老師、王老師、張老師、朱老師和吳老師,他們用自己獨(dú)特的人格魅力和高超的教學(xué)技藝,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)與青睞。這真是親其師,信其道。

  懷念我的高中老師的絕活,我感覺(jué)自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)學(xué)生的一顆心,做學(xué)生閱讀點(diǎn)燈人,讓學(xué)生與書交朋友,并走進(jìn)大自然、生活和社會(huì)中學(xué)習(xí),以及堅(jiān)持教學(xué)改革,做學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的老師。讓我的學(xué)生也從心眼里“親其師,信其道”!

高中的我作文 篇2

  說(shuō)起我“敬佩”的一個(gè)人,那就非他莫屬了。

  他就是我們班學(xué)習(xí)最差,衛(wèi)生也最差的一個(gè)人。別看他升入高年級(jí)了,可他的鼻涕常常流到嘴邊都不啥得擦一下,衣服常是臟兮兮的,和乞丐差不了多少,所以有的同學(xué)說(shuō)他父母離婚了,家里沒(méi)有人管他,也有的說(shuō)他家太窮了,父母都是外地打工了,家里只有他和年邁的奶奶,反正不管怎么樣,大家都十分討厭他,我也不例外,我們都是一見(jiàn)到他就跑,仿佛他是一個(gè)惡魔,誰(shuí)也不敢碰他,也不想碰他。

  可是一件事,改變了我對(duì)他的看法。

  在假期的一天,我趁媽媽不注意,偷偷地騎媽媽的單車出去玩,到了操場(chǎng)上,我把單車放在一個(gè)角落里,然后就自顧自地玩了起來(lái),誰(shuí)料想,天有不測(cè)風(fēng)去,剛玩了一會(huì)兒,雷公公就生氣了,雨點(diǎn)伴著轟隆隆的雷聲一齊向我們襲來(lái),我們幾個(gè)飛快地跑到一個(gè)角落里躲了起來(lái),雨越下越大,不時(shí)還有雨點(diǎn)打在衣服上,不一會(huì)兒,感覺(jué)到身上有點(diǎn)冷,再看看老天生氣的樣子,估計(jì)是一時(shí)半會(huì)不會(huì)停下來(lái),于是我們決定冒雨回家,這時(shí)才想起了我的單車,天呢?單車怎么不見(jiàn)了,我回去可怎么向媽媽交待呢?心里光顧著著急了,沒(méi)有看到腳下的臺(tái)階,把我摔了個(gè)四腳朝天。我一邊往起站,一邊四周環(huán)望,一邊嘴里嘟囔著:“今天真倒霉,沒(méi)完一會(huì),不僅反單車找不到,還摔了一腳!边@時(shí)一個(gè)身影出現(xiàn)在了我的眼前。他,一個(gè)平常大家都瞧不起的孩子。我從心底里不想理他,更不愿讓他碰我。自顧自地走開(kāi)了。

  我在雨中,左顧右盼,根本不顧這個(gè)同學(xué)的跟蹤,他看我著急的樣子,用很低的聲音叫了我的名字,我回過(guò)了斜視了他一眼,他說(shuō):“你是在找單車吧!我看見(jiàn)你出那邊走出來(lái)了,過(guò)來(lái)告訴你,你的單車我推到了水房那邊,那里雨水淋不到。我怕你找不到,所以就一直站在你們玩的對(duì)面等你。”我聽(tīng)了他的話,目光注視著他,感覺(jué)有點(diǎn)生氣的樣子,“誰(shuí)用你多管閑事呢?”我恨恨地說(shuō)。他一句話也沒(méi)說(shuō),朝著單車的方向走去,我也朝著那個(gè)方向走去。當(dāng)我走到單車旁邊時(shí),車子一點(diǎn)也沒(méi)有被雨淋濕,而我的同學(xué)卻被雨淋了個(gè)落湯雞,在雨水中,他的衣服也被淋的干凈了許多,我一下子感覺(jué)他的形象高大起來(lái)了,我說(shuō)什么好呢?我們不是好朋友,可他卻默默地在做著他自己的事,為了一輛單車,他值嗎?想著想著,我激動(dòng)的把他一把從雨中拉過(guò)來(lái),抱了抱他,對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,以前是我錯(cuò)了,以后,咱們就是好同學(xué),好朋友。”

  從那件事以后,他成了我心里的朋友,也成了我最值得學(xué)習(xí)的人,也是我最最敬佩的人。

高中的我作文 篇3

  誠(chéng)信是石,敲出星星之火;誠(chéng)信是火,照亮夜行之路;誠(chéng)信是路,引你走向黎明。古人說(shuō):“誠(chéng)信是金”一個(gè)有誠(chéng)信的人就等于擁有了一切。

  記憶的相冊(cè)帶我翻回那特殊的一天。記得那是小學(xué)二年級(jí)放暑假的時(shí)候。一天,媽媽回來(lái)對(duì)我說(shuō):“你這些天抓緊做暑假作業(yè),過(guò)幾天,爸爸媽媽帶你去日照的海邊玩!薄罢娴难!”我很久以前就從網(wǎng)上了解到那里有美麗的沙田,碧藍(lán)的海水,當(dāng)聽(tīng)到媽媽這么一說(shuō),我整個(gè)人都沉浸在無(wú)限的想象之中。這天下午,鄰居小妹妹來(lái)我家玩,我就迫不及待的把要去海邊的消息告訴了她,小妹妹一聽(tīng),非常的羨慕,于是我們兩人嘰嘰喳喳的討論起海邊的場(chǎng)景,雖然我倆誰(shuí)都沒(méi)去過(guò),但此時(shí)此刻我倆仿佛已身臨其境的坐在了海邊,腳下是軟軟的沙灘,頭上是藍(lán)藍(lán)的天空,眼前是一望無(wú)際的大海。直到傍晚,小妹妹才依依不舍的回家了,臨走前她欲言又止的說(shuō):“小姐姐,你回來(lái)的時(shí)候能不能幫我在沙灘上撿一些美麗的海螺和貝殼呀?”“好!沒(méi)問(wèn)題,我一定幫你撿回來(lái)”我不假思索的回答。

  終于到了出發(fā)的.那天,一早起來(lái)我就興高采烈的背起行囊,蹦蹦跳跳的跟在爸爸媽媽身后,出了門口就遇見(jiàn)了鄰居小妹妹她再三叮囑我,別忘了給她帶貝殼。

  當(dāng)天的傍晚,我們就抵達(dá)了盼望已久的日照。來(lái)到海邊,海風(fēng)拂面,風(fēng)中夾雜著一股淡淡的海腥味。放眼望去,海連著天、天連著海,金色的沙灘連綿到城市的邊緣,我開(kāi)心的拉著爸爸媽媽沖入海的懷抱,乘著風(fēng),踏著浪,陽(yáng)光照在海面上,像是撒上了一層金子,波光粼粼。一束束浪花打在金色的沙灘上,發(fā)出嘩嘩的聲響,像是熱情的主人在歡迎遠(yuǎn)方來(lái)的客人,我在沙灘上快樂(lè)地奔跑堆沙,和媽媽在海中互相潑水嬉戲,開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)答應(yīng)幫小妹妹撿海螺的事早就被我拋到九霄云外去了。

  轉(zhuǎn)眼之間就到了要回家的日子。在車上,我還沉浸在快樂(lè)之中,突然,媽媽問(wèn)我:“你是不是有一件事沒(méi)做呀?”我聽(tīng)了后腦子里仔細(xì)的想了一遍:“沒(méi)有啊,要做的我都做完了!薄澳谴饝(yīng)幫小妹妹帶的海螺貝殼你撿了嗎?”“我。。。 …”頓時(shí),我想起了答應(yīng)小妹妹的事情,糟了我全忘記了,但是現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?“我就說(shuō)海邊撿不到貝殼吧!蔽倚睦锴宄@樣撒謊不好,但是不這樣說(shuō)的話,我又能怎樣面對(duì)小妹妹呢!凹热荒阋呀(jīng)答應(yīng)別人了就一定要做到,現(xiàn)在你還要撒謊騙別人,你覺(jué)得這樣對(duì)嗎?做人可以沒(méi)錢、沒(méi)權(quán),但是一定要誠(chéng)實(shí)守信,不然大家就再也不會(huì)相信你了!甭(tīng)完媽媽的話,我的臉通紅通紅的,心里也暗暗地悔恨“拿去。”這時(shí)媽媽遞給我一個(gè)袋子,打開(kāi)一看,天哪!里面有好多漂亮的貝殼,我含淚微笑著說(shuō):“謝謝媽媽,我以后一定做到誠(chéng)實(shí)守信!

  如果說(shuō)人生是一座莊嚴(yán)的城堡,那么誠(chéng)信就是堅(jiān)固的地基。在生活中,唯有以誠(chéng)待人,別人才會(huì)以誠(chéng)相待。

高中的我作文 篇4

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是我們無(wú)聲的老師。所以老師讓我們多讀書,讀好書。我讀過(guò)很多書,今天就讓我為你們推薦幾本我喜歡的書。你想知道嗎?就讓我來(lái)告訴你們吧!

  第一本是《伊索寓言》,這本書在歷史洪流的沖刷下,愈加熠熠生彩此外歷傳不衰的傳世名著。中文的主人公是伊索,他生活在公元前六世紀(jì)的小亞細(xì)亞。他有非凡的智慧和哲思,運(yùn)用動(dòng)物為主角的擬人手法,漫游各地,給人們講了許多寓言故事,再加入一些民間傳說(shuō),就編出了最新的《伊索寓言》,其中的寓言故事有的發(fā)生在伊索生活的時(shí)代,有的則更晚些。

  這些寓言故事經(jīng)過(guò)眾多人的不斷豐富,不斷完善,一一筆錄,才才發(fā)展成一種富有特色的文學(xué)體裁。有一些伊索思想的作品,大多數(shù)是廣大人民群眾智慧的結(jié)晶。

  第二本是《兒童交通手冊(cè)》,一共告訴我們50多則平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的突發(fā)事件,同時(shí)也提供了一切切實(shí)可行的預(yù)防方法和急救措施。這本書采用了我們喜歡的卡通圖畫和易懂語(yǔ)言,

  將安全的自救常識(shí)娓娓道來(lái)。里面有父母經(jīng)常講的,如:少于陌生人講話,遠(yuǎn)離水井,別玩火……又有經(jīng)常發(fā)生的事,如:火災(zāi),拐賣人口,觸電……

  其中,最讓我印象最深的是“劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝水”。因?yàn)樽鐾陝×疫\(yùn)動(dòng)后,我們的體溫會(huì)上升,然而在喝入冷水,我們的胃會(huì)承受不了的;“千萬(wàn)別玩火”火堆人類既有幫助,有有危害,我們只要稍有不注意,就會(huì)釀成巨型火災(zāi),死傷更是數(shù)不勝數(shù)。所以我們應(yīng)該從小事做起,從小有防范意識(shí)如果災(zāi)難真的降臨,你也能鎮(zhèn)定自若。

  這幾本書陪伴我度過(guò)了一天又一天,一年又一年。今天,我給那么推薦了這幾本書,里面一定會(huì)對(duì)你平時(shí)生活有幫助的。那么一定喜歡這幾本書吧,那就早點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧。

  我喜歡的書還不光是這些,還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》,它不知道解決了多少我頭腦中的大問(wèn)號(hào),《探索發(fā)現(xiàn)》從中告訴我數(shù)不盡的未解之謎……我從書上學(xué)到了做人的道理,孝敬父母的方法。

  古今中外的名著幾乎都成了我的收藏物。我從《三國(guó)演義》中佩服諸葛亮的機(jī)靈才智,他上知天文下知地理這是我崇拜他的理由。還佩服劉備,他為了得到諸葛亮的幫助,他三次拜訪諸葛亮,兩次都沒(méi)拜訪成功,可他沒(méi)有輕易放棄。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  很奇怪,書可以解決問(wèn)題,也給我們?cè)鎏砹嗽S多問(wèn)題,但我卻仍然喜歡讀書。

高中的我作文 篇5

  南開(kāi)園,對(duì)你我并不陌生,你曾伴我度過(guò)初中的三個(gè)春秋。是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂,是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上,也是你使我從幼稚的孩子走向成熟的青年。我曾獨(dú)自漫步在校園里,蹙眉凝思;也曾結(jié)伴而行,縱情歡笑;或在春風(fēng)中接受陽(yáng)光的沐浴;或在細(xì)雨中接受它的洗禮。而迎著噴薄欲出的朝陽(yáng)漫步徐行卻還是第一次……

  朝陽(yáng)已冉冉升起,天邊的朝霞在陽(yáng)光的輝映下構(gòu)成了一幅綺麗的織錦,陽(yáng)光透過(guò)云霞的間隙射下,化作枝枝金筆為南開(kāi)園涂上燦爛的金輝。走人校門,中樓赫然展現(xiàn)在眼前,在金色的映襯下,它愈發(fā)顯得高大雄偉。在中樓左側(cè)的南樓則是另具風(fēng)格,金光中的它,古樸凝重,巍然而立,兩根被鍍成金色的古希臘式立柱似有擎天之勢(shì)。樓前那翠綠欲滴的青竹和嬌羞欲語(yǔ)的鮮花為這古老的建筑平添了一股勃勃的生機(jī),這樓與花形成了人工美與自然美的無(wú)言的默契。

  繞過(guò)南樓,穿過(guò)新樓走進(jìn)前院,便會(huì)一眼看見(jiàn)周總理那高大魁梧的全身銅像。金光中,總理背著雙手,兩道劍眉下,炯炯有神的目光俯視著朝陽(yáng)照耀下的南開(kāi)園。那深邃的目光透出對(duì)往事的追憶,更透出對(duì)未來(lái)的企盼。

  驀然間,一回首,長(zhǎng)廊便橫臥于面前了。那墨綠的方柱在金光中似兩排佇立的哨兵,伴著茬再的光陰,無(wú)論是它送走的還是迎來(lái)的南開(kāi)人,有誰(shuí)不曾受過(guò)它的庇護(hù)呢?時(shí)值驕陽(yáng)似火,它挺身遮陽(yáng);若逢大雨滂沱,它奮臂擋雨;此時(shí),它又悄立一旁,讓金色的煦暖的景光籠住我的周身。

  穿過(guò)長(zhǎng)廊,我向后操場(chǎng)走去,眼前一片蔥綠,藤蘿架到了,陽(yáng)光被葉子輕輕濾過(guò),灑下遍地金輝。自古以來(lái),人們把無(wú)數(shù)的宮詞麗句投在了它的虬枝、蘿蘭上。而在我看來(lái),盤根錯(cuò)節(jié)、彎曲如虬的枝干固然有著蒼勁的美,垂垂連珠、香氣馥郁的花兒也不失婀娜之態(tài),但更美的還是那伸向朝陽(yáng)、生機(jī)勃發(fā)的新綠。

  來(lái)到后操場(chǎng),此時(shí)萬(wàn)道金光已躍入碧空,匯成一輪朝陽(yáng)。

  我明白了,我們新一代南開(kāi)人便是這初升的朝陽(yáng)。

  是猛虎,就應(yīng)聲震山谷;

  是雄鷹,就應(yīng)搏擊長(zhǎng)空。

  升起吧,朝陽(yáng)!

高中的我作文 篇6

  紹興,這個(gè)千年古城,有著悠久的人類歷史,有著深厚的文化底蘊(yùn)。這里的好山好水,孕育出許多名人志士,其中,最具盛名的,就是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家--魯迅。

  行走在紹興古城,到處都有這位文化巨人的啟蒙足跡。走進(jìn)百草園,依稀聽(tīng)到草叢中蛐蛐的鳴叫聲;走進(jìn)三味書屋,書桌上刻著的“早”字還清晰可辨;走進(jìn)起居室,一塵不染的桌椅疑有余溫,似乎傾訴著一個(gè)大家庭曾經(jīng)的溫馨……

  循著文化精英的足跡追溯,我們仿佛看到,一位睿智的少年,從十九世紀(jì)末葉的蒼涼中走來(lái);從百草園嘻戲的童趣中走來(lái);從三味書屋朗朗的書聲中走來(lái)。腳步越來(lái)越清晰、越來(lái)越成熟,他用一生積累出一個(gè)魯迅--這個(gè)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

  魯迅,他走的是一條前人從未走過(guò)的道路,創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代文學(xué)的輝煌。他用雋永的文字,擬抒著充沛的反封建熱情;他用豐滿的言語(yǔ),為中國(guó)革命者助陣作戰(zhàn),搖旗《吶喊》;他用峭拔的筆墨,鞭笞著舊中國(guó)知識(shí)分子《彷徨》無(wú)助的精神危機(jī)。他的文章,猶如一貼貼濟(jì)世良《藥》,醫(yī)治了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命脫離群眾的頑癥,憚述了中國(guó)革命應(yīng)謀求“社會(huì)根本改造和個(gè)性解放”的真理。

  穿梭在江南古城的街廊水道,伴隨巨人成長(zhǎng)的歷程,一張張也曾清晰的面孔迎面走來(lái):少年閏土,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力刺去……漸漸地,那雙紅活圓實(shí)的手變成了開(kāi)裂的松樹(shù)皮;阿Q得意地嚷著:“造反了!造反了!”從未莊人驚懼的眼光前走過(guò)……最后,被抬上沒(méi)有蓬的車,卻沒(méi)有“享受”游街、示眾、砍頭的殊榮;孔乙己赫然站在柜臺(tái)前,用指甲蘸酒寫畢“茴”字的四種寫法,走出咸亨酒店的大門……終于,他沒(méi)有來(lái)還那欠的十九個(gè)酒錢,只有酒香依然從咸亨酒店里徐徐溢出,與江南古城特有的濕潤(rùn)空氣柔和在一起,飄灑于人來(lái)人往中,飛揚(yáng)在云沉云浮中……

  悠悠千年彈指間,浮名滄桑一掠過(guò)。形形色色的人不斷在歷史的長(zhǎng)河中涌現(xiàn),然后又逐漸模糊,最后仿佛微塵似的迸散了。唯有魯迅這樣堅(jiān)定的革命者和燦爛的文化巨星的不屈忠魂,永遠(yuǎn)伴隨著酒香長(zhǎng)存于世,把自己成長(zhǎng)、成熟、奮斗的腳步,定格在人類歷史的嘆號(hào)里!

高中的我作文 篇7

  校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí),往往想起書聲朗朗,想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ),充溢著師生的快樂(lè)。

  我愛(ài)校園,它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的高中校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而不是老師在講臺(tái)上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當(dāng)然,老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津,當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢?除了學(xué)習(xí)以外,有何與眾不同之處呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí),而是自主性學(xué)習(xí),課程不再界限,課題自己鉆研,以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

  或許你要說(shuō),若是學(xué)生無(wú)所事事,在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為,怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學(xué)生送回課堂,重返應(yīng)試教育,相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧!

  高中校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地,更是文化娛樂(lè)的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜,讓學(xué)生也作為影評(píng)人來(lái)觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼,同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié),將科技與文化匯聚舞臺(tái),讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè)節(jié)目,校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期,各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票,老師審查,評(píng)出校園的學(xué)期獎(jiǎng),有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。

  我理想中的高中校園生活是否讓你心動(dòng)呢?讓我們努力奮斗,將這理想中的生活變成真實(shí)的生活,讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

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