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小學(xué)六年作文特別的禮物
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)六年作文特別的禮物，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年作文特別的禮物1
今天是報(bào)名的日子，我一早走在去學(xué)校的路上，心里想著:昨天晚上張老師發(fā)短訊來說，龍年見面的第一天要送給我們一份特殊的禮物，可這禮物是什么呢?是一本好看的書?一個(gè)有趣的玩具?還是……我的內(nèi)心充滿了期待，腳步也不由得加快了。
來到教室一看，張老師已經(jīng)在給早到的同學(xué)發(fā)新書了，我不禁一陣驚喜，趕忙乖乖地在座位上坐下來，一邊還伸長(zhǎng)了脖子，兩只眼睛像探照燈一樣往講臺(tái)上掃射著:禮物呢?怎么只有一堆堆教科書呢?就在我東找西尋的時(shí)候，我的新書也發(fā)來了，只見新書的上面還放著一本用訂書機(jī)訂成的薄薄的小本子。正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，張老師說話了:“和新書一起發(fā)下的一本小本子就是我送給你們的新年禮物�！蔽乙宦�，驚得目瞪口呆:啊?這也能算是禮物!一本小小的破本子也能當(dāng)作禮物拿出手!我不禁拿起那本小本子，想仔細(xì)看看它到底有什么特別的地方，真是不看也罷，一看更生氣了，原來，這些紙張還是廢紙呢，一面印著一些過期的征訂練習(xí)冊(cè)之類的廣告。我重重地把本子放到桌子上，心想:張老師真小氣，還耍我們，害得我空歡喜一場(chǎng)，真應(yīng)了上學(xué)期學(xué)的一句歇后語“竹籃子打水——一場(chǎng)空!”
正當(dāng)我暗自生氣的時(shí)候，只聽張老師又說開了:“這本本子是用以前那些推銷者留下的廣告紙訂成的，請(qǐng)同學(xué)們用它當(dāng)做這學(xué)期的回家作業(yè)記錄本。”說完，張老師意味深長(zhǎng)地看了看我們，微笑著說:“小朋友們能明白張老師送給你們這件禮物的'含義嗎?”這下，教室里可熱鬧了，大家你一言，我一語地說開了，聽了同學(xué)們的“高見”，我也突然明白了:張老師送給我們這樣一件禮物，是要向我們傳達(dá)一種環(huán)保、節(jié)能、低碳的思想啊!
望著上課喜歡用粉筆頭、上班喜歡步行的張老師，我突然為自己剛才的埋怨而慚愧。再一次輕輕拿起那本小本子，撫摸著它，心里默默地念叨著:這真的是一份很特殊的禮物呀!
小學(xué)六年作文特別的禮物2
天帝老爺爺給了小鳥一雙翅膀，讓它能夠擁抱藍(lán)天;給了兔子靈活的雙腿，讓它能夠逃離獵人的虎口;給了花兒五光十色的色彩和迷人的芳香，讓它來散發(fā)自己的魅力。這都是天帝老爺爺給予它們的特殊的禮物。可是天帝老爺爺對(duì)我很不公平，他只給了我臃腫的身子和永遠(yuǎn)都忙不完的活。
我是一條蚯蚓，每天都有忙不完的活。我沒有異類朋友，只有和我一樣命苦的同類。我常�；孟胫�，如果我擁有小鳥的翅膀或兔子的.雙腿或花兒的芳香，那該多好啊!可同類常常打破我的幻想。它們說:不要再幻想，不要再埋怨，我們只能認(rèn)命。這時(shí)我有了離開同類，擺脫命運(yùn)的想法，我要浪跡天涯。
我的闖蕩生活開始了，我終于遇見了異類。我爬進(jìn)稻田邊，看見青蛙在捕捉稻田里面的害蟲，它不停地、夜以繼日地在忙碌�？吹竭@一景象，我不禁為它感到不平。我想;原來世界上還有和我一樣命苦的人。于是我對(duì)它說:“朋友，放下手中的活吧!跟我一起去闖蕩江湖。”它拒絕了我，說:“不，我要為人類作貢獻(xiàn)。古人云:憂勤是美德，太苦則無以適情怡性;淡泊是高風(fēng)，太枯則無以濟(jì)人利物�！蔽艺f:“不，朋友，你不覺得命運(yùn)對(duì)我們都很不公平嗎?每天夜以繼日地工作，沒有回報(bào)，有時(shí)還有生命危險(xiǎn)�！薄拔也⒉挥X得，至少我為人類作出了貢獻(xiàn)，無論人類怎樣虐待我。命運(yùn)并沒有對(duì)我們不公平，他讓我有捕捉害蟲的本領(lǐng)，讓你有了使土壤松軟的本領(lǐng)，我們都為人類作出了貢獻(xiàn)，不是嗎?請(qǐng)記住，輕易地完成別人難以完成的工作是才能，完成有才能的人力所不能及的工作是天才�！蔽一腥淮笪颍乙フ一卦瓉淼奈�。
我再也不會(huì)埋怨命運(yùn)的不公，天帝老爺爺給了它們美麗的外表，卻給了我一身的本領(lǐng)，這就是天帝老爺爺給予我特殊的禮物。世界上本沒有路，鉆研久了也就有了路。
小學(xué)六年作文特別的禮物3
“閱讀寫作”課的第一天,我來到教室,教室里十分熱鬧。
教室里的一切對(duì)我來說都是新的，我和同學(xué)并不認(rèn)識(shí)。開始上課了，我坐在椅子上靜靜地等待著。老師說:“我有一件禮物要送給大家�！�
我很好奇，非常期待禮物的降臨。老師給了我們每人一個(gè)信封。我已經(jīng)等不住了，打開了信封，瞧瞧里面到底有啥東西。
我發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，打開一看是兩句話。我粗粗地看了看，看看其他同學(xué)專心致志地在讀，便再一次細(xì)細(xì)讀了一遍。
我領(lǐng)悟到了猛然間，我覺得這兩句話對(duì)我是一種動(dòng)力，是鞭策。寫作是一件開心的事情，它能紀(jì)錄我的喜、怒、哀、樂，更是我在人生中的“經(jīng)歷日記”。寫作可以當(dāng)我最好的伴侶，伴隨我一生，我可以不時(shí)地去記載自己的經(jīng)歷、看法、所見所聞的'事、也可以寫一些社會(huì)上的事……
我回過神再來看看同學(xué)有的十分專注、嚴(yán)肅，有的非常興奮活躍。我有些半信半疑的感覺，覺得自己好像是懂了，又好像是沒懂。這時(shí)，我清楚地看到老師黑亮的眸子閃著亮光，仿佛在對(duì)我說:“加油，你一定會(huì)寫好作文的!”我朝老師微微一笑，下決心一定要好好寫。
老師開始上課，老師上得十分生動(dòng)。老師講起了作文。老師耐心的講述和生動(dòng)的比喻，使我知道了作文要寫得實(shí)在，寫得生動(dòng)。
我后來才明白老師給同學(xué)每一個(gè)禮物都不一樣。我也明白剛才同學(xué)們的神情是那么不一。
我再一次去領(lǐng)悟了一遍，覺得老師給我的禮物終身受用。
我十分感謝老師。我會(huì)好好地去珍惜這份新學(xué)期的特殊禮物。
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