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掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文1
推薦，就像一股清泉流進(jìn)我的心胸，被人感到清涼與舒適；推薦，就像冬天里的一束陽(yáng)光，被人感覺(jué)倍感溫暖；推薦，就像一盞明燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻照亮著我的心田，推薦，就像……總之，推薦是一種快樂(lè)，帶給大家無(wú)限樂(lè)趣，溫暖。
說(shuō)起推薦這兩個(gè)詞，就引起了我的回憶。記得有一次，母親在過(guò)生日時(shí)送給我一套12生肖的雕塑，我愛(ài)不釋手，第一映入我眼簾的是那兇猛的老虎，它用一雙銅鈴般的雙眼對(duì)視著你，張著大嘴巴，露出鋒利的牙齒，伸出爪子，那架勢(shì)，仿佛要向你撲來(lái)似的，使人一下子感到矜持，恐懼。最討人喜歡的是小兔子了，它的那雙長(zhǎng)耳朵，短尾巴是那樣可愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，我忽然想起下午鄰居——?jiǎng)P凱，要來(lái)我家玩，“千萬(wàn)不可以讓他知曉啊，他毛手毛腳的'，一定會(huì)被他敲壞的，我新買的12生肖的雕塑，我那樣喜歡，壞了可不好�！蔽疫呄胫叞阉睾昧�。
“咚咚咚”忽然想起了敲門聲，原來(lái)是凱凱來(lái)了，他一手抱著一副棋，笑嘻嘻地向我走來(lái)，說(shuō)：“張芊芊，我來(lái)了，我自己在家呆著無(wú)聊，想和你來(lái)推薦推薦快樂(lè)，特意帶一副棋子來(lái)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)心中又有了幾分慚愧，臉一下子唰——的紅了，心里不是那樣平靜，心中嘀咕著：“老師常教育大家不可以太自私，有快樂(lè)就要和大伙一塊推薦，連凱凱都了解推薦快樂(lè)，而我卻藏著，我到底需不需要拿出來(lái)呢？”我猶豫不決，不拿出來(lái)太自私，拿出來(lái)又怕他弄壞了，畢竟也是我最喜歡的玩具。最后，我還是決定拿出來(lái)，凱凱雙眼猛地一亮，直勾勾地盯著每個(gè)生肖，大聲說(shuō)：“哇噻，好多啊，太精致了，12生肖吔。”對(duì)我羨慕的眼神，之后，他再也忍不住了，干脆伸手摸了，他東看看，西看看，手指久久地在上面探索著，一直不愿放下。我有的不忍心他這么喜歡，想了又想，決定送他一個(gè)，他激動(dòng)地拿起一個(gè)，開(kāi)心地笑了笑，眼里充滿了對(duì)我無(wú)盡的感激，屋里笑聲不斷……
我的心中洋溢著說(shuō)不出的快樂(lè)，這就是推薦帶給我的快樂(lè)。
從這將來(lái)，我愈加深刻地學(xué)到了推薦的重要程度，我了解了推薦才會(huì)是最大的快樂(lè)。
掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文2
有時(shí)，我和妹妹會(huì)由于一點(diǎn)零食或是一個(gè)玩具而吵起來(lái)，這個(gè)時(shí)候；母親就會(huì)走到大家的身邊告訴我要掌握推薦，由于推薦會(huì)被人感覺(jué)到快樂(lè)，而我并不懂推薦的意思是，我就問(wèn)母親；啥是推薦呀？母親就拿了兩個(gè)蘋果，一個(gè)給我，一個(gè)給妹妹，對(duì)我說(shuō)：“洪凌，母親有兩個(gè)蘋果，一個(gè)給你，一個(gè)給妹妹，這就是推薦�！迸�，這就是推薦呀，我知曉了，我和妹妹非�？斓陌烟欠胚M(jìn)了嘴里，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)真的的認(rèn)知推薦的意義，只感覺(jué)糖非常不錯(cuò)吃。
等我再大些，母親又告訴我：“推薦是快樂(lè)的，當(dāng)你有哪些不快樂(lè)的事時(shí)，和其他人推薦你的煩心事，你的煩惱會(huì)降低一半；推薦是開(kāi)心的，和其他人一塊推薦，你將會(huì)愈加高興�！庇幸淮�，我在姥姥家和表弟一塊玩的時(shí)候，他拿出了一個(gè)小小的.電動(dòng)遙控車，只見(jiàn)他輕輕地按了一下遙控器的按鈕，小小的車子就飛快的跑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我也非常想玩一下，就開(kāi)口和他借，可是他卻搖搖頭說(shuō)：“我這個(gè)玩具非常貴的，你弄壞了，弄丟了，如何解決呢？”我說(shuō)：“我會(huì)非常小心的，不會(huì)弄壞的。假如真弄壞了，我就讓我父親給你買個(gè)新的，怎么樣？”他想了一會(huì)兒，搖搖頭說(shuō)：“不可以，不可以�！闭f(shuō)完，就拿起玩具轉(zhuǎn)身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著她的背影�！疤饬耍痪褪且粋�(gè)玩具嗎，我要讓父親買個(gè)更好看的，也不給你玩�！�
不久，大家又在一塊玩時(shí)，我?guī)?lái)了一些美味的零食。我一邊玩著一邊吃，只見(jiàn)他不時(shí)地用眼角看我的零食，過(guò)了一會(huì)兒，他走到我的面前和我說(shuō)：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了他上次對(duì)我的態(tài)度，就又把手縮了回來(lái)。轉(zhuǎn)念一想，他也是怕我把他喜歡的玩具弄壞呀，那也是非常正常的反應(yīng)，沒(méi)什么大不了的。于是，我就把零食分給了她。看到他高興吃零食的樣子，我開(kāi)心極了。
從那將來(lái)，大家每次在一塊玩時(shí)不管有哪些美味的或者是好玩的都會(huì)拿出了一塊推薦，是推薦讓我得到了快樂(lè)。這件事讓我真的知道了推薦的意義，我也真的了解了母親告訴我的那些話的意思。讓大家掌握推薦吧，由于推薦使人愈加快樂(lè)！
掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文3
百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，大家在同一片土地生活。推薦——一個(gè)具備魔力的詞匯，給大家以無(wú)盡的財(cái)富與收成。
推薦能帶給大家精神上的充實(shí)與快樂(lè)。推薦是一種大智慧。了解推薦的人能收成高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“天天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著怎么樣與他人推薦我的快樂(lè)，由于那會(huì)使我更快樂(lè)�！鄙w茨的確如其所言做到了推薦：他與世人推薦他最新的研發(fā)成就；他與社會(huì)推薦我們的財(cái)富；他在推薦中得到了大家的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)推薦的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸�！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)推薦，便不可以開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘怎么樣能有真的的快樂(lè)？推薦就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。
推薦可以提高生活的`情趣與境界，取得大家的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在推薦彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、推薦兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成就，他們都與世人同享，所以他們成為了大家畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象……由于推薦，人與人之間的隔閡日漸消失；由于推薦，他們收成了雙倍的幸福；由于推薦，他們得到了世人的尊敬。
推薦能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系愈加融洽。世界是一個(gè)大伙庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享�；叵胫袊�(guó)古時(shí)候閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，大家不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益緊急；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意抹殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，大家應(yīng)當(dāng)掌握推薦。由于推薦能讓文化走向一個(gè)又一個(gè)新的高峰，推薦能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，推薦將使世界這個(gè)大伙庭更溫暖！
讓大家了解推薦，讓大家試著推薦，讓大家充分發(fā)揮推薦的魔力，讓推薦這個(gè)神奇的詞匯在日常熠熠生輝。
掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文4
孤寂生活，哪個(gè)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼將來(lái)，哪個(gè)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？生活就掌握推薦，在推薦的同時(shí)感受那種歡樂(lè)，得到精神上的升華。
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期一同賞析這份相遇相知的情。生活得一知己就夠了！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你推薦的不僅僅是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。推薦，卻也這樣凄涼。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這部分大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里以外，有人與你一同推薦相思的苦酒�？嗪蟊闶翘穑扑]后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里以外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)憂一人承受，隨時(shí)都有人與你推薦……
失去后才知曉珍惜，擁有時(shí)卻毫不在乎。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只不過(guò)朱顏改。”國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜一個(gè)人憑欄，一個(gè)人感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)推薦他的悲涼。那會(huì)是哪個(gè)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的'一場(chǎng)春雨，幫他推薦了所有痛苦。春雨紛紛，籠走所有哀傷。原來(lái)有時(shí)推薦的不僅有快樂(lè)，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在一個(gè)人守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他期望大家可以推薦他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了大家內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的賞析，假如美單單只存在于世，而無(wú)人賞析無(wú)人推薦，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。推薦美的所有，便是對(duì)生活的信仰。
推薦是一種博愛(ài)的心理，掌握推薦，就掌握了生活；推薦是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你推薦了朋友的痛苦；推薦是一種生活的信念，了解了推薦的同時(shí)，了解了存在的意義。
開(kāi)心的推薦，痛苦的承擔(dān)。在你與人推薦的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。
推薦是一種博愛(ài)的心理，掌握推薦，就掌握了生活；推薦是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你推薦了朋友的痛苦；推薦是一種生活的信念，了解了推薦的同時(shí)，了解了存在的意義。鼓起勇氣，讓我推薦你的生命！
掌握推薦作文高中二年級(jí)議論文5
早晨，當(dāng)計(jì)老師宣布說(shuō)：“同學(xué)們，計(jì)老師下午給你們生日，請(qǐng)大伙吃蛋糕！”話音一落，大伙你看著我，我看著你，臉上寫(xiě)著一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，好像不相信老師說(shuō)的話。于是，老師又重申了一遍。老師問(wèn)：“聽(tīng)到這話，你有哪些疑問(wèn)或者想法嗎？”大家都高高地舉起了手。一個(gè)同學(xué)站起來(lái)講：“計(jì)老師，你說(shuō)要請(qǐng)大家吃蛋糕，我有點(diǎn)不相信�！绷硪粋�(gè)同學(xué)大聲說(shuō)道：“這么多人如何分一個(gè)蛋糕，我真的非常不錯(cuò)奇！”……
下午，計(jì)老師真的把一只包裝精美的大蛋糕端來(lái)了。同學(xué)們異常興奮。在一陣陣掌聲中，蛋糕被打開(kāi)了。一只做工精致，五顏六色，光彩奪目的蛋糕展示在大家眼前，不時(shí)噴發(fā)出香甜可口的奶油味。有的'同學(xué)雙眼睜得大大的，死死地盯著那個(gè)大蛋糕，生怕它跑了；有些看得口水都快要流下來(lái)了。
我和副班長(zhǎng)有幸被老師選中去插蠟燭。能為這個(gè)過(guò)生日做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我感到無(wú)限光榮。大家兩人都小心翼翼地各自插了三支，如此共六支。老師說(shuō)每支代表兩歲，如此就表示大家是12周歲了。接著，王烽偉同學(xué)在茫茫人海中嶄露頭角，承擔(dān)起點(diǎn)蠟燭的重任。只見(jiàn)他拿起打火機(jī)，在旁邊試了試——行，就一支一支地把蠟燭點(diǎn)燃了。蠟燭在燃燒，發(fā)出奪目的火花。同學(xué)們的心里仿佛也有一把火在燃燒，由于大家心中充滿著期望。
在一陣陣掌聲中，過(guò)生日的歌聲響起來(lái)。漂亮的祝福傳遍了整個(gè)校園。當(dāng)時(shí)，我感到自己是那樣地幸福，我的雙眼里充滿了幸福的淚水。
閉上雙眼，大伙開(kāi)始真誠(chéng)地許愿。你猜大家許了什么愿？噓，不能講出，講出就不靈驗(yàn)了。許完愿，下面就是吹蠟燭了。在陣陣響亮的掌聲中，四位小組長(zhǎng)吹滅了蠟燭。同學(xué)們都沉浸在幸福之中。
終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻——吃蛋糕。老師把蛋糕四人一份分給小組代表，由代表分給每位成員。我拿起飯勺舀了半勺，舔了一下，好甜，比我以往吃過(guò)的甜多了。同學(xué)們顧不上吃相了，都狼吞虎咽地開(kāi)始吃了起來(lái)。有些同學(xué)故意把蛋糕涂在臉上，把自己弄得像只大花貓，惹得全班發(fā)出一陣又一陣精靈般的笑聲。
我相信將來(lái)，如果集體有困難，大伙就一塊面對(duì)；有快樂(lè)，大伙一塊推薦。師生同樂(lè)，同甘共苦！
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