掌握推薦作文高中二年級議論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的掌握推薦作文高中二年級議論文，希望對大家有所幫助。
掌握推薦作文高中二年級議論文1
推薦，就像一股清泉流進我的心胸，被人感到清涼與舒適；推薦，就像冬天里的一束陽光，被人感覺倍感溫暖；推薦，就像一盞明燈，無時無刻照亮著我的心田，推薦，就像……總之，推薦是一種快樂，帶給大家無限樂趣，溫暖。
說起推薦這兩個詞，就引起了我的回憶。記得有一次，母親在過生日時送給我一套12生肖的雕塑，我愛不釋手，第一映入我眼簾的是那兇猛的老虎，它用一雙銅鈴般的雙眼對視著你，張著大嘴巴，露出鋒利的牙齒，伸出爪子，那架勢，仿佛要向你撲來似的，使人一下子感到矜持，恐懼。最討人喜歡的是小兔子了，它的那雙長耳朵，短尾巴是那樣可愛。這個時候，我忽然想起下午鄰居——凱凱，要來我家玩，“千萬不可以讓他知曉啊，他毛手毛腳的，一定會被他敲壞的，我新買的12生肖的雕塑，我那樣喜歡，壞了可不好�！蔽疫呄胫叞阉睾昧�。
“咚咚咚”忽然想起了敲門聲，原來是凱凱來了，他一手抱著一副棋，笑嘻嘻地向我走來，說：“張芊芊，我來了，我自己在家呆著無聊，想和你來推薦推薦快樂，特意帶一副棋子來�！蔽尹c了點頭，同時心中又有了幾分慚愧，臉一下子唰——的紅了，心里不是那樣平靜，心中嘀咕著：“老師常教育大家不可以太自私，有快樂就要和大伙一塊推薦，連凱凱都了解推薦快樂，而我卻藏著，我到底需不需要拿出來呢？”我猶豫不決，不拿出來太自私，拿出來又怕他弄壞了，畢竟也是我最喜歡的玩具。最后，我還是決定拿出來，凱凱雙眼猛地一亮，直勾勾地盯著每個生肖，大聲說：“哇噻，好多啊，太精致了，12生肖吔�！睂ξ伊w慕的眼神，之后，他再也忍不住了，干脆伸手摸了，他東看看，西看看，手指久久地在上面探索著，一直不愿放下。我有的不忍心他這么喜歡，想了又想，決定送他一個，他激動地拿起一個，開心地笑了笑，眼里充滿了對我無盡的感激，屋里笑聲不斷……
我的心中洋溢著說不出的快樂，這就是推薦帶給我的快樂。
從這將來，我愈加深刻地學(xué)到了推薦的重要程度，我了解了推薦才會是最大的快樂。
掌握推薦作文高中二年級議論文2
有時，我和妹妹會由于一點零食或是一個玩具而吵起來，這個時候；母親就會走到大家的身邊告訴我要掌握推薦，由于推薦會被人感覺到快樂，而我并不懂推薦的意思是，我就問母親；啥是推薦呀？母親就拿了兩個蘋果，一個給我，一個給妹妹，對我說：“洪凌，母親有兩個蘋果，一個給你，一個給妹妹，這就是推薦�！迸�，這就是推薦呀，我知曉了，我和妹妹非常快的把糖放進了嘴里，其實，當(dāng)時我并沒真的的認(rèn)知推薦的意義，只感覺糖非常不錯吃。
等我再大些，母親又告訴我：“推薦是快樂的，當(dāng)你有哪些不快樂的事時，和其他人推薦你的煩心事，你的煩惱會降低一半；推薦是開心的，和其他人一塊推薦，你將會愈加高興�！庇幸淮�，我在姥姥家和表弟一塊玩的時候，他拿出了一個小小的電動遙控車，只見他輕輕地按了一下遙控器的按鈕，小小的車子就飛快的跑了起來，當(dāng)時我也非常想玩一下，就開口和他借，可是他卻搖搖頭說：“我這個玩具非常貴的，你弄壞了，弄丟了，如何解決呢？”我說：“我會非常小心的，不會弄壞的。假如真弄壞了，我就讓我父親給你買個新的，怎么樣？”他想了一會兒，搖搖頭說：“不可以，不可以�！闭f完，就拿起玩具轉(zhuǎn)身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著她的背影�！疤饬耍痪褪且粋�玩具嗎，我要讓父親買個更好看的，也不給你玩�！�
不久，大家又在一塊玩時，我?guī)砹艘恍┟牢兜牧闶�。我一邊玩著一邊吃，只見他不時地用眼角看我的零食，過了一會兒，他走到我的面前和我說：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了他上次對我的態(tài)度，就又把手縮了回來。轉(zhuǎn)念一想，他也是怕我把他喜歡的玩具弄壞呀，那也是非常正常的反應(yīng)，沒什么大不了的。于是，我就把零食分給了她�？吹剿吲d吃零食的樣子，我開心極了。
從那將來，大家每次在一塊玩時不管有哪些美味的或者是好玩的都會拿出了一塊推薦，是推薦讓我得到了快樂。這件事讓我真的知道了推薦的意義，我也真的了解了母親告訴我的那些話的意思。讓大家掌握推薦吧，由于推薦使人愈加快樂！
掌握推薦作文高中二年級議論文3
百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，大家在同一片土地生活。推薦——一個具備魔力的詞匯，給大家以無盡的財富與收成。
推薦能帶給大家精神上的充實與快樂。推薦是一種大智慧。了解推薦的人能收成高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“天天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著怎么樣與他人推薦我的快樂，由于那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了推薦：他與世人推薦他最新的研發(fā)成就；他與社會推薦我們的財富；他在推薦中得到了大家的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會推薦的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒推薦，便不可以開闊心胸，而心胸狹隘怎么樣能有真的的快樂？推薦就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
推薦可以提高生活的情趣與境界，取得大家的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在推薦彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、推薦兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成就，他們都與世人同享，所以他們成為了大家畢生愛戴尊敬的對象……由于推薦，人與人之間的隔閡日漸消失；由于推薦，他們收成了雙倍的`幸福；由于推薦，他們得到了世人的尊敬。
推薦能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系愈加融洽。世界是一個大伙庭，各國燦爛的文化需要世人共享�；叵胫袊艜r候閉關(guān)鎖國的歷史，大家不難發(fā)現(xiàn)，在一個封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會日益緊急；再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意抹殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會需要和諧，大家應(yīng)當(dāng)掌握推薦。由于推薦能讓文化走向一個又一個新的高峰，推薦能創(chuàng)造一個和諧寧靜的國際大環(huán)境，推薦將使世界這個大伙庭更溫暖！
讓大家了解推薦，讓大家試著推薦，讓大家充分發(fā)揮推薦的魔力，讓推薦這個神奇的詞匯在日常熠熠生輝。
掌握推薦作文高中二年級議論文4
孤寂生活，哪個來聆聽你心中的清音？望眼將來，哪個來領(lǐng)略你眼中的精彩？生活就掌握推薦，在推薦的同時感受那種歡樂，得到精神上的升華。
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期一同賞析這份相遇相知的情。生活得一知己就夠了！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你推薦的不僅僅是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。推薦，卻也這樣凄涼。
“舉杯邀明月，對影成三人�！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這部分大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里以外，有人與你一同推薦相思的苦酒�？嗪蟊闶翘�，推薦后便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里以外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)憂一人承受，隨時都有人與你推薦……
失去后才知曉珍惜，擁有時卻毫不在乎。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只不過朱顏改�！眹粕胶釉�，城春草木深。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜一個人憑欄，一個人感傷的時候，需要有人來推薦他的悲涼。那會是哪個呢？他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他推薦了所有痛苦。春雨紛紛，籠走所有哀傷。原來有時推薦的不僅有快樂，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在一個人守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他期望大家可以推薦他的快樂，那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了大家內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的賞析，假如美單單只存在于世，而無人賞析無人推薦，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。推薦美的所有，便是對生活的信仰。
推薦是一種博愛的心理，掌握推薦，就掌握了生活；推薦是一種思想的深度，深思的同時，你推薦了朋友的痛苦；推薦是一種生活的信念，了解了推薦的同時，了解了存在的意義。
開心的推薦，痛苦的承擔(dān)。在你與人推薦的時候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
推薦是一種博愛的心理，掌握推薦，就掌握了生活；推薦是一種思想的深度，深思的同時，你推薦了朋友的痛苦；推薦是一種生活的信念，了解了推薦的同時，了解了存在的意義。鼓起勇氣，讓我推薦你的生命！
掌握推薦作文高中二年級議論文5
早晨，當(dāng)計老師宣布說：“同學(xué)們，計老師下午給你們生日，請大伙吃蛋糕！”話音一落，大伙你看著我，我看著你，臉上寫著一個個大大的問號，好像不相信老師說的話。于是，老師又重申了一遍。老師問：“聽到這話，你有哪些疑問或者想法嗎？”大家都高高地舉起了手。一個同學(xué)站起來講：“計老師，你說要請大家吃蛋糕，我有點不相信�！绷硪粋�同學(xué)大聲說道：“這么多人如何分一個蛋糕，我真的非常不錯奇！”……
下午，計老師真的把一只包裝精美的大蛋糕端來了。同學(xué)們異常興奮。在一陣陣掌聲中，蛋糕被打開了。一只做工精致，五顏六色，光彩奪目的蛋糕展示在大家眼前，不時噴發(fā)出香甜可口的奶油味。有的同學(xué)雙眼睜得大大的，死死地盯著那個大蛋糕，生怕它跑了；有些看得口水都快要流下來了。
我和副班長有幸被老師選中去插蠟燭。能為這個過生日做一點貢獻(xiàn)，我感到無限光榮。大家兩人都小心翼翼地各自插了三支，如此共六支。老師說每支代表兩歲，如此就表示大家是12周歲了。接著，王烽偉同學(xué)在茫茫人海中嶄露頭角，承擔(dān)起點蠟燭的重任。只見他拿起打火機，在旁邊試了試——行，就一支一支地把蠟燭點燃了。蠟燭在燃燒，發(fā)出奪目的火花。同學(xué)們的心里仿佛也有一把火在燃燒，由于大家心中充滿著期望。
在一陣陣掌聲中，過生日的歌聲響起來。漂亮的祝福傳遍了整個校園。當(dāng)時，我感到自己是那樣地幸福，我的雙眼里充滿了幸福的淚水。
閉上雙眼，大伙開始真誠地許愿。你猜大家許了什么愿？噓，不能講出，講出就不靈驗了。許完愿，下面就是吹蠟燭了。在陣陣響亮的掌聲中，四位小組長吹滅了蠟燭。同學(xué)們都沉浸在幸福之中。
終于到了最激動人心的時刻——吃蛋糕。老師把蛋糕四人一份分給小組代表，由代表分給每位成員。我拿起飯勺舀了半勺，舔了一下，好甜，比我以往吃過的甜多了。同學(xué)們顧不上吃相了，都狼吞虎咽地開始吃了起來。有些同學(xué)故意把蛋糕涂在臉上，把自己弄得像只大花貓，惹得全班發(fā)出一陣又一陣精靈般的笑聲。
我相信將來，如果集體有困難，大伙就一塊面對；有快樂，大伙一塊推薦。師生同樂，同甘共苦！
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