師生之間作文六年級(jí)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的師生之間作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
師生之間作文六年級(jí)1
老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級(jí)都意識(shí)到了？每個(gè)老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許，有個(gè)老師曾經(jīng)說過，如果他知道我們有難，他會(huì)犧牲自己，第二個(gè)沖過來保護(hù)我們，盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。
從小到大，我一直生病，身體虛弱。我不僅得到了父母的擔(dān)心和關(guān)心，也從老師那里得到了同樣的感受。
我記得每一個(gè)老師都對(duì)我很好，但是有一個(gè)老師，無論我走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記得他。他對(duì)我很好，真的把我當(dāng)女兒。
每天只要我忘了找他要水，他都會(huì)親自拿過來給我，總是問我要不要喝水。很多次當(dāng)著全班同學(xué)的面問我還需要水嗎？如果你來了，記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了，記得喝。他這樣做的時(shí)候，不是一次兩次，而是每天。有時(shí)候同學(xué)問我是不是老師的親戚。甚至我女兒，都說羨慕。
每天下午放學(xué)后，他都會(huì)幫我做作業(yè)。如果我不說晚安，總會(huì)有一條面包和一杯水填飽肚子。有時(shí)候中午下雨，他會(huì)讓我同學(xué)幫我和她一起做個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后打電話給我媽。
他對(duì)我真的很好。有時(shí)候會(huì)想他會(huì)不會(huì)是我的親人，讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復(fù)這樣的動(dòng)作，這樣的句子。
這種師生情不是比母女情好嗎？
師生之間作文六年級(jí)2
夏天，我坐在樹下，聽著蟬和青蛙！老師和學(xué)生想問自己很多次能成為朋友嗎？
如果老師和學(xué)生成為朋友，那個(gè)班的學(xué)生就可以每天和老師一起玩游戲，一起歡笑！但是，老師通常都很認(rèn)真。如果我們犯了錯(cuò)誤，有些老師會(huì)打人，比如我們班的英語老師！我知道老師除了打人別無選擇，但這樣也會(huì)傷害孩子的自尊心。孩子們不會(huì)喜歡這個(gè)老師的。如果他們不喜歡這個(gè)老師，他們就不會(huì)認(rèn)真上課！我們班有一位語文老師，叫李，他受到我們班所有人的喜歡。雖然她有時(shí)會(huì)懲罰我們集體抄課文，有時(shí)會(huì)打罵犯錯(cuò)的學(xué)生，但她在課堂上對(duì)我們微笑。有時(shí)候我們班一個(gè)同學(xué)回答問題很搞笑她還笑，不像那些嚴(yán)肅的老師連笑都不笑！
來到學(xué)校看著離我很遠(yuǎn)的小學(xué)生活，我嘆了口氣：“哎，看來老師也是在對(duì)我們好��！如果他們知道我們孩子的感受，他們就會(huì)知道他們?yōu)槭裁刺詺�！這是孩子的天性，”我看著桂花樹坐在樹下，繼續(xù)說，“如果孩子不調(diào)皮，還叫孩子嗎？那是真木，說圣人犯錯(cuò)，何況孩子！不會(huì)犯錯(cuò)的'人比神仙還厲害！”
看手表，嘿，我要回去了！要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了！
師生之間作文六年級(jí)3
在我的小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。過去，董力是我們班有名的“經(jīng)濟(jì)困難家庭”。每次他寫作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身，溫柔地對(duì)他說：“怎么，筆不行了！”他一直被別的老師罵紅。“放學(xué)后，來辦公室，我給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)�！睆埨蠋熜χf。但他羞得不知如何是好。
期中考試后，董力得了60分，幾個(gè)“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說：“唉！”班會(huì)愉快！但是，在班會(huì)上，老師不但沒有批評(píng)那些貧困戶，反而含淚對(duì)我們說：“對(duì)不起，我沒教好！”令所有人滿眼淚水的是，一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。
有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學(xué)生們聽到老師的呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問：“老師，你怎么了？”沒什么，只是一點(diǎn)小胃病，學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。
從那以后，學(xué)生們主動(dòng)從學(xué)生的熱情中學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問題，一定會(huì)向老師請(qǐng)教。沒想到期末考試，我們成績(jī)空前！沒有失敗，三個(gè)86分以上，其他90分以上。老師對(duì)這些結(jié)果喜笑顏開。
師愛給我們鼓勵(lì)，師愛給我們關(guān)懷，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這種師生情。
師生之間作文六年級(jí)4
三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)新老師調(diào)到我們班了。他看起來很年輕，應(yīng)該剛剛開始工作。我真的很擔(dān)心這個(gè)新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí)�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個(gè)老師很慘。
然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經(jīng)過一番折騰之后，把以前的老師選出來的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專門擔(dān)任班干部。我是副班長(zhǎng)，也是被撤職的班干部。我開始對(duì)這個(gè)老師有些不滿了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個(gè)勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對(duì)質(zhì)。
終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什么還要我們?nèi)�？”我也這么想，但我還是去了。當(dāng)我們到達(dá)辦公室時(shí)，陳老師對(duì)我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿地想。“我找你談?wù)劯刹康淖儎?dòng)。我讓他們當(dāng)班干部，不是因?yàn)樗麄儽饶銉?yōu)秀。反而是因?yàn)樗麄兲y管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心。”我聽了之后恍然大悟，原來對(duì)老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。
后來他們真的沒有再鬧，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。各科老師也對(duì)我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師，陳老師。
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