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摩擦產(chǎn)生的靜電-五年級(jí)-記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編為大家收集的摩擦產(chǎn)生的靜電-五年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在冬天里，你會(huì)常遇到令人討厭的靜電，今天，我們完了一個(gè)游戲也是關(guān)于靜電的。
叮鈴鈴，上課了。同學(xué)們連忙回到座位上，等待著孫老師給我們帶來(lái)的游戲。這時(shí)，只見(jiàn)孫老師兩手空空地走進(jìn)來(lái)，神情嚴(yán)肅地說(shuō)道：“今天我們玩一個(gè)名叫
“摩擦產(chǎn)出的靜電”的游戲�！鳖D時(shí)，班上炸開(kāi)了窩似的，議論紛紛，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)道，“這個(gè)游戲好玩嗎？”“游戲規(guī)則是怎么樣的呀，真令人迫不及待�！�
這時(shí)，孫老師意示大家安靜下來(lái)，從容不迫地說(shuō)得：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，先將一張紙有多碎就撕地多碎，接著用尺子擦自己的頭發(fā)和衣服，最后把尺子貼在紙堆上看看誰(shuí)的尺子能粘上最多紙。
游戲在同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛拿出尺子用盡九牛二虎之力擦自己的頭發(fā)，我擦擦擦，可不知為什么，那些紙總是不聽(tīng)我的話，懶懶的躺在桌子上，當(dāng)我“透明”�？粗鴦e人的尺子，我疑惑不解：為什么別人就能呢？
就在這時(shí)，孫老師鏗鏘有力地說(shuō)道：下面各組派兩名同學(xué)進(jìn)行比賽。第一組派了小莊和小寶，第二組則是小鄒和小培，我們組就是小馮和小燊。望著小馮那既長(zhǎng)又美的秀發(fā)，心里想：小馮的頭發(fā)可是班上最長(zhǎng)的，我們組肯定穩(wěn)操勝券，贏定了。開(kāi)始了，各組的同學(xué)們紛紛為自己組加油。瞧！小馮使勁地擦自己的同學(xué)，“哇！“同學(xué)們大叫一聲，我一看，原來(lái)小馮同學(xué)的尺子粘上了幾十張碎紙。我們組的同學(xué)得意洋洋地望了望其他組的同學(xué)。小鄒同學(xué)也毫不示弱，使出了吃奶的勁摩擦頭發(fā)，可結(jié)果一張紙也沒(méi)有。她沮喪地望了望尺子，好像在說(shuō)：尺子，你為了我們組的名譽(yù)可要爭(zhēng)氣啊�！苯又滞度氲奖荣愔�。再來(lái)看看第一組的小莊同學(xué)，用尺子摩擦著自己聊勝于無(wú)的頭發(fā)，不時(shí)還做出惹人笑的動(dòng)作，頓時(shí)全班哄堂大笑。
“三分鐘到了！”孫老師一聲令下，比賽結(jié)束了，看一看各組的戰(zhàn)績(jī)：第一組已經(jīng)有三分之二了，但第二組的張數(shù)屈指能數(shù)，再來(lái)看看我們組，明顯比第一組少。知道成績(jī)后，我們組垂頭喪氣，沮喪地你看看我，我看看你，好像在說(shuō)：“唉~我們不應(yīng)該驕傲，怎么忘了一句諺語(yǔ)呢？”虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@是孫老師大聲地說(shuō)道：“我宣布，這次比賽第一組勝利！”
話音剛落，她們便喜上眉梢，開(kāi)心地跳了起來(lái)。
玩了這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人應(yīng)該虛心，我們也應(yīng)該相信科學(xué)，追求科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)！這節(jié)課我受益無(wú)窮。
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