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四年級語文公開課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級語文公開課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文公開課作文1
以前很期待去別的學(xué)校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進(jìn)教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室里看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。
老師踩著上課鈴，笑著走了進(jìn)來。學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)向老師：“上課”.
老師開始講課的時(shí)候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班里或者學(xué)校丟臉。
老師講得輕松自然，學(xué)生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進(jìn)了唐朝。我們仿佛和張?jiān)谖魅角耙蛔忠痪涞毓ぷ�，然后用一首詩畫了一幅美麗的`山水畫。我改變了上課動的習(xí)慣，心隨著文字膨脹.
正當(dāng)我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時(shí)，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學(xué)生在課文中找到正確答案后，舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課積極發(fā)言的同學(xué)。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。
其實(shí)我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學(xué)生，通常是課堂上積極的發(fā)言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗(yàn)我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎�？粗瑢W(xué)高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那里，不知道該怎么辦。
老師的課還在上課，問題一個(gè)個(gè)解決了。不知不覺，鈴響了。這節(jié)課過得太快了，我們高興地走出了教室。
四年級語文公開課作文2
我有很多喜歡的課。但最難忘的一課是二年級的一節(jié)語文公開課。
那天早上第一節(jié)課，上課鈴還沒響，教室里就擠滿了人。除了學(xué)生，還有老師和專家參加講座。我們都很認(rèn)真，像小樹一樣坐直。
一位女老師走進(jìn)教室。老師很年輕，看起來有點(diǎn)緊張。笑著說：“今天我們有三首古詩�！闭f話時(shí)打開投影。
哇！這真是一幅美麗的圖畫。黃色的鳥兒在綠色的柳樹上歌唱。遠(yuǎn)處，一行白鷺飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們工整優(yōu)美地朗讀，“兩個(gè)黃鸝鳴綠柳，一行白鷺升天，”
老師開始提問。第一個(gè)問題是“這是哪個(gè)朝代的詩人？”有個(gè)同學(xué)回答說：“是唐代杜甫的`《絕句》。”“沒錯�！薄拔覀冏哌M(jìn)杜甫的詩里，看看他的家是什么樣的？”
我覺得演講是我的強(qiáng)項(xiàng)。所以，我是第一個(gè)舉手的。“請這位女同學(xué)說說。”“綠柳的枝條在微風(fēng)中輕輕搖擺，一些黃鸝像贊美春天一樣歌唱。這里的空氣很清新，藍(lán)天很清澈。白鷺飛向遠(yuǎn)方……”
“杜甫的家被你描繪得很美！你答得真好！”老師笑著表揚(yáng)。我愉快地坐下。環(huán)顧四周，每個(gè)人都用羨慕的目光看著我。
接下來幾個(gè)同學(xué)爭相發(fā)言，雖然也講得很好。不過，我覺得我很棒！
這個(gè)公開課給我留下了深刻的印象，因?yàn)槲矣袡C(jī)會充分展示我豐富的想象力。至今記憶猶新。龍難忘！
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