我的“英語(yǔ)老師”作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的“英語(yǔ)老師”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的“英語(yǔ)老師”作文1
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)我第一眼看見(jiàn)她時(shí)，心跳突然慢了一拍，因?yàn)槲覍?duì)她的第一印是：這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對(duì)黃老師第一印象是感覺(jué)好兇，但實(shí)際上，我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì)在有兩節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，抽出一節(jié)課來(lái)放電影給我們看，為的是不讓我們太累；她也會(huì)很大度地原諒那些犯了錯(cuò)的同學(xué)。有一次，班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報(bào)復(fù)老師，便去破壞老師的車(chē)，但老師依舊用寬容的心態(tài)去對(duì)待這件事，沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的，還是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節(jié)是體育課，但天公不作美，在課上到一般時(shí)下起了大雨，沒(méi)辦法，我們只好各自找了個(gè)地方躲雨，而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓�！岸ｂ忊彙毕抡n了，但我卻沒(méi)帶雨傘，外面還下著雨，這可讓我 發(fā)了愁。
咦？那不是袁子怡（黃老師的女兒）嗎？她剛才是回家了呀，怎么又跑回來(lái)了？
原來(lái)，是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去，特地把車(chē)開(kāi)到樓下，然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下，我接過(guò)了袁子怡手中的傘，雖說(shuō)外面又冷，還下著雨，但我的心卻是熱的，被老師的關(guān)心溫暖著。
是的，老師在生活、學(xué)習(xí)上都細(xì)心地關(guān)懷著我們，像是大樹(shù)在呵護(hù)、孕育著小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，甚至連我都不記得是在幾月份了，但我仍然記在心里。
記著老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，記著老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護(hù)，記著老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多，我不一定都能記住，但我想，我唯獨(dú)會(huì)用心去記住黃老師，記住她的愛(ài)。
黃老師，謝謝您！
我的“英語(yǔ)老師”作文2
古詩(shī)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵恳粋�(gè)教師都會(huì)盡全力教學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到有不懂的問(wèn)題時(shí)，老師們都會(huì)停下手中的事，耐心地向同學(xué)們解答。我就有這樣一位英語(yǔ)老師——戴老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴響了，這一節(jié)是英語(yǔ)課，只見(jiàn)戴老師走進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們知道嗎？這次英語(yǔ)期中考試，我們考得很不錯(cuò)，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！”望著她的笑臉，我感慨萬(wàn)分：戴老師一有空閑時(shí)間，就幫學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，不管她有多累，都耐心地解答學(xué)生們提出的每一個(gè)問(wèn)題。每當(dāng)同學(xué)們有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，她都會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)他們。漸漸地，學(xué)習(xí)差的同學(xué)們也都恢復(fù)了自信，成績(jī)提高了許多。
戴老師不僅在課上認(rèn)真地教我們學(xué)英語(yǔ)，生活中她也利用一切機(jī)會(huì)鍛煉我們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。記得有一次，我們?nèi)熒ツ辖记镉�，戴老師以英語(yǔ)報(bào)數(shù)的形式來(lái)點(diǎn)名�！癘ne——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老師興奮地說(shuō)。一路上，我們看到了美麗的天鵝，金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語(yǔ)一一告訴我們這三樣事物該怎么講，她站在每一個(gè)生肖前，用手指著它，一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看，同學(xué)們也跟著學(xué)，讀完了一遍又一遍，還小聲嘀咕著單詞，用心去記，比在學(xué)校里還認(rèn)真呢！接著，我們就跟隨戴老師一起爬山，只聽(tīng)她說(shuō)：“Clim hill.”我們也跟著念：“Clim hill. 1，2，3，……”就這樣，兩分鐘后我們就到了山頂，我們展開(kāi)雙臂，大聲喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我們玩得真開(kāi)心�。〈骼蠋熅褪沁@樣讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，我真愛(ài)英語(yǔ)呀！
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)富有愛(ài)心，教學(xué)方式獨(dú)特的好老師。是她，給了我打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙；是她，帶領(lǐng)我挖掘出英語(yǔ)知識(shí)的寶藏；是她，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的海洋里遨游；是她，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的藍(lán)天上展翅飛翔……
我的“英語(yǔ)老師”作文3
老嚴(yán)者，字嚴(yán)，號(hào)厲，四川人也，身高五尺有余，匯靈一老頭也。
提到“老嚴(yán)”，我們班無(wú)一人不懼他也。到他的課，我們都早已安安靜靜地坐在教室，真可謂是“滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者”。我們之所以這樣做，是為了能準(zhǔn)確判斷“老嚴(yán)”到哪里了�！袄蠂�(yán)”到四樓時(shí)都會(huì)習(xí)慣性的咳嗽幾聲，這是他大駕將至的標(biāo)志，不到五秒，你準(zhǔn)會(huì)看到一個(gè)如風(fēng)一樣的老頭準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口。
在“老嚴(yán)”上課時(shí)，他絕對(duì)要求教室安靜無(wú)聲，以便都能專(zhuān)心聽(tīng)講，全部接受信息。他所說(shuō)的“無(wú)聲”，就是針掉在地上你能聽(tīng)到很響的聲音，這就是老嚴(yán)的第一點(diǎn)魅力。厲害吧！
還有更絕的，“老嚴(yán)”的課堂警示語(yǔ)是“3、2、1”，每當(dāng)他念出這三個(gè)數(shù)字時(shí)，所有人連反抗的欲望都沒(méi)有，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)他的所有命令都只能乖乖就范，不折不扣執(zhí)行，這真的很神奇，很有魔力。
不單是他的課，所有課他都要求這樣做到規(guī)范認(rèn)真，這不由得讓我想起語(yǔ)文老師那個(gè)“大壞人”。居然跟“老嚴(yán)”貫徹一樣的方針。讀書(shū)、背書(shū)緊盯我們不放。完成不好還用一組排比句罵我們。我想這是老嚴(yán)的第二點(diǎn)魅力，他精誠(chéng)團(tuán)結(jié)所有科任老師一起來(lái)征服我們。
我們的“老嚴(yán)”有一句最經(jīng)典的自創(chuàng)名言“硬功夫+carefully”，它的意思是實(shí)力加細(xì)心。可我們做作業(yè)時(shí)常忽略細(xì)節(jié)，所以讓他很生氣，生氣過(guò)后，他還是會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這樣的理念不僅深入內(nèi)心，可以說(shuō)是深入了我們每一個(gè)人的骨髓。所以，我們?cè)谥饾u改掉以前那些壞習(xí)慣。他還戲謔著說(shuō)道；“上帝給我們兩只耳朵，兩只眼睛，一張嘴，目的是讓我們每個(gè)人多聽(tīng)，多看，少說(shuō)�！崩蠂�(yán)這樣的理念，我認(rèn)為也是有巨大魅力的。
這就是“老嚴(yán)”，我的老班，一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)出無(wú)窮有魅力的英語(yǔ)老師。
我的“英語(yǔ)老師”作文4
這學(xué)期，我“榮升”為五年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)老師也換成了高年段英語(yǔ)老師——陸老師。她每年部教五、六年級(jí)的英語(yǔ)，在我心中，她就是我們學(xué)校的英語(yǔ)把關(guān)老師。
陸老師個(gè)子較高，臉有點(diǎn)長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。她經(jīng)常板著臉，一本正經(jīng)的，永遠(yuǎn)扎著高馬尾，說(shuō)著一口流利、地道的英語(yǔ)，講話(huà)的聲音特別好聽(tīng)，像百靈鳥(niǎo)的歌聲那么清脆悅耳。不過(guò)她的性格像春天的天氣一樣，時(shí)而溫暖，時(shí)而寒冷。這兩股氣流說(shuō)不定哪股先吹來(lái)，真是讓我們猝不及防，捉摸不透。
記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著教本走向講臺(tái)，簡(jiǎn)單地介紹了自己后，就叫我們按照黑板上的句式介紹一下自己，面對(duì)如此“冷酷”的老師，我們緊張極了，原本流利的英語(yǔ)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發(fā)了兩張測(cè)試卷。我一看，上面是三、四年級(jí)的連詞成句。她說(shuō)：“接下來(lái)考查一下同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，現(xiàn)在開(kāi)始做，下課鈴響統(tǒng)一上交�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完立馬奮筆疾書(shū)。當(dāng)老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心想：完了，遇上這么個(gè)難對(duì)付的老師，我還不得分分鐘被叫去“領(lǐng)罪”？
兩天后，陸老師笑瞇瞇地來(lái)上課，似乎漫不經(jīng)心的，她把全班同學(xué)的名字記得牢牢的，連坐哪個(gè)座位都清清楚楚。她臉朝黑板寫(xiě)板書(shū)，不看我們坐哪，卻一叫一個(gè)準(zhǔn)，哦，我知道了，大概第一次給我們上課那次是六年級(jí)同學(xué)惹她生氣了，又或者是想給我們一個(gè)下馬威？我頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，端端正正地仔細(xì)聽(tīng)講。誰(shuí)知道我的猜想并不完全正確，她上一秒還在耐心教我們某個(gè)單詞的發(fā)音，張大嘴巴好讓我們看清楚她的口型，下一秒突然跺腳，嚇得我們一激靈。只聽(tīng)她生氣地說(shuō)：“搞什么！念了幾遍都念不好，重新來(lái)過(guò)！”我們都不敢發(fā)聲了。
這么一個(gè)變化無(wú)常的老師，真令人提心吊膽。不過(guò)也好，這樣能促使我好好學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻豎起耳朵聽(tīng)講，上課不敢有半點(diǎn)馬虎。所以這學(xué)期，我們的英語(yǔ)成績(jī)一下子提高了不少，大家竟然莫名其妙地喜歡上了英語(yǔ)。
我的“英語(yǔ)老師”作文5
要說(shuō)我最喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，非朱老師莫屬。她是我們班四、五年級(jí)的英語(yǔ)老師。她有偏胖的身材，圓圓的臉蛋兒，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，再加上甜甜的笑容，總是那么和藹可親。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，朱老師笑容滿(mǎn)面地迎接我們�！巴瑢W(xué)們好，現(xiàn)在由我擔(dān)任你們的英語(yǔ)老師，也是你們的朋友……”朱老師甜甜地微笑著站在講臺(tái)上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯，大家一下子就喜歡上這位和藹可親的老師了。
朱老師還有許多別的老師沒(méi)有的特點(diǎn)，讓我講給娓娓道來(lái)。
她經(jīng)常稱(chēng)呼同學(xué)們?yōu)閷氊�。她上第一�?jié)課時(shí)叫“寶貝，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽覀�?nèi)囝D時(shí)覺(jué)得受寵若驚。當(dāng)她叫男生寶貝時(shí)，他們到有有點(diǎn)兒不開(kāi)心。有個(gè)男生說(shuō)：“老師，你不要叫我們寶貝嘛！”老師口頭上答應(yīng)，實(shí)際上并沒(méi)有做到�？偸菍氊悂�(lái)寶貝去。
我們的英語(yǔ)老師不止這一特點(diǎn)，比如：她總是拿一副笑咪咪的臉來(lái)迎接我們；生氣了總是嘟著一個(gè)嘴巴，顯露生氣的樣子……真可愛(ài)！當(dāng)然她除了有這些特點(diǎn)外，講課也十分認(rèn)真，出品成章，讓人佩服得五體投地。
可惜，我們上了六年級(jí)朱老師就離開(kāi)了學(xué)校。我多么想念朱老師教我們的時(shí)光。也忘不了她給我的諄諄教誨。
我的“英語(yǔ)老師”作文6
我們終于上五年級(jí)拉！終于，也有了新的英文老師來(lái)教我們，我們的新英文老師是全老師，大約有四五十歲吧。臉上充滿(mǎn)著陽(yáng)光�？雌饋�(lái)全老師非常和藹，但是對(duì)我們的要求還是很?chē)?yán)格的。有時(shí)我們讀錯(cuò)了一個(gè)音標(biāo)，全老師也會(huì)耐心的教導(dǎo)我們說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣這樣讀……”
說(shuō)到和藹可親，全老師真是我們見(jiàn)到的很和藹的一位老師了，有些老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)小事，要么是劈頭蓋臉的一句，要么讓他去罰站�？墒侨蠋煵粫�(huì)這樣。有一次，我們班的陳昊同學(xué)上課玩珠子，結(jié)果全老師走過(guò)來(lái)，陳昊以為要怎么了，結(jié)果很害怕，但是，全老師并不是劈頭蓋臉的罵人，而是告訴陳昊，這樣做是不對(duì)的，什么的，最后陳昊對(duì)老師說(shuō)了對(duì)不起，老師也就原諒了他了。
全老師說(shuō)話(huà)也很幽默。那次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸也把全老師的事情告訴了我，全老師說(shuō)：“小孩子考試，就算靠的不好，作為一個(gè)家長(zhǎng)，也不能劈頭蓋臉就是一句‘你怎么這么蠢啊，你怎么這么傻啊’之類(lèi)的話(huà)，小孩子的自尊心很強(qiáng)，受不了這些打擊的�！闭f(shuō)完了，家長(zhǎng)們都鼓起掌來(lái)。
這就是我們的全老師，我很喜歡她。
我的“英語(yǔ)老師”作文7
英語(yǔ)老師，是使我受益最多的老師。
老師姓羅，身高中等，相貌平平，一雙有神的眼睛卻為他增添了光彩，讓人看到那雙眼睛便不由自主地被他眼中的光亮所吸引。他手上總是拿著一根小棍，一尺來(lái)長(zhǎng)，不為打人所用，唯一的用處就是在上課時(shí)敲擊幾下講桌，將我們從下課時(shí)的散漫拽回到上課的專(zhuān)注。
羅老師與其他老師不一樣，他很好說(shuō)話(huà)，人也是溫和慈愛(ài)的。他是四川人，說(shuō)著帶著方言的普通話(huà)，可讀英語(yǔ)時(shí)卻是聽(tīng)不出方言來(lái)的，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也是令人驚奇了。
我小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)十分拿不出手。我曾經(jīng)將英語(yǔ)視為我平生最痛恨的學(xué)科，甚至一度放棄英語(yǔ)�？菰餆o(wú)聊的abc，分不清的單詞拼法和各種語(yǔ)法讓我手足無(wú)措。可是，羅老師的出現(xiàn)為我點(diǎn)燃了希望。
羅老師講課前，總是要先講單詞的。本來(lái)記憶力不錯(cuò)的我每天跟著讀，也可將我最厭惡的字母背下來(lái)。但是因?yàn)榛A(chǔ)差，介詞、動(dòng)詞什么的一概分不清。老師在上面講課，坐在下面的我腦袋里一團(tuán)懵，禁不住將這些疑問(wèn)脫口而出。老師頓了一下，便看著我的眼睛，放慢語(yǔ)速，細(xì)細(xì)地講著，直到我眼中的疑惑消失，做出恍然大悟狀，他才放心一笑，對(duì)我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)講下面的內(nèi)容。
照這般學(xué)下去，英語(yǔ)成績(jī)漸漸轉(zhuǎn)好，后來(lái)竟至突飛猛進(jìn)。這讓原本對(duì)英語(yǔ)深?lèi)和唇^的我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么面目可憎嘛，由此更是對(duì)這位負(fù)責(zé)的老師心生感激。
老師曾對(duì)我說(shuō)：“不要在意你的小考分了嘛，現(xiàn)在抓緊學(xué)，什么都不晚的。只要你想學(xué)，那些都不叫事兒。”我至今記得老師說(shuō)這話(huà)時(shí)輕快的語(yǔ)氣和滿(mǎn)眼的期待。
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)雖不是拔尖的，卻也一直在往上走。每想至此，心中對(duì)老師的感激更深了。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大，滿(mǎn)心疲憊時(shí)，耳邊總是響起老師那句：“只要你想學(xué)，那些都不是事兒�！�
我的“英語(yǔ)老師”作文8
從小學(xué)到初中都在學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的英語(yǔ)老師也有好幾個(gè)，但只有一個(gè)老師讓我印象深刻——他就是許英茂老師。
許老師打扮得整齊、干凈，挺帥氣的。大部分時(shí)間都是穿西裝，很少見(jiàn)他穿休閑裝。
上課時(shí)，他要么踮起腳尖，要么雙手放在肚子前。千萬(wàn)不要在他面前搞小動(dòng)作，他的臉異常嚴(yán)肅，這只是輕微的；嚴(yán)重的話(huà)，保佑你不會(huì)給他罰死。
許老師要求嚴(yán)格，沒(méi)有完成作業(yè)就去跑步，沒(méi)有背書(shū)就不許吃飯（其實(shí)只是把你留到半個(gè)小時(shí)后就把你放走了），上課遲到就要站著上課，至于其他的處罰，像上下蹲、100個(gè)兔子、100個(gè)鴨子步、100個(gè)……許老師說(shuō)：“你犯的次數(shù)越多，每次就越會(huì)往上増。”
我覺(jué)得這樣挺好的，反正罰的又不是我，不過(guò)我也得小心了，否則下一個(gè)就可能是我自己。
想想上個(gè)學(xué)期，我一篇英語(yǔ)課文都沒(méi)背，甚至連一個(gè)單詞都沒(méi)有認(rèn)真記，現(xiàn)在他讓我們把每個(gè)單元的unit1、unit2都背下來(lái)，每個(gè)單元的單詞都要背下來(lái)，還要聽(tīng)寫(xiě)，呃……這簡(jiǎn)直是……唉！不知道該怎么說(shuō)，也只好乖乖認(rèn)命背書(shū)吧。
但是我覺(jué)得這樣挺好的。
許老師也許偏愛(ài)草書(shū)吧，他的`字跡……就像幾根線纏在一起，他寫(xiě)的板書(shū)有些看得懂，有些看不懂，但也只能硬著頭皮上，不然，沒(méi)有筆記交上去，他要找你去談?wù)勅松?/p>
我的“英語(yǔ)老師”作文9
在我們的求學(xué)路上我們會(huì)遇到很多的老師，很多的好老師，在我們的學(xué)習(xí)和做人方面都教會(huì)我很多，在我曾經(jīng)遇到過(guò)很多好老師中，最開(kāi)明，最能夠包容學(xué)生的，最能為學(xué)生著想的就是正在教授我們的英語(yǔ)老師。他從不擺老師的架子，平等地尊重每一個(gè)學(xué)生，從不輕易體罰學(xué)生，有時(shí)，某個(gè)學(xué)生調(diào)皮實(shí)在是太過(guò)分了，英語(yǔ)老師也只是皺著眉頭，輕輕地敲一下課桌，這樣一來(lái)，就有許多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)老師是軟柿子了，結(jié)果可想而知，做出了許多荒唐可笑的事來(lái)。
英語(yǔ)老師上課是非常有特色的，標(biāo)準(zhǔn)的美式口語(yǔ)，千變?nèi)f化的面部表情，富有激情的手勢(shì)，我并不喜歡英語(yǔ)，但是很喜歡英語(yǔ)老師的課，就是為了享受老師那有趣的樣子。他的脾氣實(shí)在是太溫和了，在他課堂上都不好意思違反紀(jì)律，因?yàn)槟菢訉?shí)在太讓人羞愧了。然而，也有不懂事的。有位同學(xué)竟公然在課堂上玩手機(jī)，由于操作失誤發(fā)出了鈴聲。這鈴聲應(yīng)該深深地傷害到了英語(yǔ)老師。他非常冷漠地說(shuō)了一句：你們玩吧。這課也就用不著上了。說(shuō)完，表情痛苦糾結(jié)地走出了教室。
那一節(jié)沒(méi)有善終的課，讓我的心情很沉重。我也曾在他的課堂上走過(guò)神，開(kāi)過(guò)小差，也有小動(dòng)作，一想到這些，我的眼淚都快下來(lái)了。
后來(lái)，我與英語(yǔ)課代表一起去向英語(yǔ)老師道歉，老師一擺手，說(shuō)：沒(méi)事，沒(méi)事！他的寬容大度讓我們更加羞愧，我對(duì)他油然產(chǎn)生了一種敬畏。
下一節(jié)課，英語(yǔ)老師竟然當(dāng)眾反省了自己錯(cuò)誤，說(shuō)自己太情緒化了，并向所有同學(xué)道歉，語(yǔ)重心長(zhǎng)地同我們講了許多心里話(huà)。他認(rèn)為師生之間應(yīng)該是平等的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。能夠向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師已經(jīng)不多見(jiàn)了，他卻那樣的真誠(chéng)道歉。
他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，不要常常把自己與別人做比較，關(guān)鍵是自己要和自己比，努力了就行！
唯一不喜歡英語(yǔ)老師的一點(diǎn)，就是他特別愛(ài)抽煙，如果英語(yǔ)老師能戒煙，那該有多好呀！
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)讓我們喜歡的老師。
我的“英語(yǔ)老師”作文10
我的英語(yǔ)老師相貌清秀。她下巴尖尖的，戴著一個(gè)深紅的圓眼鏡，耳朵上掛著兩個(gè)圓環(huán)，經(jīng)常穿深藍(lán)色的蠶絲連衣裙。
她兇起來(lái)的時(shí)候像一頭母老虎。只是她從來(lái)沒(méi)有像A班的英語(yǔ)老師那樣會(huì)把同學(xué)罵得哭哭啼啼罷了。有一次中午吃完飯，去操場(chǎng)玩的時(shí)間還未到，我就和兩個(gè)好朋友擅自跑到操場(chǎng)上去了。玩到一半，操場(chǎng)邊上傳來(lái)一聲“河?xùn)|獅吼”：“你們幾個(gè)給我回來(lái)！”我們轉(zhuǎn)頭一看，英語(yǔ)老師正叉著腰、皺著眉頭盯著我們。我們只好乖乖地走到老師面前。老師一邊叉著腰一邊死死瞪著我們，眼睛眨都不眨一下：“你們?nèi)齻�(gè)，等會(huì)兒上樓寫(xiě)300字檢討書(shū)，然后在全班面前檢討！”她剛一字一句地厲聲宣布完，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了——操場(chǎng)上所有人都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們?nèi)齻�(gè)。我們低著頭，晃動(dòng)著無(wú)處安放的手和腳，只有一個(gè)大寫(xiě)的感覺(jué)——尷尬！
我們喜歡英語(yǔ)老師不兇的樣子。有一次，老師在上課時(shí)把N看成了V，我們異口同聲地叫起來(lái)：“老師，這不是N嗎？”老師一臉驚訝地說(shuō)：“沒(méi)有啊，這是V�。 笨粗荒樸卤频睦蠋�，我們堅(jiān)定地要求：“老師，您再看看�！崩蠋熁仡^看了黑板一眼，紅著臉擠出一個(gè)笑容：“哦，對(duì)，是我看錯(cuò)了�！蓖蝗唬幸粋�(gè)調(diào)皮蛋故意開(kāi)起了玩笑：“老師，您近視幾度啊？”老師難得被逗笑了，她咧開(kāi)嘴露出雪白的牙齒，眼睛黑亮亮的，臉上沒(méi)有一絲皺紋。這一刻，我發(fā)現(xiàn)老師居然這么好看！
唉，老師，希望你不要只把笑容綻放在辦公室里，而是把笑容多多留給我們。說(shuō)真的，只要你一笑，我們就開(kāi)心。
我的“英語(yǔ)老師”作文11
如果你問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師是胡老師。他高高瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的飛毛腿。一頭烏黑的頭發(fā)，附帶著一絲絲銀絲，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一分忽則嫌黑。他有著一顆橢圓形的頭，有著一雙烏黑而又不失美貌的大眼睛，像兩顆黑寶石似的，他有一雙大大的嘴巴和一雙大大的耳朵，好像可以耳聽(tīng)八方似的。
胡老師幽默風(fēng)趣，他上的課每次都可以讓我們哈哈大笑。有一次，我發(fā)卷子的時(shí)候，老師忽然叫道“古月桐”這時(shí)我們聽(tīng)到這個(gè)名字左看看右看看，我們班哪里有古月桐這個(gè)名字呢？胡老師用手擦了擦眼睛，連忙說(shuō)：“我看錯(cuò)了，是胡烔，看來(lái)我要去帶老花鏡了。”胡老師的話(huà)剛落下，我們哈哈大笑。
胡老師不僅幽默有趣，還關(guān)心同學(xué)。有一次，我忽然感覺(jué)頭暈，又有些肚子痛，難受極了。胡老師用他的大眼睛觀察到了我有些不正常，他走到我身邊，小聲問(wèn)：“你怎么了？”我低著頭，像蚊子一樣哼哼：“頭暈，心里難受。”他停止了上課，連忙叫兩個(gè)同學(xué)送我去醫(yī)藥室，校醫(yī)告訴我，沒(méi)什么大事，多休息就好了。
這就是我們的胡老師，一個(gè)幽默有趣，關(guān)心同學(xué)的老師，這是我最喜歡的英語(yǔ)老師。
我的“英語(yǔ)老師”作文12
記得我來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，英語(yǔ)一概不知，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槲以谝郧�，那個(gè)學(xué)�？偸呛屯瑢W(xué)傳紙條。對(duì)老師做鬼臉。所以每次都考“雞蛋”。
我爸媽聽(tīng)說(shuō)湘郡的教學(xué)質(zhì)量好，“便逼我”進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校。第一次在上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師使用了各種游戲來(lái)提高我們對(duì)英語(yǔ)的興趣，提升課堂的氣氛�？粗蠹矣姓f(shuō)有笑我便也融入了其中，一邊學(xué)習(xí)，一邊玩。何樂(lè)而不為？這讓我們每節(jié)課都很認(rèn)真聽(tīng)課，老師一邊教一邊翻譯。看見(jiàn)老師每次問(wèn)的問(wèn)題大家都刷刷的舉起手，我也不甘示弱也大膽的舉了起了那只沉重的手，這一次，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我既然答對(duì)了。我無(wú)比的驕傲與自豪，這是史上第一次，以后對(duì)老師提出來(lái)的問(wèn)題我都大膽舉手，積極發(fā)問(wèn)，上課的時(shí)候我也有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師。
最讓我感動(dòng)的是，有一次，下完晚自習(xí)，我懷著滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的疑問(wèn)去老師辦公室。準(zhǔn)備問(wèn)老師幾個(gè)問(wèn)題，剛進(jìn)去就看見(jiàn)老師在備課找我們喜歡聽(tīng)的英語(yǔ)歌改作業(yè)。一桌子的練習(xí)冊(cè)，我喊了幾次報(bào)告老師居然都沒(méi)有聽(tīng)到，可見(jiàn)老師對(duì)工作的投入。
見(jiàn)老師沒(méi)有反應(yīng)，我不忍心打擾她工作，就走了。我想老師會(huì)不會(huì)應(yīng)太累不會(huì)來(lái)上課出乎意料的是老師居然來(lái)了，大家聽(tīng)了都很傷心、難過(guò)為我們犧牲睡眠時(shí)間替我們改作業(yè)。一天還要上幾節(jié)課。真是太偉大了。所以我們要努力奮斗得第一不讓老師替我們操心。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，滴水之恩，終身難忘
我的“英語(yǔ)老師”作文13
看，那個(gè)皺著眉頭的老師就是我們的英語(yǔ)老師！
她對(duì)我們一向要求嚴(yán)格。比如說(shuō)每一次考試，英語(yǔ)試卷上都要求我們?nèi)Υ箢}目；此外，單項(xiàng)選擇要圈出關(guān)鍵詞，還要把為什么選這個(gè)答案寫(xiě)上去。每個(gè)人還要定學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)就扣掉一個(gè)印章；小于95分就要寫(xiě)300字的學(xué)習(xí)反省，90分以下綜合考評(píng)就一定是良；到70分，就要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校和老師談話(huà)�？纪暝�，老師還會(huì)一題一題地和我們講解，分析錯(cuò)題的原因，直到我們學(xué)會(huì)為止。
老師雖然很?chē)?yán)格，但上課的時(shí)候就會(huì)像換了一個(gè)人一樣，緊皺的眉頭突然舒展了，還會(huì)和我們做游戲。每個(gè)同學(xué)臉上都展現(xiàn)出燦爛的笑容，我們又蹦又跳，好像不在受約束的校園里，而像在樂(lè)園里一樣。下課了，老師面帶微笑回答同學(xué)們的問(wèn)題，溫柔地和以前的學(xué)生打招呼，瞬間變成“天使”一般。
英語(yǔ)老師還有一個(gè)絕招。當(dāng)班上亂成一鍋粥的時(shí)候，英語(yǔ)老師一站到講臺(tái)上面，所有同學(xué)都“噓”聲相互提醒，然后一秒鐘內(nèi)班里鴉雀無(wú)聲。
這就是我的英語(yǔ)老師，真讓我又敬又喜��！
我的“英語(yǔ)老師”作文14
瞧，人群中那位美麗又大方的女子，就是我們的英語(yǔ)老師。
她，擁有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，上課時(shí)總愛(ài)扎著一個(gè)俏皮的馬尾辮，整齊的劉海下面是一彎柳葉般的眉毛。最引人注目的是那雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的。每當(dāng)上課時(shí)分，她的眼神總是那么炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。她，有一張櫻桃似的小嘴，流利的英語(yǔ)脫口而出。她，擁有著令人羨慕的身材，當(dāng)穿上了紅白相間的連衣裙，簡(jiǎn)直就是仙女下凡。
英語(yǔ)老師的性格時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅。每當(dāng)她溫柔起來(lái)，她會(huì)不厭其煩地給我們講一些有趣的英語(yǔ)故事，讓我們開(kāi)懷大笑�？墒�，當(dāng)我們犯錯(cuò)或考試沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì)露出嚴(yán)厲的目光，會(huì)皺起眉頭，臉上不由自主地增添了些許煩惱。
英語(yǔ)老師經(jīng)常抽出時(shí)間為我們組織一些游戲，讓我們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。記得有一次，她讓我們收集一些廢舊物品做漂亮的服裝，從而來(lái)進(jìn)行走秀比賽。同學(xué)們踴躍參與，有的裝扮成了美麗的白雪公主，有的裝扮成了兇惡的巫婆，還有的則是可愛(ài)的花仙子……而英語(yǔ)老師呢，她則默默地在角落里為我們拍照，時(shí)不時(shí)還引導(dǎo)我們擺造型。在老師的指導(dǎo)下，走秀活動(dòng)開(kāi)展得熱鬧非凡，歡聲笑語(yǔ)在教室里回蕩。
啊，這就是我那美麗又溫柔的英語(yǔ)老師，我非常喜歡她！
我的“英語(yǔ)老師”作文15
回顧小學(xué)六年的歷程，我覺(jué)得自己長(zhǎng)的了許多。小學(xué)的生活以在我們告別，中學(xué)的大門(mén)已為我們敞開(kāi)�？偪邕M(jìn)中學(xué)的第一步，我就感到很陌生：校園大了許多，同學(xué)大多是沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的，課程一下增加了三門(mén)，我擔(dān)心我不能學(xué)好，老師的教育方法不同了，同學(xué)的言行態(tài)度不一樣了，這些就像一片又一片浮云，在我腦海里飄來(lái)飄去……
雖然才上了沒(méi)幾天，但老師在我心目中的印象已經(jīng)很深了，我最喜歡我的英語(yǔ)老師，他個(gè)子高高的，不戴眼鏡，略瘦的身材，穿著一件藍(lán)色的上衣，一條時(shí)尚的牛仔褲，真酷！當(dāng)然，再酷也比不上他講課時(shí)的幽默。
講課時(shí)，他能把枯燥的英語(yǔ)講得一點(diǎn)也不枯燥，還經(jīng)常給我們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都筆直的站著，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十來(lái)個(gè)反應(yīng)快的人依然站著，他們互相看看，雙方似乎都很疑惑�！癲on’t sit down！don‘t sit down！”老師又說(shuō)。大家這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
好玩的事情不止這一件，還想聽(tīng)的話(huà)，我就再說(shuō)一個(gè)吧。
我們剛剛復(fù)習(xí)了小學(xué)學(xué)的數(shù)詞（1~10)，老師說(shuō)：“我豎一根手指你們就說(shuō)one！兩根就two！……聽(tīng)懂了沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”我們大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我們還不知道什么回事，老師就笑了：“真是一群可愛(ài)的小狗啊！”我們這才知道上當(dāng)了，個(gè)個(gè)臉上露出帶有笑意的“憤怒”。
老師把我們看做白云，他自己就是藍(lán)天；把我們看做是小花草，他自己就是園丁……
他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這就是我們的英語(yǔ)老師，你們一定也很喜歡吧！
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