關(guān)于課改的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于課改的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課堂的改革，使我們沐浴著教育縷縷的新鮮陽光，處于花季的我們帶著笑臉迎向改革的懷抱中。小組合作模式，的確給予了我們很多益處。

　　小組合作講求的是組員的團(tuán)結(jié)，而這種團(tuán)結(jié)是帶著正能量的，這種能量往往會把一個(gè)組的意志凝結(jié)起來，在自主的課堂上充分地發(fā)揮出來。

　　但是，在小組合作中，一個(gè)組的組員之間難免會有摩擦，而最重要的是重新振作，團(tuán)結(jié)在一起。我也有著這樣感同身受的經(jīng)歷。

　　一向都小組競爭激烈的語文課，大家都在熱火朝天地群學(xué)中。可我們組卻因?yàn)?號組員討論時(shí)做筆記動作太慢引起了大家的不滿，他不甘示弱地反擊，口水戰(zhàn)越來越激烈，身為組長的我雖然阻止了這場戰(zhàn)爭，但是組員們心中還是帶著各自的氣憤。偏偏這時(shí)老師宣布抽查5號上黑板展示，由于爭吵阻礙了討論，理所當(dāng)然我們的展示得分是最低的。接下來的時(shí)間，小組里死一般的沉寂，每個(gè)人都不說話，而5號組員也一臉委屈低頭不語，那時(shí)，我真真正正地感受到?jīng)]有團(tuán)結(jié)沒有信任的第六組是那么令人恐怖。

　　下課之后，一向親切的語文老師把我們整組人馬請到辦公室外，"你們知道你們組的問題是什么嗎"老師一臉嚴(yán)肅，我心有余怒地把事情原由說明，大家也紛紛埋怨起5號來。他看看老師，只能小聲嘀咕著。老師聽完語重心長地說道："男生應(yīng)該要服從組長的指揮，而不是一昧地找借口推卸責(zé)任。"我們幾個(gè)正連連點(diǎn)頭，老師又道："不過我也要批評你們，重視小組分沒錯(cuò)，但是也要顧及他人的感受，出現(xiàn)問題不要一味埋怨他人，應(yīng)該要想辦法解決。"我們沒想到老師竟會這樣說，一時(shí)間都慚愧起來。老師又看著我說："尤其是組長，你是帶領(lǐng)小組前進(jìn)的重要人物，一個(gè)組是否團(tuán)結(jié)就看組長的領(lǐng)導(dǎo)，所以組長要做好帶頭作用。希望你們好好地反思一下，還有希望你們振作起來，加油！第六組。"老師真誠的一番話，給我們第六組指引了前方的道路，同時(shí)我也慢慢平靜下來反思自己的過失，想想真的要改變了。

　　又是一次語文課，我們組吸取了上次的教訓(xùn)，在板演時(shí)，我們?nèi)�組總動員，我積極地指揮著1、2號負(fù)責(zé)找答案，3號負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)問題立即作出更改，4、5號負(fù)責(zé)在黑板上寫答案，而6、7號在書上做筆記，板演進(jìn)行地很順利，在這個(gè)過程中，我們沒有一絲的不團(tuán)結(jié)，沒有一絲的爭吵，每個(gè)人都根據(jù)我的指揮做著自己應(yīng)該做的事，到最后統(tǒng)計(jì)小組得分時(shí)我們組雖然不是最高分，但相比于上一次我們組的小組合作確實(shí)是有了進(jìn)步，我們靜靜地看著黑板上的加分表，發(fā)出內(nèi)心的儲蓄已久的微笑，我知道，第六組真的改變了，謝謝老師的一番話照亮我們組前進(jìn)的方向，謝謝小組合作讓我們這么團(tuán)結(jié)。

　　這次的進(jìn)步，猶如漆黑中的光芒，雖然那么不起眼，但卻是最重要的記憶。相信在小組合作這條道路上，我們第六組會收獲團(tuán)結(jié)，收獲喜悅與成功，但愿我們會發(fā)出最耀眼的光芒！

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