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感人至深的師生情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的感人至深的師生情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感人至深的師生情作文1
世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自母親。我想用這句話也可稱(chēng)贊我的老師。老師像濃霧中一縷明媚的陽(yáng)光指引我前行；老師像夏日里一陣涼爽的風(fēng)，給我清涼；老師像冬日里的一把燃燒的火焰，驅(qū)趕了寒冷。
我有一個(gè)令我驕傲的老師，她就是我的班主任，名叫郭紅梅。老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被美譽(yù)為“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”，而且她對(duì)待學(xué)生也很溫柔，整天一副笑嘻嘻的表情，上課也絕不討論題外話。所以我非常喜歡我們的老師。
時(shí)光匆匆，歲月如梭，一眨眼我已經(jīng)是五年級(jí)了，老師還是那么和藹可親，一點(diǎn)兒也沒(méi)改變。
有一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我正在上課，突然感到頭昏腦脹，疼痛欲烈，眼睛如針刺，眼淚不停地往下流，甚至還有些想吐。郭老師正在上課，她看到我那不舒服的`樣子，馬上把我抱到懷里，幫我揉眼睛擦眼淚，并立刻給我爸爸打電話，讓他接我回家�；氐郊椅姨稍诖采希氲剑何矣幸粋�(gè)關(guān)心我的老師！
有一次，我數(shù)學(xué)考試，因?yàn)樾⌒〉氖д`，老師給我投了一個(gè)嚴(yán)厲眼神，仿佛對(duì)我說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該細(xì)心一點(diǎn)，驕傲自大是考不到好成績(jī)的�！彪m然老師沒(méi)有批評(píng)我，但我知道我讓老師傷心了，我以后要改掉粗心的毛病，讓老師為我驕傲。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句話稱(chēng)贊我的老師一點(diǎn)也不夸張。祝福您，老師：在以后的日子里幸福安康！
感人至深的師生情作文2
每年都有一場(chǎng)旅行，前年去的便是澳大利亞，異國(guó)隨處可見(jiàn)的英文路牌和那滿口英語(yǔ)的老外，不禁讓我想起那同樣只身在外的英語(yǔ)老師�；貞浥f時(shí)歡樂(lè)課堂，有一種淡淡的懷念與憂傷。
長(zhǎng)發(fā)瀉肩，身材瘦長(zhǎng)，嘴角微微上揚(yáng)，炯炯有神的眼睛里絲毫不失一份溫和，這便是我的'課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師。
她的課堂總是充滿趣味，時(shí)不時(shí)加入的小游戲，總會(huì)逗得我們哈哈大笑，她并沒(méi)有其他老師那樣嚴(yán)厲。又一個(gè)調(diào)皮鬼偷懶時(shí)，她總會(huì)輕輕地拍一拍他的腦門(mén)，說(shuō)幾句笑話，逗得我們東倒西歪。在她的課上，只要能好好學(xué)到知識(shí)，你趴著學(xué)都可以！
她上的課也很有方法，從課外引到課內(nèi)，從生活引到課堂，把死板變得靈活，把無(wú)趣化為樂(lè)趣。聽(tīng)她的課，如同蜜蜂吸蜜般，在快樂(lè)中收獲，在收獲中提高。別班的同學(xué)吵著下課，而我們總是盼著上課，連校長(zhǎng)都很詫異。老師還很負(fù)責(zé)，課前總能看到她在電腦中修改制作PPT；課間還能看到她認(rèn)真地在黑板上列筆記要點(diǎn)；課后也能見(jiàn)她細(xì)心地批改同學(xué)們的作業(yè)。這默默地一切，讓大家都很感動(dòng)，師生情也是從那一刻開(kāi)始的。
有一年冬天，我和一位同學(xué)遲來(lái)接，冬夜又冷又黑，偌大的辦公室里只有我們?nèi)�，我倆越等越著急，老師卻一直陪著我們，給我們講了一個(gè)又一個(gè)故事，不知不覺(jué)，就熬過(guò)了這漫長(zhǎng)的等待。老師像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷我們，誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢？更何況，她也只是個(gè)二十出頭的姑娘！
現(xiàn)在，老師已經(jīng)到澳大利亞進(jìn)修去了，可那曾經(jīng)的教室永遠(yuǎn)珍藏著我們美好的回憶！
感人至深的師生情作文3
星期五，我們正在教室上課，突然，電閃雷鳴，不一會(huì)就下起了傾盆大雨“這該怎么辦呢？我今天沒(méi)帶傘……”正想著，“叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們迅速背上書(shū)包，陸續(xù)走出教室，奔向校門(mén)口等他們的爸爸媽媽來(lái)接。教室里就只剩我一個(gè)人了。我呆呆的向教室門(mén)望去：爸爸媽媽今天都加班，我可怎么辦�。�
正在這時(shí)，老師向我走來(lái)：“瑜玨，你的爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接你嗎？”我眼睛里含著淚花，低聲說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)來(lái)，他們今天都加班……”老師一聽(tīng)馬上說(shuō)：“要不我送你回家吧？”我急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等下雨小了我自己能回家的”，老師溫和的說(shuō)：“好啦！好啦！別不好意思了，走！我送你回家吧！”我難為情的說(shuō)：“那好吧！”老師拉著我的手，走出校門(mén)口。走了一段路后，老師對(duì)我說(shuō)：“風(fēng)大，雨大，地上雨太深啦，我還是把你背上吧！”我急忙說(shuō)：不行，不行，這怎么能行呢？你這么辛苦還能……”老師笑著說(shuō)：“這有什么不行，快點(diǎn)，雨這么大，你不怕把老師淋濕嗎？”說(shuō)著老師就拉我趴在她背上，雙手緊緊抱著我的雙腿，我打著傘，趴在老師背上，老師小心的走上橋，走著走著，一不小心，老師一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑到，我連忙說(shuō)：“老師，我能走，你放我下來(lái)吧！”老師說(shuō)：“不行，橋太滑，還是我背你走吧！”我趴在老師背上，可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)老師急促的`呼吸聲。我眼睛里含著感動(dòng)的淚花。
好容易到家了，這時(shí)我看見(jiàn)了老師的褲子和鞋都濕了，我對(duì)老師說(shuō)：“真是太謝謝您了，老師歇會(huì)吧�！崩蠋煍[了擺手說(shuō)：“下次吧！”。
我看著老師的背景，感動(dòng)的哭了，我真想大聲對(duì)老師說(shuō)一聲"我愛(ài)你，老師！"
感人至深的師生情作文4
學(xué)貴得師，亦貴得友，良師益友，學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
——題記
老師，是我們?nèi)松缆返囊啡�，教給我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人的道理�！袄蠋煛边@個(gè)這個(gè)形象，通常是不失威嚴(yán)的，特別是在我們學(xué)生眼里，老師和我們學(xué)生之間，似乎有一道不可逾越的障壁，我總感覺(jué)，師生間的談話總是僵硬的。但我們有這么一位老師，他卻不是如此。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺(jué)，普通話不是特別標(biāo)準(zhǔn)，以至于有些時(shí)候我們要聽(tīng)好幾遍才能聽(tīng)懂他話的意思。他雖然是位男老師，可相較于其他老師，他的性格卻溫和不少。
有一次，我下樓梯時(shí)，飛奔著沖下樓去，因?yàn)樗俣忍�，所以沒(méi)有注意到上來(lái)的人，而此時(shí)，老師卻又剛好抱著一堆書(shū)上樓，我來(lái)不及反應(yīng)，身體就已經(jīng)撞上去了，老師險(xiǎn)些跌倒了，抱著的書(shū)掉了一地。只見(jiàn)老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是蹲下身子，把灑落一地的書(shū)一本本撿起來(lái)；整理好書(shū)后，我低著頭站在一旁，等待著數(shù)落，然而老師卻沒(méi)有這么做，只是微笑著說(shuō)了一句：“下次小心點(diǎn)，”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我和這個(gè)老師慢慢的熟了起來(lái)。遇到開(kāi)心的事找他分享；遇到傷心的事找他傾訴，從前一直不愿意去老師辦公室的.我逐漸的也經(jīng)常去那個(gè)老師的辦公室了。
那次，我因?yàn)橐恍┰颍龅搅艘恍﹤氖�，心情很低落。這時(shí)，我路過(guò)了老師的辦公室，我便走進(jìn)去，他看見(jiàn)我，還是一如既往的打招呼，不過(guò)他也發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？”我一五一十地全部告訴他，他聽(tīng)罷，先是一笑，接著便和我聊起天來(lái)，伴隨著他話語(yǔ)中的幽默，我的心情也慢慢地好了起來(lái)。自那以后，我逐漸喜歡上了與這個(gè)老師談話。
這樣的師生關(guān)系，相對(duì)比于“嚴(yán)師”這種形象，也未嘗不好嘛。
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