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消防開學第一課觀后感
看完一部影視作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,寫一份觀后感,記錄收獲與付出?靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧,下面是小編為大家整理的消防開學第一課觀后感,歡迎閱讀與收藏。
消防開學第一課觀后感1
火災(zāi),具有極大的破壞性和危害性,它不但會使人民辛勤創(chuàng)造的勞動果實付諸一炬,并且還會奪去人們的寶貴生命。許多火災(zāi)現(xiàn)場中,有的人能火里逃生,而有的人卻葬身火海,或者致殘。這固然與火勢的大小、起火時間、樓層高度、建筑物內(nèi)有無消防設(shè)施等因素有關(guān),但這也取決于受困者的自救、互救本事和是否學會逃生知識。身處火場,如果被困者能進取采取措施自救和互救,相信是能夠突出火海重圍成功逃生的。
一旦發(fā)生火災(zāi),我們該如何應(yīng)對?能否順利逃出火海呢?在一般的情景之下,除了由火災(zāi)引起的'突發(fā)性爆炸,坍塌以及爆燃事件以外。多數(shù)的火災(zāi)現(xiàn)場被困人員是能夠自救的,所以我們每一個人都應(yīng)當掌握一些互救的知識和技能,一旦落入火口,便能夠順利逃出危險,甚至能夠營救其他被困人員。下頭我們就一齊來回顧一下節(jié)目中列舉的火災(zāi)案例。
(陳述節(jié)目中的例子——東華小學)
如果教室里突然起火,你明白該怎樣辦嗎在東莞市東華小學,消防部門進行的一次逃生測試。
同學們的反應(yīng)及在東城消防主題公園中遇到的情景,逃生通道,逃生中怎樣保護自我,怎樣選擇逃生通道,怎樣撥打報警電話等。
節(jié)目中的火災(zāi)場景有什么隱患,還有自我的看法,自由發(fā)揮。
經(jīng)過生動趣味的“消防開學第一課”,同學們不僅僅能夠?qū)W到豐富的消防知識,掌握消防逃生技能,還能增強在緊急情景下的應(yīng)變本事和自我防護本事。
消防開學第一課觀后感2
在上周天的下午,我看了開學第一課消防安全篇,我知道了:如果有火,應(yīng)該怎么逃生?一個人獨自在家里,不能玩火。
如果學校失火了,不應(yīng)該坐電梯,應(yīng)該選擇安全通道。因為安全通道的門可以防火,防高溫。但是選擇安全通道,也需要看安全通道的門后面有沒有火,這時,可以通過摸門的.溫度來判斷門后是否有火。門如果是燙的,說明門后有火,如果門是涼的,就要小心翼翼地打開一條縫,看清楚門后有沒有火苗。
如果安全通道里有火,應(yīng)迅速往學校的洗手間跑,找周圍有沒有抹布,把抹布打濕,把洗手間的門關(guān)緊,然后用打濕的抹布塞在門縫里,并用盆子裝冷水往上澆水,讓門的溫度保持冰冷的溫度,然后讓同伴在窗戶邊上大聲呼救。
假如是在自己住的那棟樓里著火了,不要著急,跑到洗手間里把門關(guān)上,然后把毛巾打濕塞到門縫邊,堵住門縫,不讓煙進來。并且用盆子接涼水往門上澆水,讓門保持冰涼的溫度,在窗戶邊大聲呼救。
玩火是一個危險的行為,假如你用打火機,一個不小心就點燃了易燃物,那么整個家就會被燒毀。小學生不能玩火,而且也不能讓火靠近電源,這樣會導(dǎo)致電器爆炸,然后著火。
在看完了消防篇的開學第一課以后,我知道以后如果遇到火災(zāi),應(yīng)該不會慌,按照以上的辦法去做。
消防開學第一課觀后感3
9月4日我觀看了《開學第一課》,今年《開學第一課》的主題是“英雄不朽”,圍繞“銘記歷史,緬懷先烈,真愛和平,開創(chuàng)未來”的精神展開。
《開學第一課》有四節(jié)課,分別為愛國、勇敢、團結(jié)、自強,讓我印象最深的是第二課:勇敢!講的是南京大屠殺的幸存者——一位老奶奶講訴當時的情形,她泣不成聲地描述了那慘絕人寰的一幕,那年她才8歲,日本侵略者殺了她家7口人,她是從死人堆里撿出來的,一個名叫約翰的'外國人在難民營收留了她,她希望在自己有生之年能聽到日本真誠的道歉。我覺得這位老奶奶是堅強的,那位收留難民的為國人更是勇敢的,,現(xiàn)在的和平是我們無數(shù)勇敢的中國人換來的,我要向他們學習做一個勇敢的人。
第三課是團結(jié),講的是孫九宏爺爺和他的戰(zhàn)友們救美國“飛虎隊”的故事!帮w虎隊”飛機上的標示是鯊魚,但當時的中國人很多都沒有見過鯊魚,看到尖尖的牙齒誤認為是老虎,于是就把這只飛行隊伍稱之為“飛虎隊”。有一天孫九宏爺爺和他的戰(zhàn)友們?yōu)榱司?個“飛虎隊”的飛行員,與日本鬼子展開了激烈的戰(zhàn)斗,犧牲了150多名戰(zhàn)友,打死敵人300多人。孫九宏爺爺說,我們?yōu)槭裁匆冻鲞@么大的犧牲來營救5個人,那是因為世界上所有反法西斯的人都是戰(zhàn)友,不分國界,團結(jié)一致才能取得最后的勝利。
看完《開學第一課》我感觸很深,我們一定要做一個誠實善良,勇敢自信,自強自立的少先隊員,少年強國家強,肩負起偉大祖國復(fù)興的重任。
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