【精】關(guān)于老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
俗話說：“水往低處流，人往高處走。”人就像芝麻一樣崛起。人學(xué)到了知識(shí)，獲得了淵博的知識(shí)。他們離開了農(nóng)村，去了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)繁榮的大城市，因?yàn)樗麄兛梢愿玫劐憻捵约�，為自己的未來�?chuàng)造一個(gè)美好的世界。
老師們參加工作總想調(diào)到城鎮(zhèn)，因?yàn)槟抢锊粌H教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀，而且交通便利，那里的孩子特別可愛。城里的孩子生活好，條件舒適。在家里，他們不用做家務(wù)。他們的家庭作業(yè)由父母或?qū)熤笇?dǎo)。在學(xué)校里，它們是電腦和寬敞的圖書館。相對(duì)來說，我們山區(qū)的孩子特別不可愛。他們穿的時(shí)候總是很臟，也沒有太多零錢給老師買生日卡。放學(xué)回家，我放下書包，看著爸媽忙著整理剛恢復(fù)的米飯，沒時(shí)間寫作業(yè)就幫爸媽做飯.
很多山區(qū)的孩子比不上城鎮(zhèn)的孩子，山區(qū)的生活比不上城鎮(zhèn)的生活。所以山里沒有老師了?沒有!在我們的生活中，應(yīng)該有一些老師自愿留在山里，愿意獻(xiàn)身于山里的教育。對(duì)于我們無知的孩子，他們選擇了留下。其實(shí)這是一個(gè)代價(jià)高昂的決定，他們要為這個(gè)決定做出巨大的犧牲：年輕的老師跟不上潮流，老的老師也無法和孩子生活在一起，享受家庭生活。這一切，因?yàn)樗麄冎�，山區(qū)的孩子，也是我們祖國花園里的花朵。在同一個(gè)新世紀(jì)的未來，城鎮(zhèn)的孩子需要教育，山區(qū)的孩子更需要教育。他們?cè)僖膊幌胱屔絽^(qū)的孩子成為“鄉(xiāng)巴佬”了。所以不管在哪里，都是把孩子放在第一位，把孩子放在第一位。
難怪有人把你比作黑暗中的燈塔，永遠(yuǎn)照亮孩子的未來!如果你要問我世界上最偉大的是什么，我會(huì)驕傲的告訴你，這樣的老師是最偉大的，我最愛這樣的老師。
關(guān)于老師的作文2
歲月的長河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煖剀暗膿釔巯虏粩喑砷L。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�
關(guān)于老師的作文3
從上幼兒園到五年級(jí)，教過我的老師很多，但我最喜歡現(xiàn)在的音樂老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著黑棕色的連衣裙，白色的運(yùn)動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴(yán)厲，我們班的同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥一般動(dòng)聽的嗓子。她會(huì)唱通俗歌曲，還會(huì)唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒正兒八經(jīng)上過音樂課。翟老師沒有嫌棄我們基礎(chǔ)差，很耐心地從最基礎(chǔ)的音符、簡譜教起。我們唱歌跑調(diào)，翟老師也不批評(píng)，反而鼓勵(lì)我們說：“同學(xué)們唱得還不錯(cuò)，加油哦！再來一遍�！敝灰覀冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表揚(yáng)。我們經(jīng)過多次練習(xí)，終于達(dá)到了老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。老師說：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過的漫畫書里那位仙子一般的漫畫老師。
在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì)唱好幾首歌曲的快樂學(xué)子。同學(xué)們都說：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)補(bǔ)充他們：“是呀！簡直是漫畫成真呀！”
我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長大后一定有人成為歌星、音樂家。到那時(shí)，我們?cè)倩氐侥感８兄x我們的“漫畫”老師——翟老師。
關(guān)于老師的作文4
雖說這位老師可謂是品行端正，仁至義盡之士，只可惜了，這優(yōu)良的品質(zhì)并沒有用在我們班上，哪怕是一星半點(diǎn)。
盡管上次已褒揚(yáng)了這位仁師一番，但我的興致似乎未盡。并且近來仁師所行諸事被同學(xué)們稱道不已，還不忘對(duì)其親切問候。這其中對(duì)人師的情誼之深厚底蘊(yùn)。是我為之動(dòng)容，不禁再次提筆。想來他也教七年級(jí)，算是應(yīng)了題意了。不過這次文筆可不能再客觀了。我的仁師——王老師。第一次見他時(shí)，正是晚輔將至的時(shí)候。愕然望去，只見他天庭飽滿、地閣方圓，實(shí)是位氣宇軒昂的男人。不曾想，好鋼敗在了廢鐵上。一節(jié)意欲給我們下馬威的地理課，將先前的形象撕了個(gè)稀碎。
褪去華麗的外衣，頓時(shí)一副大如A2游戲卡片(試卷)大的黑暗將我們溫和地?cái)埲霊阎�，�?shí)際上是吞了個(gè)一干二凈。我們將在這仁師的溫馨帶領(lǐng)下，看到一個(gè)由黑白試卷拼接成的美好世界。
這仁師最令我們同學(xué)贊頌的，怕就是布置作業(yè)時(shí)和藹可親的面容了。地理作業(yè)布置時(shí)，光是項(xiàng)目就要獨(dú)霸一塊黑板，寫起來更是昏天地暗，日月無光。所以地理作業(yè)本也是消耗的最快的，我現(xiàn)已在第三個(gè)本子上辛苦耕耘了。更有“地理作業(yè)不用怕，五一國慶加年假”之說�？偠灾悖窃诘乩碜鳂I(yè)完成之前，其他的七科都別想好過。頗有地理干翻語數(shù)英之勢。更是在同學(xué)們嫌作業(yè)太少時(shí)，悄悄的給作業(yè)加了個(gè)三次方。每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們便高興的雞犬升天、興高采烈，甚至奔走相告，分享快樂。喜氣洋洋之事，不盡在言中。同學(xué)們更是深情的贊美了仁師。用詞更是精妙絕倫，形容的惟妙惟肖，對(duì)仁師的感激不盡之情都溢于言表。
我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中國人不騙中國人，同學(xué)們都很愛你，我也是。
但愿今天不下雨，我怕雷劈我。
關(guān)于老師的作文5
好，讓我們翻到第，嗯，第twenty five頁
臺(tái)上的A同學(xué)做著夸張的手勢，頓了一下，繼續(xù)模仿著李老師哎，某某某，你在那兒干什么咯？快做題啦！扣一分！坐在座位上的我們?nèi)滩蛔’傂α似饋�，被點(diǎn)到的B同學(xué)假裝很聽話，卻不由自主地?fù)溥晷Τ隽寺暋?/p>
中午，剛吃完飯的我們十分無聊，百般無聊之中，有人提議到，我們來模仿李老師吧！于是，模仿李老師大會(huì)第三期正式開場！
李老師可謂是我們特點(diǎn)最鮮明的老師了，平時(shí)上課我們都看在眼里。其實(shí)班上同學(xué)大多不是很喜歡她，除了幾個(gè)她上課經(jīng)常點(diǎn)起來回答問題的同學(xué)。
我不是很喜歡她的原因有兩個(gè)：第一是她每次上課提問只點(diǎn)那幾個(gè)學(xué)生，極少的點(diǎn)我，可能是因?yàn)槲抑吧险n舉手不是很多吧；第二她把我英語課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書慢了半拍，被C同學(xué)搶了先。因此我一直懷恨在心，對(duì)她不滿意。
我們的模仿大會(huì)第三期還是極成功的，有許多新鮮的血液加了進(jìn)來，把李老師的形象刻畫的那叫一個(gè)以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，仿佛就是一個(gè)鮮活的李老師站在我們面前，大家樂在其中，模仿得可帶勁了。
可我們沒想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學(xué)校，帶新的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我竟非常難過。
到現(xiàn)在我才知道，其實(shí)我并不討厭她，我們?nèi)喽疾挥憛捤�，相反，我們心里是很喜歡她的，我們的任何模仿都是無惡意的，只是用另外一種方式表達(dá)對(duì)她的不舍和關(guān)注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無意識(shí)地在失去的時(shí)候，心里涌上一陣陣失落。
或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點(diǎn)滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角涌起一股酸澀，嘴角卻帶著甜蜜。
關(guān)于老師的作文6
我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的'老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師?語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說一聲“老師，您辛苦了!”
關(guān)于老師的作文7
我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話來說，阿德的臉上布滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥，準(zhǔn)確地說，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標(biāo)準(zhǔn)的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個(gè)教書的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時(shí)間就和書88了，打電腦一到時(shí)間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸。或者說呢，他一定愛子。不然怎么老是兒子長兒子短的呢。哪個(gè)當(dāng)爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來說。
阿德看見班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子，對(duì)我們說，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報(bào)紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說，那我怎么從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地說，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對(duì)于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統(tǒng)，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見的。小C說，你發(fā)現(xiàn)沒，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì)自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩，我想，這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應(yīng)該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開心!
關(guān)于老師的作文8
我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì)說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問題時(shí)她總會(huì)頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵(lì)和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對(duì)他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長，并鼓勵(lì)他再想一想，也聽聽其他同學(xué)怎么說，最后會(huì)找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問題，我們都覺得他說得牛唇不對(duì)馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對(duì)那位同學(xué)的鼓勵(lì)和能主動(dòng)回答問題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對(duì)，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個(gè)問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語文老師——張老師，她對(duì)我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵(lì)，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì)想起張老師的大眼睛，和對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì)鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
關(guān)于老師的作文9
一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪，這就是我最崇拜的老師一一葉老師。
葉老師個(gè)子不高，身材不胖不瘦，長著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)。葉老師溫柔體貼，是我們最崇拜的老師。
有一次上體育課，我玩耍的時(shí)候不小心摔倒了，把手擦破了皮。我自己忍著疼，慢慢去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)給我涂上藥，包扎后，我就回到了教室。同學(xué)們把這件事告訴了葉老師，葉老師走過來對(duì)我關(guān)切的說：“手沒事吧，還疼不疼？”我感動(dòng)的回答：“沒事了。"
我們的葉老師還特別有愛心。我們班有一位同學(xué)打死了一只蝙蝠，葉老師知道后大發(fā)雷霆，還讓那位同學(xué)親自把它埋了，全班同學(xué)還為蝙蝠舉行了葬禮。葉老師給我們講了一大堆知識(shí)，讓我們要愛護(hù)小動(dòng)物，不能破壞花草樹木，要保護(hù)自然環(huán)境等等。
我們的葉老師具有兩面性：一面是嚴(yán)肅的葉老師，一面是活潑的葉老師。上課時(shí)，只要有同學(xué)不聽話，葉老師就要變臉了。葉老師開心的時(shí)候總和同學(xué)們打成一片，同學(xué)們?cè)谌~老師身上東弄西弄，她也不在意，反而還對(duì)同學(xué)們微笑。
每次上課，葉老師都有一個(gè)口頭禪：“胸離桌面一拳遠(yuǎn)，抬頭挺胸。"這句話幾乎每節(jié)課都要說一遍。
和藹可親，對(duì)我們悉心培育的人，就是我們敬愛的葉老師。
關(guān)于老師的作文10
聽說要為自己喜愛的老師畫一幅“漫畫”，班主任馮老師的形象立刻出現(xiàn)在我的腦海里。
馮老師面無表情時(shí)，看上去挺嚴(yán)肅的，但一笑起來卻截然相反。而且她非�！吧谱儭�，有時(shí)像個(gè)鐵面無私的包青天，有時(shí)溫柔的像只小貓咪，有時(shí)又會(huì)化身成“演員”和“配音員”。
比如檢查課文預(yù)習(xí)時(shí)，看到同學(xué)按要求寫的，馬上就樂開了花，笑瞇瞇地對(duì)他說：“真棒，下課后去老師辦公室領(lǐng)糖�！边@時(shí)馮老師就是只溫柔的貓咪。面對(duì)不預(yù)習(xí)的同學(xué)就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣沖沖地對(duì)他說：“趕緊的，去后面罰站!”如果這個(gè)同學(xué)還沒反應(yīng)過來，馮老師還會(huì)再說一句：“難道還要我請(qǐng)你嗎?”這時(shí)的馮老師就成了鐵面無私的包青天。
馮老師還是個(gè)優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時(shí)，她就叫兩個(gè)同學(xué)上來和她一起表演搭石的場景。他們會(huì)先互相招手示意，然后馮老師會(huì)按兩尺的間隔走過去，再跟另外一個(gè)同學(xué)說些家常話，非常認(rèn)真，讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的情境中去。
馮老師也是一個(gè)出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽她讀課文，因?yàn)樗龝?huì)用各種各樣的語調(diào)來朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時(shí)，老師讀父親的話，就用語重心長的語氣，讀母親的話就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂在其中。
在馮老師的教學(xué)中，我們總能輕松地學(xué)到很多知識(shí)，你們喜歡這樣的馮老師嗎?
關(guān)于老師的作文11
高三，是一個(gè)新的開始，讓我們?cè)诟呷钸@個(gè)新的起跑線上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師，雷老師。
雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來會(huì)超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對(duì)你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。
“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課，看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案，很嚴(yán)肅的說了起來：“孩子們，我們的每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的題會(huì)了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì)還是不會(huì)，你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點(diǎn)寫上去，不管對(duì)與錯(cuò)，只要你寫了就行，千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發(fā)火，他在給導(dǎo)學(xué)案寫的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說話的聲音如雷聲，變得不像原來的雷老師。我看到，他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著，繃著鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著
“這些題都講過了怎么能不會(huì)!”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。
剛才雷老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴(yán)肅著。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
老師您們辛苦了!
關(guān)于老師的作文12
我這里寫的是一位普普通通的小學(xué)老師，40多歲，由于終日為我們操勞，臉上布滿了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通——高淑蘭。高老師只教過我一年，但是她對(duì)我們很嚴(yán)，就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍。她對(duì)我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。
記得有一次，我們學(xué)校包場看電影，那天風(fēng)沙很大，狂風(fēng)卷起的沙子鋪天蓋地。去電影院的路上，風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛，我揉了半天也揉不出來，我?guī)缀跏俏嬷劬ψ叩诫娪霸旱�，電影就要開演了，可我還沒把眼里的沙粒揉出來。正在這時(shí)，高老師輕輕地走了過來，問：“馮濤，你怎么了？”“老師，風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛�！蔽业吐曊f�！皝�，我給你看看�！闭f著她熟練地把我的眼皮一翻，接著，她用舌尖在我的眼睛里輕輕一舔，問我：“好了嗎？”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，看電影吧！”瞧，她就是這樣一個(gè)讓人感到親切的人。
高老師對(duì)學(xué)生一向嚴(yán)格要求，對(duì)我更是如此。一次做語文作業(yè)，我把“亦”字上的一點(diǎn)寫成一橫了，老師把我叫到辦公室，問：“我為什么叫你來？”我卻滿不在乎地說：“不就把一點(diǎn)寫成一橫了嗎？差不多。”這時(shí)，高老師變得嚴(yán)肅起來，對(duì)我說：“你要這樣想就錯(cuò)了。如果你是醫(yī)生，把切掉病人‘食指’寫成切掉病人‘十指’，這要給病人帶來多大痛苦啊！”這時(shí)，我才意識(shí)到自己錯(cuò)了，慚愧地低下了頭。
關(guān)于老師的作文13
“嘿嘿!交出來吧!”咦?哪兒來的聲音!哦!原來是同學(xué)們?cè)谏险n吶!
黃老師很瘦，是現(xiàn)在流行的骨感身材。她皮膚很白，好像涂了一層奶油。一雙大大的眼睛，水汪汪的，像兩顆葡萄。鼻子挺挺的，好像整過似的。一張櫻桃小嘴，好看極了!她笑起來可迷人了，每每看見她笑，不開心的事就全拋到九霄云外去了。她愛穿休閑服，好看又舒適。
她總是古靈精怪的。記得那次課上，有人耷拉著腦袋昏昏欲睡。結(jié)果被黃老師看見了，她頓時(shí)停下了那眉飛色舞的精彩課堂，直勾勾地盯著那個(gè)打瞌睡的人，那人可能實(shí)在太困了，沒有覺察出任何異樣，左手撐著腦袋，眼皮都開始打架了。黃老師慢慢地走向了他，輕輕地說：“要不我給你個(gè)枕頭嗎?”他一下子驚醒，一臉懵地看著黃老師說：“啊?什么?”“站起來!讓你清醒清醒�！秉S老師提高了音量，他只好站了起來，估計(jì)瞌睡早已逃到九霄云外了吧!
記得還有一次，黃老師在滔滔不絕地講著課，叮叮當(dāng)，叮當(dāng)……是誰?不好，是梁馨月的手機(jī)響了，黃老師停了下來，我們所有人的目光都投向了她，只見黃老師兩手一攤，對(duì)她微微一笑，她看了看桌子里的手機(jī)，掛斷了電話，然后裝作什么都沒發(fā)生一樣，規(guī)規(guī)矩矩地坐好。黃老師沒動(dòng)，只是兩眼牢牢地盯著她，那目光好像在說：“你不交出來試試?”梁馨月只好乖乖地交出了手機(jī)。
這就是我古靈精怪的黃老師。雖然她有些嚴(yán)厲，但是，我知道，她是為了我們好。
關(guān)于老師的作文14
教育工作者是一個(gè)偉大的職業(yè)，負(fù)責(zé)任而且步步到位的教育工作者堪稱至高無上的職業(yè)。我們班張老師就是一位這樣的人民教師。
張老師，如今雖然我已經(jīng)不在您的身邊，但我永遠(yuǎn)也忘不了您。想起你那和藹可親的面龐，我就想起您為我們班所做的一切一切。無論嚴(yán)冬還是酷暑，您的摩托車總是第一個(gè)在車棚下出現(xiàn)，也是最后一個(gè)離開車棚。每天，早上我把作業(yè)本拿到您的桌上，看到了您的眼鏡與紅筆，雖然您人不在，可是我知道您一定是早早回到辦公室批改作業(yè)，今天，在課堂上我知道您感冒了，可是，您卻還是為了不耽誤我們的課程，帶兵給我們上課。我們班曾經(jīng)是全年級(jí)語文成績最差的，可是您提出的以幫一的方法讓我們班躍到了全級(jí)第一。
記得上學(xué)期，我們班總是有幾個(gè)差生拖了我們班的后腿，你就把他們叫來，每天晚上辦公室的燈都是開到很晚才關(guān)，因?yàn)槟阒辣仨毎褞讉�(gè)差生拉上來，所以就給他們補(bǔ)課。直到從69到79，到89到99為止。一次，我看見您又咳嗽，又流鼻水，我叫您休息一會(huì)兒，您卻說：“身體重要，但教育更重要。”我說：“可是�！蹦f：“我知道你關(guān)心我，可是不要再擔(dān)心我了�！薄拔也粫�(huì)有事的�！比缓笥致耦^制作課件批改作業(yè)了。
您不但教育我們語數(shù)英要學(xué)好，還叫我們做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
有人把老師比作火柴，因?yàn)樗麄円龑?dǎo)我們走向一條光明大道；有人抱老師比作蠟燭，因?yàn)橄灳娉苫覝I始干；有人把老師比作園丁，因?yàn)樗麄兣嘤鎳幕ǘ渥聣殉砷L。張老師就是其中的一位。祝每一位老師教師節(jié)快樂。
關(guān)于老師的作文15
路老師，是我們的數(shù)字老師也是我們的班主任，他對(duì)我們和他自己十分的嚴(yán)格，總是希望我們能夠在學(xué)習(xí)方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì)對(duì)我們十分的慈祥，當(dāng)我們有在學(xué)習(xí)方面或其他方面遇到問題時(shí)，他也會(huì)十分樂意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺得他是一個(gè)對(duì)他人和自己都會(huì)嚴(yán)格要求的人，為什么我會(huì)這么覺得呢？那是我從老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當(dāng)一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容快要結(jié)束時(shí)，他都會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽懂老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果有同學(xué)表現(xiàn)出有些不會(huì)，他就會(huì)立即讓不會(huì)的同學(xué)把不知道的內(nèi)容梳理出來，然后認(rèn)真的輔導(dǎo)那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì)為止。
同時(shí)他對(duì)自己也十分的嚴(yán)格，每次在新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始前，他都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還會(huì)把每天要給我們做的例題自己先做起來并且會(huì)追求最好的做題方法，通常都會(huì)寫滿兩面紙，直到做出他滿意的做題過程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然路老師也有慈祥的一面，當(dāng)有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì)及時(shí)的給予關(guān)心和慰問，記得有一次，我因?yàn)楦忻耙鸢l(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?duì)我們十分的嚴(yán)格，而令我沒有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復(fù)的問我高燒退下去了沒，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對(duì)我們的生活很關(guān)心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。
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