寫(xiě)老師的作文（精選49篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)老師的作文 1
在我的生命中，有一個(gè)人，像太陽(yáng)一樣，可以溫暖我的心靈，照亮我的內(nèi)心。你會(huì)問(wèn)，這個(gè)人是誰(shuí)?
今年九月，我見(jiàn)到了這個(gè)像太陽(yáng)一樣的人——我坐在教室第一排的座位上，看著她做自我介紹�！八救�?”我輕聲念著這個(gè)名字，十分明顯，這不像是個(gè)好名字。不過(guò)，如果把名字和她的外貌結(jié)合在一起看，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)名如其人——沉穩(wěn)，不張揚(yáng)。頭發(fā)黑而整齊，衣著樸素平和。面龐雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一些風(fēng)霜，不過(guò)雙眼依舊明亮有神。他笑著開(kāi)口：“大家好，我叫何司壤，是你們將來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。我的英文名字叫Hersun。”“Hersun?她的太陽(yáng)?”她走近一體機(jī)，點(diǎn)了一下PPT，解答了我的疑惑。“這個(gè)名字，‘her’，她的`，‘sun’，太陽(yáng)，我想成為我女兒的太陽(yáng)，也想成為你們的太陽(yáng)�！笔聦�(shí)上，在后來(lái)的相處中，她真的像一個(gè)可以溫暖人的太陽(yáng)。
期中考試之后，最“痛苦”的，要數(shù)面批任務(wù)了。我需要找何老師同時(shí)面批英語(yǔ)和總成績(jī)。而正巧，這次考試，我的英語(yǔ)和總成績(jī)都差到了極點(diǎn)。單獨(dú)面對(duì)老師總是令人害怕的，尤其是可能面對(duì)批評(píng)時(shí)。在前往辦公室的路上，我的腳步就像灌了鉛一樣，十分沉重，忐忑地走進(jìn)辦公室，小心翼翼地探出頭，想看看何老師有沒(méi)有在生氣。幸好并沒(méi)有，不過(guò)也打消了我最后的借口。一步一步地走近辦公桌，咽下一口又一口口水。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷遞上去，何老師看了看，問(wèn)我：“這個(gè)選擇題，怎么錯(cuò)了這么多?”我小心地回答：“在……在問(wèn)卷上都是寫(xiě)對(duì)了的，寫(xiě)到答題卡上就抄錯(cuò)了。”“哦，是這樣啊，那就把作文改一下，再給我看。有不懂的就及時(shí)來(lái)問(wèn)我。回去上課吧�！边@……就結(jié)束了?沒(méi)有預(yù)想中的批評(píng)?我激動(dòng)地跑出辦公室，飛奔回了教室。心頭，仿佛有一顆小太陽(yáng)在升起。
不過(guò)，太陽(yáng)不是單單給你暖意，有時(shí)也會(huì)讓你酷暑難耐。那是一個(gè)平常的下午，可是，我們?cè)谏衔缱詈蟮哪枪?jié)美術(shù)課上，每個(gè)人都無(wú)視課堂紀(jì)律。于是，下午，何老師整整花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)整頓紀(jì)律。爆發(fā)出的吼聲就像洪水。從那以后，班上的每個(gè)人，都被四條課堂要求嚴(yán)格約束著，不敢懈怠。
“因?yàn)樘?yáng)給了我們溫暖，所以我們愛(ài)戴太陽(yáng)�！备兄x您，我們的太陽(yáng)。
寫(xiě)老師的作文 2
新學(xué)期，新氣象。當(dāng)然，還有我們的新老師。不說(shuō)別的，這學(xué)期，我們學(xué)校多了一名老師劉校長(zhǎng)。
劉校長(zhǎng)頭發(fā)花白，額頭上微微有縷縷不太明顯的皺紋，小巧玲瓏的鼻子上，架著一副黑色的純鈦眼鏡。他的眼睛不算大，再加上眼鏡額遮擋，便更顯得細(xì)小了。笑起來(lái)的時(shí)候，劉校長(zhǎng)眼睛里就會(huì)閃起迷人的光，透著和藹的眼神。
劉校長(zhǎng)像一個(gè)活潑的老頑童。一個(gè)晴朗的日子里，這位老頑童在上課時(shí)間走進(jìn)了我們教室。因?yàn)閯⑿ｉL(zhǎng)不教我們班的課程，同學(xué)們心里都裝著一個(gè)大大的謎團(tuán)，摸不著頭腦地盯著他�？伤�，沒(méi)有覺(jué)察到大家的怪異，還滔滔不絕地給大家講解著人生格言。
沒(méi)多久，一位女老師和我們班主任走進(jìn)了教室。那位女老師走到劉校長(zhǎng)面前，輕輕的.說(shuō)不好意思，劉校長(zhǎng)，您走錯(cuò)教室了！
�。縿⑿ｉL(zhǎng)嘴巴張得有蘋(píng)果般大，一臉的難以置信。你，你們不是62班嗎？劉校長(zhǎng)問(wèn)。
不，我們是64班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)拖聲拖氣的回答，故意想給劉校長(zhǎng)難堪。
劉校長(zhǎng)滿懷疑惑望著我們說(shuō)，仿佛想弄明白62班的同學(xué)怎么不可思議的一下變成了6。4班同學(xué)了。他撓了撓頭，一個(gè)箭步?jīng)_下講臺(tái)，站在我們教室門口，向上推了推眼鏡，仔細(xì)看了看門上方的班級(jí)牌。當(dāng)他確認(rèn)自己走錯(cuò)了教室，便走上講臺(tái)上，噘了噘嘴，聳了聳肩，說(shuō)sorry，sorry！同學(xué)們，我走錯(cuò)教室啦！然后，像淘氣的小朋友一樣，吐出舌頭，拌起一個(gè)可愛(ài)的鬼臉，然后收起講臺(tái)上的課本，就往教室外走去。哈哈哈全班同學(xué)都被他那滑稽的老頑童表情逗笑了。
不過(guò)，你還是不要覺(jué)得我們劉校長(zhǎng)是頑童樣子就做事馬虎。在重要的工作中，劉校長(zhǎng)非常認(rèn)真呢。劉校長(zhǎng)要教兩個(gè)班藝術(shù)課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的日常教務(wù)等工作，但他都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待。老師完成的課件資料，劉校長(zhǎng)都仔仔細(xì)細(xì)校對(duì)，親自檢查修改，從不馬馬虎虎瀏覽一下就好。給孩子們上藝術(shù)課，也并不因?yàn)樗囆g(shù)課不是考試科目而怠慢，反而還更認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的興趣。
這就是我們的劉校長(zhǎng)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老頑童，不過(guò)同學(xué)們都特別喜歡他。你也喜歡嗎？
寫(xiě)老師的作文 3
第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，是大一入學(xué)的時(shí)候，只記得老師個(gè)子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，由于老師并未給我們授課，就是見(jiàn)了面，也只是打個(gè)招呼就過(guò)去了，對(duì)老師的了解并不深入。
和老師熟悉是大三時(shí)候的事情了，學(xué)校的選課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見(jiàn)到老師教授書(shū)法課，自己也很熱愛(ài)書(shū)法，就想去聽(tīng)聽(tīng)。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫(xiě)的一手好字，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，更是動(dòng)了要做他弟子的`心思。下課以后，我找到老師，表達(dá)了自己的想法，希望可以成為他的弟子，跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書(shū)法。說(shuō)實(shí)話，心里有些坎坷，有些緊張。沒(méi)想到輕而易舉的就得到了老師的同意。
還記得是一個(gè)晚上，在學(xué)工辦，老師給我說(shuō)了書(shū)法入門的一些知識(shí)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)幾乎是一片空白。第一次接觸書(shū)法也是在課堂上聽(tīng)老師的講授。老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，并幫我做出了書(shū)法練習(xí)的計(jì)劃。之后，就這樣慢慢的開(kāi)始了和老師學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)光。
我們?cè)合凳窃谛滦^(qū)，離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，老師并不是每天都在，只是每到星期六的時(shí)候才會(huì)在這里值班。每?jī)蓚�(gè)星期，我都會(huì)把自己寫(xiě)的字拿給老師看，并向老師提出一些書(shū)法方面的問(wèn)題，老師給會(huì)我指出一些錯(cuò)誤，并耐心的解答我提出的問(wèn)題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅(jiān)持練了下來(lái)，并有了很大的提高。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼就到大四了，雖然書(shū)法練了一年，但是由于入門時(shí)間較晚，還有許多的專業(yè)書(shū)要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報(bào)考學(xué)校的研究生導(dǎo)師，去請(qǐng)教一下學(xué)習(xí)方法，并給我寫(xiě)了一封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書(shū)，按照這兩本書(shū)慢慢復(fù)習(xí)，在初試的時(shí)候，很幸運(yùn)的考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。雖然由于一些原因，并沒(méi)有去上研究生，但是，很感激兩位老師為我所做的一切。
和老師接觸時(shí)間雖然只有短短不到兩年的時(shí)間，但是，老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無(wú)可比擬的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語(yǔ)，淵博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，每每給人留下深刻的印象。
現(xiàn)在畢業(yè)了，要為生計(jì)奔波，心中頗有些不舍。希望有時(shí)間可以再次聆聽(tīng)老師的教誨。
寫(xiě)老師的作文 4
佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換得今生的一次擦肩而過(guò)。那么我是積攢了多少的緣分才可以在今生做你的學(xué)生，徐雁老師……
我依然清晰地記得那個(gè)下午，那是你給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)午后柔和的陽(yáng)光透過(guò)薄如蟬翼的紗窗照進(jìn)嶄新的教室，您，單手捧著一摞書(shū)走進(jìn)教室。您的齊耳的短發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻梁，和醒目的紅色眼鏡框第一次映入我的眼簾。您并不美麗，但卻擁有比美麗更讓人忍不住喜歡的親切感。您信步走上講臺(tái)，放下手中的.書(shū)，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭，齊耳的短發(fā)一下子涌上前來(lái)，抬頭的一剎又躲回耳后，然后迎面而來(lái)的是您大大的微笑。沒(méi)有原因，就這樣喜歡上了你。
從那以后，有您相伴的語(yǔ)文課，成了我一天中最期待的時(shí)刻。您的嗓音略微沙啞，但正是它帶我登上高山看萬(wàn)山紅遍，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；到江南雨巷，撐一把油紙傘，感受前人的孤獨(dú)彷徨；送荊軻至易水，為他沖天的的義氣吼一句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。您引領(lǐng)者我們感受馬丁路德金及所有陪壓迫黑人渴望自由平等的心情；品味魯迅那句“真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；追溯在那段灰色的時(shí)代里，包身工悲慘的命運(yùn)……
我常常想您是否擁有一股神奇的力量。那件你常常會(huì)穿的黑白相間的連衣裙是否就是巫師的長(zhǎng)袍，那卷起的語(yǔ)文書(shū)會(huì)不會(huì)是你的魔法掃帚幻化成的呢？要不然那生澀的古文，難懂的句子，為何會(huì)變得如此生動(dòng)？仿佛一瞬間都飛揚(yáng)起來(lái)。
記得，那次失常的發(fā)揮，我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，你并沒(méi)有責(zé)怪，而是一臉笑容的對(duì)我說(shuō)“這次怎么考成這樣啦？是不是作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)？下次加油啊！”面對(duì)你真誠(chéng)的忠告和一如既往的信任，我竟有些臉紅，怪自己沒(méi)有努力。那暖人的話語(yǔ)更是如一縷春光，給我的心中灑下無(wú)限溫暖。從此，對(duì)于語(yǔ)文，我不僅僅是有熱情，更多了努力。
忘不了，你中午給我們打飯時(shí)臉上親切的笑容；忘不了，你在考試前反復(fù)叮囑我們的關(guān)切的聲音；忘不了，你在上課講到酣暢處，順口喚我們的那聲“弟子”……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿若汩汩的溫泉，在平靜如水的生活中注入源源不斷的溫暖。
海鷗頂著風(fēng)雨遠(yuǎn)航，如果我是那只海鷗，徐老師，您就是我翼下的風(fēng)，讓我在風(fēng)雨中自由翱翔！
寫(xiě)老師的作文 5
我總是想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師譚老師。
那時(shí)候譚老師四十多歲，留著板寸頭，下頜蓄著黑黑的胡須，身穿藍(lán)布中山裝，看上去沉穩(wěn)而精神。同學(xué)們透過(guò)教室的玻璃窗望到他左腋夾著課本，右手夾著煙卷走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)停止喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)學(xué)過(guò)的課程。他的腳步伴著鈴聲走進(jìn)教室。
他走上講臺(tái)，背過(guò)身在黑板上寫(xiě)了三道演算題，轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候目光橫掃整個(gè)教室。他不能記清班里每個(gè)同學(xué)的名字，便隨口說(shuō)三排二號(hào)、四排五號(hào)、五排六號(hào)。班上的每個(gè)人都有一個(gè)坐標(biāo)，大家對(duì)號(hào)走上講臺(tái)做題。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的對(duì)著我的時(shí)候，我才恍然明白我也被譚老師點(diǎn)中了，慌忙站起來(lái)走上講臺(tái)。我面對(duì)著黑板，看著那道演算題竟然滿腦混沌，毫無(wú)思路。我捏著粉筆，茫然失措地站在講臺(tái)上，不知道怎么做。旁邊的同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二將演算題做了出來(lái)，旋即軒昂地走下講臺(tái)。
譚老師睨視了我一眼，讓我站在教室后面聽(tīng)課，算是懲罰。然后他開(kāi)始講題，講完之后又讓我重做一遍。我在眾目睽睽下做出了那道題。他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“人的智商相差無(wú)幾，誰(shuí)比誰(shuí)聰明，誰(shuí)又比誰(shuí)笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤。只要努力、用心去做一件事情總會(huì)成功的`�！�
多年之后小學(xué)同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家談到某個(gè)女同學(xué)隨丈夫移居到了新西蘭，談到某個(gè)男同學(xué)做外貿(mào)生意發(fā)了財(cái)，談到某人在近期買了一輛新型寶馬轎車……我將話題轉(zhuǎn)移到譚老師身上。這些年不見(jiàn)，譚老師是否還好？一個(gè)朋友說(shuō)他已經(jīng)退休十年了，頭發(fā)都白了。我驚愕于時(shí)光流逝的無(wú)情與人世滄桑的沉浮。
盡管將近而立之年，我常常覺(jué)得自己還在上小學(xué)。譚老師在講臺(tái)上巡視著我，在我萎靡不振的時(shí)候鞭策我，在我沾沾自喜的時(shí)候讓我認(rèn)清自己，在我迷惘無(wú)助的時(shí)候他伸出援助之手。我總覺(jué)得在這世界上每個(gè)人都是一個(gè)坐標(biāo)。每件事情都是小學(xué)的作業(yè)。時(shí)間是一位嚴(yán)厲苛刻的老師，不同的階段給我們不同的命題，它還會(huì)隨時(shí)點(diǎn)中我們的坐標(biāo)，讓我們站在公眾面前回答，而命題的答案時(shí)間已經(jīng)給我們講述。
寫(xiě)老師的作文 6
我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì)讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是決定再觀察我?guī)滋臁？稍谀菐滋炖�，我上課的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會(huì)是我！”但是，老師說(shuō)的話，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，怎么可以不遵守課堂紀(jì)律呢？作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的'榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你這樣做應(yīng)該嗎？就算你不是班長(zhǎng)，你能夠這樣做嗎？
社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人將會(huì)非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣才是你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽，對(duì)社會(huì)的回報(bào)�！钡鹊龋f(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對(duì)是錯(cuò)�！�
我獨(dú)自默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教導(dǎo)著我們。
如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高；小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)快速的掌握知識(shí)。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才能夠成為社會(huì)有用的人才；只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)爸爸媽媽的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們?cè)谝黄�，陪著我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“您們辛苦了！”我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。
寫(xiě)老師的作文 7
緣分巧合下，讓不聽(tīng)話的我們遇見(jiàn)了新班主任——李老師。
李老師站上講臺(tái)說(shuō)的第一句話就是：“嚴(yán)師出高徒。”果然，接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，她讓我們見(jiàn)識(shí)了什么叫做真正的“嚴(yán)師”。
數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都埋頭沙沙地寫(xiě)著作業(yè)，淘氣的李小明卻坐在座位上抓耳撓腮，無(wú)法下筆。李老師走過(guò)去，拿過(guò)李小明的作業(yè)本看了起來(lái)。突然，他伸出拇指和食指，捏住李小明的耳朵，瞪著他大吼：“平行四邊形面積的計(jì)算方法剛剛才講過(guò)，你居然不會(huì)寫(xiě)，你說(shuō)，你上課究竟有沒(méi)有聽(tīng)講！”那氣勢(shì)，不僅嚇得李小明瑟瑟發(fā)抖，就連我們也被嚇得大氣都不敢喘。
早讀課上，李老師依次檢查著同學(xué)們頭天晚上的作業(yè)，很快，幾位平時(shí)喜歡偷奸�；�、偷工減料的同學(xué)被李老師嚴(yán)肅地“請(qǐng)”到了辦公室。一直到早讀結(jié)束，他們才掉著眼淚被“放”了回來(lái)。雖然他們?cè)谵k公室里究竟經(jīng)歷了些什么我們不知道，然而從此之后，他們?cè)僖膊桓以谧鳂I(yè)上有半點(diǎn)馬虎的勁兒，我們卻都看得清清楚楚，明明白白。
也就是這樣嚴(yán)厲的老師，他帶領(lǐng)著我們變得越來(lái)越好，與此同時(shí)，還一不小心讓我們窺見(jiàn)了他的另一面。
那一次，由于王剛的失誤，我們班輸了足球比賽，大家都十分傷心，心想，這次準(zhǔn)會(huì)被爭(zhēng)強(qiáng)好勝的'李老師罵個(gè)狗血淋頭。因此，當(dāng)李老師迎面走來(lái)時(shí)，大家都低下頭，做好迎接狂風(fēng)暴雨的準(zhǔn)備。哪知，李老師卻一臉關(guān)切地走向王剛，蹲下身子仔細(xì)檢查著王剛的腳踝，只見(jiàn)王剛的腳踝已經(jīng)腫得老高，原來(lái)他的腳受了傷，王剛哽咽著說(shuō)：“李老師，對(duì)不起，我讓我們班輸了比賽�！薄凹热皇潜荣悾蜁�(huì)有輸贏，沒(méi)關(guān)系，下次我們肯定會(huì)贏回來(lái)的�！闭f(shuō)完，李老師還輕輕地拍了拍王剛的肩頭。那一刻，我們班所有的同學(xué)都被感動(dòng)了。
原來(lái)真正的好老師，她既是嚴(yán)厲的，也是溫柔的。
寫(xiě)老師的作文 8
田老師從一年級(jí)就擔(dān)任我們的班主任，她是位和藹可親、對(duì)待工作一絲不茍的好老師，三年級(jí)時(shí)發(fā)生了一件事令我對(duì)她刮目相看。
三年級(jí)下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請(qǐng)假，這節(jié)課上自習(xí)。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長(zhǎng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)周，田老師終于出現(xiàn)了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(zhǎng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉(zhuǎn)頭時(shí)她硬挺著脖子好像僵硬的.機(jī)器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚，但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著脖子點(diǎn)評(píng)，這和之前低著頭慢聲細(xì)語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅(jiān)持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(zhǎng)時(shí)間理療、養(yǎng)護(hù)，我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，我一進(jìn)校門就碰到了田老師，發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉(zhuǎn)身，而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容，我們頑強(qiáng)的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
寫(xiě)老師的作文 9
在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師就是什么樣的呢？
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，但就是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應(yīng)就是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！
做手抄報(bào)，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的.喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那但就是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，此時(shí)多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這就是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要就是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須就是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須就是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只就是副科，但就是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也必須要廣，她必須就是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛(ài)裝”，此時(shí)與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就就是這個(gè)樣貌的，但就是，在真實(shí)生活中的老師就是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應(yīng)就是最自然的老師！
九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！
寫(xiě)老師的作文 10
我的語(yǔ)文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說(shuō)里所描寫(xiě)的那種“高大魁梧”，一說(shuō)話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過(guò)來(lái)，可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容，同學(xué)們都覺(jué)得他特別的嚴(yán)肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們?cè)诒车乩镉渫档胤Q他“管得嚴(yán)”老師，或直接稱“嚴(yán)”老師。
這位“嚴(yán)”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)也不錯(cuò)。然而“嚴(yán)”老師的臉上仍然一絲笑容也沒(méi)有，只不過(guò)徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴(yán)”老師滿臉嚴(yán)肅，一絲笑容也沒(méi)有，當(dāng)他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，學(xué)生們都聽(tīng)得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評(píng)課，廢話少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)確具體，聽(tīng)后對(duì)寫(xiě)作幫助大。打個(gè)比方說(shuō)，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴(yán)”老師讓我們寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴(yán)”老師教我們以來(lái)第一次作文，我一定寫(xiě)出點(diǎn)水平來(lái)，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫(kù)存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”等詞一古腦都想方設(shè)法的用上了。我覺(jué)得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來(lái)了，我慢慢地掀開(kāi)一看，啊，60分！難道我費(fèi)了那么大的`力氣才值這么個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語(yǔ)，竟寫(xiě)了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應(yīng)該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì)出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結(jié)果……另外錯(cuò)別字不少，標(biāo)點(diǎn)用的不適當(dāng)，再有就是……�。≌鎳�(yán)��！我真是又服氣又不服氣。不過(guò)，說(shuō)句老實(shí)話，后來(lái)在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴(yán)厲的聲音響在耳邊，針對(duì)那些毛病叮囑著、叮囑著……
寫(xiě)老師的作文 11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我模糊的記憶中，有一位非常尊敬的老師，她像一位媽媽一樣慈祥，又像一位農(nóng)民一樣樸素，還像辛勤園丁一樣滿園芬芳。
這位老師她姓何，一條烏黑烏黑的辮子拖在后腦勺，一張瓜子臉上嵌這一雙大眼睛閃閃發(fā)光。不是我吹，她的眼睛仿佛孫悟空的火眼金睛，只要誰(shuí)在上課做小動(dòng)作，都被她看在眼里。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，總是劉說(shuō)得我們心服口服。她還像媽媽一樣關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們！不信聽(tīng)我來(lái)講一講。
有一天下午，何老師帶著我們到操場(chǎng)上賽跑........跑完了，老師讓我們自己在操場(chǎng)上玩游戲。我和同學(xué)在旗臺(tái)上玩耍。一位同學(xué)一不小心把我從旗臺(tái)上撲了下來(lái)。我“啊”的一聲慘叫，腿上的鮮血伴著我的哭聲流下來(lái)了。同學(xué)聞聲跑過(guò)來(lái)，一個(gè)人說(shuō)：“趕快去報(bào)告老師！”我想我會(huì)不會(huì)死啊，還是這輩子將和輪椅相伴呢？越想越害怕，忍不住哭出來(lái)了，而且越哭越厲害。
老師聽(tīng)到這個(gè)消息快步跑下來(lái)，看到我滿臉都是血驚住了，大聲說(shuō)：“誰(shuí)有紙快給老師！”老師迅速拿起紙把我頭上的血擦干凈，一邊擦一邊柔聲問(wèn)：“你疼不疼��？老師幫你吹一吹�！闭f(shuō)著俯下身子在我的傷口上吹了一下，果真我感覺(jué)不那么疼了。然后抱起我邊跑邊說(shuō)：“亞西，忍一會(huì)，老師這就帶你去醫(yī)院�！蔽冶焕蠋熅o緊的摟在懷里，我聽(tīng)到了老師“咚咚”那有力的心跳聲，速度非�？�，此時(shí)我感覺(jué)何老師好像我的媽媽媽。我也不像之前那么害怕了。
到了醫(yī)院，何老師把我放在病床上說(shuō)：“亞西，你乖乖躺一會(huì)。”老師又去幫我掛號(hào)，還打電話給爸爸媽媽。老師來(lái)到我身邊，親切的安慰我說(shuō)“亞西，你乖這一點(diǎn)都不疼，你要像一個(gè)男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不能哭。你平時(shí)最喜歡吃什么？”我小聲嘀咕：“棒棒糖�！薄暗饶愫昧死蠋熣�(qǐng)你吃。”老師急忙接過(guò)我的話。醫(yī)生說(shuō)“你是這位孩子的家長(zhǎng)吧,請(qǐng)幫忙把孩子按住�！苯又蠋煂�(duì)我熱情地說(shuō)：“亞西，別怕，你是最勇敢的孩子！”說(shuō)完他按住我的頭，爸爸握住我的手，媽媽緊緊地抱住我的.腿。縫好針后，爸爸媽媽就抱著我走了。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到腿上的小傷疤，我就想起何老師。老師您的熱情像燦爛的太陽(yáng)，您的教誨像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，照耀著滋潤(rùn)著我們那顆小小的心田。
寫(xiě)老師的作文 12
我的老師——徐老師，已經(jīng)60歲了，我不想承認(rèn)，又不得不承認(rèn)：徐老師已經(jīng)老了！
在徐老師教我的一年中，她從未像其他老師一樣穿名牌服裝，也從未像其他老師一樣戴鉆石戒指和項(xiàng)鏈、耳環(huán)，甚至從未穿過(guò)一雙高跟皮鞋。在我的眼里，徐老師總是那么樸素、整潔，總是那么有責(zé)任心，做事總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，從不馬虎。
令我最難忘的，就是三年級(jí)上期剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)光。由于我上課認(rèn)真，三年級(jí)上期的第一篇作文我得了全班最高分——19．5分（滿分20分）。我高興地手舞足蹈，得意忘形。上課沒(méi)有原來(lái)認(rèn)真了，作業(yè)也開(kāi)始亂做。整天把“19．5分”掛在嘴邊。家長(zhǎng)怎么說(shuō)，我都不聽(tīng)。徐老師把這一切都看在眼里。有一天，徐老師對(duì)我說(shuō)：“廖躍淇，你到我辦公室來(lái)一下�！蔽蚁肫鹨恍┱{(diào)皮的同學(xué)每次從辦公室回來(lái)都是垂頭喪氣的樣子，想到這里，我膽顫心驚，心想：“又怎么啦，難道考了最高分連得意一下都不行嗎？”我不情愿地走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)徐老師正在批改作業(yè)�？匆�(jiàn)我來(lái)了，徐老師放下手中的筆，對(duì)我說(shuō)：“廖躍淇，你過(guò)來(lái)一下�！蔽易叩叫炖蠋熋媲�，徐老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“廖躍淇，你知道得意忘形的'后果是什么嗎？”“知道，后果是一步一步地倒退。”我回答說(shuō)�！笆茄�，你考這高分，這當(dāng)然是件好事，但是你考了高分以后，竟得意忘形，上課不聽(tīng)講，回家不好好做作業(yè)，不溫習(xí)功課，如果一直這樣下去，你還能持續(xù)得高分嗎？”“不能！”我肯定地回答�！拔揖椭滥闶且粋�(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，我相信你，你一定會(huì)再考出輝煌的成績(jī)的�！睆哪且院�，我又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在上一次語(yǔ)文考試中，我的作文又很榮幸地考了全班最高分——19分。我非常自豪，但是我卻再?zèng)]有象上次一樣得意忘形。
三年級(jí)快結(jié)束了，我被評(píng)為了全校“責(zé)任之星”。俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父”。雖然徐老師只教了我們一年，但是在這短短的一年里，徐老師的教誨卻永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，使我終生受益。我不但學(xué)會(huì)了怎么做人，還學(xué)會(huì)了什么叫做責(zé)任心，怎么才能使生命開(kāi)花，讓自己的生命更加絢麗多彩。
寫(xiě)老師的作文 13
自從開(kāi)始上幼兒園我就感到特別厭惡，因?yàn)槟菚r(shí)的我總是感覺(jué)是因?yàn)橛變簣@的束縛，使我離開(kāi)了媽媽的懷抱！媽媽的“消失”給我幼小的心靈帶來(lái)了強(qiáng)大的不安和恐懼，感覺(jué)自己就像在坐牢一般，但是生活卻給予了我一種神奇的力量！
時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“牢房”也并不是我想象的那樣枯燥無(wú)味，這里也充滿著很多的歡聲笑語(yǔ)……在幼兒園我認(rèn)識(shí)了許多的小朋友，學(xué)習(xí)了許多的奇妙有趣的知識(shí)，漸漸地我對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生了好感，以至于后來(lái)的我每天都盼望著早早地走進(jìn)幼兒園的大門。
我發(fā)現(xiàn)，生活給予了我成長(zhǎng)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立！
記得小學(xué)階段的我，常常因?yàn)楸痴b詩(shī)歌的問(wèn)題而被老師家長(zhǎng)訓(xùn)誡，這樣的我也苦惱不已。可就是那一天，我走在上學(xué)的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一棵小幼苗頂著磚頭的壓力破土而出！這是怎樣的頑強(qiáng)呢？這是怎樣的倔強(qiáng)呢？我的.心瞬間猶如電擊般的顫動(dòng)了一下！我醒悟了！從那以后的我不再懶惰，不再猶豫，遇見(jiàn)“攔路虎”也會(huì)更加的精神百倍，一路上的我“過(guò)五關(guān)、斬六將”，期末的成績(jī)讓所有的同學(xué)和老師都目瞪口呆了！媽媽額頭眉間緊皺的神情也慢慢的舒展開(kāi)了，并且嘴角上揚(yáng)起了滿意的笑容！
我發(fā)現(xiàn)，生活賜予了我學(xué)習(xí)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了努力！
偶然間的一次機(jī)會(huì)，我突然喜歡上了彈鋼琴，于是，心血來(lái)潮的我央求著媽媽給我請(qǐng)了一名鋼琴老師�？墒锹暮芸煳揖秃蠡诹�，因?yàn)檫@名鋼琴老師太過(guò)嚴(yán)厲，曲子也太難學(xué)了，心里給自己打起了退堂鼓。但是當(dāng)我聽(tīng)到那首我最喜歡的曲子時(shí)，我堅(jiān)持了下來(lái)！盡管練琴時(shí)的我，手臂僵硬麻木了，手指彈鍵磨出了血，但我仍舊堅(jiān)持了下來(lái)，邊練邊忍受著，而且告訴自己一切都是值得的�，F(xiàn)在的我，彈琴熟練自如，一本本的等級(jí)證書(shū)告訴我了答案！
我發(fā)現(xiàn)，生活贈(zèng)與我技藝的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！
生活就是一位老師，是它教給了我獨(dú)立！
生活就是一位老師，是它教給了我努力！
生活就是一位老師，是它教給了我堅(jiān)持！
生活教于我的，是我人生的寶貴財(cái)富，它是我一生最重要的老師！
寫(xiě)老師的作文 14
我的品德老師，是一位很特別的老師，他不僅很特別，而且還很奇怪。這是為什么呢？原來(lái)，他只教六年級(jí)的品德課。這個(gè)問(wèn)題讓我納悶了好久。
直到后來(lái)，我才知道，因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)生，馬上就要上初中了，他為了和我們多多接觸，就只和六年級(jí)的學(xué)生上品德課了。那這位特別的老師，到底是誰(shuí)呢，他就是我們敬愛(ài)的羅校長(zhǎng)。羅校長(zhǎng)，平時(shí)總是穿著樸素的衣服，也沒(méi)有開(kāi)什么名車，每天上學(xué)放學(xué)也是推著一輛比較高級(jí)的自行車，這些就足以讓我覺(jué)得他是一個(gè)好校長(zhǎng)了。
校長(zhǎng)有著一雙濃眉大眼，一個(gè)高挺的鼻梁，還有一個(gè)微微上翹的嘴巴。每一個(gè)星期五的下午第一節(jié)課，校長(zhǎng)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來(lái)時(shí)，我們班的人全都驚呆了！雖然我們?cè)缇椭朗切ｉL(zhǎng)來(lái)上課，可是我們也沒(méi)有想到我們給校長(zhǎng)鞠躬，校長(zhǎng)竟然還給我們鞠躬！那時(shí)候我真的覺(jué)得校長(zhǎng)沒(méi)有必要這么做，因?yàn)楫吘刮覀冞�是小學(xué)生，雖然說(shuō)也快要上初中了
校長(zhǎng)上課的時(shí)候更是讓我們“受寵若驚”。我們班的人都很喜歡講話，好好的課上著上著就為我們的說(shuō)話聲給打斷了，可是校長(zhǎng)的課被打斷了那我們可以惹不起，所以我們都乖乖的認(rèn)真聽(tīng)講�？墒堑搅撕髞�(lái)，我們又忍不住了，開(kāi)始講話，校長(zhǎng)在講臺(tái)上津津有味地說(shuō)著，我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜刂v著，突然一聲：“不要講話了�！卑盐覀儚目谒氖澜缋锢嘶貋�(lái)。雖說(shuō)只是輕輕的一聲：“不要講話了”但是校長(zhǎng)的氣場(chǎng)，那可不是說(shuō)的！
校長(zhǎng)不但很和藹，而且還很風(fēng)趣。在說(shuō)《品格的`試金石》這一課時(shí)，校長(zhǎng)給我們講了一件學(xué)校在種樹(shù)的事情，當(dāng)校長(zhǎng)講到他很生氣的時(shí)候，用土話說(shuō)了一句很搞笑的話，逗得我們捧腹大笑。從此，我們枯燥無(wú)味的品德課變成了笑話課。校長(zhǎng)還把他童年的趣事教誨，我們讓我們學(xué)到了很多做人的知識(shí)。
校長(zhǎng)，你那烏黑的發(fā)間有了幾根銀絲，謝謝您，讓我們?cè)谶@么好的學(xué)校讀書(shū)。學(xué)費(fèi)也不高，可條件卻這么優(yōu)越。千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：“謝謝您，我的特別老師！無(wú)論以后我走在哪里，我也一定不會(huì)忘記您的！”
可是校長(zhǎng)畢竟是校長(zhǎng)，這我們哪經(jīng)得起呀？！
寫(xiě)老師的作文 15
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自我身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自我卻慢慢地“枯萎”了……
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮此刻眼前：那是每一天都會(huì)發(fā)生的事。午飯后，同學(xué)們最后有十多分鐘的休息時(shí)光，因?yàn)檫@時(shí)根本就不會(huì)有老師來(lái)管我們，可高興的時(shí)光總是這么短暫。下午一點(diǎn)鐘，老師又來(lái)了，給我們聽(tīng)寫(xiě)，講課，讓我們背書(shū)，布置作業(yè)�！懊髅骶褪切菹r(shí)光，老師又來(lái)干嘛！”很多同學(xué)發(fā)出了埋怨的聲音。當(dāng)然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事后，他們卻把我訓(xùn)斥一番：“老師犧牲自我的休息時(shí)光給你們講課，你們還好心當(dāng)做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。你們就應(yīng)理解老師，體諒老師，好好學(xué)習(xí)！”聽(tīng)了這一番話，我頓時(shí)明白自我錯(cuò)了。
從那以后，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽(tīng)寫(xiě)，讓我們背課文，都是為了我們好，期望我們能學(xué)好�？墒俏覀儏s不體諒、理解她們，實(shí)在是太對(duì)不起她們的付出了。
在那里，我要感謝我們親愛(ài)的老師，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的.是你的期盼，你們用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無(wú)私的愛(ài)戀。這就是您，一個(gè)人民教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的發(fā)髻，一個(gè)個(gè)象形文字成為你走過(guò)的足跡，您教給我們豐富的知識(shí)，您的關(guān)懷就好似和煦細(xì)雨。敬愛(ài)的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我們感激您--敬愛(ài)的老師。
是�。±蠋煹穆殬I(yè)是神圣的！老師的奉獻(xiàn)是不需要回報(bào)的！老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的！
寫(xiě)老師的作文 16
這個(gè)學(xué)期，我光榮地升上了五年級(jí)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們班也迎來(lái)了一位新老師——汪老師。
汪老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她大概四十來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，很可愛(ài)。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的小珠子；嘴巴小小的，嘟起來(lái)活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的`花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎的、可愛(ài)的花皮球。
汪老師是一個(gè)十分有趣的人。
有一次，堂聽(tīng)第一單元的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽(tīng)寫(xiě)本上的詞語(yǔ)，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，我全都會(huì)。我自我感覺(jué)良好，不用檢查了�！边@時(shí)，汪老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我這副滿不在乎的樣子，便笑著問(wèn)我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯(cuò)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地把聽(tīng)寫(xiě)本遞給了她……
汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我這眼睛可是雙‘無(wú)敵閃電眼’哦，我教過(guò)的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會(huì)找出他們的錯(cuò)誤來(lái)……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來(lái)，伴隨著有點(diǎn)得意的叫聲：“哈哈！被我揪到錯(cuò)了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂(lè)呵呵地說(shuō)，“你寫(xiě)成了練習(xí)的‘練’。錯(cuò)了吧？不可以掉以輕心哪！”
我接過(guò)本子一看，果然如此！我的臉熱了起來(lái)，乖乖地把錯(cuò)誤的地方改正了過(guò)來(lái)，并佩服地說(shuō)：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手調(diào)皮地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，得意地說(shuō)：“那是當(dāng)然，我的‘無(wú)敵閃電眼’什么時(shí)候失靈過(guò)呀？”這番話，可把我們逗樂(lè)了，大家全都笑了起來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師——可愛(ài)、有趣的汪老師。
寫(xiě)老師的作文 17
我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當(dāng)我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對(duì)。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自己的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑！……就這樣畫(huà)著畫(huà)著，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅(jiān)持堅(jiān)持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因?yàn)槲业膱?jiān)持，今天我成為了你們的老師。如果有理想，請(qǐng)不要放棄，一定要堅(jiān)持，有一天一定會(huì)成功！要相信自己！”恩，是的！
有一次，老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^寫(xiě)生，閑著沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結(jié)果老師都答上來(lái)了，而且連出處以及完整的故事情節(jié)都講的非常透徹。這讓我又對(duì)他多了一份崇拜！
我現(xiàn)在最大的理想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)日本，當(dāng)我說(shuō)出我理想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎么會(huì)想去那個(gè)國(guó)家！可是張老師說(shuō)，我們國(guó)家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)，就一定要學(xué)習(xí)比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國(guó)動(dòng)漫。在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng)作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治蟲(chóng)創(chuàng)作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創(chuàng)作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創(chuàng)作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳?shù)腵動(dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落。但是我們中國(guó)基本沒(méi)有。希望就在我們這一代身上！說(shuō)的我熱血沸騰啊，一定要努力！
媽媽說(shuō)我們?nèi)艘簧鷷?huì)碰到很多的老師，有些老師的幾句話，就會(huì)給我們?nèi)松该鞣较�，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然�?huì)感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì)在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星！
寫(xiě)老師的作文 18
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，茁壯成長(zhǎng)。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因?yàn)殚L(zhǎng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運(yùn)動(dòng)服，那可帥呆了！而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看！那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)��！
我特別喜歡陳老師，因?yàn)槲姨貏e喜歡運(yùn)動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習(xí)跳遠(yuǎn)。我排在最后，當(dāng)看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了！”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速！加速！”于是我立馬用最快的`速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我，高興地摸著我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠(yuǎn)的，加油！”聽(tīng)到老師的稱贊，我心里樂(lè)滋滋的，那滋味說(shuō)不出的開(kāi)心。
陳老師在我的心里，也是工作認(rèn)真，對(duì)我們很嚴(yán)格的老師。教起我們足球來(lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們?cè)趫?chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅(jiān)持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續(xù)比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵(lì)著我們，支持著我們，教會(huì)了我們要有不服輸?shù)木�，更讓我們�?ài)上了運(yùn)動(dòng)。
“陳老師，我們愛(ài)您！您，辛苦了！”
寫(xiě)老師的作文 19
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的`長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出同學(xué)的內(nèi)心世界。她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，我去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……天，我去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最的休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，這幾天上課，我才考了70多分。
這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表，夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。離開(kāi)了陳老師，可我想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人！”
寫(xiě)老師的作文 20
兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫(xiě)詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開(kāi)本子審閱了起來(lái)。
老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō)：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了�！蔽沂旨{悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的�！蔽衣�(tīng)到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫(xiě)的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的�！痹捖�，老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的頭，并會(huì)心一笑地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的'機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�
我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開(kāi)始寫(xiě)我的又一篇作文《我的老師》。
寫(xiě)老師的作文 21
我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的`棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的眼睛，鼻梁上架著一副圓形眼鏡，披著一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，容老師就會(huì)嚴(yán)厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。
有時(shí)候，有同學(xué)須知了好人好事，或表現(xiàn)良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛(wèi)生時(shí)，只要一過(guò)七點(diǎn)半，同學(xué)們衛(wèi)生打掃不完，容老師就會(huì)稍帶嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“都七點(diǎn)半了，怎么還沒(méi)打掃完呢？”隨后，便會(huì)拿起掃把，手把手教同學(xué)們?cè)趺创驋卟拍軖叩糜挚煊趾�。冬天的時(shí)候，天很冷，可是容老師還是天天堅(jiān)持和值日生一起打掃衛(wèi)生。不僅僅是在打掃衛(wèi)生上，其他方面容老師對(duì)我們也是細(xì)心指導(dǎo)。記得有一次，我的作業(yè)有訂正，老師說(shuō)訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè)，老師接過(guò)訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見(jiàn)老師那般模樣，想肯定是我寫(xiě)的不好，便紅著臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于開(kāi)口了，她說(shuō)：“這道題，還是不對(duì)，我來(lái)給你講”。老師一會(huì)兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒在空中比劃比劃，一會(huì)兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫(xiě)出了正確的答案，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。我見(jiàn)老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細(xì)心地指導(dǎo)我們，作為她的學(xué)生，我們是多么幸運(yùn)和幸福��！
我們一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。
寫(xiě)老師的作文 22
雖然我們知道當(dāng)老師是要教學(xué)生是天經(jīng)地義的事，可是我們也深知當(dāng)老師是個(gè)不容易的職業(yè)。老師在班級(jí)里為學(xué)生操勞了多少次，累了多少次。下面，我就說(shuō)說(shuō)為什么要謝謝老師吧。
李老師的教育方法與平常老師的方法簡(jiǎn)直就是天壤之別。別的班的老師，說(shuō)家庭作業(yè)要寫(xiě)作文，便拋下學(xué)生，管他會(huì)不會(huì)寫(xiě)，反正說(shuō)是第二天要交作業(yè)。而李老師呢，大部分時(shí)間都是讓我們看書(shū)，有足夠的時(shí)間領(lǐng)悟他的意義。而讀完后，李老師讓我們寫(xiě)讀后感。雖然說(shuō)看完書(shū)寫(xiě)讀后感是一件平常不過(guò)的事，可老師誰(shuí)給我們非常充足的時(shí)間來(lái)讀這本書(shū)，也不像其他老師過(guò)幾天就收書(shū)，學(xué)生連看都沒(méi)看完，怎么會(huì)寫(xiě)得好呢？所以等我們正真領(lǐng)悟意思時(shí)，讀后感就從大腦從筆尖潺潺流出，一字不漏的寫(xiě)在本子上。有了真實(shí)感情的幫助，作文能寫(xiě)的不好嗎？
還有小張老師。小張老師剛到的時(shí)候，我記得三年級(jí)大家都是不屑一顧的，也許是大張老師走了以后吧�？墒切埨蠋熞簧先�，同學(xué)們便紛紛對(duì)小張老師的`印象改變了。因?yàn)樾埨蠋煼浅Ｓ心托�，同學(xué)有什么不會(huì)的題他也會(huì)幫他解答，不是直接說(shuō)出什么公式，而是讓同學(xué)理解這些題目，以后會(huì)好做一點(diǎn)。還有，小張老師上課時(shí)也有些幽默，總是引得同學(xué)們哄堂大笑，而老師也不制止，奇怪的是同學(xué)們笑完后便又認(rèn)真聽(tīng)課，像剛才的事沒(méi)有發(fā)生一樣。
最后是顏老師，顏老師相對(duì)于是三個(gè)老師中最嚴(yán)厲的一個(gè)，什么作業(yè)沒(méi)做完的都會(huì)受到非常嚴(yán)厲的懲罰。所以我們都不敢不做作業(yè)了，落作業(yè)的人也越來(lái)越少，最后都幾乎沒(méi)有了，除了那些做得不好的人，至少每個(gè)人都寫(xiě)了。還有，顏老師不像小張老師從課題引到一陣大笑，而是在課上隨便講一個(gè)好的笑話，讓同學(xué)們更有信心學(xué)習(xí)。
這些老師為我們付出了多少��！為了我們的學(xué)習(xí)，老師跑了多少書(shū)店，查閱了多少本書(shū)！為了我們能放輕松，而不是窩在家里，絞盡腦汁想了多少辦法讓我們活動(dòng)啊！在此，我說(shuō)一聲：謝謝老師！
寫(xiě)老師的作文 23
刷刷的寫(xiě)下這個(gè)題目，心情也變得怪怪的。我真的不知道怎么寫(xiě)出我此時(shí)此刻的心情，是懷念？是感傷？還是難忘？反正那時(shí)我用文字怎么也表述不出來(lái)的�！半y忘老師……”我呢喃著腦海里千思萬(wàn)緒，真不知道從何說(shuō)起，從何寫(xiě)起。
終于，我拿起筆，靜靜地，靜靜地，寫(xiě)下我最最難忘的那位老師……
八歲那年，我拉著媽媽的手，走進(jìn)一年級(jí)的教室，看見(jiàn)一位和藹的老師——楚老師！她長(zhǎng)得很和藹，雖然沒(méi)有動(dòng)人心魄的美，但我還是一見(jiàn)如故，一種莫名的熟悉感和安全感油然而生。從那以后，我的童年里，又多了一位“魔術(shù)師”。
每天，一年級(jí)的那幢樓里總會(huì)傳出陣陣哭聲，但我們班卻沒(méi)有人哭，每個(gè)人似乎都跟我一樣，對(duì)楚老師充滿了安全感，在她身邊，就能感受到一種像母親一樣的感覺(jué)。她還會(huì)把一個(gè)個(gè)字母變成“卡通人物”讓我們一看就牢記在心中，把一個(gè)個(gè)稀奇古怪的漢字變得十分簡(jiǎn)單，讓我們見(jiàn)到它們一點(diǎn)都不怕。他更會(huì)把一首首小詩(shī)變成悠揚(yáng)的歌聲，讓我們?cè)诿烂畹腵歌聲中，不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。
當(dāng)我們很煩的時(shí)候，她不會(huì)狠狠地批評(píng)，而是在講臺(tái)上靜靜地講一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，還蘊(yùn)含著無(wú)限寓意的故事，我們一聽(tīng)到那種聲音，就很自然的安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)著，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索！我那時(shí)真的以為她就是魔術(shù)師，現(xiàn)在的我，很愛(ài)笑，很愛(ài)笑，不僅我愛(ài)笑，我們班的同學(xué)都愛(ài)笑。
因?yàn)�，楚老師也�?ài)笑，每一次我們做錯(cuò)事，她都不會(huì)板著面孔大聲批評(píng)，而是微笑著，告訴你，你這樣做她為什么會(huì)批評(píng)你；楚老師很愛(ài)笑，我們也很愛(ài)笑，是楚老師讓我們學(xué)會(huì)這樣笑著面對(duì)困難，笑著面對(duì)生活。
我們和楚老師發(fā)生的那一件件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。是她陪我走過(guò)陽(yáng)光明媚的春天，狂風(fēng)大作的冬天，幾年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，留下了我難忘的童年。我放下筆，輕輕的感嘆著，腦海里又浮現(xiàn)出了我與老師發(fā)生的一件件事，心情有用文字寫(xiě)不出感傷，有肖邦彈不出的悲傷……
寫(xiě)老師的作文 24
初中是一個(gè)特別的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中我們將要養(yǎng)成自己的價(jià)值觀與社會(huì)觀，而在這個(gè)時(shí)期中和我們一起度過(guò)的不僅僅是父母還有初中老師們。
和我們一起度過(guò)初中三年的老師中，班主任是一個(gè)十分重要的角色，我的班主任是鄧?yán)蠋�。她的個(gè)子矮矮的還帶著一副眼鏡，好像很喜歡穿綠顏色的衣服，第一次見(jiàn)她的時(shí)候她就穿著一件綠色的連衣裙。
鄧?yán)蠋煾髯噪m然不高卻在我們心里是不可冒犯的角色，每一次有人犯錯(cuò)下場(chǎng)都是悲慘的，而鄧?yán)蠋熥罱^的是她不僅給了他們機(jī)會(huì)而且還提醒了他們，他們卻還是不聽(tīng)。
鄧?yán)蠋熓墙陶Z(yǔ)文的，在訓(xùn)練我們的作文能力時(shí)她可有高招而且總能一石二鳥(niǎo)，比如：有一次在作文課上胡小鵬同學(xué)被罰面對(duì)墻壁站立，可他卻總是目頭，鄧?yán)蠋熞舶l(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)便對(duì)我們說(shuō)：“你們看看他幾秒鐘會(huì)回頭。”剛說(shuō)完全班就樂(lè)了，果不出所料，胡小鵬過(guò)了十幾秒就又回過(guò)頭來(lái)，全班馬上炸藥開(kāi)了鍋，有的都笑的直喊肚子疼，老師看到班上亂成這樣也不生氣只是又添油加醋的形容一番后就讓我們以胡小鵬為例看看可不可以將他的回頭寫(xiě)的生動(dòng)有趣于是當(dāng)天就有許多同學(xué)以胡小鵬為例心甘情愿的寫(xiě)了一篇練筆，宋不公讓我們知道材料處處都有也小小的.罰了胡小鵬一下，讓他可以知錯(cuò)能改。
鄧?yán)蠋熛矚g打羽毛球，在我們上課的時(shí)候也會(huì)與其它老師一同切磋球技。我們班的男生也挺愛(ài)打羽毛球，通常是下課就往處沖的，老師都說(shuō)胡耀輝打的很好。還不，在中午我就看到鄧?yán)蠋熍c胡耀渾在切磋球技，看了一會(huì)兒我的出了一個(gè)真理“姜還是老的辣，無(wú)論胡耀輝在我們班上技術(shù)再好也沒(méi)有鄧?yán)蠋焻柡Α?/p>
這就是一個(gè)初中老師，可以令學(xué)生害怕，不敢冒犯的老師也是一個(gè)聰明，幽默的班主任也是一個(gè)球技出色的好對(duì)手，有這樣一個(gè)好的初中伴侶還欲有何求呢？
寫(xiě)老師的作文 25
現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn)，說(shuō)話時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒，好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫(huà)上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的時(shí)候，陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。
陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税伞？墒沁�是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語(yǔ)文課上，要知道說(shuō)話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易��！陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們?cè)圀w溫，經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛(ài)的'母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒(méi)有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？
寫(xiě)老師的作文 26
人們常說(shuō)，老師是園��；老師是人生中的第二個(gè)父母，但是我還是覺(jué)得我們的李老師更像是一本書(shū)，一本讓人讀完之后能獲益無(wú)窮的書(shū)。
雖然我們的李老師身體不高大，但每回上課她都昂頭挺胸。她不但有一顆裝滿知識(shí)的腦子，同樣，她也有一顆裝滿了故事的腦子，還有她有一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。
我們的數(shù)學(xué)老師歲我們很負(fù)責(zé)，就用那天下午的第二節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。我們那天下午的第一節(jié)課、第二節(jié)課都是李老師的課。因?yàn)槲覀儎倓偛艑W(xué)習(xí)了‘圓柱表面積和體積’李老師怕有些同學(xué)還沒(méi)聽(tīng)懂就對(duì)同學(xué)們說(shuō)要重新再講一遍，有三分之一的同學(xué)說(shuō)要，而又有三分之二的.同學(xué)說(shuō)不要，這時(shí)李老師左右為難，最后李老師終于想了一個(gè)好辦法說(shuō)：“要聽(tīng)的同學(xué)到第一排來(lái)，不停的同學(xué)到其他三排，而且不聽(tīng)的同學(xué)不準(zhǔn)說(shuō)話打擾第一組的同學(xué)�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“好�！崩蠋熼_(kāi)始給第一排的同學(xué)講題了，我們其他幾排的同學(xué)就做作業(yè)，但不一會(huì)兒“嗡嗡”的聲音響起來(lái)了，雖然很小聲，但還是被李老師的“千里耳”給聽(tīng)到了，老師就罵了我們一頓，開(kāi)始我很不甘心想：我又沒(méi)說(shuō)話，后來(lái)我又想：李老師罵我們是對(duì)的，因?yàn)槲覀儧](méi)有聽(tīng)李老師的話認(rèn)真做作業(yè)，而是“嗡嗡”的說(shuō)起話來(lái)，所以李老師才罵我們的，李老師罵完了又開(kāi)始給第一排的同學(xué)講起題來(lái)。
我們的李老師不但有一顆負(fù)責(zé)任的心，而且還有一顆裝滿故事的腦子。
哎！教師里優(yōu)勢(shì)一片無(wú)趣，疲憊的場(chǎng)景。老師講起課來(lái)就像是在念經(jīng)，左耳進(jìn)，右耳出知識(shí)老師用目光掃視了一遍教師，看著同學(xué)們無(wú)精打采的樣子，李老師就給我們講了一個(gè)故事，那就是她的兒子把別人的鴨子賣了的事，講完后逗得我們哈哈大笑，并且有了精神，這時(shí)李老師上起課來(lái)也輕松了很多。
這就是陪伴了我們四年的老師，要是李老師能永遠(yuǎn)個(gè)哦我們上課，那該有多好呀！
寫(xiě)老師的作文 27
希望，希望，教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節(jié)日快樂(lè)，老師！除此之外，畫(huà)了一些生動(dòng)的花、草、樹(shù)、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們聽(tīng)到門外有動(dòng)靜，馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí)，聲門打開(kāi)了，我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的`？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào)；我的花上寫(xiě)著“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌，“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”，“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心，這首歌打開(kāi)了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說(shuō)：“下面我來(lái)表演節(jié)目！”“別急，別急，先帶你去玩?zhèn)�游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō)：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫(huà)鼻子的游戲。”“怎么玩？”“老師，你先畫(huà)畫(huà)，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫(huà)畫(huà)了�！蔽颐勺±蠋煹难劬�，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開(kāi)始畫(huà)鼻子�！巴�，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫(huà)在那里�！崩蠋煹氖趾们砂。 币粋�(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師�！敝x謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福，也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
寫(xiě)老師的作文 28
老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼��！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無(wú)聞、善解人意的。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了�！边@句話雖簡(jiǎn)樸，卻充滿了我對(duì)老師的愛(ài)。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的`知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國(guó)的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”，我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會(huì)一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教，您看見(jiàn)我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么，你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊。”我靦腆的說(shuō)：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠(chéng)懇，便說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解�！闭f(shuō)罷，便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人，我那一次練習(xí)滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說(shuō)，唉，算了，不情愿做的事逼也無(wú)用，還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了，臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容！
老師不僅對(duì)我如此，對(duì)其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國(guó)的花朵真正燦爛后，我們會(huì)以無(wú)價(jià)的成績(jī)回報(bào)您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
寫(xiě)老師的作文 29
在我的一生當(dāng)中，有過(guò)許多位老師，他們交給我知識(shí)，使我懂得人生道理。進(jìn)入初中，我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任，對(duì)我的影響很大。
他來(lái)，使我深深愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。他三十多歲，個(gè)子中等，微卷發(fā)，身體偏瘦，戴著眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺(jué)得陽(yáng)光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說(shuō)有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時(shí)候。
那一天，他早早地來(lái)到了班級(jí)，笑著對(duì)我們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上課，不過(guò)我們第一次上課，我們暫時(shí)不講新的內(nèi)容，我來(lái)問(wèn)你們一道題：假設(shè)我們班上有五十個(gè)人，我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大？”問(wèn)題一出，我們班上大部分人說(shuō)不出現(xiàn)的幾率大，也有一部分人說(shuō)出現(xiàn)的大。他聽(tīng)了以后，說(shuō)道：“既然大家的答案有所不同，那么我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，怎么樣�！痹捯怀隹冢覀�?nèi)嗳硕俭@奇地望著他。他笑著對(duì)我們說(shuō)道：“我們把各自的生日寫(xiě)在紙上，并報(bào)出來(lái)，如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數(shù)學(xué)，如果沒(méi)有的話就給你們自己寫(xiě)作業(yè)�！蔽覀兟�(tīng)了后，很多人都激動(dòng)萬(wàn)分。因?yàn)檫@聽(tīng)上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫(xiě)在了紙上，報(bào)了出來(lái)。這時(shí)，“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報(bào)出來(lái)時(shí)，我的.同桌便舉起了手，意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見(jiàn)了后，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，過(guò)了半晌，一位同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)道：“繆老師，這不帶，重新來(lái)一回�！笨娎蠋熉�(tīng)了后，笑著說(shuō)道：“好，那就再來(lái)一回，不過(guò)這次規(guī)則改為在一年中選一個(gè)日期，2月29日除外�！笨墒沁B續(xù)進(jìn)行了許多許多次，每次都報(bào)幾位同學(xué)就出現(xiàn)了相同的日期�？娎蠋熜歼@個(gè)游戲結(jié)束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽(tīng)了以后，無(wú)不感到驚嘆，領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的奇妙。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)盡情地遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，一路向前……
寫(xiě)老師的作文 30
花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾《�；我感激我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋中旅行。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，你深深的師愛(ài)一直伴隨著我。歡迎你
記得小學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因，我在課堂上知道問(wèn)題答案的時(shí)候總是猶豫要不要舉手。你可能注意到了，對(duì)我投去鼓勵(lì)的.目光，仿佛在說(shuō)：“宣丹瓊，別怕。鼓起勇氣去嘗試。答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！笔悄銣厝岬难凵裨黾恿宋业挠職�。我立刻舉手回答。雖然回答不理想，但是你笑著夸我。也正是因?yàn)檫@第一次，我增加了勇氣。久而久之，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題，向你請(qǐng)教時(shí)，你總是樂(lè)于接受，耐心地向我解釋思路，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)你的解釋得到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你的臉上露出了一絲欣慰的微笑。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，是不是要去醫(yī)院……直到第二天早上我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，你還是關(guān)切的問(wèn)我，我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你對(duì)我生命的無(wú)微不至的呵護(hù)，像春雨一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我感受到了第二份親情�？粗�，我真的很想說(shuō)：“謝謝老師�！�
我做錯(cuò)了，你沒(méi)有大聲罵我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題。真的很感謝你！你明辨是非，從不無(wú)故批評(píng)人。
期末考試成績(jī)好的時(shí)候，你在課堂上夸我，帶頭鼓掌。你知道嗎，老師，因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)掌聲，我在學(xué)習(xí)上增加了一份自信，讓我明確了目標(biāo)。
五年了，在這五年里，無(wú)論我遇到什么，你都會(huì)和我面對(duì)。你為我付出了太多，深如大海，高如藍(lán)天。老師，在我眼里，你很神奇。我終于明白了“春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干”的道理。因?yàn)槟銖氖碌氖悄瞰I(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我從心底感謝你，我的老師！謝謝你為我做的一切！以后無(wú)論我變成參天大樹(shù)還是低矮灌木，我都會(huì)用綠色的生命祝福你，我的老師！
寫(xiě)老師的作文 31
光陰似箭，日月如梭。我從一年級(jí)到現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)不少的老師，讓我印象最深刻的莫過(guò)于四年級(jí)時(shí)的音樂(lè)老師——周老師。
她是我們城北小學(xué)的副校長(zhǎng)。說(shuō)起周老師，我難免會(huì)想起她那悅耳的聲音、那迷人的微笑，那溫柔的眼神。她留著齊劉海，有著一雙大眼睛，臉上經(jīng)常掛著甜甜的微笑，讓人感覺(jué)她平易近人。
周老師很溫柔，從不拍講臺(tái)大吼，當(dāng)我們的課堂很亂的時(shí)候，她也只是心平氣和地給我們講課堂上的規(guī)矩。我們面對(duì)這位不嚴(yán)厲的老師，從開(kāi)始的有些調(diào)皮、不守紀(jì)律，到后來(lái)的全班認(rèn)真聽(tīng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了周老師對(duì)付我們的“殺手锏”。
有一次上音樂(lè)課，我們班的調(diào)皮鬼小林同學(xué)哈哈傻笑，帶頭起哄。這一起哄可不得了，吵鬧聲迅速蔓延，導(dǎo)致教室里到處都是喧鬧嬉戲聲，哪里還有課堂紀(jì)律可言，簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)有得一拼。突然不知從哪兒響起了優(yōu)美的琴聲，同學(xué)們瞬間被琴聲吸引，漸漸安靜下來(lái)聆聽(tīng)。順著琴聲望去，原來(lái)是周老師在演奏，那柔美的身姿，那優(yōu)美悅耳的音樂(lè)，真是讓人拍手叫絕。一曲完畢，周老師慢慢走向講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，好聽(tīng)嗎？”我們異口同聲地回答道：“好聽(tīng)！”周老師微微一笑，心平氣和地說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，只有安靜下來(lái)才能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的、聲如鶯啼的音樂(lè)，感受到音樂(lè)帶給我們的魅力�！蔽覀兌悸�(tīng)出了周老師話中有話，一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。雖然就只是一句話和一段悅耳的琴聲，但卻讓我們的音樂(lè)課從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的情景。
周老師用音樂(lè)提醒我們，教育我們，使我們沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)不只是周老師，每一位老師都有教育學(xué)生的妙招。他們?yōu)榱宋覀冞@些祖國(guó)的花朵嘔心瀝血，他們?nèi)缥覀兊?另一位父母，用真心和知識(shí)哺育我們；他們也如黑暗中的蠟燭，照亮我們的未來(lái)的路；他們仿佛一位位園丁為我們修枝剪葉，教我們做人的道理。
老師您是我一生最難忘的人，將來(lái)無(wú)論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將用生命的翠綠向您致敬。
寫(xiě)老師的作文 32
我有一位知識(shí)淵博，和藹可親的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。
張老師個(gè)子不太高，圓圓的臉像蘋(píng)果，很漂亮。別看她平時(shí)總是笑瞇瞇的，但她發(fā)起火來(lái)也很可怕呢！
有一次張老師板著臉走進(jìn)教室，把教科書(shū)和我們的作業(yè)本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令后，我們慢慢吞吞地站起來(lái)，張老師說(shuō)：“這次的作業(yè)做的非常差勁，叫到名字的站上來(lái)！”
我心里不由得打鼓，會(huì)不會(huì)有我呢？幾個(gè)同學(xué)一一點(diǎn)名被叫到講臺(tái)上，哈哈！沒(méi)有我！心里的一塊大石頭總算落地了，緊接著就聽(tīng)到了可怕的“河?xùn)|獅吼”。
好不容易熬到下課鈴響起，有些同學(xué)悄悄說(shuō)：“張老師怎么成老虎了？看來(lái)張老師真是被氣壞了！”
張老師高興的.時(shí)候，也會(huì)讓我們感到親切，搞笑的話不知從誰(shuí)的嘴里傳出來(lái)，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒(méi)生氣，而且也會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。
活潑可愛(ài)是我們的天性，所以我們幾乎每周至少犯一次錯(cuò)，如果是那么一兩次還沒(méi)事，大不了挨頓批，但是次數(shù)多了，那就完蛋了。
班里一個(gè)同學(xué)在教室門前的書(shū)吧里吃瓜子，違背了學(xué)校的規(guī)定，還亂吐瓜子皮，錯(cuò)上加錯(cuò)，上課前張老師就讓他搬個(gè)板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒(méi)管，繼續(xù)做題。
下課了，張老師過(guò)去問(wèn)：“你知道我為啥叫你上來(lái)吧，下面同學(xué)都在干什么你知道嗎？”那位同學(xué)搖搖頭。
“不知道就繼續(xù)看！”自習(xí)下了，張老師走去說(shuō)：“下面同學(xué)的一舉一動(dòng)我看的清清楚楚，別以為你坐最后一排我就不知道你在下面干什么。
張老師拉著臉，接著說(shuō)：“你把瓜子皮吐到書(shū)吧那里，在領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)發(fā)現(xiàn)之前給我打掃干凈，別讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)找我麻煩，以后書(shū)吧就是你打掃，打掃不干凈，教室包給你！”原來(lái)是這個(gè)事情啊，我才不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤呢！
張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視頻，她的課也很有趣。
張老師在我們每個(gè)人心中樹(shù)立了高大的形象，我們每個(gè)人都感謝她的辛勤付出。
寫(xiě)老師的作文 33
“叮鈴鈴”悠長(zhǎng)而清脆的下課鈴聲響了起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)，“同學(xué)們，我在延長(zhǎng)兩分鐘講完這點(diǎn)好么？”“好！”我們只能這樣無(wú)奈的回答。這個(gè)在講臺(tái)上滔滔不絕的講課的老師是我的小學(xué)班主任，智老師。
在六年的小學(xué)生活之中，對(duì)于智老師最大的印象就是負(fù)責(zé)，雖然這是一種好的品質(zhì)，但有時(shí)候太負(fù)責(zé)對(duì)我們也不是太好的事情，應(yīng)為這樣，我們下課晚，放學(xué)晚十分的無(wú)奈，不知道是該喜，還是該悲。
記得有一次智老師去什么地方交流學(xué)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間，只有每周三下午回來(lái)一次，所以來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們，在老師剛出去的幾天，我們班就好像解放了一樣，沒(méi)有智老師的管轄，玩的不亦樂(lè)乎，后來(lái)代課老師來(lái)了，果然像預(yù)料的一樣，按時(shí)下學(xué)，我們也樂(lè)得如此。
可惜好景不長(zhǎng)，這個(gè)老師雖然不啰嗦，但是雷厲風(fēng)行，如果在她眼前違反紀(jì)律，她就會(huì)給你當(dāng)頭一掌，雖然不怎么疼，但是有人突然從后面給你一巴掌，還是會(huì)被下到的，所以這個(gè)老師突襲的方法，給我們留下了很深的烙印，甚至有那么幾天，我都有些想念智老師回來(lái)了，雖然下學(xué)會(huì)晚點(diǎn)，但是至少不用每天提心吊膽的`了，所以在智老師剛回來(lái)的那幾天同學(xué)們非常的熱情可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)老師走了吧。
也就是在實(shí)習(xí)老師走了之后，我才感受到智老師對(duì)我們的好，這也讓我想起了另一件事。
那天上午，智老師沒(méi)來(lái)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師生病了，而且不是小問(wèn)題，甚至有可能作手術(shù)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小覺(jué)得只要作手術(shù)就是非常大的問(wèn)題，認(rèn)為老師下午肯定也不來(lái)了，而老師下午依舊來(lái)了學(xué)校，讓當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得不可思議也對(duì)老師非常的欽佩就算現(xiàn)在知道了老師的病沒(méi)那么嚴(yán)重也一樣的欽佩，因?yàn)闆](méi)有人可以做到帶病上班，只為了讓我們不斷課，就憑借這點(diǎn)，智老師就足夠讓我們欽佩了。
許多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子去好的學(xué)校找好的老師，就是因?yàn)槟切├蠋熦?fù)責(zé)，所以我感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)，可以遇到好的老師，讓自己的小學(xué)生活變的豐富多彩。
寫(xiě)老師的作文 34
今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開(kāi)心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要啊！”還有的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息，都拿著自己的書(shū)包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘�！苯又蠋熡终f(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè)等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。
第一位上講臺(tái)的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽(tīng)到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。接著他開(kāi)始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”。可當(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫(xiě)下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的.擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽(tīng)到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
寫(xiě)老師的作文 35
第一次見(jiàn)到任老師，我便對(duì)他留下了深刻的印象。
任老師是我們的歷史老師，也是我們的班主任，有一雙犀利有神的眼睛，和挺拔的站姿。讓他的外表看起來(lái)是嚴(yán)肅的，給人一種肅然起敬的感覺(jué)。初次見(jiàn)他就能看得出來(lái)，這是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師。
任老師外表嚴(yán)肅，但并不是一個(gè)難相處的人，我覺(jué)得上他的.歷史課是非常有意思的一件事，他講課的方式很獨(dú)特，是我以前從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。任老師講課的進(jìn)度慢于其他老師，因?yàn)樗v的很細(xì)，他鼓勵(lì)我們要多尋找做題的思路，認(rèn)為理解課本知識(shí)才是重點(diǎn)，而不是單純一味背誦，哪怕只是一個(gè)選擇題，我們也會(huì)進(jìn)行小組討論，然后各小組會(huì)搶著解答，做到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
生動(dòng)幽默，也是任老師講課的一大特點(diǎn)，同學(xué)們愛(ài)上歷史課，大部分原因在此。任老師很會(huì)講故事，也很會(huì)舉例子。講到新課或是解題時(shí)，他往往會(huì)把涉及到的背景故事講給我們聽(tīng)，講的很生動(dòng)，也很有趣，我們便能更好的理解，同時(shí)也更加的吸引我們認(rèn)真聽(tīng)課。
除了講課方式不同，任老師還會(huì)時(shí)常給同學(xué)們帶來(lái)感動(dòng)。他大方，不拘小節(jié)，對(duì)待同學(xué)們要考慮的周全。我記憶最深的就是去年冬至，我們不能回家，他便自己出錢，請(qǐng)全班同學(xué)吃水餃。那天令人難忘，讓我們感覺(jué)到他對(duì)待學(xué)生真的是像對(duì)孩子一樣的認(rèn)真。最近他又發(fā)起了活動(dòng)，是每月組織一次給學(xué)生過(guò)生日，又為我們這個(gè)班級(jí)注入了新的活力。很少會(huì)有班主任如此的細(xì)心，同學(xué)們也都記住了他的好。
任老師是一位優(yōu)秀的教師，也是一位合格的班主任。對(duì)待班級(jí)問(wèn)題，他從不疏忽，每一個(gè)方面他都會(huì)關(guān)注到位，他有時(shí)會(huì)在開(kāi)班會(huì)時(shí)認(rèn)真的分析班里存在的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的每個(gè)問(wèn)題，并知道我們要如何解決，這可謂是一個(gè)悉心的人。
相信有許多同學(xué)能從任老師的關(guān)懷中有所觸動(dòng)和感悟，一份教師的責(zé)任，一顆勤懇的心，將會(huì)讓我們更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
寫(xiě)老師的作文 36
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空。它常常出現(xiàn)在我的心中，鞭策著我堂堂正正做人。
——題記
他，既樸實(shí)又善良。他，既正直又堅(jiān)定。他，既謙遜又有愛(ài)心。他就是我最尊敬的老師。
忘不了他和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥，忘不了他浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我前進(jìn)的勇氣，忘不了他永不疲倦的諄諄教誨，讓我勇敢、刻苦努力，忘不了他教給我的人生道理。讓我懂得做人的真、善、美。太多的忘不了，希望它化作一縷春風(fēng)，吹走您往日的疲倦，希望它化作一種力量，讓您工作更加努力，事業(yè)更加輝煌。
還記得那一次嗎？超時(shí)賽上我跑得太快而沒(méi)在意腳下，被石子絆了一下。我的腳受傷了。當(dāng)堅(jiān)持跑完全程時(shí)，我不能站起靠在墻角。是老師和同學(xué)扶我進(jìn)入室內(nèi)，讓同學(xué)買藥給我擦傷，那一次我很感動(dòng)。還有一次，月考成績(jī)下來(lái)，我考的非常不好，是老師把我叫到辦公室，既委婉的指出了不足又給我訂下目標(biāo)。共同分析失敗的原因，讓我繼續(xù)努力。在人生的十字路口，是您伸出熱情的手。那手是路燈，讓我在彷徨中找到方向，讓我走得更堅(jiān)定，在思索中清醒。感謝您，我尊敬的老師。
您總是教育我，讓我懂得正直、懂得善良。讓我對(duì)每個(gè)人都有愛(ài)心，對(duì)每件事都充滿信心。您讓我領(lǐng)悟了人生的真諦，感悟了生命的可貴，懂得了人生的.意義。真不知用什么語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō)我心中的感謝，真得好想認(rèn)真說(shuō)一聲“謝謝您，我敬佩的老師，您是同學(xué)們心中的楷模�！�
教師，人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才能有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵。我將用我的一生來(lái)感恩于您。謝謝您一直以來(lái)對(duì)我的教誨。
我相信“刻在木板上的名字未盡不朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世。但老師您的名字一直刻在我們內(nèi)心深處。這才是真正的永存�！备兄x您，我是尊敬的老師。
寫(xiě)老師的作文 37
我們身邊有很多教師，他們有的嚴(yán)厲，有的溫柔，有的慈祥。可是他們都是好教師，都視我們學(xué)生如自我孩子一樣。我就有這樣一位一位教師，她在很多別的班同學(xué)眼里，她是一位十分嚴(yán)厲的教師，但在我們眼里，她，是一位溫柔又慈祥的教師。
我的教師，她三十來(lái)歲，很年輕，但已經(jīng)教學(xué)十多年了，是一位盡心盡力，經(jīng)驗(yàn)豐富的好教師，并且對(duì)待學(xué)生如對(duì)待自我的孩子一樣。她身材比較矮，所以擦黑板有時(shí)夠不到，我們就在下頭笑她矮，可是教師會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑著問(wèn)有哪位同學(xué)幫幫忙擦黑板。教師并沒(méi)有任我們嘲笑別人或自我，然后在班會(huì)上講一些道理，譬如要尊重別人，不能嘲笑別人，否則日后就不容易交到朋友，并且就會(huì)遭到社會(huì)的譴責(zé)。我們覺(jué)得教師講的.很有道理，就由此受到了她的影響。
記得有一天晚上(我們學(xué)校此刻實(shí)行封閉式教育，即實(shí)行住宿制)，有一位同學(xué)生病了，我們就去告訴她，看見(jiàn)同學(xué)生病的很嚴(yán)重，她不管三七二十一，立刻把他送到醫(yī)院并及時(shí)告訴了家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)她把她的女兒丟在家里了，只身一人帶著同學(xué)去醫(yī)院了，當(dāng)時(shí)她心急如焚，連腿上受傷了都沒(méi)在意。之后才發(fā)現(xiàn)受傷了，但只是簡(jiǎn)單包扎一下就去看家長(zhǎng)來(lái)了沒(méi)有，她當(dāng)時(shí)的心境覺(jué)不壓如同學(xué)家長(zhǎng)的心境。之后聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事了才如釋重負(fù)，這時(shí)想起來(lái)女兒還一個(gè)人在家呢，才回去照顧女兒去了。由此可見(jiàn)，她是一名多么好的教師��！
其實(shí)，我們身邊有很多這樣的教師，盡管他們對(duì)你十分嚴(yán)厲，但也是期望我們成才，成為對(duì)祖國(guó)，對(duì)世界有幫忙，有貢獻(xiàn)的人。你們并沒(méi)有看到他們一個(gè)人在辦公室認(rèn)真的批作業(yè)，認(rèn)真的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我們并不明白他們這么辛苦是為了什么，并且世俗的認(rèn)為他們只是為了那點(diǎn)工資，你們明白嗎，他們是為了我們。所以，我們要尊重他們，并且，要不辜他們所望，努力提升自我吧！
寫(xiě)老師的作文 38
我認(rèn)識(shí)的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
朱老師的第一面——溫柔。朱老師對(duì)聽(tīng)話的同學(xué)都很溫柔。記得那次課間操做完后同學(xué)們都在比賽誰(shuí)能第一個(gè)進(jìn)入教室。我也不例外，因?yàn)槲沂怯袃?yōu)勢(shì)的，站在隊(duì)的.最前面，每次都是先進(jìn)入教室的。但有一次，我眼看著就要再次成為"冠軍"，后面有位同學(xué)剎不住車了，徑直向我沖過(guò)來(lái)，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)的我，被無(wú)情的撞到了墻上。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來(lái)，血！被嚇壞的我大哭了起來(lái)。朱老師看見(jiàn)我這樣，二話沒(méi)說(shuō)就抱起我，進(jìn)入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還告訴我以后千萬(wàn)不能跑，這樣很危險(xiǎn)。聽(tīng)了朱老師的話我不害怕了，我的心頓時(shí)暖和了起來(lái).........
朱老師的第二面——嚴(yán)厲。上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)受到批評(píng)。記得有一次上課了，老師還沒(méi)來(lái)，班里就像炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門而入，凡是在說(shuō)話的同學(xué)都被叫到了講臺(tái)上接受批評(píng)，上去的時(shí)候嬉皮笑臉，下來(lái)的時(shí)候都耷拉著腦袋。
這就是我的朱老師，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而······對(duì)同學(xué)一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個(gè)老師嗎？
寫(xiě)老師的作文 39
喬老師，是一位既優(yōu)秀又溫柔的女老師，夜市我們的班主任和語(yǔ)文老師。
喬老師有時(shí)溫柔，有時(shí)也很嚴(yán)厲。他的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，老是喜歡披著，黑黑的。眼睛和鼻子小小的，十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。
有一次，我們?cè)趯?xiě)習(xí)字冊(cè)的時(shí)候，有一位老師從講臺(tái)走來(lái)，哦，原來(lái)是喬老師啊，對(duì)正在聚精會(huì)神的我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家請(qǐng)把頭抬起來(lái)，要離書(shū)本一尺。下次千萬(wàn)不能忘了哦�！眰円淮�，喬老師都時(shí)時(shí)刻刻的'提醒著我們：寫(xiě)字，包括看書(shū)，一定要保持正確的姿勢(shì)。不能近視了，帶小眼睛可不好哦。這樣會(huì)很麻煩的。
我記得有一次，喬老師要和我們?nèi)プ稣n間操的。但是，喬老師的胃疼，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點(diǎn)說(shuō)明了喬老師很堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)持不懈的精神。老師，我們要向您學(xué)習(xí)。
我們班有同學(xué)生病了，喬老師連忙問(wèn)：“小新，還不舒服嗎？需要去醫(yī)務(wù)室看一下嗎？”喬老師只是一位班主任和語(yǔ)文老師，但卻處處都想著我們，關(guān)心我們。
老師，您像一根蠟燭，點(diǎn)燃我們，犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵爭(zhēng)奇斗艷的花兒。喬老師，從您一開(kāi)始教我們就教課文就講的十分生動(dòng)，把我們帶進(jìn)歡樂(lè)的課堂，“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)�！眴汤蠋�，您把調(diào)皮的我們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才是多么不容易��！我心存感激！老師，您辛苦了！
寫(xiě)老師的作文 40
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個(gè)月來(lái)，給我們留下了很深刻的印象，可以說(shuō)她是一位有能力、有方法、有極強(qiáng)責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺(jué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)都很難解得出來(lái)，對(duì)于史老師來(lái)說(shuō)卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來(lái)……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會(huì)針對(duì)教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來(lái)源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)往往是抽象而枯燥的，而在史老師的.課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時(shí)時(shí)傳來(lái)笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動(dòng)人的童話故事。她自制的教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)，都會(huì)有史老師特有方式的表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺(jué)到要樹(shù)立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的鼓勵(lì)和幫助。
有一次，我女兒因病沒(méi)來(lái)上課，史老師主動(dòng)和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補(bǔ)記筆記，使孩子一點(diǎn)都沒(méi)落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級(jí)提高班里連連取得好成績(jī)，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長(zhǎng)真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)將不會(huì)是難事。
寫(xiě)老師的作文 41
暑假開(kāi)學(xué)前的一天晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，心想：明天就要開(kāi)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)呢?如果是林老師那該多好啊!
林老師是在馬承教我數(shù)學(xué)的老師。他二十多歲，年輕、活潑，下課時(shí)總喜歡和我們一起玩。記得我剛到馬承上學(xué)時(shí)，有一天課間休息，我們正玩“三個(gè)字”的游戲，他向我們走來(lái)。一開(kāi)始，我以為他要來(lái)教訓(xùn)我們中的某一個(gè)，沒(méi)想到他卻和我們一起玩了起來(lái)，還自告奮勇去抓人，而且一直讓著我們，總是故意抓不到我們，每次快要抓住時(shí)，便飛快地轉(zhuǎn)身去抓別人，令我們感覺(jué)這個(gè)游戲既驚險(xiǎn)又有意思。此外，有時(shí)候林老師還帶我們和B班玩“冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)”!
林老師的教學(xué)方法也十分獨(dú)特，深受大家的喜愛(ài)。記得在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，他為了讓我們把函數(shù)的公式記清楚，特意編了一首函數(shù)詩(shī)。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)了覺(jué)得十分有趣，便背了下來(lái)。嘿嘿!說(shuō)來(lái)也怪，自從我把那首詩(shī)背下來(lái)以后，以前那些總記不起的函數(shù)，便清晰的'記在我的腦海中，每次做函數(shù)題幾乎沒(méi)錯(cuò)過(guò)，總得優(yōu)。
由于每個(gè)星期天上午的第一節(jié)課都會(huì)超過(guò)一小時(shí)，所以，林老師在上這節(jié)課時(shí)，總要抽出五六分鐘給我們講個(gè)笑話、故事。有時(shí)候想不起來(lái)講什么，他就會(huì)特意拿一本書(shū)念給我們聽(tīng)，讓大家稍稍休息一下，使精神得以放松。就這樣，我越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)課了。
林老師的優(yōu)點(diǎn)太多了，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。唉，如果他能來(lái)我們學(xué)校教數(shù)學(xué)，該多好啊!
童心未泯、教學(xué)方法獨(dú)特的林老師是我最喜歡的老師!
寫(xiě)老師的作文 42
我最尊敬的老師是教數(shù)學(xué)的趙老師。她長(zhǎng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識(shí)，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導(dǎo)學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數(shù)學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請(qǐng)教趙老師。她認(rèn)認(rèn)真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責(zé)任心。而每當(dāng)我的`作業(yè)全對(duì)時(shí)，趙老師臉上都會(huì)露出贊許的目光，笑著對(duì)我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級(jí)時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺(tái)上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰(zhàn)怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì)兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評(píng)了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢上課說(shuō)話了。
趙老師就是這樣一位既對(duì)同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì)到一種愛(ài)和責(zé)任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì)了我那么多知識(shí)，要不是她，我現(xiàn)在可能連1＋1都還不會(huì)呢。
寫(xiě)老師的作文 43
我從小到大一直想著我幼兒園時(shí)期的靜靜老師。靜靜老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，不知為什么，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺(jué)她們特別漂亮。當(dāng)然，人不能以貌取人，這個(gè)靜靜老師不只是長(zhǎng)得漂亮，還特別溫柔。
在幼兒園時(shí)，到了中午午睡的時(shí)間，可是我怎么睡也睡不著，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺(jué)一股暖流流遍全身。我睡不著，于是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開(kāi)心的笑了。過(guò)了一會(huì)兒，我們都起床了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就異常的興奮。
記得有一次，老師讓每個(gè)小朋友都帶一本故事書(shū)來(lái)，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽(tīng)老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開(kāi)始繪聲繪色的講著故事，開(kāi)心的看著我們，看到我們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，講得更加生動(dòng)了。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)被故事充滿的下午。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)。讀著讀著，我突發(fā)奇想：既然故事都是人創(chuàng)作的，那么我也可以寫(xiě)一些小故事呀！現(xiàn)在，我每次寫(xiě)周記的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)故事，而且還得到了老師的`好評(píng)。
我有個(gè)理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)作家，寫(xiě)更多的故事，創(chuàng)作更多的作品！現(xiàn)在每當(dāng)我想起這個(gè)故事老師的時(shí)候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！
寫(xiě)老師的作文 44
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的`時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因?yàn)閮龅枚澏兜谋秤�，心里升起一股暖流�?/p>
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因?yàn)閷W(xué)校離我家不太遠(yuǎn)，所以我一會(huì)兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(zhǎng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
寫(xiě)老師的作文 45
老師如一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
只要我們遇到困難，只要我們請(qǐng)教，老師都會(huì)虛心指導(dǎo)。
老師就好像一本百科全書(shū)，只要我們?nèi)シ_(kāi)它，細(xì)心的品嘗它，總能吸收許多有用的東西。比如，有一句歇后語(yǔ)：“外甥打燈籠——照舊”，如果我們像查字典一樣去尋找它，我們就會(huì)知道，哦，“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書(shū)。
老師如同一個(gè)指示牌，指引我們學(xué)習(xí)的方向、思考問(wèn)題的路徑。譬如，在學(xué)習(xí)中遇到長(zhǎng)時(shí)間還思考不出的難題，這時(shí)我們便可以去請(qǐng)教老師。但老師不會(huì)給你直接的答案，而是先帶你穿過(guò)隧道再讓你進(jìn)行摸索，去揣摩。你別說(shuō)，有些老師很精，有時(shí)給你挖個(gè)坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考，尋求路徑，怎樣順利的繞過(guò)這個(gè)坑，而不被摔個(gè)狗啃泥。
老師類似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。告訴我們，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!
老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級(jí)的班主任，要讓學(xué)生遵守班規(guī)，可真不容易。但是只要班級(jí)同學(xué)一有事情，即使身在遠(yuǎn)處，也能連夜的快馬加鞭趕過(guò)來(lái)�？梢�(jiàn)，這是稱職的.老師。比如，“毛猴”之間挑起“戰(zhàn)爭(zhēng)”，老師也能當(dāng)一個(gè)說(shuō)客，說(shuō)服這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，聽(tīng)得最多的是這一句話：“同學(xué)之間要和睦相處，別讓家長(zhǎng)和老師操心。”這一刻，會(huì)讓人感覺(jué)校園多么美好，陽(yáng)光明媚。
老師啊老師，有你們?cè)�，什么艱難困苦我們都不怕!
寫(xiě)老師的作文 46
我們班有一位語(yǔ)文老師，她經(jīng)常穿著長(zhǎng)裙子，腳上穿著高雅的黑色小平鞋，頭發(fā)金燦燦的，卷得像波浪，非常美麗！你們猜一猜她是誰(shuí)？她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師！
我們的李老師很幽默！上課的時(shí)候，李老師看見(jiàn)“郭寅俊”又在吃手，就對(duì)著我們大家說(shuō)：“孩子們！我?guī)Я艘环N很美味的零食，現(xiàn)在郭寅俊已經(jīng)在吃了�！蔽覀�?nèi)喽伎粗�，只�?jiàn)他正在吮吸著他的手指，邊吸邊說(shuō)：“啊呀！真美味！”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大家都在看著他時(shí)，他才把手伸出來(lái)。李老師又說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在知道我?guī)Я耸裁戳闶沉藛�？那就是‘正宗郭寅俊牌雞爪’！”我們都哈哈大笑，自從這以后，他就再也不敢吮吸手指了。
我們的李老師不僅很幽默，而且很嚴(yán)厲！
記得上語(yǔ)文課的'時(shí)候，李老師在給我們講《搭石》這一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了有人在說(shuō)話，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身去用嚴(yán)厲的眼神看著他，仿佛在說(shuō)：“王家輝，不要講話，不然你就要被我拎出來(lái)了�！笨墒峭跫逸x卻無(wú)動(dòng)于衷，還不斷地說(shuō)話。李老師走過(guò)去叫王家輝站起來(lái)，然后就走向講臺(tái)繼續(xù)講課，剛走上去，李老師的順風(fēng)耳一動(dòng)，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“你們剛剛誰(shuí)笑了，站起來(lái)！自覺(jué)點(diǎn)！”教室里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，李老師又說(shuō)：“快一點(diǎn)！不要我點(diǎn)名，等我點(diǎn)名你們就完了！”頓時(shí)，二十九個(gè)人站了起來(lái)，李老師就罰他們背書(shū)，果然沒(méi)有人能逃過(guò)李老師的順風(fēng)耳和火眼金睛。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，她的樣子已經(jīng)永遠(yuǎn)刻在我的心中。
寫(xiě)老師的作文 47
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛(ài)是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級(jí)時(shí)的一件事。
我們的老師姓李，所以我們?cè)谡n余的時(shí)候都親切地稱她為“李媽媽”，因?yàn)椤耙蝗諡閹�，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號(hào)。李老師長(zhǎng)得也很漂亮，她有一對(duì)柳葉彎眉和一個(gè)櫻桃小口，笑起來(lái)像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會(huì)兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見(jiàn)我不在教室也不在操場(chǎng)，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學(xué)來(lái)找我，她們倆跑遍了整個(gè)校園也沒(méi)找到我。這時(shí)候其中一個(gè)女同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來(lái)找到了我。經(jīng)過(guò)一番談話后她們走了。不一會(huì)兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無(wú)其事地走了出去。這時(shí)，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽(tīng)到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的.的對(duì)我說(shuō)：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說(shuō)，做自己就好！”看到老師這么關(guān)心我，心里頓時(shí)又一股暖流涌過(guò)，熱乎乎的，我的情緒也立刻由陰轉(zhuǎn)晴了。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進(jìn)的路；老師，您的愛(ài)是溫暖的撫摸；你的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候。謝謝您，老師！
寫(xiě)老師的作文 48
我的班主任老師是老師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽(tīng)講。老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。老師在生活上也很關(guān)心我們。
有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的`眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是老師為了照顧我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
寫(xiě)老師的作文 49
在這個(gè)世界上，有許多叱咤風(fēng)云的政治家，決勝千里的軍事家，博學(xué)睿智的科學(xué)家，為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家………但，你是否有留意過(guò)身邊的人呢？
在我的身邊，就有一個(gè)博學(xué)睿智，美麗如玉的她———梅老師。
她，站在講臺(tái)上的她，總是長(zhǎng)發(fā)飄飄，精神抖擻。亮麗的長(zhǎng)裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著書(shū)，右手拿著粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅(jiān)定，姿態(tài)端正。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫地為我們朗讀著課文。她的聲音是那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫(xiě)，給我們留下唯美的背影。
講課時(shí)的她是常把笑掛在臉上的，而批作業(yè)時(shí)的她卻是嚴(yán)肅的。
只見(jiàn)她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改著。她的`紅唇在微微地動(dòng)，大概是在念著我們的答案吧。她的右手纖細(xì)而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！
梅老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的四個(gè)字，就是“讀書(shū)，寫(xiě)作�！彼嬖V我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，或站或坐，眼睛累了，就聽(tīng)書(shū)。這一點(diǎn)，令我佩服得五體投地。
在我眼里，教師是一本行走著的書(shū)。在她這本書(shū)里，我讀懂了知識(shí)，做人與愛(ài)。
“我自風(fēng)情萬(wàn)種，與世無(wú)爭(zhēng)�！边@，正是她生活的寫(xiě)照。那個(gè)她，是我的榜樣。
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