讀后感作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感作文1
最近我看了一本書(shū)，叫《心態(tài)故事》，為了能記錄這本書(shū)對(duì)我的幫助和啟發(fā)，我決定以一顆感激書(shū)本的心寫(xiě)下這篇讀后感。
其中有一篇，叫【成功來(lái)自用心的努力】。講的是一個(gè)年輕人因?yàn)槭聵I(yè)上有了挫折，他獨(dú)自一人來(lái)到海邊，無(wú)意中看見(jiàn)了一個(gè)漂流瓶，他不想理會(huì)那個(gè)漂流瓶，但那個(gè)漂流瓶里好像有人在說(shuō)話：“只要你放我出來(lái)，我保證你以后一定大富大貴！”一番沉思后，年輕人心中己經(jīng)有了主意，他并沒(méi)有把漂流瓶打開(kāi)，而是帶回去收藏起來(lái)。他重新開(kāi)始了自己的事業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的'努力，最終成為了一家跨國(guó)公司的大老板。三十年前他打開(kāi)了這個(gè)瓶子，也許馬上就會(huì)獲得一筆巨大的財(cái)富，但他并沒(méi)有那么做，而是靠自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。真正的成功，是靠自己的辛勤和汗水，努力打拼來(lái)的。因?yàn)樗鼭沧⒘四愕男难�，所以是最踏�?shí)、最長(zhǎng)久也是最甜美的。
還有一篇也令我深有感觸，那就是一篇【生命的光芒】。講的是有一個(gè)人去東南沿海的一個(gè)海濱城市參加筆會(huì)。有一天他吃過(guò)晚飯，去附近的海蚌養(yǎng)殖場(chǎng)散步，他遇見(jiàn)一位老人，老人正在往池塘里倒沙礫，老人告訴他，這是在海蚌里種珍珠，老人見(jiàn)他不解，就說(shuō)：“想讓海蚌長(zhǎng)珍珠，就必須讓海蚌多吃苦頭，吃苦頭就是細(xì)沙黏，海蚌本身是不長(zhǎng)珍珠的，只有把這些沙礫吃進(jìn)去，沙粒黏在蚌殼上，海蚌會(huì)不舒服，沙礫迫使海蚌吐出黏液，甚至?xí)寻鰵つコ鲅獊?lái)，這些礫液和蚌血把沙礫裹了一層又一層，天長(zhǎng)日久，就長(zhǎng)成珍珠了�！彼麊�(wèn)老人：“怎樣才能讓海蚌多長(zhǎng)珍珠呢？”老人跟他說(shuō)沒(méi)有別的辦法，只有讓海蚌多吃苦頭。多吃苦頭，多承受磨難，多經(jīng)歷坎坷，海蚌才能多長(zhǎng)珍珠，那么我們?nèi)四�？他們歷盡滄桑，屢遇沉浮，被苦難和風(fēng)雨一次次打磨著、歷練著，苦難被深裹在他們的內(nèi)心深處，命運(yùn)和歲月漸漸把他們淬鑄成了生命的珍珠，于是它們有了自己熠熠的光芒，它們成了我們生命天空中的星辰。
我讀了這本書(shū)，收獲了很多的知識(shí)，也深有感觸。假如你也是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，那就請(qǐng)你捧起手中的書(shū)本，和我一起快樂(lè)地閱讀吧！
讀后感作文2
最近讀了貝特蘭。羅素的《幸福之路》，他的思想在現(xiàn)在看起來(lái)依然是那么先進(jìn)，那么貼近現(xiàn)實(shí)，這讓我感覺(jué)很震撼�，F(xiàn)在社會(huì)人們的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指數(shù)卻在不斷下降。每個(gè)人都在抱怨生活的壓力過(guò)大，讀過(guò)此書(shū)后，我的內(nèi)心反而變得充實(shí)很多，明白了如何才能踏上。
印象最深的是作為封面的插圖：飛機(jī)失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪裝備、踩著雪橇，悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來(lái)一次刺激的高山速滑……題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè)的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補(bǔ)牢，轉(zhuǎn)到另一樣上去�！�
幸福其實(shí)不那么困難。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福來(lái)自平衡。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運(yùn)，這樣每一天都會(huì)洋溢著幸福。
在他的書(shū)中，充滿了生活的智慧和實(shí)用的道理。論婚姻、論情愛(ài)、論競(jìng)爭(zhēng)、論妒嫉、論工作。每一論都沒(méi)有脫離生活的主題。
記得有人說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，其實(shí)是在讀自己�？葱≌f(shuō)的.時(shí)候?qū)ふ抑约旱挠白�，總想從別人的結(jié)局里預(yù)知自己的結(jié)局，或是，得以知道自己該怎樣選擇。看《幸福之路》，整理這些被自己圈點(diǎn)出來(lái)的部分，一字字打出來(lái)，發(fā)現(xiàn)，其中的許多正是自己認(rèn)同。太多的共鳴，太多的回味無(wú)窮。原來(lái)看哲學(xué)書(shū)，自己沉思，是件如此享受的事情。于是，書(shū)架上擺上了更多這類書(shū)籍。其實(shí)，它們并不枯燥，甚至很有趣，更別提其中給人的啟示。
羅素首先用了半本書(shū)講不幸福的原因，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。當(dāng)孜孜以求“幸福之路”的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)也許追求的恰恰是相反�！叭绻较虿徽_，再努力又有什么用呢”。如果多避免些不幸福的原因，幸福就要簡(jiǎn)單很多。大致來(lái)說(shuō)，我邊讀邊對(duì)照著我自己，確實(shí)有道理。但一片混沌的大腦還無(wú)法清晰的總結(jié)，只能說(shuō)出目前殘存的印記。
羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于犯罪感的等等。還有一個(gè)是，要培養(yǎng)工作的“自尊”。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺(jué)不幸福是為什么呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒(méi)有價(jià)值的事情，你沒(méi)有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。羅素甚至建議那些工作感覺(jué)不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。不過(guò)，如何培養(yǎng)工作的自尊，我還不曾學(xué)會(huì)。
生活中很多的矛盾、很多的沖突，原來(lái)已經(jīng)有前人好好地思考過(guò)了。捧著這本書(shū)，感覺(jué)是人生的一份厚厚的財(cái)富。
讀后感作文3
作者莫懷戚選取一件平凡的小事，通過(guò)一家三代人散步——兒子背母親，母親背兒子等細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，不經(jīng)意間，寫(xiě)出了一家三代人之間的濃濃親情，道出了中華民族尊老愛(ài)幼的美好品德，讓人回味無(wú)窮。
課文讓我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：每個(gè)父母在日常生活中如何用正確的人生觀、價(jià)值觀，以及正確的言行教育引導(dǎo)孩子。父母是孩子人生的第一位教師，英國(guó)教育家巴特勒認(rèn)為，父母對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的根深蒂固的，其成人后的種種習(xí)性，80%來(lái)自父母早期的影響和教育。課文從初春陪母親、攜妻子散步，到?jīng)Q定“走大路”，“背起母親”等，無(wú)不表現(xiàn)出父親對(duì)母親的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，以及對(duì)兒子無(wú)言的教育和引導(dǎo)。與時(shí)下一些不承擔(dān)贍養(yǎng)老人義務(wù)的人相對(duì)照，其對(duì)下一代的影響引導(dǎo)是不言而喻的。
課文還揭示了另一個(gè)問(wèn)題：社會(huì)和諧的動(dòng)因。人是組成家庭、社會(huì)及人類世界具體的表現(xiàn)形式，人間的親情，家庭的和睦，社會(huì)的完美和諧，都離不開(kāi)人的責(zé)任——對(duì)生命，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都是要老的，而老人是需要贍養(yǎng)的，是需要情感與安慰的，但更需要對(duì)生命的珍重和人格的尊重。但這一任務(wù)需有誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？他的兒女們。孩子是家庭的成員，是未來(lái)和希望，他們需要呵護(hù)，需要教育引導(dǎo)和健康成長(zhǎng)，而父母就是鏡子，就是導(dǎo)師。因此可以說(shuō)，尊敬長(zhǎng)者，愛(ài)護(hù)子女，同時(shí)有責(zé)任心地完成社會(huì)所賦予的使命——如果每個(gè)家庭都若此，社會(huì)就會(huì)和諧，人與人之間的關(guān)系就會(huì)融洽，世界就會(huì)變成美好的.人間。
在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在一切向錢看，為了金錢利益父子成仇，夫妻離異，兄弟反目成仇等等違反親情、人倫、道德的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣的情況下，家庭美德，人間親情還有無(wú)存在的必要？尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文化文明的向心力。中華民族要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興，沒(méi)有人間親情，缺少家庭和睦以及社會(huì)的穩(wěn)定和諧，是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
因此，每個(gè)家庭必須從現(xiàn)在，從自身做起，摒棄功利思想，從尊老愛(ài)幼、教育好下一代入手，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，以責(zé)任心、愛(ài)心為建立和睦家庭、和諧社會(huì)出一份力。我呼吁每個(gè)家庭，到了春天，都和家人一起散散步吧。
讀后感作文4
我們生存在一個(gè)奇妙無(wú)比的宇宙中，這浩瀚的宇宙隱藏著許多不為人知的秘密。抬頭仰望夜空，那些形似光點(diǎn)的恒星究竟離我們多遠(yuǎn)？無(wú)人知曉，關(guān)于宇宙我們又知道什么？這答案或許有朝一日會(huì)變得像地球圍著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)那么顯而易見(jiàn)，我抱著這個(gè)問(wèn)題翻開(kāi)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一股閱讀的渴望頓時(shí)涌上心頭。在這本書(shū)中，從前無(wú)法追求到答案的問(wèn)題現(xiàn)在一道道都迎刃而解了。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者是史蒂芬.霍金，他的代表作還有《霍金演講錄—黑洞.嬰兒宇宙及其他》、《果殼中的宇宙》等。他的一生無(wú)論在科學(xué)上還是在醫(yī)學(xué)上都堪稱奇跡�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)為我們講述了宇宙中的科學(xué)問(wèn)題，它的主題是人類時(shí)空觀和宇宙觀的變革，以我們現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還是無(wú)法去理解宇宙的真正含義。只是一味的去猜測(cè)宇宙，還自認(rèn)為自己了解宇宙。其實(shí)，宇宙在任何人心中都是十分神秘的，沒(méi)人能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出宇宙中的一切原理的原因。相反，宇宙中的'事物也許有一天會(huì)為我們這些懸而未決的問(wèn)題提供答案。時(shí)間在策劃這些。
首先，這本書(shū)告訴我們看待世間各物事，要用科學(xué)去解決，不要去迷信歪理邪說(shuō)，任何事物在這個(gè)世間上，就有一定的價(jià)值，不要以“高貴”的眼神去看一切東西。就如蒼蠅在食物會(huì)傳播病毒一樣，我想沒(méi)有一個(gè)人會(huì)同意上帝創(chuàng)造蒼蠅這種生物,但是它又的確是我們地球生物中的一分子,肯定有它存在的道理,我們不能因?yàn)樽晕业年P(guān)系而剝奪另一種生物存在的權(quán)利，不是嗎？其次告訴我們看待事物要用科學(xué)的眼光,同樣對(duì)待學(xué)習(xí)我們也要用科學(xué)的方法，這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于宇宙中的秘密。告訴了我們科學(xué)的最高境界往往是簡(jiǎn)單易懂的。任何事在努力下都是十分容易完成的，比如，一家公司要招聘人才，出了個(gè)題目一加九等于幾？有的人說(shuō)：一加九是十是經(jīng)營(yíng)，一加九是一百是賄賂。有的人耍小聰明，說(shuō)是想讓他等于多少就多少。只有一個(gè)年輕人回答了十，最后他被雇傭了。這家公司服務(wù)的宗旨是不要把簡(jiǎn)單的事情看得過(guò)于復(fù)雜，也不要把復(fù)雜的事情看得過(guò)于簡(jiǎn)單。
通過(guò)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)，讓我明白了：在生活中，無(wú)論做什么事情都要思考清楚后才可以行動(dòng)，而且要相信科學(xué)，不要相信歪理邪說(shuō)。讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟吧！
讀后感作文5
小學(xué)教育可以比你想象的還寬闊，讀完感觸真的很多，小學(xué)教育這些年怎么了，作為一名小學(xué)教師我真的很擔(dān)心，將來(lái)我們的孩子還會(huì)做什么？尤其是在小學(xué)階段，我們只是要求孩子們?cè)诠φn上的成績(jī)表現(xiàn)，希望他在未來(lái)的社會(huì)上有競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)強(qiáng)化我們的虛榮心。結(jié)果，攸關(guān)未來(lái)的能力被荒廢了，變得沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任感，甚至為了達(dá)到目的，不擇手段。
現(xiàn)在的孩子，除了別人要他做的事之外，從來(lái)都想不出自己要做什么，除了應(yīng)付功課的能力之外，好像其他的情感能力和人格嚴(yán)重地欠缺開(kāi)發(fā)。我不得不承認(rèn)，我們的.小學(xué)教育犯錯(cuò)了。我們太功利了，我們?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的好與壞，只是看中成績(jī)，忽略了孩子的全面發(fā)展。應(yīng)該有德育之星，孝心之星等。
因此，當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們進(jìn)入成人社會(huì)的過(guò)程中，必須要注意到兩件事，其一是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不要輕率地截除了他們城規(guī)之外的創(chuàng)意，其二是不要粗率的去判定小孩的愚，智，優(yōu)和略或者替他們決定他們未來(lái)有沒(méi)有天分往某個(gè)方向發(fā)展。
所以我們作為教師應(yīng)該接納每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們，愿意去了解孩子個(gè)別的脾性和特質(zhì)。該管教的還是要管教，但即
使是處罰的時(shí)候，都還有辦法讓小孩感到這是單一事件，不是對(duì)他個(gè)人的否定，也不妨礙家長(zhǎng)與老師對(duì)他個(gè)人的接納。要做到這一點(diǎn)，才是一名合格的小學(xué)教師。
如果大學(xué)老師可以只是經(jīng)師而小學(xué)老師無(wú)論如何必須是人師，大學(xué)教師可以只是一種職業(yè)，不帶任何人與人的感情，但家長(zhǎng)或小學(xué)教師的善良，熱情，誠(chéng)懇，開(kāi)朗與接納卻是不可或缺的德行。因?yàn)樾W(xué)生不是從知識(shí)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從人的態(tài)度去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)，小學(xué)老師和同學(xué)對(duì)他的態(tài)度，深刻滴影響著孩子長(zhǎng)大后對(duì)這個(gè)世界以及他自己的態(tài)度。
所以我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)潔而明確的目標(biāo)，就是讓孩子的眼睛亮起來(lái)，這是對(duì)老師的極大的挑戰(zhàn)，它靠的是人格特質(zhì)，老師的熱情，對(duì)學(xué)生多樣化心里的了解與想象，教師自己生命里的感動(dòng)，只有這樣子教書(shū)，教師才會(huì)受到鼓舞，才會(huì)真正的走進(jìn)學(xué)生的心里。
總之要給孩子一個(gè)個(gè)性化的成長(zhǎng)空間，讓孩子做一個(gè)自自然然的小學(xué)生。
讀后感作文6
有一本書(shū)記錄了汶川大地震的種種感人故事，有一本書(shū)記錄了汶川大地震的處處真情，有一本書(shū)體現(xiàn)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、不屈不饒、勇敢頑強(qiáng)的精神。這本書(shū)就是——《中國(guó)精神》。
這本書(shū)譜寫(xiě)了汶川大地震中的許多傳奇人物，他們平凡而又偉大的事跡深深地震撼了我。
其中，最令我佩服的便是那位最堅(jiān)強(qiáng)的警花——蔣敏阿姨，她是一位溫柔的母親，她是一位個(gè)孝順的女兒，她更是一名敬業(yè)的民警。山崩地裂的那一刻過(guò)后，蔣敏阿姨失去了近十位親人。可是，她強(qiáng)忍住自己內(nèi)心的傷痛，仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位上，投入到艱巨的抗震救災(zāi)中去。
蔣敏阿姨把巨大的悲傷留給了自己，不忘崗位職責(zé)與神會(huì)責(zé)任，她用自己柔弱的肩膀分擔(dān)了太多人的苦難，可是她的悲痛卻沒(méi)地方傾瀉。有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，蔣敏阿姨的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了全中國(guó)。我無(wú)法想象一個(gè)平凡的.民警是怎樣承受住如此巨大的打擊，她那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
令我難以忘懷的人物還有她——湯鴻老師。她是一位年輕漂亮的老師，地震發(fā)生的瞬間，她用自己柔弱的雙臂護(hù)住了三個(gè)學(xué)生，其中兩個(gè)安全獲救，可是她卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
是什么讓湯鴻老師能夠勇敢地面對(duì)死亡，把生的希望留給學(xué)生？答案只有一個(gè)，那便是“愛(ài)”！湯鴻老師心里充滿了愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，這種愛(ài)是偉大的，這種愛(ài)是永恒的！她用自己的生命換來(lái)了學(xué)生的獲救。雖然她離去了，但是她偉大的犧牲精神，將會(huì)感天動(dòng)地！
讀完這本書(shū)，我突然覺(jué)得自己醒悟了許多。
以前，只要遇到一點(diǎn)小困難，我就會(huì)灰心、放棄。可是，看看地震中的人們，他們遇到的困難是如此巨大，那難以承受的痛苦，不是常人能體會(huì)的，但是，他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的面對(duì)。我的苦難在他們的苦難面前顯得那么渺小。他們從未灰心，也從未放棄。他們這種不屈不撓的精神正是我所需要的。
沒(méi)錯(cuò)，地震的確可怕，但我們只要不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)，一切都會(huì)克服的。地震可以摧毀我們的家園，但它卻無(wú)法摧毀我們的信念和毅力。所以，我們要堅(jiān)強(qiáng)，不能在困難面前低頭，要向著明天的美好生活?yuàn)^進(jìn)。是的，地震給人們帶來(lái)了太多難以承受的傷痛與無(wú)助。一個(gè)人的力量在災(zāi)難面前顯得那么渺小，但是當(dāng)渺小的力量聚集在一起，它們就會(huì)變得強(qiáng)大。因此，我堅(jiān)信，只要我們?nèi)f眾一心，就不會(huì)有度不過(guò)的困難！
讀后感作文7
我們國(guó)家歷來(lái)就是一個(gè)講道德、重情義的禮儀之邦，幾千年來(lái)流傳的知恩感恩的佳話不勝枚舉。
偉大的思想家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”由此我想說(shuō)：生活中不是缺乏讓人感動(dòng)的人和事，而是人人應(yīng)有一顆感恩之心。在人生旅途，個(gè)人能力再大也只是滄海一粟，古今中外，概莫能外。不僅對(duì)父母要感恩，對(duì)組織、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同事、對(duì)部屬都應(yīng)如此。
一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無(wú)功利的摯愛(ài)，兒女用一生回報(bào)都不為過(guò)。文中舉了這么一個(gè)例子：“一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在做一道數(shù)學(xué)連線題時(shí)，把一塊磚跟25克相連，并在題后寫(xiě)了一句話：我爸爸是個(gè)搬運(yùn)工，每天靠搬磚賺錢，如果每塊磚只有25克重，那爸爸就不用那么辛苦了。老師在閱卷時(shí)寫(xiě)下了4個(gè)字：愛(ài)心無(wú)價(jià)�！边@名小學(xué)生對(duì)父母的體恤之心難能可貴。父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大成人不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母？對(duì)父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時(shí)多打打電話，多寫(xiě)寫(xiě)家信，生活上多給他們一些關(guān)心，工作上多一些積極奮進(jìn)，他們就會(huì)備感榮耀，十分滿足。身為一名軍人特別是一名干部，平日里舍小家顧大家，既要對(duì)國(guó)家安全盡忠，也要對(duì)父母盡孝。
二是要感恩組織，這是立身之基。走出家門，投身工作，無(wú)論你在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都離不開(kāi)組織的教育培養(yǎng)，離不開(kāi)執(zhí)行上級(jí)規(guī)章制度和師長(zhǎng)的殷殷教誨。我們感恩組織，就要多為組織著想，努力為組織分憂，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，違背組織原則的事不做；就要充分信任組織，依靠組織，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，淡泊名利，做到上不愧黨，下不虧心，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織的'培養(yǎng)。
三是感恩同事、部屬，這是為人之道。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步除了父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)，還離不開(kāi)上下左右周圍同志的關(guān)心幫助。一份愛(ài)心、一句問(wèn)候、一個(gè)眼神，都飽含著真摯的愛(ài)、濃濃的情，猶如甘霖滋潤(rùn)著我們的心田，伴我們前行。感恩同事、部屬，把快樂(lè)與他們共享，把困難與他們同當(dāng)，風(fēng)雨同舟，攜手并進(jìn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，把他們給予的支持、幫助銘記于心踐于行。
讀后感作文8
每每談及與人打交道，我都會(huì)撓破頭皮。本人實(shí)在是不擅言辭。同樣一件事情，放在別人那里可能兩句話就能搞定，可對(duì)于一個(gè)只會(huì)按章辦事，循規(guī)蹈矩的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難了。于是總算下定決心買了這本書(shū)，希望對(duì)自己的溝通有所幫助。
《優(yōu)勢(shì)談判》這本書(shū)中大部分內(nèi)容是針對(duì)談判中的技巧，其中一些還涉及到心理學(xué)范疇，也對(duì)，談判的主體本來(lái)就是受七情六欲的人嘛。其中一些技巧是我們平時(shí)經(jīng)常使用但又沒(méi)有總結(jié)出來(lái)的。在此列舉幾個(gè)印象較為深刻的方法。
1）要給雙方留有談判的'余地。例如作為賣家，一定要在自己的底價(jià)之上要價(jià)，只有這樣買家在跟你討價(jià)之時(shí)才可以留下降價(jià)的余地。否則兩人各執(zhí)一價(jià)，互不相讓，傷了和氣的同時(shí)也不利于交易的進(jìn)行。也許現(xiàn)在有好多人在接受了西方的一些觀點(diǎn)后認(rèn)為我們這樣太虛偽而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力，雙方直接說(shuō)出自己的底線然后成則已不成則否豈不更好。其實(shí)不然，中國(guó)人處世是很講究和氣的，“你的出價(jià)太低，再往上漲一點(diǎn)我就賣給你”，“現(xiàn)在的價(jià)格我只夠保本，你不能讓我吃虧吧”，“好了，我看你十分想要，就以最低價(jià)賣給你吧，下次一定要記得再來(lái)”。這樣才是中國(guó)人，雙方都滿意收?qǐng)�，顧客在走出去以后還會(huì)回味在剛才低價(jià)購(gòu)物的心理中。更何況，商品的價(jià)值就是在討價(jià)還價(jià)中體現(xiàn)出來(lái)的�！拔覀兗冶绕渌覂r(jià)格高是因?yàn)槲覀兊囊路羌兠薜�，并且是今年的最新款“。似乎扯遠(yuǎn)了，但我認(rèn)為內(nèi)在的道理是一樣的。
2）知己知彼。這里的知彼不光要了解對(duì)方的公司，還包括具體談判人的品性以及一切可能與談判有關(guān)的東西。反過(guò)來(lái)想，和一個(gè)不了解的人做生意，是多么地可怕。
3）要善于利用自己的情緒。這種人隨處可見(jiàn)，他們對(duì)于你提出的不太過(guò)分的條件反應(yīng)異常劇烈，甚至認(rèn)為你是在侮辱他。在他強(qiáng)大的氣場(chǎng)下你十之八九做出讓步，但實(shí)際上，這可能只是他的一個(gè)策略。
4）白臉-黑臉策略。
讀書(shū)時(shí)體會(huì)頗多怎奈現(xiàn)在卻難蹦出只言片語(yǔ)。也罷，我們只要能夠從一本書(shū)中很到一點(diǎn)啟示就是一大收獲，不是嗎？何必求全呢？可似乎這些技巧太過(guò)抽象，對(duì)于我的溝通能力沒(méi)有太大幫助。其實(shí)，也許并非是我真的比別人差，有許多時(shí)候都是話到嘴邊卻礙于面子或拉不下臉來(lái)說(shuō)而已。我真正需要突破的可能是心理這道坎吧！
讀后感作文9
因?yàn)槎�，所以慈悲”。這是張愛(ài)玲曾經(jīng)寫(xiě)給胡蘭成的話，雖時(shí)隔了半個(gè)世紀(jì)，我認(rèn)為這依就是最理性的話之一。
張愛(ài)玲說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”是蒼連、涼無(wú)望的，牽手過(guò)后便是放手，“死聲契闊”卻還要說(shuō)永不分離。是啊，這個(gè)世界本身就是個(gè)謊言的世界，當(dāng)愛(ài)情之花溫柔的凋謝時(shí)，才明白真愛(ài)只是美麗的童話。其實(shí)，所謂的愛(ài)情在冥冥之中，蒼天早已有所注定。
想起了繁漪，一個(gè)在《雷雨》中被愛(ài)情傷的體無(wú)完膚的女子。繁漪，她就像一個(gè)活死人，有著一顆被愛(ài)情遺忘的冰冷的心。但是愛(ài)情始終是女性永恒的期待，無(wú)論你身處在怎樣的環(huán)境之中，你依然渴望一把像火一樣的.愛(ài)情點(diǎn)燃你內(nèi)心冰冷的墳?zāi)�。正如繁漪一樣，她十八年�?lái)陪著一個(gè)暴躁專橫的丈夫，早已心如死水，而周萍，正好是點(diǎn)燃她內(nèi)心之火的救命稻草。
我認(rèn)為在《雷雨》中，繁漪是個(gè)罪人，也是個(gè)受害者。她就像在黑暗之中鏗然而泊的血蓮，冷漠。詭異。妖艷。將生命之火點(diǎn)燃到像光電一樣白熱，但你卻如同燈絲一般短促，將生命頓時(shí)化為烏有�！耙苍S愛(ài)與恨正是《雷雨》所要表達(dá)的主題，周樸園。魯侍萍哪一個(gè)不是恩怨情仇，只是繁漪將愛(ài)與恨詮釋的更加淋漓盡致罷了�！�
喜歡繁漪，覺(jué)得她很可愛(ài)，也許這樣的用詞不是很恰當(dāng)，但我認(rèn)為她的可愛(ài)就在于她的不可愛(ài)，她用一種傳統(tǒng)一種端莊，一種賢妻良母去野性的愛(ài)一個(gè)人。套用《士兵突擊》許三多的說(shuō)話方式，這比大膽還大膽。
至于周萍，我不喜歡他。他根本沒(méi)有愛(ài)過(guò)繁漪，他說(shuō)“我尊敬父親”，我敬佩父親，多么虛偽，他見(jiàn)著四鳳，覺(jué)著她有“青春”她有美貌，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，他根本就配不上繁漪。
周萍死了，在驚心動(dòng)魄的雷雨之夜，愛(ài)與恨的嘶殺之中死了，當(dāng)一切又回歸平靜時(shí)，我們應(yīng)該明白，愛(ài)恨終究不能長(zhǎng)久，繁漪只是做了那個(gè)年代的犧牲品。
愛(ài)是什么？“只不過(guò)是你傷我，我傷他，痕已請(qǐng)，痛尚存”，為此而已。它就如同神與佛與輪回，與一切宗教信仰一樣，一直信則有，不信則無(wú)的心證罷了。
因?yàn)槎�，所以慈悲�?/p>
讀后感作文10
姐姐考上了心儀的中學(xué)以后要住校了，家里的書(shū)房就成了我一個(gè)人的天下。可是家里的書(shū)實(shí)在太多了，趁著暑假我就想好好整理整理，在整理到學(xué)習(xí)書(shū)籍時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一本《異形思維》的書(shū)，感到很好奇。難道思維也會(huì)變形？帶著好奇，我打開(kāi)了這本藍(lán)色的書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面全是一些趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我一下子就有了興趣。
《異形思維》里前面的題比較簡(jiǎn)單，都是些圖形轉(zhuǎn)換或是農(nóng)夫，狼，羊，白菜怎么過(guò)河什么的。但越往后就越難，也越有趣：小青蛙掉進(jìn)了十米深的井里，就想往外爬，白天爬3米，晚上又滑下去2米，問(wèn)青蛙幾天能爬出井外。我?guī)缀醪患铀妓骶蛯?xiě)上了10，白天爬3米，晚上滑下去2米，等于一天爬了一米，可我卻忽略了，最后一天小青蛙爬3米上去后，是不用再滑下來(lái)的，看來(lái)，仔細(xì)認(rèn)真是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
我有些不服氣，就接著往后翻《異形思維》，雞兔同籠的問(wèn)題，雞和兔被關(guān)進(jìn)了一個(gè)大籠子，只知道從上面數(shù)是10個(gè)頭，從下面數(shù)是30只腳，問(wèn)幾只兔子幾只雞。別說(shuō)還真的不好計(jì)算，我絞盡腦汁，利用列舉法才算出5只兔子，5只雞�？墒且粚�(duì)答案才知道，人家根本不是這樣計(jì)算的，只要把10個(gè)頭先看成其中一種動(dòng)物，這樣多出來(lái)的'腳或是少的腳就肯定是另外一種動(dòng)物的了。問(wèn)題一下子就簡(jiǎn)單了很多，看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有很多訣竅的。
不甘示弱的我，又接著往下翻《異形思維》，湖里種水草，水草的生命力還很強(qiáng)，一天擴(kuò)大一倍，第8天的時(shí)候長(zhǎng)滿了水塘，問(wèn)題來(lái)了，第六天的時(shí)候，水草占了湖面的幾分之幾？我開(kāi)始推算，一天翻一倍，第一天是一，第2天就是2，第三天是4.......第六天就是32了！可是人家問(wèn)的是第六天占了湖面的幾分之幾。我又傻眼了，只得再次翻看答案。這次連自己都笑了。這是一個(gè)倒退還原的題，只要把第8天整個(gè)湖面，那么第七天就是第八天的一半，第六天又是第七天的一半，二分之一乘以二分之一，利用這個(gè)方法，很快我算出了答案。這就是數(shù)學(xué)，很多時(shí)候，從正面怎么也理解不了的難題，換個(gè)角度，從另一個(gè)場(chǎng)面去思考，很多難題就會(huì)迎刃而解了。
真感謝《異形思維》這本書(shū)，讓我明白了學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要做到認(rèn)真，細(xì)心，還要學(xué)會(huì)換個(gè)角度，從全方位思考問(wèn)題，如果再能掌握一些小訣竅，那些原來(lái)看上去很難的數(shù)學(xué)題，一下子就簡(jiǎn)單了很多。
讀后感作文11
這兩天都在看巴金的《家》，沒(méi)事翻來(lái)看看，也摘抄了不少。說(shuō)來(lái)慚愧，要不是今天要寫(xiě)讀后感，可能這本書(shū)還得再陪我?guī)滋�。為了這篇讀后感，我可是煞費(fèi)苦心，早上老早起來(lái)了，剛睜開(kāi)第一只眼就開(kāi)始看了，還有半本呢，今天必須完成。
言歸正傳，《家》巴金的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，也是我看的第一部巴金的書(shū)。總的來(lái)講，本書(shū)還是挺具有特色的。
《家》一書(shū)是寫(xiě)在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過(guò)的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。然而，他們所走的人生道路有所不同。
小說(shuō)中的人物有許多，其中有的及其專橫，高老太爺就是一個(gè)典型的案例。高老太爺是巴金筆下個(gè)性鮮明，內(nèi)涵豐富復(fù)雜而又富于立體感的封建家庭統(tǒng)治者形象。他可以隨意給人定罪，胡作非為。他是封建勢(shì)力的代表和封建道德的化身，是典型的封建勢(shì)力的捍衛(wèi)者。
小說(shuō)自來(lái)就由矛盾構(gòu)成，和高老太爺形成鮮明對(duì)比的是那些具有時(shí)代特征的青年。覺(jué)慧是作者竭力塑造的形象。巴金在他的序中這樣寫(xiě)到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了�！庇X(jué)慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端。同時(shí)，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活……
巴金筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影——一個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)。在封建社會(huì)日趨瓦解的'時(shí)代，有些人選擇了固守，然而大部分人，選擇了順著時(shí)代潮流的方向。封建社會(huì)是黑暗的，所以書(shū)中閃耀著的青春的色彩，自然成了一個(gè)亮點(diǎn)。
盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽(yáng)”的光輝。這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止；沒(méi)有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過(guò)的途中，它會(huì)迸發(fā)出應(yīng)有的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。
讀后感作文12
金庸的小說(shuō)一向以精彩的武功招數(shù)與其巧妙宏偉的構(gòu)思讓人如癡如醉。
其中，五大高手——東邪西毒南帝北丐中神通令我敬佩，；北丐洪七公無(wú)一精通、俠腸義骨，讓人好生敬仰；南帝慈悲為懷、一陽(yáng)指威震武林，乃是一代高僧；黃藥師聰明絕頂、天文地理、詩(shī)詞歌賦，無(wú)所不通，無(wú)所不精，實(shí)在是我崇拜的對(duì)象；西毒武功蓋世、心狠手辣、善于用毒，實(shí)在是心腸狠毒，也實(shí)在配的上一帶梟雄的'名號(hào)；而中神通王重陽(yáng)技?jí)喝盒郏?dāng)仁不讓奪得武功天下第一的桂冠，讓五大高手中的其余四人心服口服，此等蓋世武功，如何不讓人羨慕，更讓人敬重的是他奪取《九陰真經(jīng)》不是為一己之私，而是為了免除江湖中的一場(chǎng)血腥爭(zhēng)奪，同時(shí)嚴(yán)令全真派弟子不得修煉經(jīng)中武功，讓人多么佩服。
黑風(fēng)雙煞令我同情，他們背叛師門，逃離桃花島，實(shí)在是出于無(wú)奈。雖然兩人一向心狠手辣，但是卻絕對(duì)情深意篤。當(dāng)初梅超風(fēng)和江南七怪在大漠之中拼斗之時(shí)，曾在心中言道：“反正除了恩師和我那賊漢子，天下人人可殺！”一開(kāi)始讀到此處，我曾以為鐵尸實(shí)在是最歹毒的人了。但是看到后來(lái)卻不禁為她不平。自從陳玄風(fēng)被郭靖一刀刺入練門歸天之后，梅超風(fēng)一個(gè)人盲著一雙眼睛在江湖上闖蕩�？v然有陰毒無(wú)敵的九陰白骨爪，也好幾次差點(diǎn)命喪黃泉。帶著刻骨的仇恨、盲著雙眼生活一十八年，各種艱辛可能只有她自己才能體會(huì)。而這樣的悲慘結(jié)局到底應(yīng)該怪誰(shuí)？我曾無(wú)比羨慕黃藥師風(fēng)流瀟灑，但是卻正是他的喜怒無(wú)常導(dǎo)致了陳玄風(fēng)和梅超風(fēng)不得不背叛師門。而黃藥師竟然遷怒于門下弟子，將四大弟子逐出桃花島。曲靈風(fēng)慘死牛家村，遺下孤女傻姑。陸乘風(fēng)歸隱太湖之濱，身負(fù)一流武功也不能傳給兒子。由此，恩怨情仇糾纏在一起，無(wú)法解開(kāi)。雖然黃藥師最后仍將梅超風(fēng)收歸桃花島門下。然而人都已經(jīng)死了，回歸師門不過(guò)是了卻一樁心事而已。
《射雕英雄傳》算是比較特別的一部武俠小說(shuō)，也是金庸確立名聲的作品。它最關(guān)鍵的地方就是人物個(gè)性鮮明，性格沖突非常明顯，常常出現(xiàn)的爭(zhēng)斗是“好人”和“壞人”之間的爭(zhēng)斗，讓我明白正義終究能戰(zhàn)勝邪惡。
讀后感作文13
本學(xué)期學(xué)校向我們推薦了一本書(shū)，名字叫《讀懂孩子》�？赐曛�，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。
從中，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要；認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)；知道了寬容也是一種精神書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
“遇到困難，如果我們退縮我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多�！钡拇_，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。
書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿愛(ài)心的去思考問(wèn)題。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子？他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)！面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷！”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的`教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。
以前總感覺(jué)思考著是痛苦的、孤獨(dú)的，甚至是茫然的，但讀了這本書(shū)后，我的這種感覺(jué)變了，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí)，心中是何等的喜悅、快樂(lè)呀，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí)、快樂(lè)、自信。同時(shí)我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫(xiě)讀后感的良苦用心。其實(shí)要求老師寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū)，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想來(lái)的，更不可能從中獲得提高。只有
經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟，讓我“想說(shuō)話”、“有話可說(shuō)”，也希望我能不負(fù)重望真正變得“會(huì)說(shuō)話”
只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程，達(dá)到幸福教育的理想效果。
讀后感作文14
最近有緣在圖書(shū)館找到一本《徐志摩傳》。扉頁(yè)上有一幀黑白照片，照片上的徐志摩西裝筆挺，衣領(lǐng)雪白，頸下的領(lǐng)帶驕傲地突顯著，完完全全是一副才子的模樣。當(dāng)我看到他那首膾炙人口的詩(shī)《再別康橋》，強(qiáng)烈的心靈震撼讓我感到世間竟會(huì)有如此巧合。在《再別康橋》詩(shī)最后的一節(jié)中詩(shī)人是這樣寫(xiě)道
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
盡管他才華橫溢，當(dāng)他在世上只待34春秋的時(shí)候，意外孤獨(dú)地死在了天上，也許這才是他本來(lái)的歸宿。記得有位偉人曾經(jīng)講過(guò)：“理想主義者就是讓自己過(guò)得最不理想的人�！�
徐志摩的一生就是熱烈而又執(zhí)著地追求理想的一生。他的詩(shī)文中最出色的也就是那些歌頌理想和愛(ài)情的作品。尤其是愛(ài)情方面，古今中外執(zhí)著不渝終身高頌愛(ài)情的人大有人在，但很少有人敢把浪漫的愛(ài)情放在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中來(lái)不顧一切地追求，并不惜承受世俗的壓力。徐志摩為追求浪漫的愛(ài)情而離婚，為此和恩師梁?jiǎn)⒊瑤熒茨�，為此父母和他一度斷絕關(guān)系。在封建禮教的壓迫下，在眾人的唾沫星海里仍固執(zhí)寫(xiě)道：“我將于茫茫人海中訪我惟一靈魂之伴侶，得之，我幸;不得，我命，如此而已。”然而，他那種對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)愛(ài)情的追求，對(duì)生活充滿希望的態(tài)度，那種浪漫的帶著唯美的色彩，由于脫離了客觀現(xiàn)實(shí)，猶如空中樓閣，每一次總是以詩(shī)人終于沒(méi)有找到他理想中的靈魂伴侶而告失敗�？禈蛎利惖某鯌匐S著林徽因出嫁而成永遠(yuǎn)的心痛，后來(lái)的陸小曼不知珍惜鬧出的緋聞更讓詩(shī)人愁腸百結(jié)。在人間追尋理想屢遭挫折的詩(shī)人，最終沒(méi)有逃脫把自己融入五彩繽紛的云彩的.命運(yùn)。
由于受英國(guó)浪漫主義詩(shī)風(fēng)的熏染，所以徐志摩的浪漫純正而不輕佻，高雅而不低俗，那種歐化的貴族氣息使得他具有一種迷人的魅力。相比于西裝革履的徐志摩，我更喜歡電視劇《人間四月天》片頭中的扮相，那才是我心目中上個(gè)世紀(jì)三十年代徐志摩的感覺(jué)。他在讀者中從來(lái)就不乏追隨者，眼下，徐志摩也是“小資”一族青睞的中國(guó)作家。盡管在他身上也渾身散發(fā)著濃厚的資產(chǎn)階級(jí)舊文人那種脫離現(xiàn)實(shí)超理想主義的氣息，但在客觀上不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：徐志摩是一個(gè)天才。
可惜，天才的詩(shī)人只在人間待了短短的34年，他短暫的一生像是一顆倏然劃過(guò)的流星，輕輕地來(lái)，又悄悄地走，但卻折射出奇異的光芒，叫人永遠(yuǎn)懷念，永遠(yuǎn)難忘。
讀后感作文15
簡(jiǎn)愛(ài)，不知為何你毫無(wú)預(yù)兆的闖進(jìn)我的生活。初次接觸你，你好像蒙上了神秘的面紗，讓我無(wú)法看清。這次，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味你的故事，才讓我讀懂你的美。
你的堅(jiān)強(qiáng)，是一種美。出身貧寒，父母雙亡，這樣的境遇讓你不得不從小寄人籬下。孤苦伶仃的你面對(duì)舅母的壓迫，表兄的欺辱，你依然堅(jiān)強(qiáng)的`生活，從不肯向生活低頭。終于有一天，你以為磨難就此結(jié)束了，可誰(shuí)知等待你的確是另一個(gè)地獄。你被舅母送到了伍諾德孤兒院里，在那個(gè)地方，你不止一次的受到導(dǎo)師的指責(zé)，這不算什么。真正的絕望是你站在同伴們的世界外面，無(wú)法融入，感到無(wú)盡的孤獨(dú)�？墒悄銢](méi)有就此放棄，一個(gè)人默默學(xué)習(xí)，默默承受。你的堅(jiān)強(qiáng)讓你在飽受世態(tài)炎涼后重新振作，重獲新生。生活在今天的我們，成長(zhǎng)路上，免不了受到挫折，只有磨難才能讓我們成長(zhǎng)，所以我們必須堅(jiān)強(qiáng)，要靠自己闖出一片天空。
你的自信，是一種美。盡管沒(méi)有顯赫的身世，沒(méi)有足夠的金錢，沒(méi)有美麗的外貌，但你有的是那超凡的自信，驚人的毅力，還有不懈的努力。在那艱難的環(huán)境中，你認(rèn)真的學(xué)習(xí)，盡管受到批評(píng)，嘲笑，歧視，你并沒(méi)有妄自菲薄，而是相信自己能行，并努力去證明你能行。最后，你成功了，你以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，你讓所有知道你故事的人為你振奮，為你欣喜。畢業(yè)后，你來(lái)到一個(gè)莊園任家庭教師，正是因?yàn)槟愕哪枪勺孕�，所以在那些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人群中，你未曾感到過(guò)自卑。每個(gè)人都有各自的閃光點(diǎn)，每個(gè)人的魅力都是與生俱來(lái)的，是無(wú)法模仿的，更是無(wú)法更改的，我們要欣然接受。無(wú)論遇到什么事，要告訴自己，我能行。
你的自尊，是一種美。命運(yùn)也許感到了對(duì)你的虧欠，于是為你安排了一段愛(ài)情。你無(wú)可救藥的愛(ài)上了莊園的男主人，他也因?yàn)槟愕恼薄⑸屏�、高尚，而被你深深吸引，并�?ài)上了你。我以為你苦盡甘來(lái)，能夠一直幸福下去。可世事難料，當(dāng)你步入結(jié)婚禮堂時(shí)發(fā)現(xiàn)你的王子居然已經(jīng)結(jié)婚了。受到欺騙的你義無(wú)反顧的離開(kāi)，在愛(ài)情、金錢的誘惑下，你并沒(méi)有陷入，而是依然堅(jiān)持，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。好在命運(yùn)不薄，最終讓你回到愛(ài)人身邊，也獲得了尊嚴(yán)與真愛(ài)。尊嚴(yán)是一個(gè)人立于天地的精神根基，然而要想別人給你尊嚴(yán)，首先應(yīng)該自己尊重自己，不能因?yàn)檎T惑，迷失了自我，失去了尊嚴(yán)。
簡(jiǎn)愛(ài)，你的堅(jiān)強(qiáng)、自信、自尊，讓我欽佩。你像一股清泉，流在我心田，凈化我的心靈。
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