愛的教育作文（精選30篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的愛的教育作文，歡迎閱讀與收藏。

　　愛的教育作文 1

　　《愛的教育》是意大利作家埃德蒙托.德.亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的日記體小說。該小說以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。小說通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、實(shí)則不凡的人物形象，展示了身邊的美與丑、善與惡。小說每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，愛的情感處處扣人心弦、感人肺腑。

　　首先，通過閱讀此書，我更加明白人世間不能缺少愛�！稅鄣姆瞰I(xiàn)》歌曲中寫道：“在沒有愛的荒原，死神也望而卻步。而只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛像空氣，每天在我們身邊,因其無影無形，故而總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入每個(gè)人的生命。愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的真摯友情,老師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至遇到困難時(shí)一雙雙陌生的眼睛的支持與鼓勵(lì)……大到捐獻(xiàn)骨髓、器官、獻(xiàn)血,希望工程為貧困人群以及為災(zāi)區(qū)人民捐資捐物……愛無處不在！在我們的生活中，無論是在社會(huì)、學(xué)�；蛘咴诩彝�，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心照顧；當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。如果世界上沒有了愛，那這個(gè)世界將變得冷酷無情；如果人人都獻(xiàn)出一份愛，那這個(gè)世界將變得更加美好。

　　愛有千萬種，其中最偉大最讓人蕩氣回腸的愛便是父母對子女的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。唐代詩人孟郊的《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”便是母愛最真實(shí)的寫照。兒行千里母擔(dān)憂！父母的愛是世界上最偉大最無私的愛，是博大的、偉大的力量，可以包容一切過錯(cuò)，可以安撫受傷的心靈，拯救迷途中的羔羊。身為兒女，應(yīng)該明白父母的愛，并懂得感恩父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　其次，教育離不開愛。沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛就沒有教育。教育是最嚴(yán)肅的愛。其實(shí)，我們讓孩子們多聽聽愛的教育中諸多“愛的.故事”，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛之于孩子，如同陽光雨露之于小草。沒有陽光的照耀與雨露的滋潤，小草就只能枯死。教育中沒有愛，幼小的心靈將感到無助，將是找不到方向的小船。我們作為教師，應(yīng)該把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子感受到老師濃濃的愛。教師應(yīng)該公平公正地對待每一個(gè)孩子,讓他們在愛的滋潤中茁壯成長。

　　再次，作為家長對子女的教育，也需要將愛貫穿始終。有的父母對待孩子缺乏耐心，孩子犯了錯(cuò)誤，就高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問題不但沒有解決，反而激化了矛盾，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習(xí)以為常。有的家長當(dāng)著孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點(diǎn)。其實(shí)，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)感覺到多么弱小，多么無助。父母的這種做法對孩子來說是不公平的。父母應(yīng)該將孩子看作是一朵花蕾，現(xiàn)在各方面或某方面不好，是花還沒開。孩子的成長有個(gè)過程，要等待孩子慢慢成長。孩子良好品格的養(yǎng)成，需要老師和家長的辛勤培育和澆灌�！稅鄣慕逃�》中有好孩子也有壞孩子，他們就像兩面鏡子，映出了孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，告訴我們應(yīng)該怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣和別人相處。怎么有正義感，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！因此，我倍受感動(dòng)的是在安利柯的生活中，父母和老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。家長應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的交流，了解孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)他淘氣時(shí)，應(yīng)該心平氣和的給他講道理；當(dāng)他不會(huì)做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該耐心給他講解；當(dāng)他考試成績不好時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他繼續(xù)努力；當(dāng)他遇到困難時(shí)，應(yīng)該給他力量，幫他解決困難，像《愛的教育》里的安利柯的父母和老師一樣，通過自己的言行，教育他要熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會(huì)公德，尊敬師長，善待老人，愛的教育并非易事，當(dāng)父母的能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了他應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)運(yùn)用愛的教育，這愛就成了溺愛，將會(huì)起到反作用。隨著生活水平的提高，家長、親人給予孩子過多的關(guān)愛，很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育，讓愛在他們的心里扎根，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。我們雖在物質(zhì)生活上給孩子的很多，甚至應(yīng)有盡有，但是卻沒有真正走到孩子的心里去，沒有成為孩子真正的朋友，孩子對我們的愛就會(huì)打折。對孩子的要求是缺點(diǎn)越少越好，每天都是批評(píng)孩子的缺點(diǎn)，孩子在家怎么能有自信呢？安利柯的父母卻正好相反，安利柯做出的對老師同學(xué)、父母的關(guān)愛，家長就及時(shí)給予肯定，同時(shí)指出自己的希望，怎樣做才能達(dá)到目標(biāo)。父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行都對孩子有著很大的影響,家長在不經(jīng)意間的流露,可能給孩子留下很深的印象,甚至?xí)�產(chǎn)生很深的誤導(dǎo)。

　　有很多東西，給予他人時(shí)，往往越分越少，而有一種東西往往越分越多，那是什么呢？那就是愛。是的，愛不只有索取，而是付出、給予及分享。一個(gè)人只有擁有愛的能力，才能真正的體會(huì)生活的美好。我們首先應(yīng)該對祖國充滿赤城的愛，把愛升華到對祖國對社會(huì)的愛，從而產(chǎn)生一種責(zé)任感。如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,這就是對于國家的崇高的愛。每一個(gè)人都應(yīng)該深愛自己的祖國，將這種愛植根于心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切的廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我們也應(yīng)該全心全意熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)奮斗，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　我們每個(gè)人都要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人，從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)換位思考，己所不欲勿施于人。學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩他人，用愛教育自己感化他人，讓世界都充滿愛。

　　愛的教育作文 2

　　高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子�！钡拇_，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。在多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到：

　　一、尊重是愛的前提

　　英國教育家羅素說過 ：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展�！�

　　教育根植于愛，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是班主任搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。班主任應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣，學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不冷嘲熱諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì)，多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個(gè)別教育，達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有其可愛的一面�！敖馃o足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛，更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。所以應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛，因?yàn)槲⑿εc師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實(shí)證明，一個(gè)被教師所喜愛的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。

　　二、激勵(lì)是愛的陽光

　　班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。眾所周知，戰(zhàn)國時(shí)思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和發(fā)家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。首先通過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。這一學(xué)期，對教室，實(shí)行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過值日班長制，讓每位同學(xué)對一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)；對衛(wèi)生區(qū)，則由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我班多次獲得流動(dòng)紅旗，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。如寫給一男生，這位同學(xué)成績中等，表現(xiàn)平平，學(xué)習(xí)不刻苦，但是有潛力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的，雖然你不如班里的尖子生，并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要你努力，你會(huì)比他們考得更好。我希望你超過他們。加油吧！告訴自己，你能行，等著你的好消息�！碑�(dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評(píng)語，怎么會(huì)不信心百倍努力上進(jìn)呢？在這硬管理模式下，適度地進(jìn)行“激勵(lì)”。這種“軟管理”，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。

　　三、寬容是愛的雨露

　　寬容，是自信的基礎(chǔ)；寬容，是人格的因子；寬容，是人才的動(dòng)力。教師，是寬容的使者！

　　教師要以博愛之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學(xué)生，更應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們覺得付出一份汗水，便會(huì)有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因?yàn)椤皼]有比人更高的山，沒有比腳更長的路�！薄案冻隹傆谢貓�(bào)，要做就做最好。”寬容，是一種成長的力量。寬容能使得教師具備教育所賦予的人格魅力，這種魅力表現(xiàn)在他每天把微笑帶進(jìn)課堂，讓課堂灑滿人性的陽光；他每天把自信投射給孩子，讓學(xué)生日日滋長著自信；他每天把尊重傳遞給童年，使得學(xué)生天天有尊嚴(yán)地成長；他每天把激勵(lì)和賞識(shí)存入孩子的心田，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)著學(xué)習(xí)和生活的快樂。在這種魅力中，培育出的.將不僅僅是有知識(shí)的新人，而更是富有人格力量的新人。這種新人不僅能夠用寬容來回報(bào)寬容，更重要的是他們能夠在教師的寬容中形成自信的品質(zhì)，使得他們能夠客觀而自信地看待問題，解決問題，他們總能在自信中充滿期待，看到希望，總能在自信中鼓勵(lì)、接納著自己的所長，把力所能及的事做好。自信的力量就是對教育寬容的最大回報(bào)。

　　四、嚴(yán)格是愛的伴侶

　　古人云：“教不嚴(yán)，師之過。”愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，更不是隨心所欲的嬌慣、是非不分的放縱。嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對優(yōu)生的過錯(cuò)視而不見，聽之任之，而對犯點(diǎn)小錯(cuò)的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進(jìn)生則因?yàn)槔蠋熖幚韱栴}的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒，從而對學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以，我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對學(xué)生嚴(yán)愛相加。針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

　　總之，教育也是一門藝術(shù)。作為班主任必須堅(jiān)持與學(xué)生有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快的流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施，才可以營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“家”──班級(jí)。只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！�?dāng)然，班主任工作是漫長而艱辛的，我卻深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點(diǎn)對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

　　愛的教育作文 3

　　雖然我最好的朋友卡隆4號(hào)只有兩天假，但好像好幾天沒見卡隆了。我和卡隆越熟悉，就越覺得他可愛。不僅是我，還有所有人。只有少數(shù)傲慢的人不喜歡卡隆，不跟他說話，因?yàn)榭�隆從來沒有被他們壓制過。當(dāng)大孩子舉起手準(zhǔn)備打小孩子時(shí)，小孩子一叫“卡隆”，大孩子就會(huì)縮回手。卡倫的父親是一名鐵路司機(jī)�？�隆小時(shí)候病了，所以上學(xué)遲到了。他是我們班最高的，力氣最大。他能用一只手舉起椅子；經(jīng)常吃飯；他很善良，人們向他借或給他鉛筆、橡皮、紙和刀子。上課時(shí)，斯通坐在一把小椅子上，肩膀上頂著一個(gè)大頭，背向前彎。我看他的時(shí)候，他總是閉上眼睛，給我一個(gè)笑臉。好像在那里說“哎，安利，我們做好朋友吧！”看到卡隆我總是笑。他身材長，肩膀?qū)�，上衣褲子袖子都太小太短。至于帽子，幾乎和從它頭上掉下來的一樣�。煌馓子辛芽p，靴子破了，領(lǐng)帶經(jīng)常擰成一條線。他的長相讓人一看就喜歡，全班人都很樂意和他坐在一起。他擅長算術(shù)，他經(jīng)常在書上系一條紅腰帶。

　　他有一把帶螺口鋼柄的大切紙刀，是去年部隊(duì)演習(xí)時(shí)在野外撿到的。他有一次用這把刀傷了手，差點(diǎn)把指骨割掉。不管別人怎么嘲笑他，他都不生氣，但是當(dāng)他說什么的時(shí)候，如果有人說他在“說謊”，那就大不了：他馬上就生氣了，眼睛紅紅的，一拳就能把椅子砸碎。一個(gè)星期六的早上，他看到一個(gè)初二的孩子站在街上哭，因?yàn)樗麃G了錢，買不到筆記本，所以他把錢給了那個(gè)孩子。在他母親生日那天，他花了三天時(shí)間寫了一封八頁的信，信的周圍畫了許多裝飾圖案。王先生經(jīng)常盯著他。走過他身邊的時(shí)候，他經(jīng)常用手輕輕拍打他的后頸，仿佛在愛撫一只柔軟的小腿。我很高興，卡倫。當(dāng)我握住他的大手時(shí)，那種喜悅真的是太棒了！和我相比，他的手就像大人的手。我確實(shí)相信卡隆真的是一個(gè)可以犧牲自己的生命來拯救朋友的人。這種精神從他的眼睛里可以看得很清楚。從他粗粗的喉音，任何人都能說出他所包含的美好真情。賣木炭的人和七天紳士卡羅爾諾皮斯昨天對裴迪說的話如果是卡隆就永遠(yuǎn)不會(huì)說出口�？�羅爾諾皮斯非常驕傲，因?yàn)樗�的父親是一位紳士。他的父親是一個(gè)安靜的紳士，長著長長的身體和黑胡子，他幾乎每天早上都和他一起來學(xué)校。昨天諾皮斯和佩蒂互相罵了一頓。裴迪很年輕，是一個(gè)賣木炭的人的兒子。諾皮說：“你爸爸是個(gè)乞丐！”因?yàn)樗�錯(cuò)了，沒什么好爭論的。裴迪氣得頭發(fā)都紅了，她保持沉默，只是哭了。好像后來他回去哭他爸了。下午上課，他賣木炭的爸爸——牽著兒子的手來學(xué)校，跟他說了這件事。我們都沉默了。諾皮斯的父親像往常一樣在門口為兒子脫外套。

　　當(dāng)他聽到有人在說他的名字時(shí)，他問他的丈夫：“是什么？”“你的卡羅爾對這個(gè)兒子說，‘你父親是個(gè)乞丐！’這個(gè)人就在這里說�！奔澥炕卮鸬�。諾比斯的父親臉紅了，問他的兒子，"你說過嗎？"noppis俯下身，站在教室中央，沒有回答。他的父親抓住他的胳膊，把他拉到裴迪面前，說：“快道歉！”賣木炭的好像很對不起他，一遍又一遍的說：“不，不！”他試圖阻止它，但這位先生拒絕了。他對兒子說：“趕緊道歉！像我說的那樣道歉，我不應(yīng)該對你父親說這樣粗魯?shù)脑�。請見諒�?/p>

　　讓我父親牽著你父親的手。這樣說。賣木炭的人越是發(fā)現(xiàn)不安的表情，似乎就越是在說“不”。君子總不肯。于是諾皮斯低下頭，斷斷續(xù)續(xù)地說：“為了……你父親，……他說了……非常不尊重人的話，這……我不應(yīng)該。請怪我。讓我父親握住你父親的手�！奔澥肯蛸u木炭的人伸手，賣木炭的人搖了搖。他還把兒子推到卡洛諾皮斯身邊，讓他用雙手抱著他。”從現(xiàn)在開始，請他們坐在一起�！奔澥窟@樣問紳士。王先生讓裴迪坐在諾比斯的座位上，并帶著她的父親等他們坐下后才出去。賣木炭的盯著坐在這里的兩個(gè)孩子，沉思了一會(huì)兒，走到座位上，好像想和spice說話，好像很依戀，好像很對不起他，最后什么也沒說。他張開雙臂，好像要擁抱諾皮斯，但最終他沒有。他只用粗手指摸了摸諾皮斯的額頭。出了門，還回頭往里面看了一眼，就沒出去。王先生對我們說：“別忘了今天的事件。因?yàn)檫@是本學(xué)年最好的一課�！�10號(hào)，弟弟生病了，他的女老師德爾卡迪先生來看望他。

　　原來一個(gè)賣木炭的兒子曾經(jīng)被這位先生教過。王先生講了一個(gè)有趣的故事，讓我們都笑了。兩年前，一個(gè)賣木炭的孩子的母親，因?yàn)閮鹤宇I(lǐng)了獎(jiǎng)狀，把木炭包在一條大裙子里，拿給丈夫當(dāng)禮物。不管她怎么推謝，她都拒絕了，當(dāng)她拿著它回家的時(shí)候，她淚流滿面。王先生補(bǔ)充說，還有一個(gè)女人把錢放在一束花里，然后送了出去。王先生的話讓我們笑了又笑。我哥死活不肯吃藥，后來就服好了。教一年級(jí)的孩子有多難！有的'牙齒殘缺，像個(gè)老人，發(fā)音不好；有的還得咳嗽；有的流鼻血；有些人哭著說“不”，因?yàn)檠プ釉谝巫酉旅�；有的因�(yàn)楣P尖觸到手而哭；有的誤掉了字帖第一冊和第二冊，吵個(gè)沒完。教五十個(gè)手寫字不準(zhǔn)的孩子不容易。什么甘草、紐扣、軟木塞、碎瓦等等。藏在他們的包里。當(dāng)王先生要搜查他們時(shí)，他們甚至把他們藏在鞋子里。他們沒有聽王先生說什么。有時(shí)當(dāng)一只蒼蠅在窗戶里飛時(shí)，它們會(huì)發(fā)出很大的噪音。夏天，把草帶進(jìn)來，有的抓甲蟲放在里面；甲蟲在房間里飛來飛去，有時(shí)會(huì)掉進(jìn)墨水瓶里，墨水濺到字帖上。王先生為孩子們的母親整理衣服；他們傷了手指，用繃帶包扎；摘下帽子，為他們舉起；小心別讓他們拿錯(cuò)外套；耗盡他們的心，告訴他們不要制造噪音。對這位女士來說很難！然而學(xué)生的媽媽們卻不得不抱怨：“先生，為什么我兒子的筆頭不見了？”什么“兒子不上進(jìn)，為什么？”什么“我兒子成績那么好，為什么拿不到到貨卡？”什么？“我們的褲子被釘破了。你為什么不釘那個(gè)？”據(jù)說王先生有時(shí)受不了孩子們的憤怒，不知不覺地舉起了手，最后用牙齒咬破手指，忍住了憤怒。她生氣后，后悔到去安慰剛罵過的孩子。我曾經(jīng)把調(diào)皮的孩子趕出過教室，但是把他們趕出去之后，我咽下了眼淚。有時(shí)我聽到父母懲罰他們的孩子不給食物。

　　老公總是很不開心，想阻止。王先生真的很年輕，又高又長，穿著整齊，很活潑，無論做什么都像春天一樣快。是一個(gè)多愁善感，溫柔，有愛心，淚流滿面的人�！昂⒆觽儗δ愫苡H熱�！蹦赣H說。

　　愛的教育作文 4

　　初中的英語老師，是在上課時(shí)，不用管紀(jì)律就可以讓那些調(diào)皮的學(xué)生乖乖聽話的類型。年齡近半百，雖個(gè)子不高，但渾身充滿著活力和張力，頭發(fā)一點(diǎn)也不見白。他常與我們打趣，有時(shí)還趁閑暇時(shí)間，與我們踢鍵子玩游戲。是個(gè)老孩子的形象。

　　就是這樣的老師，是我最敬重的人。

　　那又是平常的一天。要說有什么不同的'，只有每天都聒噪著的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽離地面更近了一些而已。

　　就這樣，時(shí)間推移到上午的第三節(jié)課。九點(diǎn)剛過，我們正上英語課。那時(shí)老師正講課后的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開始了他的老戲碼——講課外科普。他先問我們，說哪個(gè)國家季風(fēng)氣候最顯著；哪些省份的簡稱叫什么。他常和我們講這些。在這時(shí)和他上課打趣也不會(huì)受到責(zé)罰。于是有的學(xué)生就說了，老師，我們快些講下個(gè)單詞吧，時(shí)間都被耽誤沒了。老師也沒說什么，只是笑著答應(yīng)。

　　蟬聒噪地叫著。

　　沒過一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內(nèi)。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會(huì)兒突然就精神起來了。窗邊好事的同學(xué)偷偷摸摸拉開窗簾，看看何故。有的同學(xué)從頭到尾都看著書。我看著英語老師。

　　他此時(shí)閉上了眼睛，眼皮輕顫著。他深吸一口氣，說，安靜。

　　老師說話聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。

　　他問：“有誰知道今天是什么日子嗎�！眲偙缓笈磐瑢W(xué)扔到地下的紙團(tuán)都發(fā)出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽到了一個(gè)名詞——九一八。

　　這下大家都明白了。九月十八日，九點(diǎn)十八分。九一八事變。

　　似乎是很容易就被人聯(lián)系起來的東西，但總是讓我們?nèi)绱说�忘了�?/p>

　　蟬聲忽然就停下了。

　　老師看著窗外。我順著他的目光看過去，看到了一片金黃。老師說：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護(hù)這自己的國家�！八�一句落下，轉(zhuǎn)過頭看著我們?nèi)�班同學(xué)，“假如讓你們在如此的情況下，拿起槍和子彈戰(zhàn)斗，真正能為祖國發(fā)揮出作用的又有幾個(gè)？”

　　“現(xiàn)在國家里，你們是這一代的新青年。國家責(zé)任和利益在你們的手里。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你們身上肩負(fù)的，不只是你們自己，還有你們?nèi)�體青少年，你們這一代人，還有整個(gè)國家。你們不止代表著你們，確立這一點(diǎn)后，自信地以自己的方式戰(zhàn)斗吧。”

　　警鈴持續(xù)了三四分鐘就停歇了。老師看著我們，不知在想些什么。我知道鈴聲的余音仍在我的心中長存。

　　我明白，老師說的話不僅是面向我們，還是面對歷史和國家的，那一份熱愛。

　　愛的教育作文 5

　　教育看似是一個(gè)嚴(yán)肅、神圣的詞語，它的形式多種多樣。但教育的背后，也包含著濃濃的愛。

　　一年暑假，我去了外婆家，在那發(fā)生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海里至今記憶猶新。

　　那是一個(gè)艷陽高照，有著三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間里享受著空調(diào)帶來的清涼�？晌矣X得房間太悶，想出去玩一會(huì)兒，于是我趁著媽媽和外婆午睡時(shí)溜了出來。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹成蔭的小樹林�？吹侥菨M片的綠色，我興奮不已。我就像一個(gè)好奇的小孩，穿過茂密的`草叢，鉆進(jìn)樹林里。令我驚喜的是，樹林里竟是那么的清涼！我望著天空，天空被高大的樹枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過樹葉的間隙照到地面，形成一個(gè)個(gè)明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！

　　過了一段時(shí)間，我想著我是時(shí)候該回去了。還沒到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”于是我加快腳步回到家里，只見外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著額頭，好像很痛苦的樣子。

　　我不明所以，問道：“外婆，你怎么了？”外婆緩了緩說：“這么熱的天，你跑到哪里去了？不規(guī)規(guī)矩矩地在家待著，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說這話時(shí)，表情非常嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)很害怕她會(huì)打我，于是說：“我去小樹林玩了，我以為你跟媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的�！闭f到后面，我的聲音越來越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下后，她又對我說：“我這次不打你，但你要知道，這么熱的天氣你跑出去中暑了怎么辦？你想過后果嗎？你媽媽跟我都出去找你那么久，卻沒找到你，你知道我們有多么著急嗎？你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，做事要多個(gè)心眼兒，多往遠(yuǎn)處想想！你好好檢討一下自己！”

　　我垂著頭，哭著說：“外婆對不起，我真的沒想那么多，這種讓你們擔(dān)心的事我再也不會(huì)做了！您就原諒我吧！”外婆拍著我的肩膀，語重心長的說：“知錯(cuò)能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因?yàn)閻勰悖≈�道嗎？下次出門干什么都要跟大人們說一聲，不要讓別人擔(dān)心你！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　外婆對我的教育就是她對我無盡的愛，她望我成材，時(shí)刻護(hù)我左右。外婆，謝謝您對我的愛我，一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，讓自己變得更好！

　　愛的教育作文 6

　　教育不僅僅是為了知識(shí)，愛才是果實(shí)。

　　——題記

　　這是《放牛班的春天中》馬修先生說的一句話，而這句話，卻深深地印在了我的腦海里，久久揮散不去……

　　什么樣的教育才能深入人心？這個(gè)問題在我看完這部電影以后一直沉思的問題，電影中的院長一直以懲罰和不信任的態(tài)度來對待那群本性并不壞的孩子，可能他的初心也是想讓他們變好，但是這種不適當(dāng)?shù)姆绞剑瑓s適得其反。而馬修先生那種鼓勵(lì)的方式，因人而異的教育方式，卻使一些孩子們走上正確的道路。

　　這，到底是為什么？教育的路，到底還有多遠(yuǎn)？面對一些問題，我不知道該給出一個(gè)怎樣的答案來回復(fù)自己，因?yàn)樵谖铱磥�，中國的學(xué)生在教育中，缺失的東西，不是知識(shí)，而是愛和耐心與關(guān)懷。

　　以愛為磚，鋪滿教育之路。不要以點(diǎn)概面，或許一位學(xué)生，會(huì)因?yàn)槌煽儾缓枚�不被受老師重視，但是在他在自己擅長的方面有所作為的時(shí)候，請不要指責(zé)它是不務(wù)正業(yè)好嗎？或許用鼓勵(lì)來取代責(zé)備，十幾年以后會(huì)出現(xiàn)一位了不起的人物�；蛟S他們在學(xué)習(xí)上一竅不通，但是不能是為他們不聽話、有自己的想法，就去否認(rèn)他們本身。就像電影中的院長，因?yàn)槠ぐ�爾他們的叛逆，而說他們的音樂是不務(wù)正業(yè)，這位院長有沒有想過這對孩子們帶來的是多大的傷害、

　　以愛為磚，鋪滿教育之路。每顆心需要愛，需要溫柔、大方，需要理解。教育，最希望看到的結(jié)果是什么，不就是大道之行的場景么？不就是為了以后對自己的國家有所貢獻(xiàn)嗎？就憑這個(gè)目的來講，在給學(xué)生們文化教育的同時(shí)，更應(yīng)該注重素質(zhì)教育吧�！暗嗡�之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”這是中國自古以來的傳統(tǒng)，可是現(xiàn)在的`人們，為了自己的利益，誰還在乎他人呢？電影中的院長，為了自己的升職、加薪所做的事情，哪件不是令人心寒呢？所以，在我看來，對待學(xué)生，最重要的是耐心、以誠相待。人本性善，沒有誰是天生仇視這個(gè)世界的。

　　以愛為磚，鋪滿教育之路。讓這個(gè)世界上多一些公平而少一些歧視，電影中的院長，對回答發(fā)錯(cuò)了問題的貝比諾，院長讓他把題目抄一百遍，而對待波尼，卻讓他去修女那兒去餅干，而對于皮埃爾，卻又是另一種態(tài)度，這真的公平么？我想，如果在老師的世界中，少一點(diǎn)兒偏見，可能會(huì)更好一些。

　　總而言之，在教育中，愛是不能缺失的東西。以愛為磚，鋪滿教育之路，要明白，教育到最后，不僅僅是為了知識(shí)，愛才是需要收獲的果實(shí)。

　　愛的教育作文 7

　　一年365天，而在這每個(gè)365天的夜晚，都有一個(gè)人一直陪伴在我的左右，用她的方式關(guān)心我，教育我，鼓勵(lì)我。

　　有一段時(shí)間，我沉迷于看本格推理小說，可以說已經(jīng)上癮了，手不釋卷。一開始我只是抽出空閑時(shí)間來看，但是作者筆下的故事曲折、驚險(xiǎn)、令人好奇不已。我是越聲看越著迷，就有點(diǎn)不受控制了。一天晚上，我在寫作業(yè)，我忍不住就拿出書看了起來。突然間，我聽見客廳的腳步聲響了起來。我順勢把書往書桌的抽屜里一塞，繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽推門而入，問道：“作業(yè)還沒寫完啊，這都幾點(diǎn)了。先吃點(diǎn)水果休息一下在寫吧�！�

　　“不用，不用。”我從椅子上站起來，邊說邊把媽媽向外推，“我還有很多作業(yè)要寫呢，沒時(shí)間了�！�

　　我重新坐下來，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來想，我和媽媽也開始疏遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，而是在看這些對學(xué)習(xí)毫無幫助的書。媽媽還一直那么相信我，覺得我每天學(xué)習(xí)還很認(rèn)真挺辛苦的。媽媽每天早上準(zhǔn)點(diǎn)叫我床上學(xué)，下班回來給我?guī)Ш贸缘狞c(diǎn)心，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺得那沒什么，是媽媽該做的，還覺得別人的媽媽更好�；貞涍^去，這十幾年來媽媽爸爸從未打過我，幾乎也沒罵過我。只有那么一次我沒完成老師布置的學(xué)校任務(wù)就溜回家甚至還說自己機(jī)智地騙過了老師。媽媽聽了當(dāng)場把我關(guān)到了門外，任憑我的哭喊聲驚動(dòng)了整幢樓的'住戶。這次之后，我是徹底的好好反省了一次，以后不敢騙人了……

　　回憶一幕幕涌出來，悔悟的淚水不自覺地流了下來。我馬上收拾好心情，開始奮筆疾書，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè)，整理好書包走出書房。我看到媽媽正在客廳在補(bǔ)我的校服——在外面完時(shí)留下的裂開的口子�！按饶甘种芯�，游子身上衣�！蹦且会樢痪�都是母親對孩子的愛。

　　媽媽看到我出來了，突然開口：“你看書可以，寫好作業(yè)再看，好嗎？”我著實(shí)一驚，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊�！拔铱砂涯愕男�動(dòng)作看得一清二楚啊，可別小看我��！”我干脆地回答到：“行！我以后不會(huì)邊寫作業(yè)邊看書了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書，都能長知識(shí)，喜歡看書總是好事，但一定要挑好時(shí)間。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時(shí)間的�！�

　　在這樣無數(shù)平常的夜晚，媽媽那形影不離的關(guān)愛，溫暖了我，激勵(lì)著我前進(jìn)。這就是屬于媽媽的愛的教育讓我健康的成長！

　　愛的教育作文 8

　　我們?nèi)缤�賦格的詩人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛的長詩，我們?nèi)缤�唱詩班編織最�?dòng)聽的旋律去歌詠愛的歌謠。但行與字之間的體會(huì)未免顯得淡薄無力，在我們翻山越嶺，穿過千山萬水時(shí)回眸，發(fā)現(xiàn)那溫情的帶著關(guān)懷與愛的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對這種力透紙背的愛的最好的解讀。

　　夜晚靠在欄桿上同父母通話，扯了半天本想習(xí)慣性地說“晚安”，掛電話時(shí)卻突然想起一個(gè)在書中看過的細(xì)節(jié)——兩個(gè)相愛的人，男孩總是在女孩掛完電話后再結(jié)束通話，于是我便遲遲不按結(jié)束按鍵，料想著聽到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細(xì)微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著問一句：爸，怎么不掛電話？“等你先掛�！彼膫�(gè)字在父親平淡的語氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習(xí)慣側(cè)著頭慢慢得將煙圈吐出來，一切那么自然，是和生活融為一體的習(xí)慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長的愛，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著余熱心里想著電話那頭的父親在耐心地等著女兒掛完電話后傳來的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿滿的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛的溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò)里奔騰，我感覺到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。

　　沒有高山的挺拔，沒有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛這種情感，細(xì)水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿面；用心地感受愛，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛的目光，雖然相隔數(shù)里，其實(shí)他們一直都在。

　　許是回過頭看到父親原先高大挺拔的背影有一些彎曲，許是窺見母親頭上縷縷青絲現(xiàn)出幾許白發(fā)，不明事理的心在親情的'滋潤下漸漸成長、成熟并懂得感恩。回校時(shí)，于是我不再抱怨“聚少離多”，而是笑著對母親說：“媽，只過六天，我就回來了�！毕Ｍ�這種期盼和等待的心情一同體會(huì)，更希望女兒言語間的用心能減輕母親的掛念……

　　無數(shù)的人用無數(shù)的定義將抽象的愛形象化，或許打個(gè)電話，說一句“等你先掛”，就能將藏匿在細(xì)枝末節(jié)里的愛顯露無疑；無數(shù)的人用無數(shù)的方式去感恩、回報(bào)愛，或許一句“媽，只過六天，我就回來了”，將天下兒女的愛表現(xiàn)得涓流般的細(xì)致平實(shí)。

　　愛的教育作文 9

　　《愛的教育》是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)少年兒童的思想情操，我讀《愛的教育》作文。 書中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。

　　《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把孩子帶入一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

　　例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中，描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然，小學(xué)生作文《我讀《愛的`教育》作文》。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。

　　《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就是孩子曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。 《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。

　　《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。

　　《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。 · 通過這本書我感受到了愛在孩子心中的重要地位。學(xué)校、家庭、社會(huì)這些都是愛的教育的搖籃，從小在我們的日常生活中培養(yǎng)他們的愛心，熱心、勇敢，真誠、寬厚，愛家人，愛朋友，愛祖國，一點(diǎn)一滴的小愛匯成影響孩子一生的大愛。

　　愛的教育作文 10

　　“什么是愛”“該怎樣去愛”，這似乎是所有人都無法回避的問題，如果你至今仍舊疑惑，那么《愛的教育》能給你最滿意的解釋�！稅鄣慕逃�》的作者亞米切斯擁有平凡、樸實(shí)的愛心。在這一部作品中，他以小學(xué)生安利柯的名義，通過日記體的形式，記錄下許許多多愛的小故事。

　　安利柯是位聰明、懂事的孩子，他有兩位充滿智慧、充滿愛心的父母。他們總是細(xì)心的關(guān)注安利柯的成長，他們認(rèn)為每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響一個(gè)人。

　　愛，應(yīng)該建立在不會(huì)傷害對方的基礎(chǔ)上。當(dāng)“小泥瓦匠”來到安利柯的家中時(shí)，他身上沾滿的石灰和水泥，并不小心弄臟的沙發(fā)。安利柯想伸手擦拭，但被父親阻止了，然后父親伸出手暗暗的擦拭著沙發(fā)。他告訴安利柯：“勞動(dòng)中帶來的東西無論是泥灰、油漆還是其他，都不是臟的，勞動(dòng)絕不會(huì)產(chǎn)生臟東西。你要記住，當(dāng)你見到勞動(dòng)中的人時(shí)，決不能說：‘他很臟’。你應(yīng)該說：‘他們身上留有勞動(dòng)的痕跡。’而且，你應(yīng)該愛‘小泥瓦匠’，一來，他是你同學(xué)；二來，他是勞動(dòng)人民的兒子。”我們應(yīng)該愛身邊的.一切事物，只有懂得如何去愛，才能體會(huì)生活的美好。

　　“你熱愛你的祖國嗎？為什么？”當(dāng)老師布置這類作文時(shí)，你千萬不要不以為然或向別人高談闊論你的偉大抱負(fù)，那樣會(huì)讓別人認(rèn)為你是位敷衍了事、不切實(shí)際

　　的人。如果你還在為無從下筆而苦惱，那么就看看安利柯的父親給你的提示：“我愛意大利，是因?yàn)槲夷赣H是意大利人；是因?yàn)槲业难�管里流的是意大利人的血；因�(yàn)槲易嫦鹊膲災(zāi)乖谝獯罄�，我誕生的地方也在意大利；因?yàn)槲业男值芙忝茫�親戚朋友和我國所有偉大的人物，講的都是意大利語，讀的是意大利文：因?yàn)槲抑車�美麗地大自然以及其他我所見所愛、所熟悉、所崇拜的事物都是意大利的”。愛，很簡單。愛國就是愛你身邊的事物，不要添加太多的抽象藝術(shù)。

　　安利柯的母親溫柔、慈愛。她會(huì)為每一個(gè)人縫補(bǔ)衣扣，疼愛每一個(gè)孩子。她常常教導(dǎo)安利柯：“你要制定這個(gè)法則：今天要比昨天更富愛心�！蹦笎凼莻ゴ蟮�，在于它不僅僅只施用在自己的兒女身上，否則她也會(huì)像白雪公主的后媽一樣讓人憎恨。

　　其實(shí)安利柯的生活和我們并沒有多大區(qū)別。他有一位令他受益匪淺的先生，每個(gè)月，先生都會(huì)講一個(gè)品德高尚的少年的故事，但是“如果先生說話的時(shí)候有人問他，第一次和第二次不回答，一到第三次他就用腳踢人”。他的身邊同樣有性格迥異不同的同學(xué)：卡羅、費(fèi)來迪、帶諾西、卡羅那等等。

　　愛的教育作文 11

　　愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛，讀愛的教育有感作文800字。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

　　《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩恩利科的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。

　　《精神講話》講得是者樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程，。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的'媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……

　　馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對我們問長問短，嘮叨，這正是對我們愛的表現(xiàn)�？�，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福��！

　　古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

　　是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。

　　愛的教育作文 12

　　今天，我懷著激動(dòng)而又崇敬的心情，一口氣讀完了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的《愛的教育》。

　　書中主要寫了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生安利柯在一學(xué)年的生活日記，其中還穿插記敘了老師給學(xué)生講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔的情感。讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。

　　書中文章非常多，但我最喜歡的還是每月故事中小抄寫員的故事。書中主要講：朱里奧的父親是一名鐵路工人，不過晚上他還得接一份抄寫定單的工作。小小的朱里奧為了幫助父親維持一家的生活，偷偷地連夜幫父親抄寫。小小的朱里奧為了幫父親，天天起來都很困，學(xué)習(xí)也沒有以前認(rèn)真了。父親在不知情的情況下，還天天罵小朱里奧。小朱里奧雖然也感覺到父親沒有以前對他好了，以前哪怕是咳嗽一聲，父親就擔(dān)憂得不得了，現(xiàn)在就絕對不會(huì)了，但他仍然堅(jiān)持著。直到一個(gè)晚上，小朱里奧抄寫時(shí)，一不小心把書給掉到了地上，發(fā)出了響聲。把父親給吵醒了，但他自己卻沒有察覺，直到父親走到身后。從此，父親更愛朱里奧了。

　　故事中展現(xiàn)出了一家人的愛，展現(xiàn)出了偉大的父愛、母愛。這讓我感悟到，父母和全社會(huì)對我的關(guān)愛是多么深。爸爸一個(gè)月不停地出差；出差時(shí)，應(yīng)酬又多個(gè)不停，這都是為了掙錢讓我讀好書；周末我一回家媽媽就忙個(gè)不停，買菜、做飯、洗碗…這還不是為了讓我身體更健康；同學(xué)整天和我一起學(xué)習(xí)一起玩，也可以算是有福同享，有難同當(dāng)。我忘帶洗頭液時(shí)，是同學(xué)借給我。我忘帶鋼筆橡皮擦?xí)r，又是同學(xué)借給了我；生病時(shí)，是老師幫我補(bǔ)課，帶我看校醫(yī)；上了公交車，沒位了，是那些好心的叔叔阿姨給我讓了位。有可能他們已經(jīng)不記得了，但這些像石頭般刻在我的心里。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)人的故事。小到過馬路扶一扶，大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓。

　　雖然我們現(xiàn)在生活富裕了，不需要半夜抄寫了。但我們今天所擁有的.生活，都是父母辛苦工作和好的社會(huì)環(huán)境所給予的。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)祖國，做一個(gè)對社會(huì)有用的人；我們應(yīng)該關(guān)心父母，關(guān)心身邊的朋友、老師、同學(xué)，關(guān)愛社會(huì)上的每一個(gè)人。

　　愛，是最偉大；愛，是無窮的；愛，時(shí)時(shí)刻刻都在！讓我們?yōu)閻凵斐鑫覀兊氖职�！過馬路扶一扶、把零花錢捐給慈善機(jī)構(gòu)、讓座都是愛的行為。因?yàn)橛幸活w仁慈的心，才能做出仁慈的事！獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓雖然我們做不到，那就讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始吧！

　　愛的教育作文 13

　　再次捧起《愛的教育》這本書，我馬上沉浸于書中的生活，如饑似渴的讀起來。“快點(diǎn)寫作業(yè),早點(diǎn)睡覺,少看課外書!”媽媽都催了我N遍了，可對我這個(gè)“拖拉族”來說根本沒什么這會(huì)兒效果，依舊懶懶散散，慢悠悠的寫好蚯蚓般的字體。

　　真是煩死人了，這么多的作業(yè)，再加上她的嘮叨，煩死了。整天就知道嘮嘮叨叨，不讓我看課外書。盡管如此，可依舊阻攔不了我，我繼續(xù)拿零用錢買我喜歡的課外書，依舊大白天看課外書，晚上加夜班寫作業(yè)。我知道，她是為我好，可我就是討厭她的嘮叨，討厭她對某事不滿就發(fā)脾氣。為此，在爭吵的`過程中我說了許多難聽的話，有不少刺傷她的心，就在那一瞬，她流淚了。 此刻，我想起來《愛的教育》里作者恩里科的父母，要是我有這么好的父母該多好。

　　可是，當(dāng)我看到作者的父親對恩里科的一席話，使我深深感動(dòng)：在你的一生中或許會(huì)經(jīng)歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過于母親的失去。當(dāng)你長大成人，變得強(qiáng)壯，飽嘗人生艱難的時(shí)候，你會(huì)千百次地呼喚母親，渴望能再聽到母親的聲音，想再次看到母親敞開的雙臂，就像一個(gè)失去保護(hù)的孩子尋找母親的撫慰一樣，投入母親的懷抱中哭泣。那時(shí)，你會(huì)記起你給她帶來的種種傷心事，你會(huì)感到痛苦，你將請求寬恕，將懷念她，但為時(shí)以晚，你的良心將永不安寧，母親慈祥，溫和的面容永遠(yuǎn)使你傷心，自責(zé)，使你精神痛苦。母愛是人類最神圣的愛，踐踏這種感情的人要遭唾棄。無論一個(gè)他多么有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。

　　所以不要對賦予你生命的人說出這種無理的言詞。你要誠心悔過地跪在母親腳下，請求母親寬恕你，讓她吻你，從你的額頭上抹去忘恩負(fù)義的痕跡。我好后悔，我自已雖然常流淚，流過了也算了，而她有病纏身，病魔日日夜夜折磨著她，她為了我煎熬到今天，已經(jīng)十年了，十年的苦為誰受著？還不是為了我，讓我好好讀書，將來考大學(xué)。她忍受著，期待著……而如今我竟還傷害她，使她的希望破滅了，我怎會(huì)墮落到這個(gè)地步，當(dāng)我哭著拿起紙巾為她擦淚，不停自責(zé)時(shí)，我為自己的過錯(cuò)深深自責(zé)。

　　我輕輕合上了書本，息了臺(tái)燈，上床睡覺。媽媽替我掖好被角，輕輕關(guān)好房門走了出去。我躺在床上，久久難以入睡。媽媽啊，女兒不該惹您生氣，我以后絕不再這樣，我要好好學(xué)習(xí)，讓您放心。將來長大后好好孝敬您！《愛的教育》使我懂得了感恩！

　　愛的教育作文 14

　　《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情--愛。本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

　　一口氣讀了這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的`親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀…令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

　　它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對"愛"的一些思索。愛，是什么?愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳�活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　其中《牽手》講的是大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問媽媽："媽媽，你為什老牽著我的手呢?"媽媽回答道："以前你外婆老是牽著我的手，可是，現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開了我們，我又牽誰的手呢?"看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑�道，長大是一步步放手的過程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對我無微不至的關(guān)懷，我每成長一步都離不開媽媽的辛勞。對呀！世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛是人類最偉大的情感，它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。

　　故事更讓我明白了愛的偉大。愛是和生活緊緊聯(lián)系在一起的。

　　我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案。但"愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染"、"稀釋"，甚至"消失"。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。

　　我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

　　愛的教育作文 15

　　聽到這樣一個(gè)故事：三個(gè)人在爭論水池應(yīng)該挖成什么形狀，一人說：應(yīng)該挖成方形的，因?yàn)樗�池一般都是方形的；一人說：應(yīng)該挖成圓形的，因?yàn)閳A形的水池好看；還有一人說：應(yīng)該挖成葫蘆形的，因?yàn)楹�蘆形的新穎。正當(dāng)他們爭論地面紅耳赤的時(shí)候，智者來了，說：水池之所以成為水池，是因?yàn)樗�，而不在于它的形狀，如果沒有水，就只是土坑一個(gè)。教育需要愛，需要情，如果沒有愛，沒有情，就如同池子里沒有水一樣，只是土坑一個(gè)，而土坑是會(huì)害人的。

　　多么貼切的形容，道出了教育的真諦，就是愛，就是情。在教育工作的方方面面，都需要一位充滿愛的老師，把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子去愛，你收獲的將會(huì)是幾十個(gè)孩子對你的愛。去年冬天，因?yàn)楦忻�，�?dǎo)致嗓子發(fā)炎，不想耽誤孩子們的'課程，堅(jiān)持著去上課，幾十雙眼睛盯著我看，幾十只耳朵豎起來聽，可是聽到的卻是老師略顯疲憊的沙啞的聲音。懂事的他們安靜極了，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作，一句悄悄話，而導(dǎo)致老師用沙啞的嗓音多說一句話。下課了，幾個(gè)孩子追到辦公室里，給我送糖果吃。真夠纏人的，非得要我接過糖果，還要看我把糖果送進(jìn)嘴中。嗯，真甜，甜甜的糖果，暖暖的關(guān)懷，雖然只是小小的感冒，雖然只是聲音沙啞，雖然在自己看來不足為道，可是對于孩子們來說，他們的老師病了，需要關(guān)懷，所以把自己最愛的糖果送給老師。一個(gè)小小的舉動(dòng)，一顆小小的糖果，卻道出了孩子們的愛心。

　　在日常工作的過程中，我們無時(shí)無刻不在享受著孩子們的愛。下雨天，我忘記帶傘的時(shí)候，孩子們會(huì)爭著把雨傘讓給我，好吧，和你同撐一把傘，感覺不錯(cuò)！馬虎的我忘記帶筆了，孩子們會(huì)爭著往我手中塞自己的筆；有一次出丑，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來，全班一片驚呼，“老師，小心！”抱著厚厚的一摞報(bào)紙上樓，不知從哪里跑來的他們的身影，把我手中的報(bào)紙一搶而空。這學(xué)校生活中的種種感動(dòng)，常常讓我為自己的教師職業(yè)而自豪不已，常常讓我被他們深深感動(dòng)。

　　享受著孩子們愛心的同時(shí)，我也對他們付出自己的關(guān)愛。天冷的時(shí)候提醒他們增加衣服，發(fā)燒時(shí)候和他們碰一碰額頭，受委屈的時(shí)候給他們真心的安慰，氣餒時(shí)給他們鼓勁加油。把自己心中對他們的關(guān)愛及時(shí)傳達(dá)，把他們當(dāng)做自己的孩子去愛。我想，正是因?yàn)橛辛藧�，我們的水池才�?huì)綠波盈盈，我們的集體才能熠熠生輝吧。

　　愛的教育作文 16

　　書是人類精神的糧食，充實(shí)了我們的知識(shí)，書是人類進(jìn)步的階梯，書也是一把智慧的鑰匙，能開啟智慧之門，書如同翅膀一般，帶我遨游知識(shí)的天空，讀一本好書使我終身受益。

　　在我的書架布滿了書的身影，而我最喜歡的就是在我九歲生日的時(shí)候姥姥送我的那本泛黃的《愛的教育》，我日日夜夜地看，那本書也是有許多“皺紋”了。頑皮的'時(shí)候也會(huì)和姥姥開玩笑，看我的書，都快有您額頭上的皺紋多了。

　　記得剛拿到這本書時(shí)，我悄悄的把書帶到了學(xué)校，在我看到最精彩的部分時(shí)，上課鈴響了，我只好把書放進(jìn)書桌里準(zhǔn)備上課。老師正在講著課，但我很想知道下面的內(nèi)容是什么，這時(shí)我腦子里突然閃過一個(gè)念頭：就把書拿出來看一下，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是我就把書拿了出來，這時(shí)老師走過來了，我連忙把書塞進(jìn)書桌，��！幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)。但我再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。

　　《愛的教育》還陪伴我參加一些考試，一天，迎著初生太陽，我來到了學(xué)校的考場，同學(xué)們都洋溢著快樂的笑臉，媽媽把我送到考場囑咐到：“一定要考好�！蔽覉�(jiān)定地回答了媽媽：“嗯！”，距考試還有十五分鐘，我看了看表，看時(shí)間還夠，就迅速拿起我的最愛《愛的教育》閱讀起來，就算只有一秒鐘我也要看看，“叮鈴鈴……”考試的鈴聲打響了，我戀戀不舍地把我的最愛放回書包里，我看了看試卷，前面的題不是很難然后開始做題，過了一會(huì)兒，前面的題都做完了，開始做后面的應(yīng)用題，看著第一題，我就愣住了，這道題可把我難住了，我思考了很久也想不出來，就在我快要放棄的時(shí)候，突然，我想起了《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)小故事，瞬間讓我感覺到父母、老師、同學(xué)的愛無時(shí)無刻的圍繞在我的身邊，我要堅(jiān)持不懈，不能輕言放棄。最終把這道難題搞定了。

　　在周末的清晨，我喜歡拿著《愛的教育》來到公園，聽著鳥兒歌唱，享受著清涼的微風(fēng)，再看著我最喜歡的書《愛的教育》，感覺生活是多么的快樂，多么的美好��！

　　書，像一盞永不熄滅的燈，在黑暗的世界散發(fā)出光明的曙光，書，像一縷溫暖的陽光，給我們帶來希望，書，還是一艘巨輪，帶我們遨游知識(shí)的海洋。

　　《愛的教育》這本書像一名不會(huì)說話的老師，教會(huì)了我許許多多的道理，她更像我的朋友，一直鼓勵(lì)我，幫助我，《愛的教育》是我最好的朋友。

　　愛的教育作文 17

　　走在灑滿陽光小路上，我的腳步顯得分外輕盈，不知為何，突然，我就將腳步放慢了，悠悠的踱步著。

　　又一剎那，我愣住了，這樣的畫面浮現(xiàn)在我的眼前：一位衣著破爛的老爺爺癱坐在地上，頭發(fā)蓬亂極了，一縷縷白發(fā)雜亂無章地列在頭頂，有點(diǎn)臟亂的感覺。老爺爺面前的地面上鋪著一張布，上面掛滿了密密麻麻的文字。原來這位老爺爺是個(gè)空巢老人，孝順的女兒在前些日子因車禍去世，兒子對他不管不問，要走所有財(cái)產(chǎn)后，便把老人家扔在街頭。老爺爺沒有辦法，只得乞討。周圍很快圍滿了人，對老爺爺指指點(diǎn)點(diǎn)：有出謀劃策的，叫老爺爺把兒子告上法庭；有打抱不平的，說爺爺?shù)膬鹤硬皇侨�；有幸�?zāi)樂禍的，說老爺爺活該……不管周圍的人越聚越多，老爺爺?shù)呐枳永锶钥湛杖缫�，不見捐款。我手上的十元錢濕了，我的手一直在冒汗。

　　正在這時(shí)，我的心頭涌上一股血，來到爺爺?shù)拿媲�。我向爺爺鞠了一躬：“爺爺，對不起，我身上只帶了十元錢，幫不了你太多忙，但請你收下！”說完，我將錢遞給爺爺。有人連忙勸說：“小姑娘，拿走吧，這錢沒必要給，別多管閑事！”我聽了，轉(zhuǎn)身走向那位大媽：“阿姨，請收回您剛剛說的話，謝謝你的一番好意。但我認(rèn)為，一個(gè)人如果連這點(diǎn)愛心都沒有了，還算得上是一個(gè)完整的人嗎？”我的語氣憤憤不平，把在場的人都驚住了。很快一位叔叔走上前來，接話道：“了不起！”邊說邊鼓了鼓掌，“孩子，你說得對。就沖你這句話，我一定獻(xiàn)愛心！”隨即抽出了兩張“土豪金”遞給老爺爺。“這人可真闊氣！”立刻有人評(píng)論道。那位叔叔聽了，便說：“愛心是不分多少的，相比這個(gè)小姑娘，我越發(fā)羞愧。她捐出了自己帶出來的所有錢，救濟(jì)老人家。而我因有事在身，不得多捐，不然，我連整個(gè)皮夾都放進(jìn)盆里！”“好！”大家齊聲叫道！“如果這世上連愛心都沒有了，這個(gè)社會(huì)將會(huì)成什么樣子？”我問道�！爸灰�利益和金錢的'社會(huì)不好！”又出現(xiàn)了正義的化身�！皩Γ�到那時(shí)，人與人之間毫無愛可言，只有冷漠和斗爭多不好。”“還會(huì)讓社會(huì)風(fēng)氣變差呢！”又有幾位好心人發(fā)表了自己的看法�！巴�志們，讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，為了幫助老人家，為了使這個(gè)社會(huì)更加美好！”最后那叔叔做了總結(jié)。

　　大家聽了，個(gè)個(gè)擁上前來，掏出錢救濟(jì)老爺爺，嘴里不停地喊著“為了使社會(huì)更加美好”的號(hào)子。不一會(huì)兒，爺爺?shù)呐枳永锶麧M了錢，裝滿了顆顆愛心。老爺爺不再愁眉苦臉，感激的淚水溢滿眼眶，不住地說道：“謝謝好心人！”我的臉上綻放出的燦若桃花的笑容……

　　愛的教育作文 18

　　今天中午，我在家里讀《愛的教育》這本書，我讀著讀著忽然被一篇文章感動(dòng)了，這篇文章的名題目叫《仁慈的花朵》。

　　它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。讀了這篇文章后，我的心里就像一顆石子掉進(jìn)了平靜的湖水里一樣，蕩起一圈圈漣漪。因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀儸F(xiàn)在的孩子，我們都是獨(dú)生子女，父母的心肝寶貝，從來都是我行我素，不考慮別人的感受，而且吃飯都是想吃什么父母給做什么，想要什么父母給買什么，卻從來沒有覺得自己多幸福，更沒想過這么小就要放棄學(xué)習(xí)自己掙錢養(yǎng)家糊口，也更沒想過要去幫助別人，跟這個(gè)掃煙囪的小孩比起來，我覺得我們真是幸福極了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同情弱者，并要有一顆仁慈的心。而如今的`社會(huì)上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

　　反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切�熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。

　　柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)啊？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大�。�

　　愛的教育作文 19

　　書，向海洋進(jìn)發(fā)的油輪，向高處攀爬的繩索，向希望邁進(jìn)的必需品。

　　——題記

　　書，觸發(fā)了我對目標(biāo)的追求，開拓了我對真諦的探索，引起了我對人生的認(rèn)識(shí)。、列夫托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的銅匙。”當(dāng)今社會(huì)，有了知識(shí)才能立足于不敗之地，可見書對我們的重要性。而《愛的教育》更教會(huì)了我做人的道理。

　　這本書是�！さ聛喢灼跛顾�著，以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從三年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛的經(jīng)典。作者把師生之愛，父子之愛，同學(xué)之愛，對祖國的愛都寫得感人至深。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育方式與方法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受那種無私的愛。

　　這本書中給我的印象最深的就是那個(gè)配巴尼先生，他身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發(fā)，說話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板這那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺都是那種不會(huì)笑的（即使笑也都是假笑），但是他對學(xué)生的愛是無私的，無盡的。

　　它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說每每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說，我最想說的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。我們青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長的過程中，長輩們除了教給我們知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的`教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，安利柯就有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，就不會(huì)感受到父母的愛。其實(shí)最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

　　在我前進(jìn)的道路上，書給了我無窮的力量，讓我越走越遠(yuǎn)……

　　愛的教育作文 20

　　首先我要告訴大家這本書是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關(guān)于真愛與責(zé)任的寓言；是一個(gè)講述親情與哲理的故事會(huì)；一部充滿溫馨與真摯的好書。我讀了里面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動(dòng)：《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大，孩子們放學(xué)后，一出街道就把雪團(tuán)搓成了石頭一樣硬的小球，來往投擲。那時(shí)有許多人在街道通過，大家有些不滿，其中還有人開口責(zé)備那群孩子。忽然聽見有人驚叫，原來是一位老人被雪球打傷了眼睛�！笆钦l？到底是誰打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁，臉色蒼白，身體還在發(fā)抖�？�隆走過來說“嘿！快去承認(rèn)錯(cuò)誤吧，這樣大家都會(huì)原諒你的！” 卡洛斐經(jīng)過一番思想斗爭后，還是走出來承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個(gè)人說：“這孩子能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改也是很不錯(cuò)的，不是嗎？”這人就是校長。大家這才平靜下來。最后那位老人也沒有過多責(zé)怪卡洛斐，還撫摸他的頭發(fā)。這個(gè)故事告訴我，人要誠實(shí)，也要敢于擔(dān)當(dāng)；從另一方面看，當(dāng)某個(gè)人犯了錯(cuò)時(shí)，只要他知錯(cuò)并能改正，我們也要學(xué)會(huì)原諒與寬容�！短摌s心》這篇文章我也認(rèn)為很好。我還是簡單的給你們講一下這個(gè)故事吧：

　　安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，繡花衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了懷表，很神氣的快步走著。他的父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，于是在路旁石凳上坐下�？汕赡抢镆沧�了一個(gè)少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年夸耀自己身上的東西，可是少年的.反應(yīng)不是沉默就是淡然應(yīng)付一句。這樣使有強(qiáng)烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說：“呀，好驕傲！”

　　這時(shí)，華梯尼的父親也來了。他聽見這話，向那少年注視了一會(huì)兒，輕聲的在兒子耳邊說：“他看不見你�！彪m然父親沒有說華梯尼什么，但他過了好一會(huì)兒才緩過神來。華梯尼羞愧了，非常難為情地說：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說“哪里，沒關(guān)系！”這個(gè)故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣弄闊綽，卻也沒什么惡意。也非�？斓木头词×俗约旱难孕�。我也覺得有時(shí)候沒有必要故意夸耀自己，有時(shí)還會(huì)因?yàn)樘摌s而帶來不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語》，曾子說的沒錯(cuò)：“吾日三省吾身”，有道理哦！

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　　這本書很特別，每一篇文章都是一則短小的日記。雖然文字不多，但是卻非常感人。作者用他的文字表達(dá)了自己對學(xué)校、家人、朋友和師生之間的關(guān)系的一些看法。里面有幾篇留給我的印象特別深，比如《高尚的行為》。

　　這是個(gè)發(fā)生在課堂上的故事，作者在上課的時(shí)候看見幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西，他們用尺子捅他，用栗子殼砸他，還有的人學(xué)著他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑，他一直不敢吭聲，嚇得臉色蒼白，并且用求饒的目光注視著那么同學(xué)�？墒悄切┤瞬�沒有因此停止，反而變本加厲的學(xué)起克洛西母親挑擔(dān)子賣菜的樣子，這一舉動(dòng)終于激怒了這個(gè)孩子。他舉起墨水瓶想去砸那個(gè)同學(xué)，可是無巧不成書的卻砸到了剛進(jìn)來的老師身上。老師很生氣，這個(gè)時(shí)候居然有個(gè)同學(xué)起來主動(dòng)承認(rèn)瓶子是他扔的。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)事有蹊蹺，經(jīng)過仔細(xì)詢問才知道整個(gè)事情的經(jīng)過。

　　我喜歡卡隆，在那種場合下，我或許不敢站起來保護(hù)弱小者，但他卻有勇氣為弱者承擔(dān)責(zé)任，他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥，承認(rèn)了錯(cuò)誤，接受了批評(píng)，也讓弱小者增添了勇氣，敢于面對自己的錯(cuò)誤。

　　書中令我記憶最深刻、最感動(dòng)的一章是《高尚行為》，它講述了一個(gè)孩子的俠義行為。故事發(fā)生在學(xué)校中的一個(gè)早課間，有四個(gè)同學(xué)一起捉弄一位胳膊傷殘、家境貧寒的孩子——克羅西，他們滑稽地模仿他的傷殘，嘲諷他的母親，引起大家哄堂大笑，受到侮辱的'克羅西，失去理智，將墨水瓶砸向他們，恰巧砸在剛進(jìn)門的老師身上。在老師追問是誰干的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，一位叫卡隆的學(xué)生站起來主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。然而精明的老師很快查明了事實(shí)，最后克羅西承認(rèn)了自己所做的一切，那四個(gè)同學(xué)也慚愧地低下頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師嚴(yán)厲批評(píng)他們說：“你們欺負(fù)了一個(gè)無辜的人，侮辱了一個(gè)不幸的孩子，欺侮了一個(gè)弱者！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！”老師又走到卡隆面前，輕輕托起他的頭，深情地注視著他的眼睛，說：“你的心靈是高尚的，好孩子！”讀到這兒，我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評(píng)，不幸的孩子得到了保護(hù)，俠義的卡隆得到了稱贊。

　　今天，社會(huì)的和諧，取決于每個(gè)人的一言一行。我們每個(gè)人既要講究“公德”，又要講究“私德”，要懂得做人的根本。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人，更少以強(qiáng)凌弱的人。因此，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)善良、勇敢、誠實(shí)，心靈高尚的人！

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　　看了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》后，我深深喜歡上了這樣一本閃爍著智慧和動(dòng)人情感的書。

　　《愛的教育》通過小學(xué)生安利柯記錄的一篇篇來自于生活的真實(shí)小故事，反映了人們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、尊師愛生、孝敬父母等人類最美好的感情，看了這些故事，我更加懂得怎樣感知和領(lǐng)悟生活中無處不在的細(xì)小卻令人溫暖的情意，也更加激勵(lì)著我并讓我相信，愛這種美好的情感終將延續(xù)下去。

　　我也想到了發(fā)生在我身上的一個(gè)小故事。

　　有一年，在外地工作的媽媽回青島陪我過六一兒童節(jié)，路過臺(tái)東必勝客餐廳時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)餐廳正在搞活動(dòng)，看到那個(gè)漂亮精致的旋轉(zhuǎn)筆筒，喜歡吃披薩的我歡喜地向媽媽要求進(jìn)去消費(fèi)，好得到那個(gè)漂亮筆筒。

　　必勝客大哥哥大姐姐們殷勤好客，令我和媽媽進(jìn)餐愉快，可是，當(dāng)我向大姐姐要筆筒的時(shí)候，大姐姐卻告知我筆筒已經(jīng)發(fā)放完了，非常遺憾。得不到本以為囊中之物的筆筒，我失望極了，不由哭了起來，媽媽也沒有想到一個(gè)筆筒在一個(gè)六歲孩子的心中，就如青花瓷般成了寶貝。她對大姐姐笑著說，“孩子就沖著這個(gè)筆筒來的，看能不能……”“我們這個(gè)筆筒是限量發(fā)放的，真的很抱歉。”

　　媽媽正安慰著失望不已的`我，過了一會(huì)，一個(gè)彬彬有禮的叔叔走了過來，遞給我一個(gè)筆筒，親切地拍拍我的肩膀，“小朋友，別哭了，叔叔剛才去辦公室把我自己的筆筒拿過來了，好不容易過個(gè)六一兒童節(jié)，不能讓小朋友留下遺憾��！”“謝謝叔叔�！蔽移铺闉樾�，看著叔叔的工牌上印著他的名字。直到現(xiàn)在，我都記得這個(gè)叔叔給我留下的這份善解人意，樂于成人之美的美好印象。

　　漸漸長大的我，也愿意將愛這份打動(dòng)人心的情感延續(xù)下去。

　　周日，和媽媽逛超市，突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩正在大哭，原來媽媽在買東西，她卻自己跑著跑著，把媽媽弄丟了。我拉起小女孩的手，讓媽媽帶我們?nèi)�廣播臺(tái)。

　　廣播消息后，過了幾分鐘，一個(gè)阿姨滿臉焦急地沖過來，一把抱住孩子，呼喚著孩子的名字，我看到她臉上驚慌的神色還尚未退去，她連連對我和媽媽說，“謝謝你們，謝謝！”

　　看著阿姨帶著自己的孩子離去的背影，我的心里充滿著欣慰，被人幫助可以擁有一份感動(dòng)，而幫助別人更可以收獲一份快樂。

　　雖然我們離《愛的教育》所記錄故事的那個(gè)年代已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但愛的光芒永不褪色。它永遠(yuǎn)啟示著我們，愛身邊的每個(gè)人，用一顆寬容、真誠、進(jìn)取的心去豐富我們的生活，去美化我們的世界，讓世界充滿愛的芬芳。

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　　早晨，我手里捧著的《愛的教育》已經(jīng)翻到了最后一頁。掩上書本，我開始回憶起故事的情節(jié)來：安利柯是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛善良的同學(xué)和親切、寬厚的老師；在家里他有關(guān)心、愛護(hù)他的父母與姐姐。安利柯用筆記錄下了在一個(gè)學(xué)年中，在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細(xì)微但有趣、感人的事情；其中還穿插記敘了老師給同學(xué)講述的一則則真實(shí)、美好的'“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔溫馨的情感，讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。

　　其中最讓我感動(dòng)的是《羅佩弟》這篇文章。羅佩弟雖然像往常人一樣遇到了一個(gè)摔倒在地的一年級(jí)小朋友，但他并沒有當(dāng)作沒看見，而是趕緊跑上前去把小弟弟扶起來，小弟弟得救了，可自己卻被車輪子軋傷了腳，腳骨碎了，現(xiàn)在只能靠拄拐走路。但他卻給人們留下了一個(gè)深刻良好的印象，令人回味無窮。

　　最讓我佩服的就是《少年鼓手》了，在戰(zhàn)場上，子彈像雨點(diǎn)一樣飛來，不少士兵都犧牲在戰(zhàn)場上，其余的人只好丟下自己的伙伴，退到了空房子里，他們關(guān)上門，上了二樓，從窗口向敵人射擊。少年鼓手帶著上尉的信，伏低身子向下坡跑去。突然，他倒下了，但是他又爬了起來，又倒下，又起來……就這樣連續(xù)了好幾次，他毫不放棄，奮勇之前……，最后鼓手成功了，多么讓人敬佩哪！想到這兒，我的心開始沸騰起來……

　　這時(shí)，我的腦海里回想起了幾年前生病的時(shí)候，那時(shí)候我因?yàn)槌蕴�多東西所以發(fā)了高燒，燒久久不退，媽媽著急地像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊帶我去醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過診斷，確診我得了急性胃炎，要掛七天的針。媽媽傻眼了，淚水從她眼角落下來，掉在了我的衣袖上，她含著淚水抱著我到了掛針室，護(hù)士阿姨迎面走來，我的小手經(jīng)過酒精擦拭后，一根針管扎進(jìn)我的靜脈，我哇哇大哭起來，媽媽雖然沒有哭，但她的心在啜泣，這不就是偉大無邊的母愛嗎？

　　愛是一種，摸不著的東西，不過它就在我們身邊，只要我們用心去感受它，它自然就會(huì)出現(xiàn)，它來的是多么的寂靜，愛它無處不在。如果你說世界沒有愛，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，如果你用心尋找，用心去體會(huì)，愛就會(huì)在你生活中的每一件小事里回蕩。

　　也許有人不理解愛的含義，就會(huì)問：“是不是如果有人需要愛，愛就會(huì)到來？”答案是否定的。不過我想我們在擁有愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)創(chuàng)造愛，讓渴望愛的人們，都得到一份愛，讓整個(gè)世界充滿了愛！

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　　花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的`快死了。

　　終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

　　“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！

　　有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

　　其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸呀！

　　當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

　　朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

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　　《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后，我知道了關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！

　　《愛的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語言，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

　　作者精心構(gòu)造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災(zāi)難》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！

　　這個(gè)孩子多么的偉大啊！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個(gè)孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個(gè)和自己毫無關(guān)系的人呢？何況他才是一個(gè)孩子。

　　中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧�心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

　　在生活中，不僅僅有對生活的`愛，還有對父母的愛、對老師的敬重和終生不忘、對周圍人的愛、對同學(xué)的關(guān)心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重與幫助、對祖國的熱愛……這些都是“愛”。我想：只要我們心中充滿愛，對每一個(gè)需要愛的人給予愛，世界將會(huì)更美好、社會(huì)將會(huì)更加光明。

　　奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈焰，讓愛在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛的美好家園！

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　　《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅鄣慕逃�》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的.英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。在現(xiàn)在的社會(huì)中，有許多需要幫助的弱勢群體，在愛的教育中，里面的許多同學(xué)都愛別人，幫助別人，就像二年級(jí)的洛佩蒂，為了救一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，竟然失去了一條腿。這樣的事例在書中還有很多，我覺得應(yīng)該讓我們好好反思。

　　現(xiàn)在的社會(huì)，大多人都在為了自己的利益而去爭名于朝，爭利于市。而很少人愿意去幫助那些需要幫助的人。在大街上，如果有人掉進(jìn)水里，人們不是在河邊圍觀，就是默默走過，而沒有人愿意跳到河里去就遇難者。在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐，讓整個(gè)社會(huì)都變得充滿暖意吧！

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　　《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后給我的第一個(gè)感觸，那就是愛。

　　《愛的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語言，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的'回憶。

　　這本書的文字雖然簡單樸實(shí)，描寫的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問男孩要多少錢時(shí)，小男孩卻搖搖頭說：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人！”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛國的人啊！要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的�！毙∧泻⑴赖綐渖�，把遠(yuǎn)方的情景說給土官聽，萬萬沒想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過，他猛松開手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒有希望了，小男孩已經(jīng)離開了人間。

　　這個(gè)小男孩真是偉大��！他那種舍身為國的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國犧牲生命是值得的。他的愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！

　　其實(shí)，在生活中，我們常會(huì)忽略自己身邊的愛，如兒子給爸爸倒茶、老師隊(duì)學(xué)生的循循關(guān)懷，同學(xué)與同學(xué)之間的互相幫助等等，這些都被別人看做理所當(dāng)然，所以才不去認(rèn)真品味，如果你加以品味，我相信你會(huì)覺得世界是多美好的呀！

　　有的時(shí)候，我們會(huì)遇上失敗和挫折，就經(jīng)常怨天尤人，覺得世界上自己最孤獨(dú)，沒有人愛他、關(guān)心他。其實(shí)，只要我們靜一靜、想一想，就會(huì)覺得身邊有很多人是非常關(guān)心和支持自己，你頓時(shí)會(huì)覺得自己最幸福的人。

　　教育之所以沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育，讓我們一起乘著“愛”的小船，去探索愛的人生吧！

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　　《愛的教育》是一本世界經(jīng)典名著，是由意大利的亞米契斯所寫的一部作品，自1886年該書誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。

　　《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說。書中采用日記體形式，講述了意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的成長故事，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。它詳細(xì)記錄了安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，穿插了他的'父母、 姐姐寫給他的話，以及老師讓學(xué)生抄寫的每月故事，字里行間都洋溢著“愛”：對老師的愛、對同學(xué)的愛、對父母的愛、對祖國的愛……

　　這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書里的故事很感人，篇篇催人淚下。里面講了很多關(guān)于愛的故事，每個(gè)都有愛的存在，愛就在身邊，愛就在我們大家的心中。這本書里每個(gè)人都是用真誠的愛來對待每一個(gè)人，我最喜歡書中的《爭吵》一文，里面寫了安利柯對伯萊克的不滿意，認(rèn)為伯萊克得了獎(jiǎng)?wù)戮涂床黄鸢怖�柯，就引起了一場爭吵，我覺得安利柯不應(yīng)該這么小心眼，就像生活的某種人做東西挑著挑那的。最后還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心。回到家，安利柯告訴了爸爸，爸爸一下子生氣起來，便批評(píng)了安利柯幾句……

　　我讀了《愛的教育》這本書，通過里面感人真實(shí)的故事讓我學(xué)會(huì)了對媽媽的愛：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經(jīng)很累了，回家還要忙著煮飯、燒菜，料理家務(wù)，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，看著媽媽累成那樣，我心理實(shí)在不好受，其實(shí)我已經(jīng)那么大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學(xué)會(huì)了對老師的愛：上課前，老師還沒到，班長就可以帶領(lǐng)同學(xué)們背古詩，下課后，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書中有很多地方都提及到同學(xué)之間那真誠的愛與友誼，我覺得這份友誼是純潔與真誠的，對待同學(xué)就應(yīng)該這樣，如果有同學(xué)打架，一定要及時(shí)阻止，并且報(bào)告老師。要是有同學(xué)哭了，就馬上安慰她（他）。至于對祖國的愛呢，我們就做好本分：愛護(hù)國旗，愛護(hù)紅領(lǐng)巾!不要亂扔垃圾。

　　我讀了《愛的教育》這本書，讓我很感動(dòng)，我懂得了如何被愛與去愛別人……

　　愛的教育作文 29

　　今天，我讀了《愛的教育》中，主人公四月十一的日記，名字叫“父親的老師”。

　　這一篇日記主要講了：昨天，主人公的父親從報(bào)紙上看到教他的第一位老師的新聞，他興奮極了，便打算明天去看望他的老師。整個(gè)晚上，父親都一直給主人公恩里科談他的老師。第二天，里科和他父親來到了老師柯羅塞蒂家。在路上，碰見了老師，老師把他們領(lǐng)到了他家。父親激動(dòng)的和老師談著話，老師驚訝、感慨、高興地講著父親小時(shí)候的事情�？铝_塞蒂老師家，家徒四壁，簡陋的床鋪，擺放的家具都很簡單。吃了飯，主人公和他父親要回家了。當(dāng)主人公親吻柯羅塞蒂老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的臉已被淚水浸濕……

　　主人公恩里科的父親給一個(gè)可憐的老師帶來了安慰，給一位老人帶來了快樂，也給一名教師帶來了自己奮斗終身的碩果。

　　我們應(yīng)向這位父親學(xué)習(xí)。他生活了幾十年，始終對自己的.老師念念不忘，對老師向教育上付出的一切充滿感激之心。

　　老師，是人生旅途中的“第二父母”，我們要時(shí)時(shí)刻刻惦記著他們。對待自己的“第二父母”，要跟對待自己的“親生父母”一樣。老師對教育上的貢獻(xiàn)很大，費(fèi)盡了自己的心血。為的，只是培育出一批好的學(xué)生，好的人才。

　　在生活中，老師就像一片青翠的綠葉。每天早晨，老師早早的到學(xué)校，為我們批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。但老師從不多求什么，只求我們這些“祖國的花朵”好好學(xué)習(xí)，茁壯成長，將來報(bào)效祖國。

　　敬愛的老師還像一根根潔白無私的粉筆。老師每天都站在那講臺(tái)上，不累嗎？不。任勞任怨，從不說累。老師每天都拿著粉筆給我們講課，不厭煩嗎？不。老師把自己的一生奉獻(xiàn)給了我們，把多年來積累的知識(shí)都傳授給了我們。粉筆中包含著老師多少的汗水，帶走了多少的心血呀！

　　當(dāng)樹葉吐出了嫩芽時(shí)，老師領(lǐng)我們?nèi)ゴ河�；�?dāng)火紅的太陽高照時(shí)，老師給我們買雪糕；當(dāng)瑟瑟秋風(fēng)吹過時(shí)，老師帶我們?nèi)ナ占瘲魅~；當(dāng)鵝毛大雪飄落時(shí)，老師和我們一起打雪仗……

　　無私的老師還像一盞明亮的臺(tái)燈。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，看到臺(tái)燈不知疲倦的工作時(shí)，聽到老師對我們的鼓勵(lì)聲時(shí)，我們便從心底產(chǎn)生一種力量，促使我們要勇敢的克服困難，不畏艱難的做好每一件事情。老師像臺(tái)燈一樣，永遠(yuǎn)用他那最柔和的光芒，把我們的心田照亮，把我們的心田溫暖著……

　　愛的教育作文 30

　　最近，我和媽 媽一起讀了《愛的教育》�！稅鄣慕逃�》通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書中每個(gè)人物都栩栩如生�！稅鄣慕逃�》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。書中沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號(hào)，她通過對生活的樸素描寫，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開一種最基本的情感——“愛”。

　　作者用樸素的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際卻很不平凡的'人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構(gòu)思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛、對老師的敬重、對周圍人的關(guān)注、對同學(xué)的愛護(hù)、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的；有成績好的，有成績差的，但每一個(gè)人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。

　　在作者看來，他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍人們的發(fā)現(xiàn)、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長。他們長大后即使不能成為國家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的健全公民。對于我們來說，讀了《愛的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長具有深遠(yuǎn)意義的好書！

　　亞米契斯在《愛的教育》中，把“愛”比成很多東西，但“愛”又不僅僅是這些。我想，“愛”是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)在讀書的過程中完成了關(guān)于“愛”的思考——“愛”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變?nèi)�，塑造人，完善人…�?/p>

　　讀完《愛的教育》，我感覺爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無以回報(bào)，只能以力所能及的勞動(dòng)表示對父母的愛，理解他們，體貼他們，關(guān)愛他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會(huì)說：“這個(gè)孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫得真好……”

　　朋友們，請乘上“愛”的小舟，走好屬于你自己的“愛”的人生！

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