手小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的手小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
手小學(xué)作文1
今天，拿了生平第一筆工資，急急忙使趕到商場(chǎng)，買(mǎi)了一支護(hù)手霜給奶奶。
奶奶的手很粗糙，像樹(shù)皮似的。上面裂了好幾道口子，深深的，一到冬天還會(huì)長(zhǎng)凍瘡，整只手腫得就像蘿卜。
奶媽總愛(ài)用這雙手撫摸我，輕輕的，讓我覺(jué)得有點(diǎn)疼，不過(guò)還是很舒服。
奶奶常常看著她的手嘆氣：“我年輕的時(shí)候，這個(gè)手呀，可好看了。十指尖尖，蔥管似的，可好看了。當(dāng)時(shí)，有不少小伙予夸我這手好看呢，都說(shuō)：‘這雙手呀，是大戶人家小姐的手�！�
我不信，我想：奶奶年輕時(shí)，應(yīng)該很漂亮，這從她現(xiàn)在的臉上可尋出她昔日的美麗，可她的手……
奶奶見(jiàn)我不信，繼續(xù)道：“真的，當(dāng)初你爺爺就著上了我這雙手。”說(shuō)著，她摸了摸自已的手，竟像大姑娘似的，臉上露出了紅暈。
“我年輕的時(shí)候，很漂亮的。鎮(zhèn)上，有不少小伙子喜歡我呢。有個(gè)麻油店的伙計(jì)，每次我去打麻油，他總幫我打的滿滿的。他給人家呀，就半瓶……我去打油，他老盯著我的手看。一次呀，油都打滿了，溢了出來(lái)，自已還不知道呢……”奶奶說(shuō)著笑了起來(lái)，眼里放出了光彩。
“那個(gè)伙計(jì)，就是你爺爺。他待我，那真沒(méi)話說(shuō)，什么也不讓我干，老握著我的手，說(shuō)我的手好看，干不得粗活。里里外外，就他一個(gè)人。他說(shuō)，我是來(lái)跟他享福不是吃苦的。”
“可那時(shí)，家里窮得叮當(dāng)響，特別是生了孩子以后，幾張嘴，就靠他一個(gè)人吃飯。哎，他一個(gè)人，累啊。你爺爺他有點(diǎn)手藝，一天做幾份工，累得他是。哎，我真不忍心，偷偷去幫人家洗衣服，我的手，就是那個(gè)時(shí)候變粗的�！�
“你爺爺開(kāi)始還不知道，以為我的手怎么了。晚上，還給我搓手。后來(lái)，不知道怎么給他知道了。一聲不響，一連幾天都不說(shuō)話，我那時(shí)候，心里怕的很。不怕他打，不怕他罵，就泊他不開(kāi)口不說(shuō)話�？伤噶司�，楞是半個(gè)多月沒(méi)搭理我�！�
“那些天里，他更累，更瘦了，還是不理我。我也火了，埋怨起來(lái)。讓他想想當(dāng)初自己說(shuō)了些什么。我還不是為了他，為了這個(gè)家嗎？誰(shuí)骨頭那么賤，放著好好的`日子不過(guò)，非得拼死拼活給人家洗衣服？哎……”
“后來(lái)，你猜怎么著？一天，他給我遞來(lái)一樣?xùn)|西，那是一小瓶雪花膏。你可別小看它，那時(shí)侯，這可是稀罕物，貴著呢。他讓我擦手用。真是個(gè)傻瓜，有誰(shuí)用這么貴的東西擦手呀。”
“我那時(shí)候明白了，原來(lái)那幾天他不理我，是在生我的氣，也生自己的氣。又累又瘦，就為我買(mǎi)這東西來(lái)著。哎，真傻�！�
“當(dāng)時(shí)我也傻，不知道這東西是會(huì)過(guò)期的。藏著，不舍得用。直到你爺爺死了，我還一直沒(méi)用過(guò)呢�，F(xiàn)在，人老了。好看、難看都不要緊，反正要看你的人也已經(jīng)不在了�！�
“其實(shí)，什么享福，吃苦，都不要緊，一家人開(kāi)開(kāi)心心在一起，才是最重要的……”說(shuō)完，奶奶雙眼中已蓄滿了淚水。還緊緊看著自己的手……
我拿著護(hù)手霜，走在路上。待會(huì)兒，我要對(duì)奶奶說(shuō)：“這護(hù)手霜千萬(wàn)別不舍得用，會(huì)過(guò)期的。不過(guò)，過(guò)期了也沒(méi)關(guān)系，我會(huì)給你再買(mǎi)的�！�
手小學(xué)作文2
如果說(shuō)，人生是一次長(zhǎng)途旅行，那么那雙手就是指引我方向的指南針；如果說(shuō)，人生是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，那么那雙手就是點(diǎn)綴美麗畫(huà)卷的畫(huà)筆；如果說(shuō)，人生是一條靠岸的木船，那么那雙手就是牽引著我的繩索。那雙手就是媽媽那永遠(yuǎn)美麗的手。
媽媽的手養(yǎng)育了我，給我傳遞著溫暖和真愛(ài)，給我創(chuàng)造了幸福，教給我做人的方法。
我清楚的記得，小時(shí)候媽媽有一雙美麗而又溫柔的手。媽媽的手纖細(xì)、光滑、嬌嫩。那時(shí)媽媽是村里的刺繡能手，她繡的一幅副美麗的圖案，就像她的心靈一樣美麗純潔。當(dāng)我學(xué)走路跌倒在地時(shí)，你用你溫柔的手輕輕將我扶起，拍去身上的泥土，緊緊的把我摟在懷里，又輕輕的拍著我，嘴里不停的`哄我別哭。當(dāng)我停止哭泣后，你又繼續(xù)讓我學(xué)走路。
我知道，是你讓我邁出了人生的第一步。當(dāng)我累了，睡覺(jué)的時(shí)候，是你的手為我扇扇子，驅(qū)趕蒼蠅，輕輕地拍打著我，使我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。你用靈巧的雙手為我編織毛衣，那一件件的毛衣比買(mǎi)來(lái)的還要漂亮，還要溫暖。當(dāng)我做成功一件事時(shí)，你會(huì)拍著雙手祝賀我，你用你美麗的雙手把我抱在懷里，撫摸我，親吻我，讓我感到無(wú)比的幸福。
在我入睡之后，為了生活，為了讓我生活得更幸福。您毫不吝惜自己美麗的雙手。您開(kāi)始勞作了，你用手掏洗并煮熟了一鍋鍋噴香的米飯，你用手洗凈了盤(pán)子上的油污，你用手種下了禾苗，你用手收割了麥子……你一生任勞任怨，辛勤勞作。我從沒(méi)有聽(tīng)到你的一聲怨言。你就像蠟燭、春蠶一樣默默的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)出生命，奉獻(xiàn)出美麗的雙手。但你的眼神，你的笑容都是永遠(yuǎn)綻放，只因你為給我創(chuàng)造幸福而自豪、歡心。
年復(fù)一年，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)磨煉。你的雙手已經(jīng)失去了光澤。當(dāng)我牽著你的手時(shí)，我才感覺(jué)到你的手已變得那么粗糙、蒼老。但你的手給我傳遞的母愛(ài)，還是那般濃烈，對(duì)我的關(guān)愛(ài)絲毫沒(méi)有蛻變。你勤勞善良的美德還在閃耀著光芒。
看著媽媽少女時(shí)代的照片，我有一種說(shuō)不出的滋味……
媽媽?zhuān)愕碾p手和以前已經(jīng)截然不同了，長(zhǎng)滿老繭，不再那么光滑，那么嬌嫩，那么纖細(xì)。但在我的心中，永遠(yuǎn)是一雙美麗無(wú)瑕的手。
親情友情是我的財(cái)富。我是一朵白云，親情是包容我的藍(lán)天；我是一棵綠樹(shù)，親情便是滋養(yǎng)我的土地；我是一只飛鳥(niǎo)，親情便是庇護(hù)我的森林；我是一泓清泉，親情便是擁抱我的山巒。
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。
手小學(xué)作文3
我憐憫這世界，憐憫一切悲苦之人，卻無(wú)法改變?nèi)魏问隆?/p>
節(jié)氣竟已秋分。秋天過(guò)了一半，冬日的寒冷之氣漸漸逼近。秋風(fēng)過(guò)處，落葉紛飛，卷下漫天凄涼。連那仍然溫暖的陽(yáng)光都被這昏黃的落葉反射得古老而殘破了。
忽然想起那條河，那座繁華的橋，橋邊終日坐著的乞討的老奶奶。
冬天又快到了。她應(yīng)該仍然在那里吧。就像我從前第一次看見(jiàn)她時(shí)一樣。
同樣的秋天。同樣的天氣。同樣的落葉里的凄涼。我第一次走過(guò)那座熙熙攘攘的橋。這片區(qū)域是這里最繁華的，于是橋上人多并不奇怪。橋邊有幾個(gè)乞討者，多半看起來(lái)是老弱病殘。然而有一位老奶奶，卻最讓我心生憐憫。
她獨(dú)自坐靠在橋邊冰冷的石欄下，全身衣物臟亂得辨不出顏色。她的頭發(fā)是如銀絲般的純白，找不出半縷灰黑;她臉上、手上嵌滿污垢的`皺紋深深地刻劃了歲月的滄桑。蕭瑟的秋風(fēng)里，她仿佛凝聚了整個(gè)秋天的凄涼。
那一刻，我突然有一種想握住她的手的沖動(dòng)。
老奶奶，究竟是怎樣凄苦的人生，讓風(fēng)燭殘年的你，孤身一人靠在這冰冷的石欄上，面對(duì)滿目繁華卻無(wú)法接近一步?
也許你曾擁有過(guò)絕世的容顏和動(dòng)聽(tīng)的聲音，曾讓無(wú)數(shù)追求者神魂顛倒過(guò)。但當(dāng)時(shí)間沖蝕了你的容貌，撕裂了你的聲音，“紅顏彈指老，剎那芳華”，眾人不再傾心于你，你孤苦伶仃，淪落天涯，把秋天的凄美聚集在心中。
我想握住你的手，為你無(wú)處再尋的青春。
也許你曾擁有幸福美滿的家庭，如千年前的李清照一般，原本以為自己可以快樂(lè)地度過(guò)一生，卻不料戰(zhàn)亂和天災(zāi)****把這一切擊得粉碎。你，受盡了命運(yùn)的玩弄，描摩了無(wú)數(shù)個(gè)秋天的凄苦。我不敢想象，你的親人，丈夫，孩子，一個(gè)個(gè)與你的生離死別，這一切傷心往事把你脆弱的心切割成了多少碎片。
我想握住你的手，為你悲苦寂寥的人生。
也許你生來(lái)就父母雙亡，早已習(xí)慣了一個(gè)人在饑饉中流浪，習(xí)慣了遭受別人的白眼，習(xí)慣了春天的潮濕，夏天的酷熱，秋天的蕭索，冬天的刺骨，習(xí)慣了這一身一年四季都不換的破舊衣服，習(xí)慣了一切常人所不能承受的痛苦。歲月流逝，你的頭發(fā)變得如冰雪般純白，你卻漸漸習(xí)慣了在命運(yùn)的夾縫中獨(dú)自生存。
我想握住你的手，為你這一世的孤獨(dú)和堅(jiān)強(qiáng)。
我走過(guò)你身旁。
我終究沒(méi)有握住你的手，或許是因世俗的觀念的束縛，或許是我的心仍然不夠軟，或許這原本沒(méi)有必要。
我彎下腰，在你面前斑駁的破碗里投下幾枚閃閃發(fā)光的硬幣。
你感激地用含糊不清的聲音感謝了我，祝福著我。我的心底泛起一層層不盡的凄涼與悲憫。
從那以后，每一次我走過(guò)那座橋，不論春夏秋冬，總能看見(jiàn)你那樣坐在那里，在春雨秋葉中，在酷熱嚴(yán)寒里，獨(dú)自坐著，仿佛一座孤獨(dú)的雕像，面對(duì)滿目繁華卻無(wú)法接近一步。
我不知道世上還有多少像你這般的悲苦之人，只是你的悲苦讓我對(duì)一切悲苦之人心生憐憫，然而我只能憐憫，因?yàn)槲覠o(wú)力改變。
我在心里，握住了你蒼老的、滿是皺紋的手，不知你是否能感覺(jué)到這一點(diǎn)虛無(wú)的溫暖呢?
手小學(xué)作文4
鳥(niǎo)兒有翅膀，能帶它們自由翱翔。我們有手。手是翅膀，擁有凌駕天空的力量。而每個(gè)人都有這樣一雙充滿力量的手，能帶我們飛，在屬于自己的天空歷經(jīng)風(fēng)雨，享受陽(yáng)光。一雙又一雙，無(wú)數(shù)翅膀緊緊相連，世界會(huì)登上美好的云端。
曾經(jīng)看過(guò)一張圖片，是一雙農(nóng)民的手，黝黑的皮膚上布滿了皺紋，指甲破損，指縫還殘留著泥土的黃色。這樣一雙粗糙而寬厚的手是讓人敬仰的，它帶著對(duì)土地深沉的愛(ài)與眷戀，訴說(shuō)著無(wú)數(shù)個(gè)日夜里，主人含辛茹苦的勞作。我仿佛可以聞得到禾苗的香味，看得到農(nóng)民臉上的汗珠。米勒的那幅《拾穗者》毫無(wú)預(yù)兆地閃入我的腦海。深秋的稻田，彎腰耕作的農(nóng)民……有時(shí)在想，他們并不只是平凡的勞作者，他們是精靈，創(chuàng)造出人類(lèi)力量源泉的精靈。他們的身上，散發(fā)著不可言說(shuō)的質(zhì)樸的美。再偉大的人都離不開(kāi)他們的雙手呵護(hù)和成長(zhǎng)在泥土之上的杰作。因而我被他們的手感動(dòng)——這是扎根在泥土里的翅膀，因?yàn)閯趧?dòng)，所以偉大。
又想起一位高鼻梁、愛(ài)穿黑色針織衫和牛仔褲的美國(guó)人。他手舉著一部小小的電子產(chǎn)品，面帶自信地微笑。他的名字叫做喬布斯。也許多數(shù)人只看到他成功的光環(huán)，鮮少知道他是一個(gè)棄兒，從小在孤兒院里長(zhǎng)大。他的經(jīng)歷是坎坷的，然而，讓我佩服的不僅僅是他20多年克服癌癥折磨的勇氣，更是他那雙不停創(chuàng)造的雙手和那顆固執(zhí)而富有創(chuàng)造力的心。蘋(píng)果公司之所以有如此成就，離不開(kāi)他的銳意求新。在癌癥的折磨下，他的手日漸瘦削。但正是這雙手，如魔術(shù)師般，給世界帶來(lái)了第三個(gè)深刻影響人類(lèi)的'蘋(píng)果。第一個(gè)是夏娃偷吃的那個(gè)，第二個(gè)是砸在牛頓頭上那個(gè)，第三個(gè)握在一雙手上——勇敢而充滿創(chuàng)意的喬布斯的手上。因?yàn)閯?chuàng)造，所以偉大。
也許不一定每個(gè)人都有一雙手，但是每個(gè)人，都有翅膀的力量�？催^(guò)殘疾人舞蹈《手牽手》的人，誰(shuí)都不會(huì)忘記那個(gè)美麗的女孩。她從小熱愛(ài)舞蹈，卻在14歲那年失去了雙臂。堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有放棄，用比別人更多的努力來(lái)?yè)Q取夢(mèng)想的果實(shí)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她的內(nèi)心一直充滿希望，日日夜夜地刻苦訓(xùn)練，她逐漸成為了舞臺(tái)上同樣美麗的白天鵝。沒(méi)有雙臂，她一樣可以?xún)?yōu)雅地旋轉(zhuǎn)、跳躍，向人們展示她對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。她的雙人舞《手牽手》打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，也激勵(lì)了無(wú)數(shù)在黑暗中掙扎的人們，為夢(mèng)想而拼搏�！拔抑溃乙恢庇须p隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”當(dāng)張韶涵的歌聲響起，我仿佛看見(jiàn)，女孩身上那雙隱形的翅膀，在輕盈地扇動(dòng)。失去了手的她，卻在心中長(zhǎng)出了一雙更加完美的手——一雙充滿希望和力量的手。因?yàn)榫o緊握住夢(mèng)想的土壤，所以綻放，所以偉大。
正是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣堅(jiān)定向前的人們，用雙手創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界。我想起活躍在社會(huì)各個(gè)角落的志愿者們，也許有的時(shí)候，一個(gè)人的雙手是卑微的，但是無(wú)數(shù)雙手連接起來(lái)，就可以鑄成一道愛(ài)的城墻，抵擋一切不幸。我似乎明白了為什么中國(guó)志愿者協(xié)會(huì)的標(biāo)志是一雙張開(kāi)的手。手牽手，傳遞的是溫暖、愛(ài)和力量。
手小學(xué)作文5
父愛(ài)是一種很偉大的情感，父親的愛(ài)如山般的大，堅(jiān)不可摧的一直保護(hù)著幼小的我們！
幼時(shí)，我就是在爸爸的背上長(zhǎng)大的。我每天都騎在爸爸的脖子上，無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大，而爸爸也會(huì)一直微笑著看著我……我一天天的成長(zhǎng)，我已經(jīng)從爸爸的背上下來(lái)了，變成了牽著爸爸的手，我不知道何時(shí)力氣大有身體健康的爸爸，每天將我抱著扔來(lái)扔去的爸爸變得年老起來(lái)……
周五晚，我從宿舍回到家里，突然間發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)父親老了好多，曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)中竟然夾雜著一些雪白的銀絲，它們像是惡作劇一般長(zhǎng)在最頂層，在余暉的照耀下閃著銀色的光，我望著父親的白發(fā)心里有些發(fā)酸！父親依舊像以前一樣笑著對(duì)我說(shuō)：“玲啊，回來(lái)了，爸爸今天特意為你做了好吃的！”一雙黝黑的手接過(guò)我的書(shū)包，我看到了父親那雙手皮膚非常的粗糙，因?yàn)槌Ｄ攴N地的原因，手上的顏色已經(jīng)洗不去了，還可以看見(jiàn)上面還有一些裂紋，許是看到了我的目光，父親立刻將手遮掩了起來(lái)，說(shuō)道：“爸爸種地的手會(huì)有些嚇人，別嚇著了，快去吃飯吧！”我的心里更是發(fā)酸。
晚飯后，我拿著書(shū)在房間里寫(xiě)作業(yè)，正因?yàn)椴粫?huì)的英語(yǔ)單詞而煩心，父親推開(kāi)了我的'門(mén)，我非常氣憤的沖父親吼道：“你進(jìn)來(lái)干什么？我不是不讓你們隨便進(jìn)我房間嗎？”我看到父親原本發(fā)亮的眼神暗了下來(lái)，張了張口，想說(shuō)什么，但最后還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是默默的退出了房間，并且很貼心的幫我?guī)狭碎T(mén)。我又看到了父親那雙粗糙甚至有一些恐怖的手，他的手里端著一碗整個(gè)熱氣騰騰的餃子，我的心里只是覺(jué)得直冒酸氣，眼漸漸的模糊了，一種不知名的液體竟然流了下來(lái)，流到了我的書(shū)上……
周日，我要母親陪我去買(mǎi)衣服，父親也高興的打算陪我們一起去，可我卻拒絕了父親的好意，只是因?yàn)楹ε伦寗e人看到父親，其實(shí)父親并不是很差勁，只是我的不好，竟然會(huì)覺(jué)得父親丟人，我真是太差勁了，我是一個(gè)不孝的女兒，我的拒絕是父親收到了打擊，我真的好后悔，真的好后悔，當(dāng)時(shí)的我明明看到了父親那雙布滿裂紋的手緊緊地握成了拳頭，當(dāng)時(shí)的我明明可以讓父親陪我一起去，我卻拒絕了父親的好意……
好后悔，真的很后悔，好恨這該死的虛榮心，父親，我真的對(duì)不起，我真的很愛(ài)很愛(ài)你��！
父母對(duì)孩子的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，他們是世界上最了解我們的人，我們可以失去任何，但就是不能失去他們，我明白這個(gè)道理，卻總是無(wú)形的傷害到他們，我很后悔，很難過(guò)，也很慶幸有這樣的父母，我愛(ài)他們！
父親，您那雙手無(wú)時(shí)無(wú)刻不可在我的腦子里，我有許多的話想對(duì)您說(shuō)，想對(duì)您說(shuō)我對(duì)您感到很抱歉，最想說(shuō)的就是我真的真的很愛(ài)您和媽媽……
手小學(xué)作文6
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹(shù)”修枝剪葉；有人說(shuō)老師像一根紅燭，照亮了別人，燃（ｒáｎ）燒了自己……那么老師那雙為我們備課、批改作業(yè)的手又像什么呢？
老師用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師用寬厚的大手牽著我們嬌嫩（ｎèｎ）的小手走向理想的彼岸。每個(gè)老師的手都不一樣，語(yǔ)文老師的手如一葉扁舟，用妙趣橫生的文字，載著我們遨（áｏ）游文學(xué)的海洋。一行行的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫(xiě)出生動(dòng)的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里徜（ｃｈáｎɡ）徉（ｙáｎɡ）；數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒，不一會(huì)兒，一道道數(shù)學(xué)難題就在他的手中解開(kāi)了，他的手像一把打開(kāi)魔術(shù)世界的鑰匙；英語(yǔ)老師的手似一雙美麗的翅膀，伴隨著“A、B、C、D、E、F、G……”的美妙音符,帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙；美術(shù)老師的手最神奇，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板上，再現(xiàn)在我們的畫(huà)紙上，她的手像一場(chǎng)春雨，用藝術(shù)的水滴滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生；音樂(lè)老師的手是快樂(lè)的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉在音樂(lè)的夢(mèng)鄉(xiāng)。
“嗞嗞嗞”的粉筆聲雖然沒(méi)有流行音樂(lè)那么動(dòng)聽(tīng)，但它卻代表著執(zhí)著。那雙握著粉筆的手，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，老師的手像一盞（ｚｈǎｎ）明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺；當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃帚，把我們心中的陰霾（ｍáｉ）一掃而光；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟（ｚｈì），鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的一次撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。記得這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文段考，我犯了個(gè)很大的'失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚直在眼眶（ｋｕàｎɡ）里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這次考砸（ｚá）了不要緊，只要你會(huì)汲（ｊí）取教訓(xùn)，老師相信你下次一定會(huì)成功的。”我抬起頭，看到老師的眼神里滿是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。月考后的我迅速調(diào)整心態(tài)，把老師的鼓勵(lì)當(dāng)做動(dòng)力，很快在月考后的第一次單元測(cè)驗(yàn)中，得了全班第三名。是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不像鋼琴家的手那么柔美，更不像雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么有力，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，老師的手卻仍然在不停地寫(xiě)著，寫(xiě)著老師的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己。
手小學(xué)作文7
無(wú)聊的祁小鴦，在課桌的邊緣用涂改液點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，在它表面的一層干了一點(diǎn)兒之后，像護(hù)士注射般快速刺入空癟的小白球內(nèi)，用力擠壓涂改液的瓶身，那些白色的液體被注入小白球內(nèi)，小白球迅速膨脹起來(lái)，像是籠子里乖乖躺著的小籠包，又像是生日蛋糕上裝飾用的奶油。
怎么回事，我是餓了么？不可能吧，才下午3點(diǎn)46分。不過(guò)換作是幼兒園，也該差不多是下午茶時(shí)間了。都怪生物課，講什么發(fā)酵技術(shù)，看著書(shū)上誘人的蛋糕和我最?lèi)?ài)的酸奶，加速了午飯的消化。現(xiàn)在，胃里有些空蕩，希望不要發(fā)出令人難堪的回音。哎，怎么又跳到轉(zhuǎn)基因技術(shù)了？真是奇特的老師，不知道她是來(lái)講課還是來(lái)說(shuō)繞口令，嘴皮子噼噼啪啪地不停，幾乎沒(méi)有人能跟上她的速度。嘿！番茄也能轉(zhuǎn)基因？有趣，有趣。我推了推身旁的祁小鴦，哎，你的兄弟正接受轉(zhuǎn)基因的磨難吶，你怎么不聞不問(wèn)呢？可憐的祁小鴦，因?yàn)轭^發(fā)的關(guān)系，被人們美名其曰：西紅柿，即俗稱(chēng)的番茄。
小鴦還饒有興味地玩弄那可愛(ài)的小白球，聽(tīng)到我的話，不屑地白了我一眼。事實(shí)證明，無(wú)聊的不止祁小鴦一個(gè)。前座的'同學(xué)忽地轉(zhuǎn)身，把小鴦剛剛精心炮制的另一個(gè)小白球“呼”一聲吹破了。白色的液體四處飛舞，濺到了小鴦的手上，手臂的外側(cè)。我們倆呆了半晌也沒(méi)想明白，為什么人在無(wú)聊的時(shí)候能做出如此令人哭笑不得，啼笑皆非的事來(lái)。想不明白，想不明白。
更想不明白的是小鴦竟舉起濺上白點(diǎn)的手高喊：“藝術(shù)的手��！”新一輪的持久的沉寂。尷尬的小鴦緩緩放下手，不再言語(yǔ)。
四周安靜得離奇，我感嘆，還是生物老師厲害，竟能改變我們班鬧哄哄的局面�？墒聦�(shí)并非我想象的那樣，環(huán)顧四周，后排的人們幾乎都倒下了。我想，我總會(huì)在失眠的夜晚懷念敬愛(ài)的生物老師。
坐在第一排的小魚(yú)，有些無(wú)奈地用左手撐著頭，右手不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)那支筆。他會(huì)就這樣呆住么？無(wú)奈地等待催眠曲的結(jié)束。隔壁的同學(xué)，動(dòng)作瑪莉地折紙飛機(jī)，臉帶笑意。他們這樣得過(guò)且過(guò)，全然沒(méi)有生活的概念，有些悲哀的生活。后座的班長(zhǎng)一絲不茍地認(rèn)真聽(tīng)課，手中的筆不斷滑動(dòng)，將老師的語(yǔ)言復(fù)制到書(shū)上，這個(gè)動(dòng)作叫記筆記。我經(jīng)常在思考班長(zhǎng)的人生，這個(gè)全級(jí)第二的瘋子，他沒(méi)有夢(mèng)想，他沒(méi)有考慮過(guò)未來(lái)，他的一生會(huì)不會(huì)停留在求學(xué)的階段？我是在羨忌吧，討厭自己的庸碌無(wú)為。
生物老師板書(shū)后從不需要黑板擦，用手背擦擦就可以了。我曾近距離地看過(guò)生物老師的手，有些硬，白色的紋路格外清晰。從這一點(diǎn)上，我是很佩服她的，即使我總在失眠時(shí)想起她。
五月而已，夏季為何如此早地到來(lái)？我用手拍死了三只蚊子，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)蚊子的身體是青色的。在這一點(diǎn)上，我是否破壞了生物的多樣性？是否打破了人與動(dòng)物和諧相處的準(zhǔn)則？想不明白，想不明白……這世界瘋了。
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