竹節(jié)人作文（精選45篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的竹節(jié)人作文，希望對大家有所幫助。
竹節(jié)人作文 1
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個特別的作業(yè)——親手制作一個竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學(xué)們的竹節(jié)人，一個個威風(fēng)凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復(fù)兩次，再找出一條結(jié)實的繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的`操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來了。我將繩子一松一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節(jié)人的制作過程實在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節(jié)人作文 2
竹節(jié)人，是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表，更沒有高科技含量，與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實，甚至有些簡陋。然而，正是這樣的.手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。
竹節(jié)人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一齊向左右滑動，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作，劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節(jié)人的“獨舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會滿足“獨舞”，找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動。其次，既需要保護自己不讓對方壓制，又需要發(fā)起進攻，擊敗對方。有時候一不注意，兵器就會被對方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸，但也贏不了，就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開戰(zhàn)，雙方就兵戎相見，刀槍并舉，很快分出勝負，圖個痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來回舞動，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長的竹節(jié)用來做身體，兩端分別打兩個小洞，用來裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易，玩法卻變化無窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文 3
開始，我打算使用毛筆來做竹節(jié)人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩(wěn)妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節(jié)被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當(dāng)身子；兩截中等的，當(dāng)腿；兩截最短的，當(dāng)手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞，留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節(jié)人的腳上，讓它站得更穩(wěn)；另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的'中間的位置，以防竹節(jié)人的“腿”鉆進“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鉆進洞眼里去，也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節(jié)人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。
竹節(jié)人作文 4
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后，我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節(jié)人。國慶節(jié)的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下爺爺、奶奶家。經(jīng)過了一小時的顛簸，終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發(fā)還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法，誰知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好，不是把側(cè)面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經(jīng)過我的努力下，完成了鋸竹這個任務(wù)。低下頭來整理，這才發(fā)現(xiàn)，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鉆孔，這可是高難度的.工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對準了標(biāo)記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鉆第一個孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎么也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然后輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節(jié)人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什么�？僧�(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來，真像課文里說的那樣成了個壯士模樣，威風(fēng)凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節(jié)人也扭動起來，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節(jié)人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
竹節(jié)人作文 5
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語文老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)：自己動手做一個竹節(jié)人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節(jié)時，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當(dāng)手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說的.做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然說不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節(jié)人那樣手舞之身擺之的動著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文 6
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》，老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個竹節(jié)組成，可我沒有竹節(jié)。于是，我就地取材，將鉛筆中的鉛芯捅出來，再用一根線穿起來，給竹節(jié)人手里拿一把大刀，在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。
今天一上第二節(jié)課，老師就讓我們玩起了竹節(jié)人，我們四個人為一小組，兩個人打斗，兩個人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”，開始對戰(zhàn)。
我一上場就揮舞著手里的大刀，飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣，但敵人也毫不示弱，向我撲來，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，可就在這千鈞一發(fā)之際，我的線卡住不動了，沒辦法，只能挨打了。
對手一見有機可乘，手猛地一拉線，他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人，我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦，只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時，張國榮說：“我和你打”！說著他就拿出他的竹節(jié)人，只見他的`竹節(jié)人比我的大整整兩倍，手里揮舞著一柄長矛，戴著的頭盔金光閃閃，倒真像一個大將軍呢！
不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼，接受了挑戰(zhàn)�！皼_啊！”說著，張國榮的竹節(jié)人朝我進攻，我也向前沖去�！按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負，我打得他頭都掉了，成了“無頭怪”，而他把我的大刀刺斷，只好徒手和他搏斗起來。突然，我的竹節(jié)人被推倒了，推到了“懸崖”邊，圍觀的人瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著場上的兩個竹節(jié)人，而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了，張國榮看了，猛得向前推，想打敗我？不可能，經(jīng)歷了一次失敗的我決不會再次失敗，于是，我頑強的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴！”下課了。這時我們還沒有分出勝負，此時，我早已經(jīng)精疲力盡。“你真厲害，等你修好你的竹節(jié)人，我們下次再戰(zhàn)，下次我一定要將你打��！”“沒問題！”
就這樣，我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。
竹節(jié)人作文 7
今天，我學(xué)到了《竹節(jié)人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是，我突發(fā)奇想，萌發(fā)了自己動手制作竹節(jié)人的想法。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風(fēng)，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風(fēng)旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風(fēng)的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的'一聲，小旋風(fēng)被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風(fēng)則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風(fēng)的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發(fā)現(xiàn)，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節(jié)人！
竹節(jié)人作文 8
明艷的陽光灑在大地的每一寸皮膚上，每個空間都是那么溫馨，美好。連小區(qū)里的植物都精神百倍，眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已，這應(yīng)該是制作竹節(jié)人的材料了吧。
扛著它來到車庫，與爺爺開始一起制作。望著車庫內(nèi)琳瑯滿目的工具，我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語，但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節(jié)人，定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子，對準竹節(jié)處，按緊竹子，慢慢來回拉鋸，瞬間，竹子鋸下的.，淡黃的碎屑與發(fā)亮的小竹段一起落下。不一會兒功夫，四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊，清爽而又賞心悅目。
我也拿起刻刀，在竹節(jié)人的臉部刻下五官�？虝r，我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層，竹屑兒在刻刀間緩緩移動，拿開刻刀，它們便在空氣中悠然飄落，這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線，瞇起眼睛，厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情，但很快我們便遇到了問題，洞口太小，線穿不進，即使穿進了也套不住竹節(jié)人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭，空氣似凝固了般安靜。
夕陽已出現(xiàn)，它還像來時那樣綻著耀眼的光，只不過溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱，個個穿起銀裝華服，與夕陽一道輸送光明。透過窗戶，一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上，爺爺似明白了什么，又開始摸索起來。漸漸地，他的臉上綻出了喜悅。我猜，他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿，兩根線頭各在兩洞口，隨后插入刻刀，與線一起拔出，穿出兩條手臂，一個手握丈八蛇矛的竹節(jié)人做好了！
只見那竹節(jié)人豹頭環(huán)眼，面如韌鐵，堅毅的光芒直射著我的內(nèi)心，頜下一副黑鋼髯，猶如鋼針，恰似鐵線�；秀遍g似看見他身披鎖子，大葉連環(huán)甲，內(nèi)襯皂羅袍，足蹬虎頭戰(zhàn)靴，跨下馬，萬里煙云獸，手使綠纓飄灑，揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上，咬牙切齒，怒目圓睜，大喊一聲，外敵嚇退，大喊二聲，順?biāo)畽M流，大喊三聲，將腳下之橋嚇斷。怎一個“威風(fēng)”了得？
凝望著眼前的竹節(jié)人，任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰(zhàn)場的勇士，會是世上第二個飛將軍嗎？我也不曾想過，我與爺爺?shù)膰L試如此令我滿意。嘗試可能失敗，但不嘗試肯定失敗。望著夕陽下的竹節(jié)人，我與爺爺都笑了。
竹節(jié)人作文 9
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假，大家都不約而同地各自做了一個“竹節(jié)人”，帶到學(xué)校來了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡直是“身高過丈”；小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因為沒有竹子，異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節(jié)人”，有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力，就大著膽子湊過去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來小王的.“竹節(jié)人”正掄起棍子的時候，小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”，小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。
小許同學(xué)一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤也十分穩(wěn)固。一來二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來了。接下來，其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來�！盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
竹節(jié)人作文 10
今天我們語文課上《竹節(jié)人》這一課，里面說的內(nèi)容讓我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的`一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。
我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨�，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規(guī)則很簡單，手控制竹節(jié)人下面兩根線，操控竹節(jié)人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學(xué)配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發(fā)出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人，張大著嘴大叫著，發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我沖了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心里樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去，直接將對方的筆節(jié)人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。
竹節(jié)人作文 11
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的.竹節(jié)人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學(xué)們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當(dāng)頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應(yīng)過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文 12
“竹節(jié)人”，對我來說，可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個竹節(jié)人？
第一次，我找來了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開之后再“摳”兩個小洞�？善婀值氖�，無論怎么嘗試，總會因為“摳”的力氣不適而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實在看不下去了，望著那一堆壯士的尸體，對我提議：“要不用吸管試試？”對呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。
要說起做這個竹節(jié)人啊，實屬不易。首先，我用剪刀將一根藍色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節(jié)人的身體中間穿上一個洞，看看書上，完美！
接著，是穿線。因為書上沒有寫到，所以我用百度搜索了一下，看著視頻中復(fù)雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡單的幾個材料，竟然就能制作出一個人兒！我將竹節(jié)人的四肢擺放好，用棉線的一頭穿進針頭（奶奶說，這樣更容易穿進去），先將右手穿進，再穿進身體，最后，才將左手組裝好。
在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說道：“將兩頭的`線往回穿，在身體的下面穿出�！蔽以嚵擞衷�，得到的答案永遠都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地，我看出了問題：手的洞口沒有東西擋住，細細的繩子當(dāng)然會往回啊，這可怎么辦�。课壹钡么蠛沽芾�，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現(xiàn)，我很快又開始了測試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會掉出手臂啦。看著快要完成的竹節(jié)人，我自豪極了。接下來，幫武器、拉緊繩子……一個一個工序下來，我竟有些沉迷其中。
畫上可愛的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個竹節(jié)人就制作完成啦！我開心極了，手捧著竹節(jié)人，自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具：��！可比玩電子游戲好玩多了。
竹節(jié)人作文 13
這次，我去鄉(xiāng)下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節(jié)人的材料嗎？
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課，作者范錫林記敘了他兒時和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人，也來體驗一下作者兒時玩竹節(jié)人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節(jié)人。
回到家之后，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所說的要求，開始鋸竹節(jié)。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開，要么鋸的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調(diào)整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉(zhuǎn)動竹竿，邊鋸邊轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo)，我很快就搞定了8根竹節(jié)（竹節(jié)人的臂膀）和一個稍長的竹節(jié)（竹節(jié)人的身子）。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應(yīng)該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照著課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節(jié)的孔眼里去，怎么辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過竹節(jié)的'孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節(jié)，環(huán)過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順著竹節(jié)人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節(jié)人身子里面引下來，然后在這兩條線上各穿上兩個竹節(jié)，做竹節(jié)人的下肢。啊，一個活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節(jié)人站起來了，再抖動線，竹節(jié)人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節(jié)人》的作者小時候創(chuàng)造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個竹節(jié)人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節(jié)人作文 14
我們平時的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽�？上Ｍ酱螅簿驮酱�。經(jīng)過一小時的忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個病怏怏的'“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文 15
最近學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，使我對竹節(jié)人的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，便纏著媽媽帶我去外婆家的樓上找竹子做竹節(jié)人，可能是媽媽也想起了小時候玩的竹節(jié)人就同意了周末和我一起完成。
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼到了周末，媽媽開車帶我來到了外婆家。由于外公外婆都在貴陽，所以我們直接上了天臺的工具房，在里面找到了兩雙手套和一把鋸子，然后去竹林開始尋找長短、粗細都比較合適的竹子，沒多大會我發(fā)現(xiàn)兩根斜斜的倚在墻角的竹子，媽媽說既然它們想倒下了那就用它們做竹節(jié)人吧，于是用鋸子把竹子鋸成幾節(jié)帶出了竹林。
接下來就是制作竹節(jié)人，按照媽媽教我的方法先把竹節(jié)上多余的枝丫鋸掉，將竹節(jié)處打磨一下避免拉到手，然后按竹節(jié)的粗細分別鋸出身子和四肢，用一段較粗、較長帶有竹節(jié)的作為頭和身子，兩節(jié)稍粗但比身子短一些的作為大腿，再加上六節(jié)長短粗細差不多的作為上肢和小腿。在找竹子之前我還夸下�？谝氉酝瓿刹⑶乙龀鋈齻�竹節(jié)人，可現(xiàn)在才剛鋸?fù)炅艘粋�竹節(jié)人需要的竹節(jié)就已經(jīng)感覺胳膊好酸，看來是完成不了那么多了。接著媽媽教我用燒紅的鐵釘在竹節(jié)人的身子上烙了兩個洞，又用一根有韌性的.線固定好兩顆紐扣，再分別按照腿、身子、手的順序把鋸好的竹節(jié)串好。原來身子上烙的兩個洞是用來連接手臂的，竹節(jié)人做好了，可我拿著竹節(jié)人左看右看總覺得還少了點什么。
這是我抬頭看到媽媽坐在桌子前在用筆畫著什么。湊近一看，原來媽媽在給一根細細的竹簽著色，中間是紅色的兩邊是金色的，這不就是金箍棒嘛！媽媽將小棒遞給我，讓我加工一下，于是我接過小小的金箍棒和畫筆給它畫上了銀色的祥云，一根縮小版的金箍棒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在眼前。
“孫悟空”“金箍棒”，我看著小小的竹節(jié)人，口中念念有詞，靈光一閃：“你就叫孫小圣吧！”我興奮地邊說邊把金箍棒綁在“孫小圣”的手上舞了起來。
竹節(jié)人作文 16
一天，本人哼著歌邁進了教室的大門。嘿，教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”，有的頭戴漁翁帽，有的.手拿兩柄大砍刀，還有的手里嵌著兩個鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后，我們直接把畫面跳到兩個戰(zhàn)士的決斗。
看，1號戰(zhàn)士（高高瘦瘦的，我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧），手拿兩柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進戰(zhàn)場。2號戰(zhàn)士（短小精悍，就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著跳進了戰(zhàn)場。
戰(zhàn)斗開始了，只見矮地鼠先發(fā)制人，一腳踢過去，可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著，這一切就像高擎天事先計劃好的一樣，不給對方任何喘息的機會，說時遲那時快只見他對著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去，得手！旁的人一陣歡呼！觀眾席都沸騰了！
“嘿！打人不打臉啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了�？伤麤]有倒下，依然頑強地站在那里，決斗繼續(xù)。
這次兩邊都很謹慎，不輕易出手。高擎天呢，還是保持原計劃；矮地鼠，自然是吸取了上次的經(jīng)驗，不敢再輕舉妄動。
雙方就這樣一直僵持著，像獵鷹一般盯著對手卻不敢行動，空氣一度凝結(jié)。可最終耐不住性子的還是矮地鼠，只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么沒反應(yīng)？矮地鼠心里奇怪，又試探性地碰了幾下，見對方一直沒有動，高興極了，立馬得寸進尺要報剛才的一掌之仇，對著高擎天那是一頓拳打腳踢的，只見高擎天仍然未反擊，但也沒有倒下。
漸漸地，矮地鼠打累了，就想休息下，他剛停下來，熟悉的畫面又出現(xiàn)了，一個巴掌撲面而來（上次是臉頰，這次是全臉），同樣的配方，不同的味道！啪啪打臉可真疼！毫無疑問，這又是高擎天使的一個計謀。
矮地鼠徹底怒了，二話不說跳起來一頓猛打，高擎天還是從容不迫地應(yīng)對。過了好一會兒，矮地鼠油盡燈滅，高擎天獲勝！
這高矮兩戰(zhàn)士呢，都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人作文 17
國慶節(jié)放假前，陳老師布置了一個作業(yè)，叫我們回家做一個竹節(jié)人，竹節(jié)人，我只是在書上看到過，沒有來親手做過，所以十分好奇。國慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細又長的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子，我還找來了紐扣線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進行著，首先鋸一段大概5cm的身子，再鋸8根4cm的竹子，用來做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎么動，怎么鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅韌��！我怎么弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時，媽媽來幫忙了。他耐心地和我說，要我把竹子踩緊，然后四個邊分別鋸一下，慢慢的來鋸不要太快，不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法，做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來，這環(huán)節(jié)也挺難的，我只能在網(wǎng)上找視頻仔細看，仔細琢磨，我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的'，我只能自個兒慢慢的來琢磨，終于讓我想到了一點頭緒了，我趕緊畫下來了，果然功夫不負有心人，竹節(jié)人終于被我穿好了，這時竹節(jié)人也終于做好了，我急忙搬來兩張大凳子拼起來，把竹節(jié)人放在上面，把繩子放在下面。
下面是Showtime，我繩子一拉，怎么回事，兩條腿是站起來了，可身子和頭怎么就是這樣起來，我反復(fù)試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節(jié)人的頭太重了，于是就抬不起來了，我鋸掉了一點兒，再次表演開始，成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松，竹節(jié)人就在長凳上，張牙舞爪。
做竹節(jié)人，雖然過程有點艱難，但他讓我體驗了親自動手的樂趣，做的時候會很麻煩，但是你做好了，開始玩了就會覺得非常有趣，也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理，只要細心耐心什么沒有做不到的事情！
竹節(jié)人作文 18
昨天下午，老師給我們布置了一個作業(yè)，那就是做一個竹節(jié)人，準備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽到這個作業(yè)，我們?nèi)喽紭烽_了花，以前是寫作業(yè)和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業(yè)心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節(jié)人，我給它起了一個名字叫“戰(zhàn)無不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書包里，興高采烈的去了學(xué)校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時間，我拿出竹節(jié)人讓老師看，老師說只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節(jié)人大賽了，老師說叫兩個同學(xué)上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節(jié)人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節(jié)人的.線來擺動他們，我仿佛聽到了朱家超的竹節(jié)人說：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節(jié)人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進攻，朱家超的竹節(jié)人朝著張夢澤的竹節(jié)人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節(jié)人更不服，給張夢澤的竹節(jié)人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節(jié)人給打敗了，我們?nèi)喽颊痼@了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！
到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人，趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗龆俭@呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最后，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時間了我再向爸爸學(xué)幾個傳統(tǒng)游戲的玩法，和小伙伴一起玩。
竹節(jié)人作文 19
上周日老師讓我們做了竹節(jié)人，做竹節(jié)人需要準備竹子、棉線和兩根針織機上的鉤針，把竹子鋸成九節(jié)。鋸一節(jié)的長度做腦袋連同身軀，在上面鉆一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節(jié)相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時候要非常專心，假設(shè)一個不小心崩裂，就前功盡棄了。
周三的最后一節(jié)課后服務(wù)是語文老師的課，老師一進門就說：“這節(jié)課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學(xué)們都紛紛拿出竹節(jié)人，老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀念，有的同學(xué)還給自己的竹節(jié)人起了一個非常有趣的名字，就比如：齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學(xué)和張夢澤同學(xué)的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾，老師宣布比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學(xué)的竹節(jié)人就開始松散起來，而另一位同學(xué)的竹節(jié)人看起來還是那么的精神飽滿，一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威，轉(zhuǎn)眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節(jié)人就松散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學(xué)臉上也絲毫沒有認輸?shù)臉幼�，心想：如果再給我一次機會我一定可以贏。
就在這時第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學(xué)和趙思雨同學(xué)。她們兩人的竹節(jié)都是帶著武器上場的，她們竹節(jié)人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后，也是緊繃神經(jīng)，立刻把手上緊握著的繩子拉緊，啟動了戰(zhàn)斗狀態(tài)，戰(zhàn)斗剛剛開始趙思雨的竹節(jié)人就已經(jīng)不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣布了臧曉彤同學(xué)的勝利。
第三局是隨機PK，我和我的同桌，他的'竹節(jié)人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨著老師的一身令下我們的戰(zhàn)爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發(fā)生了，他的竹節(jié)人卡線，看來這局勝負已定，他滿臉不甘的說下次再戰(zhàn)，哼！
竹節(jié)人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節(jié)人手工的時候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節(jié)人的興趣增加了幾分，也讓同學(xué)們之間的感情有了進一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動，自己動手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因為你的點贊，讓我元氣滿滿！
竹節(jié)人作文 20
“預(yù)備——開始！”方老師一聲令下，同學(xué)們手持五花八門的竹節(jié)人與同桌戰(zhàn)斗起來。頓時，滿教室全是竹節(jié)人扭動的身體。有的竹節(jié)人身軀高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹節(jié)人居高臨下地看著對方，似乎將手輕輕一揮，對方就能馬上散架；有的竹節(jié)人身材矮小，松松垮垮，還沒打就散架了，它的主人則是一臉焦急地擺弄著竹節(jié)人，希望竹節(jié)人能被修好；還有的竹節(jié)人，長的'不起眼，卻虎虎生風(fēng)，揮舞著手臂，打的對方連連敗退，它為主人立下了豐功偉績，它的主人還意猶未盡，招呼更多挑戰(zhàn)者來“切磋”......同學(xué)們?nèi)凇皯?zhàn)斗”，嘴里念念有詞，一會兒這里冒出一聲“降龍十八掌”，一會兒那里又冒出一聲“吃我一劍”，但最令人喪氣的還是“啊，你把我的竹節(jié)人打散了！”。
我也有一個屬于自己的竹節(jié)人，號稱“佩奇一號”。它可是我昨天費盡心機，絞盡腦汁做出來的“上等竹節(jié)人”，單從外貌上看就十分亮眼：藍色的身軀和腳，粉色的胳膊，黃色的腿，肚子上用紙膠貼上了“佩奇一號”的紙條，臉上也是我貼的，是一個十分滑稽的表情，表情上還被我貼了一個皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學(xué)雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣，我用的是皮筋，縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強了。
正在我與同桌酣戰(zhàn)時，方老師讓我的“佩奇一號”與鄧佳興的“竹節(jié)蟲”大戰(zhàn)。一開始“竹節(jié)蟲”就快速擺動雙臂向“佩奇一號”發(fā)起進攻，本來“佩奇一號”也雄赳赳，氣昂昂，誰知它的腰“閃了一下”，向觀戰(zhàn)的老師鞠了個九十度的躬，惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起后，不爭氣的它又開始“擁抱大地”觀眾們再次笑得直不起腰——這真是個殺傷力百分之零，搞笑度百分之八百的招術(shù)。
當(dāng)我想第二次扶起它時，奇跡發(fā)生了，“竹節(jié)蟲”和“佩奇一號”調(diào)換了位置，“佩奇一號”也站起來了，周圍的觀眾們紛紛拍手叫好，于是兩“人”繼續(xù)大戰(zhàn)三百回合。戰(zhàn)爭進入白熱化，兩竹節(jié)人快得幾乎只能見到殘影。猝不及防地一下，兩竹節(jié)人同時“啪”地倒在桌上，戰(zhàn)爭結(jié)束，兩敗俱傷。觀眾們愣了一下，大聲歡呼起來，表揚這兩位“英雄”。
你看，我的竹節(jié)人多么厲害！我秀完了我的竹節(jié)人，要不你也來秀秀你的吧！
竹節(jié)人作文 21
這個學(xué)期是與眾不同的一個學(xué)期，因為我們換了一個新語文老師，這個老師還有點怪，總是給我們布置一些別出心裁的作業(yè)。別人的語文作業(yè)都是背課文、抄詞語，一學(xué)一整天，而我們的語文作業(yè)卻截然不同，這次我們的作業(yè)是做竹節(jié)人。竹節(jié)人是我國傳統(tǒng)玩具，段老師把做竹節(jié)人的任務(wù)交給了我們。
回到家中的我，迫不及待的打開了手機，在網(wǎng)上搜查著制作竹節(jié)人的方法。找來找去，我找到了一個簡單的制作方法�？赐炅艘曨l的第一遍，我就自信滿滿、胸有成竹的說："原來這么簡單�。∥疫�以為有多難呢，我肯定一次就成功。"還沉浸在自信時的我便馬上去尋找材料。制作竹節(jié)人的材料有：兩根線、一個冰棍棒、兩個瓶蓋、兩根吸管、剪刀。
第一步：把吸管分成九段，其中八段一樣長，另一段稍微長一點。然后再把九段吸管擺出小人的形狀，一樣長的八段做為小人的.四肢，長的那段做為小人的頭。在用剪刀分別在小人頭的兩旁鉆一個孔。方便連接四肢。第二步：用一根繩子把竹節(jié)人的左半邊穿起來，再用另一根繩子把竹節(jié)人的右半邊給穿起來。第三步：將竹節(jié)人左右手的繩子分別把冰棍棒的一端給系起來，這就是它的武器了！第四步：把兩個瓶蓋分別在中間打一個孔，將竹節(jié)人左右腳的繩子分別穿過瓶蓋。最后，我們在再用勾線筆給竹節(jié)人的臉上畫上表情，做點裝飾。一個竹節(jié)人就做好了！可是我的竹節(jié)人的腦袋為什么是歪的�。课曳浅＜{悶，我可是非常自信的說“一次就成功�！钡�。這下，一次居然沒成功。我繼續(xù)探究我的竹節(jié)人腦袋為什么是歪的。經(jīng)過我不懈努力，終于它的腦袋立起來了！
我立馬把竹節(jié)人拿到桌子縫間試完了一下，我在桌子底下一拉緊。竹節(jié)人立馬站好，威風(fēng)凜凜，我一往旁邊拉，他它的身子也活動起來，猶如孫悟空打妖怪一樣，手中的武器一上一下，我感覺它已經(jīng)把所有妖怪都打跑了。我在心里默默念到：希望你以后不用被所用有的困難打倒，以后就叫你"強神”吧！我自己在那玩的不亦樂乎，卻沒有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是晚上九點了。
通過制作竹節(jié)人，我明白了：做事前，先不要傲驕傲，不要把一個事看的很簡單，要一心一意的去做，失敗乃成功之母！
竹節(jié)人作文 22
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人，并模樣pk了，今天的大課間結(jié)束后，我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節(jié)人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節(jié)人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的`死對頭張思哲也來斗竹節(jié)人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn)，結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
竹節(jié)人作文 23
看，這個竹節(jié)人，真像一位武林高手啊�？粗@個玩意兒，心里不禁欣喜起來。
上周，語文老師給我們布置一個作業(yè)，竟然是做個竹節(jié)人，在書中看見過程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之復(fù)雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒有，可以用吸管，再就是一根線，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業(yè)是真的煩啊！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線，要在剪好的`身軀兩側(cè)鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個？”“��！煩死了！”要不是看看其他同學(xué)的，一時半會兒還完不成呢！
全部穿好后，就開始裝飾了，我喃喃自語說：“給它畫副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷啊？”想要再好看點可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進去就可以了，在玩之前，我想：“這能動起來嗎？它立在那會倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一松一緊，竹節(jié)人的手和腳都動起來，拿著吸管的手揮來回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個竹節(jié)人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒有了。
那個下午，我沉浸在竹節(jié)人的樂趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手��！
竹節(jié)人作文 24
拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個想法是，東西怎么這么少呢？該不會是商家漏了什么吧？那根長棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節(jié)人的時候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過我不懈努力，終于把它挑出來了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中，然后導(dǎo)致好不容易把線穿進小孔后又無可奈何地把它拔出來，真的.是記性太差了！
接著該做武器了，一開始，我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個時候，我進入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發(fā)現(xiàn)它太臟了，怎么配的上我的竹節(jié)人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個小凹槽，系上繩子，打上結(jié)，一個完美的竹節(jié)人誕生了！
做完竹節(jié)人后，我尋思著還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒，該起個什么名字呢？書上竹節(jié)人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個思路來，嘿，我這個竹節(jié)人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節(jié)人取個“鎧甲女魔”吧。
看著這個竹節(jié)人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書，到時候一定要先來個黑虎掏心，再來個劈頭蓋臉，上挑后來個橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
竹節(jié)人作文 25
在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個竹節(jié)人，以供上課玩。
在國慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個了，我用最快的時間做完所有的書面作業(yè)，便開始做竹節(jié)人。
我找了三根透明的吸管，找了三個圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個孔，還問媽媽要了兩根比較粗點的線。我先把吸管剪成8段2.5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢，又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節(jié)人的左邊穿起來，然后又用另外一個繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部，再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié)，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。
做好竹節(jié)人，我第一次想要假期快點結(jié)束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進行博擊。
終于，假期結(jié)束了，上語文課的時候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著一柄長矛，有的手里拿著兩柄短刀，甚至有人手里還拿著火箭筒和機槍。
我操控的竹節(jié)人最靈活，過五關(guān)，斬六將。一開始，我還不大會操作，竹節(jié)人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的`。我還沒反應(yīng)過來的時候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來，我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲，差點掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練，把對手打得節(jié)節(jié)敗退，讓對手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節(jié)人，一種傳統(tǒng)的玩具，給我們帶來快樂的玩具，我喜歡竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 26
“這節(jié)課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節(jié)人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰(zhàn)。以小組為單位，選出一個最能打的竹節(jié)人，然后進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的'細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開斗！這邊是忍者戰(zhàn)：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個后退一步……兩位忍者不相上下，后來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn)，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒。“豬八戒”舞著“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰(zhàn)結(jié)束了，班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選，講臺上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著大刀，隨“齊天大圣”前進又后退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學(xué)大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就說嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見聽不著咯！
不久后，四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”，嘆了口氣。
竹節(jié)人作文 27
國慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個作業(yè)，做一個“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無所知！
我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽說過�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影，只發(fā)現(xiàn)了無名的`小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點點頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎么樣的長度��？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來就是又好又快。
到了串起來這個環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出�！皬哪拇┠�？”我看著身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鉆小眼呀�！蔽一腥淮笪颍詈蟠蠊Ω娉�。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節(jié)人作文 28
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學(xué)校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場，有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學(xué)們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的'拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
竹節(jié)人作文 29
最近，因為學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自己在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔，之后，準備兩根結(jié)實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成！
一大早，我來到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的'，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰��！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節(jié)人作文 30
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的`腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結(jié)果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 31
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的`目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動繩子，向?qū)Ψ焦羝饋�，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個個那么威風(fēng)凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節(jié)人作文 32
國慶節(jié)假期，語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和制作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當(dāng)身體，四段當(dāng)手臂，剩下四段當(dāng)腿，腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎么穿過去呢？我認真地將書中制作過程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔�。∫驗槲芴�，要是孔鉆得太大了，就會把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎么辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來，將多余的'線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩(wěn)，最后打上結(jié)。搞定！
但有了“戰(zhàn)士”，怎么能沒有戰(zhàn)場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節(jié)人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人，讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。
竹節(jié)人作文 33
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會這樣？”這聲音是從哪里傳來的��？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。
梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了�！蹦切]有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄��？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的`，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后，用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文 34
經(jīng)常聽外婆說，他們小時候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的`毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
竹節(jié)人作文 35
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長的，八節(jié)短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準備把竹節(jié)人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的身穿披風(fēng)，看起來就像一個威風(fēng)凜凜的'常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準備像文中一樣來個斗竹節(jié)人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數(shù)。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利。可現(xiàn)實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 36
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語言，打動了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的'竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗巧駳獾闹窆�(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節(jié)人作文 37
竹節(jié)人，這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節(jié)人。
說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的`，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當(dāng)作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動作，似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
竹節(jié)人作文 38
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點兒力，可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當(dāng)其中，頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的.絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進行了一次跨越時空的交流，與數(shù)十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文 39
范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了，回到家，就纏著爸爸也給我做一個。
大概爸爸小時候也是一個玩家吧！一聽我說要做竹節(jié)人，吃飯的時候他便用手機搜索了一下竹節(jié)人的做法�？上砹�，材料沒準備好，更不用說工具之類的東西了。
飯后，我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替，勉強把竹子鋸成了十節(jié)，恰好，媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了�？墒且o竹節(jié)穿兩個小洞，那就成問題了。此時，我靈機一動，想到了我平時用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā)，找來一根螺絲釘用打火機將其燒紅，輕而易舉就將洞穿好了。但，難度還在于穿針引線這個過程：怎樣才能將線穿到小洞里去，成了我們面臨的技術(shù)活�？墒�，辦法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲，終于我們的`竹節(jié)人大功告成。
第二天，我把我們的杰作帶進學(xué)校，也準備和大伙來一場決戰(zhàn)的時候。卻讓我大失所望，也許是時間太倉促了，他們一個也沒做。等于我們失去了一個較量的機會。但是準備總比空手好。課后，當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作，才發(fā)現(xiàn)，我的杰作不過是一個殘廢品罷了，竹節(jié)太長了，拉動線的時候，竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺，哪知它像個沒吃飯的，立都立不起來。老師也給我提了意見，重新做一回。
接下來的幾天，課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地�；蛘呶覀兙蛠硪粓稣嬲膹P殺。改進技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā)，越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。
竹節(jié)人作文 40
這段時間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的`九截短的。一節(jié)長的當(dāng)頭和身子，也可以一節(jié)長只當(dāng)身子，然后用，八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
竹節(jié)人作文 41
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當(dāng)，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的.竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰發(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
竹節(jié)人作文 42
這次的作業(yè)比以往那些枯燥無味的手寫作業(yè)不一樣，這是一項動手制作的作業(yè)，是要求我們自己制作一個竹節(jié)人。
因為老師并沒有教給我們怎么制作竹節(jié)人，只能上網(wǎng)查了。我找到一個制作視頻，認真地看了起來，看著看著，我發(fā)現(xiàn)做這個挺簡單的，便關(guān)了視頻去做竹節(jié)人了。
我先準備了幾張紙、幾根線、一只筷子、尺子和小刀，又準備了固體膠。準備好了之后，我先拿筆用尺子在紙上畫了幾條線，一條三厘米，一條兩厘米，八條里厘米。在畫線的時候要注意，一不小心就會畫錯了，我畫了很久才完成。
畫好線，就得裁下來，裁的時候更要細心，稍微一不小心就前功盡棄了。最后剪裁好了，將紙條卷成小圓柱，我拿著一根筷子，一條一條地卷起來，卷的格外認真，但有一次卷的'時候，紙條突然斷了。我只好重新剪了一個紙條，又卷起來。把所有的紙條都卷好之后，把它們擺成人形，在頭部弄了一個小洞，弄洞的時候我可費了不少精力，手都被針扎破了，再加上沒有合適的線，內(nèi)心十分沮喪，都想要放棄了。但我給自己打了打氣，還是堅持了下來。我找了一根粗線，把竹節(jié)人做好了。
我拿了一個箱子，在上面用刀劃了一條裂縫，把竹節(jié)人腳下的繩子放進去，把箱子的另一面剪掉，控制下面的繩子，竹節(jié)人動了起來。我笑了起來，沒想到我居然成功了。
但就在這時候，意外發(fā)生了，威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人腦袋突然掉了下來，竹節(jié)人隨后也趴了下來，散架了，氣得我直跺腳。我檢查了好久，但是還是沒有發(fā)現(xiàn)是怎么回事，內(nèi)心十分沮喪。
但是我也意識到竹節(jié)人并不像我想的那樣簡單，不知道其他人做的成功了沒有，我還是要向其他同學(xué)請教成功的經(jīng)驗啊。
竹節(jié)人作文 43
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當(dāng)然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的`作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導(dǎo)下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學(xué)習(xí)有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
竹節(jié)人作文 44
對于語文家庭作業(yè)，我們已經(jīng)習(xí)慣了讀、背、寫，或者做一下同步練習(xí)，寫一寫生詞什么的。可這次的語文作業(yè)和以往的語文作業(yè)都不一樣，這次老師竟然安排我們制作一個竹節(jié)人。
因為是第一次做竹節(jié)人，所從要先去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下�？赐曛�，感覺特別簡單準備材料有：吸管、兩根線、三個瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準備好這些材料就可以開始制作了！
首先把吸管截的2.5厘米的小段，分別作為竹節(jié)人的腿和胳膊，再截一段長為3.5厘米作為竹節(jié)人的身子，再截一段長為3.5厘米作為竹人的頭部。注意！竹節(jié)人的`頭部下面左右兩邊各有一個孔。再找三個瓶蓋，剪掉下面的，留上面的圓形，中間打一個孔。拿一根繩子，先把竹節(jié)人左半邊穿起來，再把右半邊穿起來。在將竹節(jié)人左右手的繩子都打一個活結(jié)。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子，竹節(jié)人就完成了！
我看著自己做的竹節(jié)人，感覺特別有成就感。當(dāng)然，中間也是出了點小插曲。比如穿線到手臂的時候，從頭部那里穿在手臂那穿不過去了。于是，我請教了媽媽，媽媽告訴我可以用針把線穿過去，這樣果然就好穿了。
然后，就可以試玩竹節(jié)人了！拿一個紙箱子，在上面劃一條縫。就可以開始玩了。不知道為什么，網(wǎng)絡(luò)上玩竹節(jié)人玩的都特別好。到了我手里，不是站不起來，就是手臂抬不起來。于是我又去網(wǎng)絡(luò)上查找原因了！一查才知道，是線理的不合理，于是我又重新組合了。經(jīng)過我的不懈努力歷經(jīng)重重困難，終于是好了。竹節(jié)人終于可以站起來了，手臂也可以動了！
經(jīng)過這次特殊的語文作業(yè)，我感覺做竹節(jié)人的經(jīng)驗又增加了許多。下次做竹節(jié)人我一定可以一次成功！
竹節(jié)人作文 45
這一次真讓我們意外，段老師給我們布置了一次特殊的作業(yè)，其他老師會布置什么作業(yè)？背誦、課文兒、抄詩詞、寫作文。但我們的段老師不一樣，她讓我們做竹節(jié)人，我們興奮極了！
我和同學(xué)們一樣，回家立即準備開始做，才想起來：老師沒教我們怎么做！沒辦法，只能自己查資料了。網(wǎng)上說：要準備小刀、竹子、線這三樣材料，刀和線我已經(jīng)準備好了，可竹子去哪弄呢？對了，開元中學(xué)旁邊的公園兒里有一大片呢，但這算損害公物吧？管不了那么多了，就要兩棵而已。到了后，我們選了一棵粗長的，一棵細短的。就連忙回家了。
可回家才發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教的都是用紙做的，竹子都拔了，還能不用？我等他在擺好的那一瞬間，按下暫停數(shù)了一下有10段竹子（還有一大段兒當(dāng)武器，用其他武器也行）準備好了之后，就可以開始做了。
尺子量一段很長的.來當(dāng)武器，八段兒短的當(dāng)四肢，中間長度相當(dāng)，身體短一些，當(dāng)頭（注意：頭兩邊要鉆兩個小洞，用來連接手）你可能會想，不就是鋸竹子嘛，有什么難的？那你就大錯特錯了！我剛開始也是這么想的，但真鋸上去時，你就會發(fā)現(xiàn)這是非常難的。這里教給大家一個小妙招（在竹子四周各局一點兒，然后使勁一掰。一段兒就好了）接下來是更難的穿線，從兩段兒腳到身子沒有什么太大問題，但從頭兩邊的小孔穿過去，可就太難了！有兩種方法：一，把線穿到針上去。用針把線帶出來。方法二，把洞弄大些，等現(xiàn)穿過時用捏子夾出來。穿好后我找到一個盒子，用刀在上面刻一條縫，再把其中一面劃下去，把線穿過縫，手在下面一拽，就完成了！
看著這來之不易的竹節(jié)人，我內(nèi)心百感交集，我明白了，堅持就是勝利，努力才有收獲。
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