【實(shí)用】努力的作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的努力的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

努力的作文 篇1

　　還沒(méi)有細(xì)細(xì)享受初一初二的美好日子，時(shí)間老人已把懵懂的我們帶進(jìn)了初三。并沒(méi)有做好迎接初三的思想準(zhǔn)備，但初三悄無(wú)聲息地來(lái)了。

　　初三，是一個(gè)可怕的詞，因?yàn)樗�意味著初中生活即將結(jié)束，我們還有一年時(shí)間就要迎接中考，迎接人生第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)的我們，不再是那個(gè)對(duì)初中生活充滿好奇的初一新生，也不再是那個(gè)總想擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)玩的初二學(xué)生，我們是任務(wù)艱巨的初三學(xué)生。進(jìn)入初三，身邊的人都在用功學(xué)習(xí)，而我也要更加努力。你不努力，別人自然會(huì)超越你。在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，在學(xué)習(xí)上也要用心，好的習(xí)慣每天堅(jiān)持，差的'地方要查缺補(bǔ)漏，全力以赴迎接初三。我不想落在別人后面，不想讓人生留下遺憾，我將抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，在初中的最后一個(gè)學(xué)年里奮力拼搏。初三是奮斗的歲月，我相信，只要走過(guò)這一段灰色的艱苦旅程，一定可以迎來(lái)最溫暖的太陽(yáng)，可以讓自己知道付出是一定有回報(bào)的。

　　吃得苦中苦，方為人上人。在初三，任何困難都不會(huì)打倒我，我會(huì)穿過(guò)一切艱難險(xiǎn)阻，讓自己的初中回憶不留遺憾。加油，初三，我要更努力！

努力的作文 篇2

　　一天，我和爸爸、媽媽一起去游泳館，看見了那些在池水自由自在地游泳的哥哥姐姐，我的心里真是羨慕極了！我多么想成為他們中的一員呀！我一回到家，就對(duì)媽媽說(shuō)我想報(bào)名游泳班，媽媽答應(yīng)了。

　　第二天，我迫不及待地讓媽媽帶我去游泳館。到了游泳館，我欣喜若狂地和教練一起下了水，心想：我肯定以下就能成功的。但是教練卻先教了我們?cè)S多的'基本動(dòng)作：腿怎么擺，手臂怎么伸，呼吸的方法……剛開始，我還不厭其煩地練習(xí)著這些動(dòng)作，可慢慢地，我煩了：怎么還不快點(diǎn)讓我們真正下水呢？于是我索性不練了，就等什么時(shí)候真正下水。

　　終于，等到第五天的時(shí)候，教練讓我們下水了。我興奮極了，感覺自己已經(jīng)很厲害了�？墒�，我剛剛擺起動(dòng)作，由于幾天沒(méi)練，一下忘了。就在我想起來(lái)的時(shí)候，身體已經(jīng)沉下去一點(diǎn)了。我下意識(shí)想張開嘴大叫，“咳咳”嗆了兩口水。我手腳亂動(dòng)，不知又嗆了多少口水。最后，還是教練親自出馬，把我給救了上來(lái)。我心里羞愧萬(wàn)分，心想：哼，我不學(xué)了。晚上，我突然想起我剛學(xué)的那一課《厄運(yùn)打不垮的信念》，文中的談遷二十多年的心血化為烏有，卻依然堅(jiān)持不懈，我呢，只是嗆了口水就放棄了。我又想到了：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽乙膊荒芊艞�。于是我發(fā)奮圖強(qiáng)，每天早晚在床上練習(xí)動(dòng)作，吃飯時(shí)練習(xí)呼吸要領(lǐng)，睡覺前也要練一練……就這樣日復(fù)一日。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了。到考游泳的時(shí)間了，我一雪前恥，在游泳池里，我自由自在地游了起來(lái)。因?yàn)槠綍r(shí)持之以恒地刻苦努力，我游起來(lái)動(dòng)作十分優(yōu)美、流暢。我游得入了迷，一下子游了兩圈才停下，教練也夸獎(jiǎng)我游得好。

　　那天，我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！钡恼嬲�含義，那真是有意義的一天！

努力的作文 篇3

　　有一次，在我參加的一個(gè)晚會(huì)上，主持人問(wèn)一個(gè)小男孩：你長(zhǎng)大以后要做什么樣的人?孩子看看我們這些企業(yè)家，然后說(shuō)：做企業(yè)家。在場(chǎng)的人忽地笑著鼓起了掌。我也拍了拍手，但聽著并不舒服。我想，這孩子對(duì)于企業(yè)究竟知道多少呢?他是不是因?yàn)楫?dāng)著我們的面才說(shuō)要當(dāng)企業(yè)家的呢?他是不是受了大人的影響，以為企業(yè)家風(fēng)光，都是有錢的人，才要當(dāng)企業(yè)家的呢?

　　這一切當(dāng)然都是一個(gè)謎。但不管怎樣，作為一個(gè)人的人生志向，我以為當(dāng)什么并不重要;不管是誰(shuí)，最重要的是從小要立志做一個(gè)努力的人。

　　我小的時(shí)候也曾有人問(wèn)過(guò)同樣的問(wèn)題，我的回答不外乎當(dāng)教師、解放軍和科學(xué)家之類。時(shí)光一晃流走了二十多年，當(dāng)年的孩子，如今已是四十出頭的大人了。但仔細(xì)想一想，當(dāng)年我在大人們跟前表白過(guò)的志向，實(shí)際上一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。我身邊的其他人差不多也是如此。有的想當(dāng)教師，后來(lái)卻成了個(gè)體戶;有的想當(dāng)解放軍，竟做了囚犯。我上大學(xué)時(shí)有兩個(gè)同窗好友，他們現(xiàn)在都是我國(guó)電子行業(yè)里才華出眾的人，一個(gè)成長(zhǎng)為"康佳"集團(tuán)的老總，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)著tcl集團(tuán)。我們?nèi)齻�(gè)竟成為中國(guó)彩電骨干企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，可是當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，無(wú)論有多大的想像力，我們也不敢想十幾年后會(huì)成現(xiàn)在的樣子。一切都是我們?cè)趭^斗中見機(jī)行事，一步一步努力得來(lái)的。與其說(shuō)我們是有理想的人，不如說(shuō)我們是一直在努力的人。

　　并非我們不重視理想，而是因?yàn)闃淞⑿坌膲阎救菀�，為理想努力卻很難，人生自古就如此。有誰(shuí)會(huì)想到，十多年前的今天，我曾是一個(gè)在街頭彷徨，為生存犯愁的人?當(dāng)時(shí)的我，一無(wú)所有，前途渺茫，真不知道路在何處。然而，我卻沒(méi)有灰心失望，回想起來(lái)，支撐著我走過(guò)這段坎坷歲月的正是我的意志品格。當(dāng)許多人以為我已不行、該不行了的時(shí)候，我仍做著從地上爬起來(lái)的努力，我堅(jiān)信人生就像馬拉多納踢球，往往是在快要倒下去的時(shí)候"進(jìn)球"獲得生機(jī)的。事實(shí)也正是如此，就在"山重水復(fù)疑無(wú)路"的時(shí)候，香港一家企業(yè)倒閉給了我東山再起的'機(jī)會(huì)，使我能夠與掌握世界最新技術(shù)的英國(guó)科技人員合作，開發(fā)出技術(shù)先進(jìn)的彩色電視機(jī)，從此一舉走出困境。

　　有人說(shuō)，"努力"與"擁有"是人生一左一右的兩道風(fēng)景。但我以為，人生最美最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力。努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對(duì)生命的一種赤子之情。努力是擁有之母，一心努力可謂條條大路通羅馬，只想獲取可謂道路逼仄，天地窄小。所以，與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物，獲得什么東西，不如磨練自己做一個(gè)努力的人。志向再高，沒(méi)有努力，志向也難堅(jiān)守。

　　做一個(gè)努力的人，可以說(shuō)是人生最切實(shí)際的目標(biāo)。

　　為生活?yuàn)^斗，為未來(lái)打拼。

努力的作文 篇4

　　我所認(rèn)識(shí)的同齡人，每個(gè)人都努力向上，尤其是小明，他努力的樣子就像金子一般閃閃發(fā)光。

　　讓我印象深刻的是那次游泳集訓(xùn)時(shí)他出色的表現(xiàn)。在一次隊(duì)內(nèi)比賽中，100米自由泳已經(jīng)到了最后25米沖刺的階段，眼看他和第一名還差大半個(gè)身長(zhǎng)，但是他不甘落后、全力拼搏，有條不紊地?fù)Q氣，奮力地劃水、蹬腿，最終他不負(fù)眾望，在自己擅長(zhǎng)的自由泳中又拿到了第一。

　　小明不僅在自己擅長(zhǎng)的事情方面是我的榜樣，他在學(xué)習(xí)書法時(shí)的認(rèn)真勁也讓我佩服。

　　剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，小明不會(huì)懸肘懸腕，執(zhí)筆用墨，但是他下定決心一定要把字寫好。于是，他付出了別人的雙倍努力，別人練一個(gè)小時(shí)的`書法，他練兩個(gè)小時(shí)的書法，別人一天寫80個(gè)字，他一天就寫150個(gè)字。終于，他寫出了一筆好字，并且握筆、站立的姿勢(shì)都十分標(biāo)準(zhǔn)。老師看到了他努力的成果，給他獎(jiǎng)勵(lì)了一副上面印有龍鳳花紋的對(duì)聯(lián)紙。他可是我們班上第一個(gè)獲得這個(gè)特殊獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，真的很厲害！當(dāng)然，他努力的樣子也永遠(yuǎn)留在了我們的心中，成為了我們刻苦努力的楷模。

　　是金子總會(huì)發(fā)光的，但如果金子不努力，就只能平庸無(wú)奇的待在石頭之中。我以后也要像小明一樣努力的對(duì)待每一件事，做個(gè)更好的自己！

努力的作文 篇5

　　“君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！蓖瑢W(xué)們這是在干嗎呢？原來(lái)是為明天的詩(shī)朗誦比賽努力著。

　　周老師讓楊軼雯帶女生吟誦，我?guī)�男生，�?zhēng)取得年段第一名！《將進(jìn)酒》有著李白的豪放之情，所以我選了班里聲音比較響的同學(xué)。彩排開始了！同學(xué)們果然不負(fù)眾望，一下子就無(wú)拘無(wú)束地做符合主題的動(dòng)作，好像要讓明天的觀眾注意他，所以盡情地展現(xiàn)自我。有的同學(xué)跟著詩(shī)歌節(jié)春天開始搖頭晃腦，仿佛已經(jīng)跟李白的心情合二為一了，還有的同學(xué)注重感情，把豪邁、豪情的地方讀的特別重，又把有些黯然神傷的句子讀得輕柔細(xì)致�！按蠹叶歼@么有激情，如果我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)不給力，那多損士氣呀！”我想道。于是，我也二話不說(shuō)，跟著他們沉浸在詩(shī)的意境里。

　　“大家的表情也好，動(dòng)作也好，都發(fā)揮得淋漓盡致，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了吧？”就在我心里得意洋洋時(shí)，我們的對(duì)手五（5）班來(lái)了，“他們是來(lái)彩排的`嗎？”錢程凡問(wèn)�！翱隙ǖ难�，咱們得抓緊練！”宣佳濤急切地喊道。當(dāng)我們男隊(duì)的隊(duì)員們都排練時(shí)，我站在旁邊觀察五，那整齊有秩序的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)都那么的有精神，好像眼睛里透著金光，絲毫不遜色于我們班�！翱磥�(lái)遇到強(qiáng)敵了呢！”但很快我就發(fā)現(xiàn)了五班的“致命傷”，就是沒(méi)有感情，純粹就是背課文，就算他們的隊(duì)伍再?gòu)?qiáng)，那也是次要的，最重要的就是吟的這方面了，可惜他們最要緊的一點(diǎn)也不在意，我們就可以來(lái)個(gè)反咬！

　　就這樣，咱們彩排了一個(gè)多小時(shí)，咱們的努力大家都看見了，也記住了，如果能拿獎(jiǎng)就近量拿獎(jiǎng)，拿不到獎(jiǎng)，至少我們努力過(guò)！堅(jiān)持過(guò)！

　　五（6）班的男隊(duì)，向著明天的勝利出發(fā)！

努力的作文 篇6

　　千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。

　　——題記

　　世上本無(wú)事，庸人自擾之。

　　自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。包容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。

　　以德報(bào)怨，境隨心生，容從心現(xiàn)。

　　不錙銖必較，如水的溫柔，似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，從而看清事情的本來(lái)緣由，同時(shí)，也看清了自己。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍�！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾�終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。

　　選擇包容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。反觀歷史上善妒之人，遇到一點(diǎn)不滿便如鯁在喉，縱然天賦異稟，也難成大器。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

　　泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。包容是對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。包容的涵義也不僅限于人與人的'理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，包容無(wú)損于尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼�長(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。為了更加美好而不斷努力的可愛生命，值得愛與被愛。

努力的作文 篇7

　　時(shí)光似箭，歲月如竣，轉(zhuǎn)眼間初中生活只有剩下沒(méi)多少天了，這意味著展示初中三年學(xué)的考驗(yàn)，若成功了我的生活將翻開展心的一項(xiàng)。

　　青春是美麗的風(fēng)景線，有人匆匆溜過(guò)，一無(wú)所獲，到老了后悔莫及！有的人卻欣賞到了那個(gè)屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無(wú)窮！這時(shí)兩種截然不同的'人，也給我們帶來(lái)了一絲感慨。如果要我選擇的話，我會(huì)選擇做第二種人，初三是初中學(xué)習(xí)階段最重要的階段在這最后一百多天里，每天都能隨處可見三三兩兩的同學(xué)在課間討論問(wèn)題，面對(duì)開學(xué)考試的壓力，每個(gè)人都在題海中度過(guò)，但這些壓力和考驗(yàn)恰是走向成功的動(dòng)力源泉。

　　在初中生活的最后一百多天里，我要努力拼搏去實(shí)現(xiàn)我的近期目標(biāo)，我會(huì)為不斷努力，不聽奮斗，我相信只要努力了，就一定成功，即使初三的最后一百多天，有多苦有多累，我都不放棄，我一定爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中，回報(bào)家人，回報(bào)老師，我一定不會(huì)讓他們失望的。我相信高中的大門一定會(huì)為我打開。初三是收獲的季節(jié)，我相信我付出了就一定會(huì)有收獲。

　　最后的一百多天初中生活，我一定努力學(xué)習(xí)，我相信拼，困難想我低頭，博，成功想我握手。

努力的作文 篇8

　　青春是一部讀不懂，猜不透的經(jīng)典名著，它譜寫著每一個(gè)人在經(jīng)歷成長(zhǎng)蛻變時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的歡笑與淚水，坎坷和挫折，記錄著我們?nèi)松��?dāng)中每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)“擔(dān)當(dāng)”一詞是我們每一個(gè)人的必修課，因?yàn)樗�就像一位無(wú)聲的老師，只有學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，才能學(xué)會(huì)逐漸走向成熟。

　　我第一次學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)還是在去年母親出車禍后。我很慶幸，上帝并沒(méi)有奪走我慈愛的母親的生命，讓她能夠繼續(xù)呆在我的身邊，能夠再有機(jī)會(huì)來(lái)享受她對(duì)我的無(wú)私的疼愛。第一次在她出車禍后見到她，她的樣子另我心疼的趴在她的腿上放聲痛哭，她剃掉了她那一頭自然飄逸的長(zhǎng)發(fā)，額頭上有一道很深很長(zhǎng)的.傷疤，左腿大腿的骨頭已經(jīng)骨折。很顯然的，在她出車禍后的這一段時(shí)間，她的生活只能在床上度過(guò)，生活也變得不能自理。

　　這時(shí)，我開始懷念我以前的媽媽，她長(zhǎng)年在外工作，隔一兩天也總是打電話來(lái)關(guān)心我的身體和學(xué)習(xí)。她知道我晚上睡覺怕黑，所以每次我忍不住在夜晚給她打電話時(shí)即使她已經(jīng)睡了也會(huì)溫柔的給我安慰。雖然她沒(méi)有一手精湛的廚藝，但是她每次回來(lái)為我做的飯菜卻是我認(rèn)為最香甜可口的……如今，她現(xiàn)在生活不能自理，需要人照顧，做為她的孩子，即使每天為她倒屎倒尿也是在所不惜的啊！我開始漸漸明白擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與意義，開始漸漸明白了做為一個(gè)兒女的義務(wù)。

　　何為孝？不嫌棄不丟棄，守護(hù)和陪伴只是將父母把我們帶到這個(gè)世界上后做的，而等到他們老了我們也想他們那樣。但更重要的是我們要有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，對(duì)已年老的父母分擔(dān)，如多幫他們捶捶背，洗洗碗這是勞務(wù)上的分擔(dān)。做為一個(gè)中學(xué)生我們既然沒(méi)有能力做到幫他們經(jīng)濟(jì)上的分擔(dān)至少也要讓他們感到欣慰，我們應(yīng)該在成績(jī)和行為習(xí)慣上落到實(shí)處，這樣他們才覺得掙得錢沒(méi)有白費(fèi)，這就是擔(dān)當(dāng)。

　　我努力的在讀懂青春這部永恒的經(jīng)典，正在努力的扮演好這部經(jīng)典之中的角色，正在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)，那么你呢？

努力的作文 篇9

　　當(dāng)前的初中作文教學(xué)，教師難教，學(xué)生難寫，一時(shí)半會(huì)兒，學(xué)生的作文水平也不可能有很大的提高。我們的作文課堂似乎一貫在走這樣的套路：老師給出作文題，然后簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫作，接著學(xué)生埋頭寫作，再接著老師批改，最后講評(píng)作文（指出存在問(wèn)題，讀幾篇佳作）。在如皋推進(jìn)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式，致力打造高效課堂的背景條件下，我嘗試了一些的做法，并取得了一些成效。

　　一、小組合作寫作文

　　中國(guó)有句俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，可見，合作的力量是巨大的。既然，我市目前正致力于推行以小組活動(dòng)為平臺(tái)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，那么，我們的作文課也應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)來(lái)個(gè)變革，于是，我想到了“小組合作寫作文”的模式。我們是這樣實(shí)施合作的。1.站在優(yōu)秀作文的肩膀上成文

　　首先，我向?qū)W生們呈現(xiàn)了自己搜集來(lái)的優(yōu)秀范文，優(yōu)秀作文開頭、片段、結(jié)尾，復(fù)印成冊(cè)，每小組一份，讓小組同學(xué)集體欣賞，形成“優(yōu)秀作文初體驗(yàn)”，在這種初體驗(yàn)中，學(xué)生很容易就形成一種審美觀，知道什么句子片段、什么寫作方法是值得欣賞和借鑒的。在此基礎(chǔ)上，我給學(xué)生呈現(xiàn)作文要求，讓小組集體合作，自己從優(yōu)秀范文中搜集相關(guān)內(nèi)容，完成作文的鳳頭、豬肚、豹尾收集。接著，小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下審閱收集的內(nèi)同，并組織組員寫出各部分過(guò)渡語(yǔ)，鑲嵌語(yǔ)形成雛形作文。緊接著，小組討論，斟詞酌句，給作文潤(rùn)色，形成作品。

　　2.立足自身匯集精華成文

　　首先，給出標(biāo)題，讓小組成員根據(jù)要求寫兩至三個(gè)片段。接著，組內(nèi)交流，篩選出組員文稿中相對(duì)優(yōu)秀的`句子或片段。然后，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組員將截取的內(nèi)容按邏輯關(guān)系進(jìn)行藝術(shù)的組接，并對(duì)重組后的文字進(jìn)行加工潤(rùn)色，然后定稿。

　　3.自由創(chuàng)作形成自己的作品

　　有了以上兩種訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了寫好一篇好的作文應(yīng)該有哪些步驟，接下來(lái)，就是自己創(chuàng)作的階段，根據(jù)所給的標(biāo)題以及要求，讓學(xué)生獨(dú)立審題，小組簡(jiǎn)單交流后開始著筆，根據(jù)自己搜集的素材，創(chuàng)作出自己的作文初稿。

　　試行了合作寫作文這種方式后，相較于以前，學(xué)生寫偏題作文的可能性降低了許多，此外，學(xué)生的作文可讀性增強(qiáng)了許多。作文的的水平的提高取得了一定的成效。不過(guò)，在嘗試中，我始終堅(jiān)持合作寫作只是訓(xùn)練作文的一種方式，而不可偏義為“唯一方式”，合作作文訓(xùn)練還得和個(gè)體作文訓(xùn)練相結(jié)合才行。否則，單單推行合作作文，學(xué)生的思維就得不到發(fā)展，個(gè)性創(chuàng)作會(huì)受到抑制，他們將淪為寫作的“工具”。

　　二、小組互動(dòng)改作文

　　以往學(xué)生的作文寫完后，我們做語(yǔ)文老師的就“苦”了，對(duì)著一堆干巴的作文實(shí)在提不起興趣，眉頭緊鎖，“精批細(xì)改”后，學(xué)生卻“束之高閣”，只看一下分?jǐn)?shù)就完事。下次作文仍舊是老樣子，問(wèn)題迭出。我想，我們的作文批改也需要改革，得讓學(xué)生去關(guān)注過(guò)程，學(xué)會(huì)自己修改作文。

　　學(xué)生作文定稿后，我們可以仍以小組活動(dòng)為單位，在小組內(nèi)由學(xué)生自己評(píng)析一番：講講自己的構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為寫得好的地方，用了什么方法，哪些地方感到不太滿意，再由小組成員一起評(píng)價(jià)、討論、修改。當(dāng)然也讓組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作者擔(dān)任評(píng)委，有他們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其他成員作文進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。因?yàn)槭峭瑢W(xué)關(guān)系，學(xué)生的評(píng)價(jià)比較客觀公正，能夠避免我們?cè)u(píng)改時(shí)的“光環(huán)效應(yīng)”。在學(xué)生修改完畢后，可以再進(jìn)行一輪組間互評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，寫出評(píng)價(jià)意見，并打分。接下來(lái)，由老師點(diǎn)評(píng)小組作文，評(píng)選出最佳小組作文。因?yàn)橐愿?jìng)爭(zhēng)手段為手段，人人都有了責(zé)任，也有了興趣。在交流中，學(xué)生的思想羽翼就會(huì)逐漸變得豐滿起來(lái)，從而降低了書面表達(dá)的難度，個(gè)性思維也隨之成長(zhǎng)起來(lái)。

　　不過(guò)，在小組互動(dòng)評(píng)改作文的過(guò)程中也有一些注意點(diǎn)：

　　一是，我們要指導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作中的錯(cuò)別字、病句等錯(cuò)誤，還要指導(dǎo)他們修改的方法，如規(guī)范修改符號(hào)，明確修改程序，不能放任自流，否則會(huì)流于形式。

　　二是每次批改都要確定批改的重點(diǎn)，如，訓(xùn)練重點(diǎn)可以是結(jié)構(gòu)的安排、表達(dá)方式的運(yùn)用等。

　　三是批改時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生多角度評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作文。四是對(duì)各組評(píng)改情況要進(jìn)行公布，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真的小組和個(gè)人，對(duì)不認(rèn)真和重點(diǎn)把握不準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使其及時(shí)改正。

　　關(guān)于作文課該怎樣上才會(huì)更有效果，這個(gè)問(wèn)題我仍在不斷地探索。學(xué)生能主動(dòng)積極地去寫作文，并能在寫作的過(guò)程中獲得成就感和自豪感，這是我致力追求的目標(biāo)。希望我們所有的同仁一起努力，極力去打造適合學(xué)生的高效的作文課堂！

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