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老師好觀后感

時(shí)間:2023-02-23 08:34:04 觀后感作文 我要投稿

老師好觀后感

  當(dāng)品味完一部影視作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編為大家收集的老師好觀后感 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老師好觀后感

老師好觀后感 1

  前天和小孫一齊去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶,她興奮著,我也興奮著,于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo,我興奮是為什么我也不明白。

  第二天一早我們坐在寢室頭暈,揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚,我們決定外出,于是點(diǎn)開(kāi)最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。

  電影院沒(méi)什么人,我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四,雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985,可是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò),我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣,代入感極強(qiáng)?墒切χχ覀儩u漸安靜了,抽出了紙巾,連烤翅也不想吃了,抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏,可是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達(dá)目的不罷休,經(jīng)歷了與老師斗智斗勇,經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘,經(jīng)歷了眼淚與絕望,最重要的是,經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻,對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張,我只好用眼淚表達(dá)自我的情緒。

  于謙老師的京腔擲地有聲!岸且?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才擁有了這最好的時(shí)光。”我在高中遇到了許多人,有的人讓我永遠(yuǎn)懷念,讓我對(duì)生活燃起了期望,但我同時(shí)挺細(xì)心眼的,所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中,但我在高中遇到了最彌足珍貴的'呵護(hù)。

  我總是說(shuō)活在當(dāng)下,及時(shí)行樂(lè)。但隨著步入二十歲的大門(mén),發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂(lè)的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟,記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作,讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來(lái),才頓覺(jué)自我失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾,在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我,卻不留下任何疑點(diǎn)。

  高中的我過(guò)于沉浸自我的世界觀,偏執(zhí)的認(rèn)為自我的準(zhǔn)則才是正確的,忽略了多變性和復(fù)雜性,“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū),它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L(zhǎng),幸虧我身邊有最好的朋友,永遠(yuǎn)包容,永遠(yuǎn)有愛(ài),也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步,讓我從憂慮煩惱到接納煩惱,讓我從難以理解失去到坦然應(yīng)對(duì)失去,讓我明白宇宙的守恒規(guī)律,向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。

  生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì),所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬,還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓,都是沒(méi)有必要的,對(duì)季節(jié)應(yīng)當(dāng)如此,對(duì)人也應(yīng)當(dāng)如此。歲月蹁躚,我一路擁有,一路失去,我還是常常后悔,卻再也不固執(zhí),因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。

  每個(gè)人,都只是經(jīng)過(guò)。

老師好觀后感 2

  有人說(shuō),老師是一種信仰,是一種堅(jiān)持,是用粉筆書(shū)寫(xiě)明媚四季的工匠;

  有人說(shuō),老師是一種情懷,是一種熱愛(ài),是青澀年華里最美的引路人;

  還有人說(shuō),老師就是一份職責(zé),無(wú)論鮮花還是荊棘,平坦還是泥濘,都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛(ài)在路上前行。

  《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的,拿在手里卻炙熱燙手,那份溫度里有你,有我,有他,有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

  《老師好》是學(xué)校青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事,講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解,平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不俗套,走心而有力量。

  《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡,身著樸素的白襯衫,手腕上帶著手表,一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上,苗宛秋在課堂上正言厲色,私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

  《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在感情層面,而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘0l(fā)生的瑣事而展開(kāi),影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”,桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆:“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎?我說(shuō)是真正的老師,前不久,“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論,什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識(shí),還應(yīng)當(dāng)“育人”,而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜,潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。應(yīng)對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系,《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

  影片中,苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來(lái)上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間,他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí),他沒(méi)有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個(gè)最適合你自我的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

  最終把電影中的.經(jīng)典臺(tái)詞送給大家:我堅(jiān)信,青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼,握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空,它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個(gè)空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫(xiě)道。真好,我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳。真好,你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們,才給了我這段最好的時(shí)光。

老師好觀后感 3

  伴隨著悠揚(yáng)的歌聲,一只蝴蝶優(yōu)雅地停在了一張照片上,褪色得發(fā)了黃的紙張似是一個(gè)易碎的夢(mèng),輕輕撫過(guò),一段似水流年的記憶畫(huà)軸在我面前緩緩展開(kāi),上面的三個(gè)大字紅得有些醒目——《老師好》。

  這是一部青春勵(lì)志類電影,講述了一個(gè)被人尊為“苗霸天”的高中教師——苗宛秋與一群熱血少年“斗智斗勇”、不斷成長(zhǎng)的故事。電影有笑亦有淚,有喜亦有悲,有互相幫助、同甘共苦的同學(xué)情,亦有讓人為之動(dòng)容的.師生情。

  影片中的苗老師讓我最為敬佩。他是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。他在學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲苛刻到不近人情,對(duì)于每個(gè)學(xué)生都寄予厚望,從未放棄任何一個(gè)人,這讓我想起了一句話:“就算所有人都放棄了你,那個(gè)愿意批評(píng)你的老師,是在你跌落進(jìn)懸崖時(shí),依然拼了命抓住你雙手的人!泵缋蠋煵徽沁@方面的典范嗎?而在生活上,苗老師卻如同一個(gè)“媽媽”,無(wú)微不至的照顧好每一個(gè)人:他自費(fèi)買(mǎi)巧克力分給大家,讓大家在艱苦時(shí)還能感受到絲絲甜意;他發(fā)動(dòng)大家捐款并將自己一個(gè)月的工資捐給一個(gè)貧困生治病,讓那個(gè)學(xué)生重拾信心;他不辭辛勞地尋找班里一個(gè)被眾人放棄的“小混混”,以一已之力拼命將那個(gè)“小混混”從懸崖上拉回來(lái),讓“小混混”堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念;他免費(fèi)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班,為礦工子弟“傳經(jīng)送寶”。

  數(shù)不勝數(shù)的畫(huà)面,讓我看見(jiàn)了一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、善良勇敢、兢兢業(yè)業(yè)、勤懇認(rèn)真的為人師表的典型教師形象。這讓我想起了自己的班主任——張老師。

  張老師五十幾歲,已近退休的年齡了,教育事業(yè)已近尾聲,本可以安逸享受晚年生活。

  可老師偏不。

  老師投入百分之一百二十的精力,從最后一名學(xué)生開(kāi)始抓起——每天作業(yè)定時(shí)交,凡是遲交或不交的一個(gè)一個(gè)請(qǐng)家長(zhǎng);凡是課上稍有走神的,老師立刻喊其名字并讓其站著聽(tīng)課;凡是作業(yè)里出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的,老師豪不留情,嚴(yán)肅批評(píng),讓你口服心服,無(wú)還嘴之力;凡是上學(xué)遲到的,立刻被老師掛上“黑名單”,整整一天都讓你丟人獻(xiàn)丑……老師就是這樣日復(fù)一日、月復(fù)一月,不斷地?fù)]舞手中的教鞭,拼命地將我們往前趕,不管我們有多少怨聲載道。

  起初,我也不理解老師的不近人情,被罰站聽(tīng)課我也曾羞得面紅耳赤,甚至一度給老師貼上“狠、怒”的標(biāo)簽,一度自以為是過(guò),可當(dāng)老師“刷刷”揮舞教鞭時(shí),我沒(méi)注意到老師發(fā)紅了的眼眶,只注意到她毫不手軟地打著學(xué)生的掌心,那“啪!啪!”聲聽(tīng)著讓人心驚膽顫,我覺(jué)得老師太認(rèn)真,對(duì)學(xué)生太狠了。但看到這部影片,我想,我懂了——“那個(gè)管你最狠的老師,其實(shí),愛(ài)你最深!

  只是我們正當(dāng)不諳世事的青春年華,不懂得去理解老師的良苦用心,甚至以叛逆來(lái)反抗老師。但幸好,這段青蔥歲月中,我們遇見(jiàn)了你,就像云遇見(jiàn)了水,交織在一起,化成了人世美好的雨,讓我們不后悔負(fù)了這段時(shí)光。

  老師,因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你,在我最美好的時(shí)光中。

老師好觀后感 4

  除了父母,誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)?老師長(zhǎng)。除了母親嘴里的那句“開(kāi)飯了”,我們聽(tīng)到最多的是哪句話呢?是“上課!”。除了父母,天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對(duì)你好,為你付出?是老師。

  非常有幸能夠和同學(xué)們一起相約潞州劇院,觀看這部具有教育意義的影片。影片的主人公是苗婉秋老師,影片主要的苗老師與三班的學(xué)生們斗智斗勇為核心,影片搞笑有趣,貼近生活。苗老師改變了他們的人生,卻不料開(kāi)始了一場(chǎng)他和的。影片看似打打鬧鬧,但卻可以感受到苗老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和付出。師恩熠熠閃光。

  老師對(duì)我們默默付出了很多。我們知道的或是不知道的。老師的身上閃爍著母愛(ài)的光輝,每個(gè)老師都很愛(ài)我們,將他的學(xué)生們視為掌上明珠,或嚴(yán)厲,或溫柔只是他們每個(gè)人的表達(dá)方式有所不同罷了。

  教師是個(gè)光榮的職業(yè),教書(shū)育人,傳識(shí)解惑。常常在夜深人靜的夜晚嘔心瀝血地批作業(yè),各課制作課件。他們不是天使,會(huì)老,會(huì)死,會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí),不妨回過(guò)頭來(lái),看看那年歲已老,兩鬢花白,容顏不再的老師。都說(shuō)老師好,可老師的`心酸又有多少人知曉?難道我們不該報(bào)答老師的恩情嗎?不該裝有一顆感恩的心?

  舉個(gè)例子吧,就拿我們小學(xué)的班主任來(lái)說(shuō),她姓高,個(gè)頭卻不高,長(zhǎng)得文靜又漂亮,愛(ài)笑,汪汪的眼睛總是眨呀眨的,高老師很年輕,平日里和我們打成一團(tuán),就是我們的大姐姐。

  雖然如此,她依然能將我們管的服服帖帖,她有八個(gè)淡色的厚厚的小本子,記錄八個(gè)組的成員的表現(xiàn)。她很細(xì)心的觀察我們,一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),像記日記似的,將我們的作為記錄下來(lái),再加入自己對(duì)這件事的理解,感悟與特點(diǎn)整理出來(lái),這樣就完成了一份某某同學(xué)的性格特點(diǎn),也可以通過(guò)這些日記似的文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面的突破口。

  老師還會(huì)把某一同學(xué)的“性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)表”拿到班上讀,希望同學(xué)們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,表?yè)P(yáng)的過(guò)程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的注意事項(xiàng)一筆帶過(guò)。這樣就可以培養(yǎng)班上的學(xué)習(xí)氛圍,還不會(huì)讓同學(xué)們太過(guò)尷尬。

  每到學(xué)期末的時(shí)候,都會(huì)收到一大張來(lái)自老師的賀卡的問(wèn)候。賀卡是根據(jù)我們的性格而購(gòu)買(mǎi)的,背面是用書(shū)信的方式寫(xiě)出寄語(yǔ)大小根據(jù)書(shū)信的長(zhǎng)短而改變。讀后感·高老師特別了解我們,賀卡都是根據(jù)我們喜好購(gòu)買(mǎi)的,她帶了我們四年,整整八張,一張不少,沒(méi)有一張重復(fù)的。書(shū)信的內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn),及下學(xué)期的目標(biāo)與期望。

  優(yōu)秀的老師有很多,方法也有很多。苗老師的做法令我潸然淚下,高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)的快樂(lè),收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛(ài)的老師。抱著一顆感恩的心去對(duì)待老師,足矣。

老師好觀后感 5

  早就聽(tīng)說(shuō)它是部好電影,卻一直沒(méi)得空那份心思去品評(píng)。零零碎碎看了好幾天,才看完,心情卻越發(fā)變得復(fù)雜起來(lái)。坦白地說(shuō),我是流著眼淚看完電影的最后一部分。

  我不認(rèn)為它是部喜劇,相反,它卻極為現(xiàn)實(shí)的手法描寫(xiě)了一位教師的悲傷的內(nèi)心世界,而這份悲傷里卻也不斷地孕育著希望。苗宛秋,本已收到北京大學(xué)錄取通知書(shū),最終因?yàn)檎䦟徳驔](méi)有如愿,成了一名老師。在他的班上,有桀驁不馴的洛小乙,溫婉恬靜的安靜,新潮率性的關(guān)婷婷,是一個(gè)充滿了故事的班集體;在他的世界里,有他潛心鉆研的教學(xué),有他視如珍寶的榮譽(yù),有他捉襟見(jiàn)肘的生活,是一個(gè)從未放棄精神追求的世界;在他的眼中,孩子們的學(xué)習(xí)是第一要事,但凡他能幫上忙的地方,他都竭盡全力,不想浪費(fèi)耽誤任何一個(gè)孩子的前程,是一個(gè)不斷用自己的行動(dòng)實(shí)踐教育情懷的師者。

  “不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光!边@是影片中留給我印象最深的一句話,我相信也是打動(dòng)很多觀眾的一句話。難忘的師生情,是人生最可珍貴的財(cái)富。苗老師的學(xué)生們從不理解他到理解他,從百般對(duì)他的自行車進(jìn)行“刁難”到為了老師而四處尋車,從專制的師生大戰(zhàn)到融洽平和的氛圍,貫穿其中的是一種感動(dòng),這種感動(dòng)就源于教育的力量,也正是教育的魅力所在。

  老師好,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.三個(gè)字,卻是一種沉甸甸的責(zé)任,這份責(zé)任是種無(wú)形的鞭策力量。沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

  想起了曾經(jīng)班上的一個(gè)叛逆的學(xué)生,曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題被我罰站,而如今她自己也是一名老師,才更加體會(huì)當(dāng)年我的心酸歷程。前不久,畢業(yè)有些年頭的學(xué)生來(lái)學(xué)?次,當(dāng)他們走上了工作崗位,發(fā)覺(jué)學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)對(duì)他們的要求、鼓勵(lì)甚至批評(píng)是如此的難得。我不知道自己會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生多大的影響,不知道自己這個(gè)老師在他們內(nèi)心來(lái)說(shuō)是什么樣的評(píng)價(jià),是好評(píng),抑或是差評(píng)?但是,有一點(diǎn),我要肯定的是,無(wú)愧于良心當(dāng)是對(duì)責(zé)任的最好詮釋!

  身為老師的望其成才,卻有時(shí)不免遭受著學(xué)生的稚嫩抵抗;老師的求而不得,而學(xué)生為其努力,付出,感動(dòng),回報(bào),并非刻意去想要得到回報(bào),但是一切卻隨之而來(lái),“贈(zèng)人玫瑰手有余香”,也可以說(shuō),這才是人本來(lái)的樣子吧!

  我喜歡教師行業(yè)的單純與快樂(lè),這種單純與快樂(lè),在影片中也有所體現(xiàn),為了學(xué)生一切的學(xué)生好,一切為了學(xué)生好,為了一切學(xué)生的好。主人公苗老師為學(xué)生操碎了心,卻也會(huì)享受到學(xué)生進(jìn)步后那種生活中的點(diǎn)滴幸福。

  我幸福于教師行業(yè)帶來(lái)的幸福。決心以此為業(yè),就必須學(xué)會(huì)接受,接受各種層次的學(xué)生,努力地教育他們并自得其樂(lè),所謂“得天下英才而教育之,三樂(lè)也!睕Q心以此為業(yè),就必須從容面對(duì)職業(yè)生涯中的一切困難與險(xiǎn)阻,盡自己最大的努力!

  身為老師,不是幸運(yùn)地遇到好學(xué)生,而恰恰是因?yàn)榕c學(xué)生的相遇,讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇,都是幸福的,那么當(dāng)老師,真好!

老師好觀后感 6

  我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才有了我這段最好的時(shí)光!}記

  如果時(shí)光潛入海底,那么唯有記憶,可以將其撈上岸。時(shí)光匆匆,歲月流逝,憶起往昔,一切都似乎發(fā)生在昨天。

  《老師好》這部電影中的苗老師在一些學(xué)生眼中是刻板的,迂腐的,只唯成績(jī)論人的老師?墒撬谖已壑袇s是不放棄每一個(gè)人,逐一調(diào)教的好老師。

  是啊,青春時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,總有那么幾個(gè)老師會(huì)是你終生的啟蒙人,總有那么幾個(gè)伙伴會(huì)成為你一生的陪伴,總有那么幾個(gè)人會(huì)是你一輩子的依靠。

  看完這個(gè)電影后,我深受感動(dòng),我不禁想到三年前那個(gè)懵懂的女孩。那年畢業(yè),我們與老師歡聚一堂,那一刻,我們不再是師生,而是朋友。我們向著下一個(gè)階段出發(fā),逐漸前往自己的夢(mèng)想根據(jù)地。而我們的老師也是我們到達(dá)成功彼岸的引路人。

  在人生的道路上,我們幸福,悲傷,經(jīng)歷分分合合,也許就印證了那句“人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離!

  我們都是一顆顆稚嫩的幼苗,在長(zhǎng)成參天大樹(shù)的路上前行著,而在這個(gè)過(guò)程中,老師就是我們最好的引路人,他們?cè)谖覀兦靶械牡缆飞,點(diǎn)燃了一盞盞明燈;他們?cè)谖覀冇龅嚼Щ髸r(shí),為我們指點(diǎn)迷津。

  也許在我們的生活中,常常聽(tīng)到老師說(shuō):“看我干嘛?我臉上有字嗎?看書(shū)!”“你們真是我?guī)н^(guò)的最差的班級(jí)!”可是當(dāng)我們看完這部電影后,老師說(shuō)的這些話,似乎都變的溫柔起來(lái)。老師為了我們的'學(xué)業(yè)不辭辛苦,而這些話也激勵(lì)著我們更加積極向上,正恰是因?yàn)檫@些話,讓我們的心靈也得到了一絲慰藉,努力向著自己夢(mèng)想的方向前進(jìn),成為自己想要成為的樣子。

  我們與老師的相聚,也是一種緣分,在我們這段最好的時(shí)光里,經(jīng)歷了很多,也珍藏了很多。也許長(zhǎng)大后,你們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的青春時(shí)光多么美麗!青春易逝,那我們就應(yīng)該抓住時(shí)間的尾巴,度過(guò)我們那段最美好的時(shí)光。

  我堅(jiān)信,青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有,丟在地上冰涼,握在手里滾燙,我想擁抱它卻撲了一個(gè)空,它化作一片雜物散落在桌上。

  泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個(gè)空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫(xiě)道:真好,我沒(méi)有去打擾你的暗自芬芳;真好,你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。

  人生如此短暫,三年時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝,我們與老師同學(xué)相處的時(shí)光開(kāi)始倒計(jì)時(shí),又一次別離將要到來(lái),我們應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光。

  流年如水易逝,可我堅(jiān)信,青春不會(huì)消逝,每一刻都是我們最好的時(shí)光,我們應(yīng)該不負(fù)韶華,攜著那最初的理想,勇敢去追夢(mèng)吧!

  人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才有了我這段最好的時(shí)光。

老師好觀后感 7

  電影講述了苗老師學(xué)生送外號(hào)苗霸天三班孩子從高一到高三,三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕,后來(lái)受不了他專制管理,開(kāi)啟了八十年代特有師生大戰(zhàn),大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開(kāi),發(fā)生了一系列令人捧腹,又感人至深故事。

  隨著時(shí)間推移,交往加深,學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元,卻因時(shí)代原因北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師鼓勵(lì)下,他報(bào)考師范,成為一名語(yǔ)文老師,并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷,也成了學(xué)生們努力動(dòng)力,三班班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿,安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職苗老師說(shuō)情,歸途中出車禍,沒(méi)法參加當(dāng)年高考,之后連續(xù)兩年去考,也沒(méi)考好。

  如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn),大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩,苗老師嚴(yán)厲學(xué)生間斗智斗勇,學(xué)生捉弄報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此,觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束,時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是,是影片中師生情同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí),雖嚴(yán)厲但心中有愛(ài),為學(xué)生著想,正直苗老師受到不公正處罰,也引人深思,他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開(kāi)叫人不解。

  能達(dá)到這樣效果,得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅主題,但是編劇導(dǎo)演并沒(méi)有將其處理得特別高大上,也沒(méi)有弄得如《全城高考》般沉重,更沒(méi)有《青春派》那樣搞笑。

  這部影片選材校園生活,關(guān)注師生關(guān)系,思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際,苗老師悄然離開(kāi),應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師一種反思。他究竟算不算是個(gè)教師?算嗎,似乎不對(duì),他將當(dāng)年自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上,逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯(cuò)了嗎?他愛(ài)學(xué)生,為班里長(zhǎng)腦瘤學(xué)生捐了一個(gè)月工資,到處找回混混隊(duì)伍中男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生悲傷,快樂(lè)著學(xué)生快樂(lè),時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師難道不嗎?可他沒(méi)有私心嗎?當(dāng)然有,學(xué)生好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi),免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課,又說(shuō)明了什么?

  這些只能說(shuō)明,這部影片中苗老師是立體多元復(fù)雜,F(xiàn)實(shí)中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾,三十年后,白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜,也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強(qiáng)加給學(xué)生,那是不合理。他當(dāng)年離開(kāi)是反思,三十年后看望是愧疚,是懺悔!

  身為老師,影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過(guò),我學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車”故事,我也有過(guò)如苗霸天般強(qiáng)勢(shì)專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助,也學(xué)生上演過(guò)聚聚散散故事。這些,不是一兩個(gè)詞,就可以平面化概括。

  影片是首尾呼應(yīng)。以“每個(gè)人人生都因相聚而幸福,當(dāng)然也有離別痛苦......”大意如此,記不準(zhǔn)了開(kāi)頭結(jié)尾。

  最讓我感動(dòng)之處,是片尾將所有參演人員名字都打出了,包括沒(méi)有一句臺(tái)詞演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者尊重。

老師好觀后感 8

  今天看了于謙老師主演的電影《老師好》,的確看的比較過(guò)隱,F(xiàn)在很多電影好像特別注重“大片兒”三個(gè)字,那氣勢(shì),那場(chǎng)面,不絢麗好像連屏幕也上不了,但故事情節(jié)和內(nèi)在邏輯有時(shí)候真的搞不懂。

  我是一個(gè)思維簡(jiǎn)單的人,太復(fù)雜的電影看不懂,今天看了《老師好》的確勾起了多年沒(méi)有的那種感動(dòng)的感覺(jué)。里面苗老師和一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)說(shuō):“你是保送師范還是自己考大學(xué)?這是兩條截然不同的道路,人一生中可能會(huì)遇到幾個(gè)十字路口,但關(guān)鍵的那么一兩步特別重要,所以你要想好。當(dāng)然如果你自己選擇考大學(xué),道路會(huì)很曲折,但你終究會(huì)體會(huì)到那種會(huì)當(dāng)臨絕頂一覽眾山小的感覺(jué),但如果你選擇保送師范,你就會(huì)像我一樣,當(dāng)一輩子老師!边@時(shí)候那個(gè)學(xué)生問(wèn):“像您一樣當(dāng)老師不好嗎?”老師隨口說(shuō)了一句“不好”,但隨后又改口說(shuō)“不好說(shuō)”。其實(shí)回想自己當(dāng)老師時(shí)的情景,一個(gè)學(xué)生很現(xiàn)實(shí)地和我說(shuō):馬老師,您一個(gè)月掙多少錢(qián)?我當(dāng)時(shí)的工資只有600元每月。這時(shí)候?qū)W生理直氣壯地說(shuō),我們家一年種地收入還好幾萬(wàn)呢,你那么點(diǎn)工資其實(shí)還不如種地了。我當(dāng)然可以用無(wú)數(shù)個(gè)高大尚的理由說(shuō)讀書(shū)的重要性,但孩子們好像并不太在意,有個(gè)別學(xué)生還帶著輕蔑的眼神,我知道在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定一切價(jià)值的時(shí)代是很難讓學(xué)生真正信服的。其實(shí)這也是一個(gè)好事,人們發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要各行各業(yè)的人才,這是一個(gè)多渠道多元化的時(shí)代,是一個(gè)百花齊放的時(shí)代,是任何一個(gè)燦爛的人都不會(huì)影響你放光的時(shí)代,也是一個(gè)提供各種舞臺(tái)讓你展示各種才華的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代只要你是千里馬,就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)你,是一個(gè)千里馬與伯樂(lè)一樣多的時(shí)代,我們有幸能遇到這樣一個(gè)好的`時(shí)代,是無(wú)比的幸運(yùn)。

  人們正從學(xué)而優(yōu)則仕中走出來(lái),轉(zhuǎn)而成為學(xué)而優(yōu)則商,學(xué)而優(yōu)則農(nóng),或?qū)W而優(yōu)則其他,但我覺(jué)得不能學(xué)而優(yōu)以后就厭其師,這是一個(gè)很可怕的問(wèn)題,當(dāng)然個(gè)別時(shí)候哪里都會(huì)有個(gè)別不符合行業(yè)道德的人出現(xiàn),但決不能因?yàn)閭(gè)別現(xiàn)象而否定大部分好的方面。其實(shí)我估計(jì)現(xiàn)在也有很多老師在教育學(xué)生的時(shí)候,也會(huì)不經(jīng)意間給孩子們傳遞千萬(wàn)不要當(dāng)老師這樣的觀點(diǎn)。這里的原因可能很多,有教育系統(tǒng)方面的,有社會(huì)方面的,有家長(zhǎng)方面的,也有政府方面的,可能會(huì)很復(fù)雜,但我覺(jué)得無(wú)論是哪一方面的,最不應(yīng)該給孩子傳遞這樣觀點(diǎn)的就是老師,但老師們卻用自己的親身經(jīng)歷,在告誡所教的學(xué)生們不要去當(dāng)老師。其實(shí)群體效應(yīng)是相當(dāng)可怕的,如果利用好,可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)高速前進(jìn),如果利用不好,在面對(duì)個(gè)別利益沖突的情況下,災(zāi)難也是毀滅性的。

  在一個(gè)群體里,如果每個(gè)人都個(gè)性相當(dāng)鮮明,說(shuō)明這是一個(gè)不合格的群體,但過(guò)于注重群體化,就會(huì)壓制個(gè)體創(chuàng)造力的有效發(fā)揮,所以過(guò)牛的人喜歡一個(gè)人獨(dú)處,或長(zhǎng)年累月的獨(dú)處,在很多時(shí)候我們是應(yīng)該注重群體還是充分發(fā)揮個(gè)體,的確是我們應(yīng)該深入思考的事情。有時(shí)候,那些為全人類仰望星空的人,大可不必強(qiáng)拉到群體里面,可以在不逾矩的情況下把大部分精力用在自己的專業(yè)技術(shù)上,讓他們看得更遠(yuǎn)。

老師好觀后感 9

  3月22日,星期五,放學(xué)后,爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。

  故事是這樣開(kāi)始的,大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師,他在給學(xué)生上課時(shí),回憶起了他的班主任苗老師。

  在電影快結(jié)束時(shí),苗老師在黑板上寫(xiě)下一段話:人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光?吹竭@里,我忍不住哭了。

  散場(chǎng)的時(shí)候,爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我,一定要努力學(xué)習(xí),回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教育之恩。

  在《老師·好》這部電影中,于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任,他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的`那種教師形象演繹的淋漓盡致,演技實(shí)在是沒(méi)得說(shuō)。不過(guò),他飾演的這位班主任還是比較悲哀的,這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起,當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒,而取消成?jī)后,他只能選擇做一名教師,可是他的悲劇還是伴隨著它,電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師,獲得過(guò)很多的獎(jiǎng)項(xiàng),不僅僅為學(xué)校,還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都非常的多,可每年的分房,都沒(méi)有他的,對(duì)此他也只是無(wú)奈,并沒(méi)有放在心上;除了這些事情呢,那就是他的班級(jí)了,本是一身殊榮的他,遇到這個(gè)班級(jí)后,好像他的政治前途就受到了影響,校長(zhǎng)的批評(píng),教育局的處分,被停課的危機(jī)等,最后因一件事背負(fù)了一生的愧疚,他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷,他是這部電影中最大的悲慘劇情所在,令人不禁落淚。

  《老師·好》中的第二種悲哀:優(yōu)秀的女孩安靜,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越卻葬送了大好前途!

  在《老師·好》這部電影中,安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jī)優(yōu)異的女孩,由于以前的學(xué)校并不太好,最后陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到了苗宛秋的班級(jí),畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師,而安靜的家長(zhǎng)把安靜送到這里,無(wú)疑是希望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造,可誰(shuí)曾想,老師是一位老師沒(méi)錯(cuò),但是這個(gè)班級(jí)實(shí)在是“五花八門(mén)”,什么角色都有。不過(guò),安靜是一位特別文靜的女孩,不會(huì)多和別人說(shuō)話,非常老實(shí),盡管在班級(jí)中也有很多不愉快的小插曲,但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽,這本是令人開(kāi)心的一件事,可是令人惋惜的是,苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事,影響到了這位安靜同學(xué),而她明明有一次演講的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,但是這位安靜同學(xué)最后沒(méi)有聽(tīng)話,直奔縣長(zhǎng)辦公處為自己的老師鳴冤,從她回來(lái)的表情中能看出,她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來(lái)的卡車,當(dāng)自行車飛出去的那一刻,電影院里的人都安靜了,偶爾聽(tīng)到幾聲嘆氣,間歇哽咽,是在令人淚目。

老師好觀后感 10

  人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次痛苦的別離,我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才給了我這段最好的時(shí)光!}記以一句貫穿整部電影的經(jīng)典臺(tái)詞為開(kāi)頭,電影《老師好》就在我并不怎么提得起興趣的心情下開(kāi)演了。這像是一個(gè)很傳統(tǒng)的故事,一個(gè)好老師與一群性格多變的學(xué)生從不和到互相成為很重要的人,但它細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩?zhàn)匀唬楦修D(zhuǎn)折合理,矛盾沖突不僅貼合人物性格,又緊致承接了故事情節(jié)。我觀影的態(tài)度也逐漸端正起來(lái),到觀影結(jié)束的時(shí)候才赫然發(fā)現(xiàn)我早已陷入劇情,聲淚俱下。

  我為同學(xué)們與苗老師自行車的斗爭(zhēng)而發(fā)笑,為安靜與洛小乙的青春愛(ài)情而眼眶發(fā)熱,為劉昊的疾病心口發(fā)酸,卻在文明建設(shè)賣掉收音機(jī)時(shí)忍不住滾下數(shù)顆淚珠。安靜和洛小乙的組合沖突又合理,關(guān)婷婷的嫉妒在洛小乙入團(tuán)時(shí)的爆發(fā)也既令人心痛也不會(huì)讓人覺(jué)得突兀,而同學(xué)們的疏遠(yuǎn)也使影片更顯真實(shí)。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始真正尊敬苗老師,團(tuán)結(jié)一致找自行車,卻被剛剛遭受不公的苗老師打擊時(shí),我看到苗老師眼中的后悔自責(zé)也看到她緊抿的嘴唇和欲言又止時(shí),我的淚再一次控制不住地落下來(lái)。

  生活中總有太多的無(wú)奈,說(shuō)出去的話,便如潑出去的水,即使已經(jīng)刺在別人胸口,變成冰凌,也永遠(yuǎn)無(wú)法收回。腦袋的回歸,同學(xué)們精心排練的健美操,也被氣憤的苗老師所打斷,但在關(guān)婷婷即將開(kāi)始表演的前一刻,同學(xué)們卻集體跑出了教室,當(dāng)我看到他們站在關(guān)婷婷的身后,表演著,他們?cè)缫雅琵R的健美操,我的眼睛已因溢滿淚花而無(wú)法看清屏幕。無(wú)沖動(dòng),不青春,他們的身影因他們的熱血而變得精彩而美麗當(dāng)大家齊聚苗老師家里時(shí)我也沒(méi)有想到,等待他們的,卻是慘烈的'悲劇。安靜,鼓起勇氣,使得苗老師從冤案中脫身,卻為此終身殘疾,我本為這樣慘烈的痛苦而心碎不已時(shí),突然如春花散開(kāi)般,真正知道了,瀟灑二子如何在人生中書(shū)寫(xiě)。苗老師,從痛失北大的痛苦中解脫,瀟灑地回到了自己的故鄉(xiāng),而安靜也不再執(zhí)著于北大的理想,瀟灑地選擇了另一種人生。

  當(dāng)早已白發(fā)蒼蒼佝僂著脊背的苗老師出現(xiàn)在安靜的書(shū)店門(mén)口,將沾滿血跡的早已陳舊的蝴蝶飾品掛在了門(mén)上,我仿佛忽然知道了,當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨,并不是所有人都會(huì)選擇被迫接受自怨自艾,世界上還有一種人,當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨,即使痛到身體蜷縮,瑟瑟發(fā)抖,也終究會(huì)抬起頭,帶著渾身的勇氣,瀟灑的面對(duì)生命的殘忍?嚯y從來(lái)都不是饋贈(zèng),真正值得感謝的從來(lái)也都不是苦難,而是與苦難中瑟瑟發(fā)抖,卻仍鼓起勇氣,坦然面對(duì)生命中各種模樣的自己。當(dāng)我看完整部電影,腦海中卻又突然回想起片頭的那句話,對(duì)啊,是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們,才給了我這段最美好的時(shí)光,我也才成為了我最好的模樣。

老師好觀后感 11

  最近,學(xué)校給老師們布置了一道作業(yè)———觀看電影《老師好》,并寫(xiě)一篇觀后感。說(shuō)實(shí)話,我本人不愛(ài)看電影,更何況是有關(guān)老師有關(guān)教育的電影,就更提不起興趣。即便是學(xué)校提供電影票、不計(jì)請(qǐng)假,也還是沒(méi)能去影院看成。但我還是在網(wǎng)上了解了一些內(nèi)容,看了幾個(gè)片段,F(xiàn)在,就這部電影折枝摘葉地簡(jiǎn)談一些個(gè)人拙見(jiàn)感受。

  電影《老師好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物,講述苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的故事,再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及師生間的純真情感。預(yù)告片的配樂(lè)時(shí)髦動(dòng)感,辦公室跳的disco、推騎著的“二八”自行車、背著軍挎包等畫(huà)面,還原了八十年代的真實(shí)生活。主題宣傳海報(bào)中:“憑什么,就罰我一個(gè)”、“有我在,看誰(shuí)敢搗亂”、“好想念,有你的時(shí)光”等金句再現(xiàn)了這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向,也不禁勾連起作為現(xiàn)今時(shí)代的老師的我少時(shí)的回憶與感慨。

  影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事,苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路,多年后他又以自己的`方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。老師的望生成才,學(xué)生的稚嫩抵抗,老師的求而不得,學(xué)生的為其努力、付出、感動(dòng)、回報(bào),并非刻意去想要得到回報(bào),但是卻隨之而來(lái),你可以說(shuō)是贈(zèng)人玫瑰手有余香,也可以說(shuō),這才是人本來(lái)的樣子。這也是那個(gè)時(shí)代雖沒(méi)有更多物質(zhì)回報(bào)但卻依然執(zhí)著奉獻(xiàn)付出的純真與高尚,當(dāng)然,這些也依然被當(dāng)今有良心的老師們傳承并發(fā)揚(yáng)著。

  整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人,從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量,好看而不落俗套,走心而有力量!安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。《老師好》對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現(xiàn),直擊人心,它沒(méi)有去刻意迎合觀眾,而是用最大的誠(chéng)意尊重觀眾。

  “老師好”,這三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華,我每天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍,但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與讓我感慨。

  “老師好”,這三個(gè)字,不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

  因?yàn)樽约菏抢蠋,所以?duì)影片里的劇情感同身受,因?yàn)樽约阂彩悄诺陌嘀魅沃械囊粏T,所以觸景生情以至于要禁不住的淚流滿面!

  一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí),我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師對(duì)我們的陪伴成長(zhǎng)。不做老師,不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師,不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的渴望。

  當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那,我內(nèi)心瞬間有一絲過(guò)電般顫動(dòng)……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,我禁不住的淚流滿面……

老師好觀后感 12

  “不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才給我這段最好的時(shí)光!

  ——題記

  1985年南宿一中,苗老師推著自行車走進(jìn)校園。他怎么也沒(méi)有想到,他即將走進(jìn)的高三(3)班,會(huì)是他,以及他自行車噩夢(mèng)開(kāi)始的地方……

  苗老師課堂上十分嚴(yán)厲,私下卻十分和藹。他以他自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海,一次又一次地找回混社會(huì)的洛小乙,為需要手術(shù)的劉昊寄去了一個(gè)月的工資……而學(xué)生們卻似乎和他的自行車過(guò)意不去,時(shí)不時(shí)就把他的自行車給拆了。

  高三,苗老師幫助安靜礦山中學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課,同學(xué)們交不起學(xué)費(fèi)便湊了幾個(gè)雞蛋送給苗老師,可被他婉言拒絕,“如果有需要補(bǔ)課的,盡管找苗老師來(lái),苗老師這不收錢(qián)。”

  他為了讓更多的孩子考上理想的大學(xué),為他們補(bǔ)課,卻被舉報(bào)到了教育局。

  苗老師送洛小乙去醫(yī)院看望他摔倒地爺爺,出來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自行車被偷了。高三(3)班的學(xué)生們就經(jīng)常在苗老師不在的晚自習(xí)出去找車,他們認(rèn)為能為苗老師做的也只有這些了。

  當(dāng)他們?cè)诓賵?chǎng)上將自行車作為獎(jiǎng)賞給苗老師時(shí),他卻說(shuō):“別折騰了,你們現(xiàn)在應(yīng)該在玩命地沖刺,都回去上課!

  學(xué)生們與苗老師相互的愛(ài)便體現(xiàn)于此。學(xué)生們?yōu)槊缋蠋煼艞壛烁呷顬閷氋F的時(shí)間,苗老師卻指責(zé)他們“自行車沒(méi)了,我還可以花錢(qián)去買(mǎi),時(shí)間呢?”

  “人生有好多個(gè)十字路口,重要的那么一兩條,要選一個(gè)最合你自己的!边@是苗老師在高考前送給安靜的話。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師始終在為我們默默奉獻(xiàn)。

  我不由得想起了我的語(yǔ)文老師,她從不放棄任何一位學(xué)生,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,即使有老師專用的教科書(shū),她的課本上也記得密密麻麻。她工作一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,對(duì)待我們的學(xué)習(xí)也極為嚴(yán)格,她布置的'任務(wù),要求我們必須不折不扣的完成……這一切,都是為了我們……

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花朵兒。

  在此,我只想真誠(chéng)地說(shuō)一句:“老師們,好!你們辛苦啦!”

  十年后的平常日子里,一間寬大的教室,我成為了你,站在講臺(tái)上繼續(xù)您的事業(yè),走上了教書(shū)育人的道路……

  長(zhǎng)大后,我會(huì)成為你,終知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。

  長(zhǎng)大后,我會(huì)成了你,終知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。

  長(zhǎng)大后,我一定會(huì)成為你!

老師好觀后感 13

  高中我們,脫離了稚嫩,逐步邁向成熟大門(mén)。這條路荊棘遍布,坎坷叢生,還不時(shí)有許許多多岔路口死胡同。我們就像無(wú)所畏懼勇士,被道路盡頭美妙光景吸引著,四處莽撞,倔強(qiáng)不馴,張揚(yáng)癲狂。但一直有一雙大手為我們?nèi)ζ鹨黄踩斓,我們不曾迷失,更不曾跌落。一路走?lái),有人加入,也有人離開(kāi)。離開(kāi)會(huì)讓我們糾結(jié),傷感,腦海中便會(huì)浮現(xiàn)過(guò)往種種,回望過(guò)去青澀歲月,但大多成為了過(guò)眼云煙。

  可是,有些人事卻成為永恒。正如影片中說(shuō)那樣,當(dāng)你細(xì)細(xì)回想,就會(huì)發(fā)現(xiàn),有些人看似離去,其實(shí)不曾真正離開(kāi)。老師就是這樣人,盡管有過(guò)怨,有過(guò)恨,曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想著反叛,想著逃離,但真正離開(kāi),卻總在不經(jīng)意瞬間,被點(diǎn)點(diǎn)滴滴喚醒。父母一樣,我們生活里再也缺少不了老師影子,他們影響深入骨髓——生活學(xué)習(xí),為人處世。

  苗宛秋身上,帶著幾乎每一位老師影子。他們時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而活潑;既是慈父,又嚴(yán)母之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上中國(guó)媽媽們比們表現(xiàn)更為急切些。他們是視每一名學(xué)生為自己孩子,循循善誘,悉心指導(dǎo),傾盡心血,樂(lè)此不疲。是他們挽救無(wú)數(shù)學(xué)子于懸崖,使無(wú)數(shù)學(xué)子勒馬于險(xiǎn)境,用無(wú)私之愛(ài)鑄就了我們。他們嘴上說(shuō)著朽木不可雕也,卻仍嘔心瀝血;口中念叨著簡(jiǎn)直是胡鬧,卻因?yàn)閷W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心而暗自熱淚盈眶。

  備戰(zhàn)考試,最緊張是老師;學(xué)生生病,最擔(dān)心也是老師。當(dāng)時(shí)遭遇嚴(yán)苛訓(xùn)斥,年少輕狂不知好歹頂撞,時(shí)過(guò)境遷,才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福,起碼有人在乎你,更能體會(huì)那背后無(wú)奈痛惜殷切期待。離開(kāi)那片凈土,父母都不再管著你,還有誰(shuí)可以為你送上一句忠告,無(wú)助時(shí)拖你拉你,無(wú)私為你保駕護(hù)航?

  應(yīng)該,那句總是向你索取,卻不曾說(shuō)聲謝謝,直到長(zhǎng)大后才懂得你不易同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們鬢發(fā)染白,當(dāng)歲月痕跡悄無(wú)聲息地爬上他們眼角,我們才會(huì)意識(shí)到原來(lái),我們老師為教育奉獻(xiàn)了一生,原來(lái)老師平凡而偉大。才會(huì)感覺(jué)到我們欠老師太多,僅是那句我等你成功,抑或我看好你,或者普通不能再普通你可以,我們就還不起,至少,我們欠他們一聲——謝謝!

  想起一則公益廣告,不同年齡,不變場(chǎng)景,一個(gè)男孩漸次長(zhǎng)大,而那位老師逐漸衰老。走出那片四角天空,我們各奔東西,分道揚(yáng)鑣,唯有老師,還留在原地。一群群鳥(niǎo)兒放飛了,一茬茬莊稼收獲過(guò)了,春夏秋冬,寒來(lái)暑往,只有那塊地從不曾變過(guò)。

  多年后如果我們心血來(lái)潮想回來(lái)看看,他們便成了我們同學(xué)紐帶,而過(guò)后便成為一種回憶,回憶中他們總是微笑著,被煽情鍍上太陽(yáng)般柔光芒,但常常僅此而已。

  多年后也許路邊會(huì)有一個(gè)步履蹣跚老人,似曾相識(shí),他不認(rèn)得你了,他有好多孩子,好多好多啊,他記不得了,何況他也老了,但希望你能記得他。陪他走一段,拉拉家常,他孤獨(dú)啊,他記憶里,他嘮叨里,也許你從不曾缺失。

  師恩似海,師情如山,您師生一場(chǎng),我感激,您才是我驕傲!

老師好觀后感 14

  高考放假前,陪著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看完了《老師好》這場(chǎng)電影,頓覺(jué)我的青春好近好近,就在每一個(gè)境頭里,每一首插曲里,每一次糾結(jié)起伏的情感里。

  這部電影講述的是上世紀(jì)八十年代一群高中學(xué)生的成長(zhǎng)故事。故事的主人公是他們的班主任苗宛秋老師。苗老師和那個(gè)年代的大多數(shù)老師一樣純樸,善良,有責(zé)任心。他始終堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”。因此,進(jìn)入高三之后,他就千方百計(jì),想盡一切辦法幫助學(xué)生提高成績(jī),不定期的開(kāi)各種雞湯班會(huì),幫助學(xué)生解決后顧之憂。高考前,因?yàn)樘娴V區(qū)學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課,被同事誣告,最后被迫停課。高考之后班長(zhǎng)安靜為了證明老師清白,在從教體局返校途中發(fā)生了車禍,與她向往已久的北大中文系擦肩而過(guò),老師帶著遺憾與愧疚離開(kāi)了學(xué)校,留給孩子們的只有黑板上的兩句話。同學(xué)們的`畢業(yè)照上留下了永久的缺口,看到這兒,真的好心疼,為學(xué)生,也為苗老師。

  這部劇當(dāng)中有個(gè)獨(dú)一無(wú)二的神道具,那就是苗老師的二八自行車,師生之間的愛(ài)與恨都是圍繞它展開(kāi)的。從扎車胎,拆后座到將自行車掛到路燈桿頂端,苗老師與這幫孩子斗智斗勇,沒(méi)少發(fā)脾氣,也沒(méi)少被整。這不禁使我想起了二十多年前上高中時(shí)的情景,那時(shí)雖然已到了九十年代后期,但是我們的生活現(xiàn)狀和影片中的差不多,有些或許還不如他們。學(xué)生騎的是加重二八自行車,老師中大多數(shù)騎的是有橫梁的輕便自行車,學(xué)生也會(huì)時(shí)不時(shí)地搞些惡做劇,扎老師車胎,講桌桌箱放死耗子,拽斷老師家的開(kāi)關(guān),甚至用洗衣粉毒死金魚(yú)。當(dāng)然,也會(huì)出現(xiàn)一些令感動(dòng)的場(chǎng)景,就像影片中,當(dāng)?shù)弥蠋熥孕熊噥G失后,全班出動(dòng)打著手電筒去找,雖然找到之后,老師生氣地批評(píng)了學(xué)生,但心里卻是暖的;氐轿业臅r(shí)代,為老師過(guò)生日,請(qǐng)老師寫(xiě)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的場(chǎng)景還歷歷在目。我想,這也許就是真實(shí)的青春。

  當(dāng)然,老式錄音機(jī),迪斯科,費(fèi)翔的歌以及蝙蝠衫都是那個(gè)時(shí)代特有的符號(hào)。那個(gè)時(shí)代,有了這些的同學(xué)就一個(gè)詞“拉風(fēng)”。突然腦海中又出現(xiàn)了一幅畫(huà)面:在一片金色的麥浪中,一個(gè)留著郭富城發(fā)型的帥學(xué)長(zhǎng)邊騎自行車邊唱韓磊的《走四方》,真的是酷極了。當(dāng)然這樣帥的男生更少不了傾慕的對(duì)象。影片中關(guān)婷婷,安靜與洛小藝之間懵懂的情感糾葛,真實(shí)再現(xiàn)了高中學(xué)生面對(duì)愛(ài)情的心理狀態(tài)。把那個(gè)時(shí)代的羞澀,隱秘單純表現(xiàn)的淋漓盡致,畫(huà)面的還原感,代入感極強(qiáng)。每個(gè)鏡頭對(duì)于我而言,似乎都是一種回歸。還有課間同學(xué)們的種種表現(xiàn),諸如逃課排練節(jié)目,打籃球等,看露天電影,像極了當(dāng)年的我們,一下子拉近了我與青春之間的距離“青春的美好不言而喻”我想說(shuō)。

  又想起了苗老師的那句話:“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,才有了我最好的時(shí)光”。

老師好觀后感 15

  隨著情節(jié)的展開(kāi),我陶醉在明暗交替的光影里……

  幽默與歡笑夾雜著感動(dòng)與懷念,構(gòu)成了整部影片的敘事基調(diào)。那些學(xué)生時(shí)代的情誼亦真亦幻,虛虛實(shí)實(shí),經(jīng)過(guò)歲月的淘洗再次浮此刻眼前時(shí),感動(dòng)在所難免。不管你是穩(wěn)坐第一排的“學(xué)霸”,還是盤(pán)踞后兩排的“學(xué)渣”,對(duì)學(xué)生時(shí)代的追憶,總是繞不開(kāi)的話題。回憶里有鮮衣怒馬,意氣風(fēng)發(fā),有漂亮女生,帥氣學(xué)長(zhǎng),當(dāng)然也少不了“名動(dòng)江湖”的班主任。

  《老師好》這部影片,十分準(zhǔn)確地捕捉到了師生之間由最初的敵對(duì),到亦敵亦友,最終化敵為友的曲折心路歷程,師生共同成長(zhǎng),相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言:“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是因?yàn)橛龅搅四銈,我才有了這段最好的時(shí)光。”

  拋卻技術(shù)性的話題不論,大多數(shù)影片終歸還是會(huì)落腳在一個(gè)“情”字上:親情、感情、友情、師生情。每段故事的講述,都是一份情感的表達(dá),或纏綿悱惻,或滄海桑田,或平平淡淡,真真切切。《老師好》正是著眼于師生形象的刻畫(huà)與師生情誼的抒發(fā),人物鮮活,劇情生動(dòng),言猶在耳,如影隨形。

  故事結(jié)束,燈光亮起,片尾曲音色深沉,讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目,我坐在位子上看著字幕匆匆閃過(guò),一同閃過(guò)的還有自我的青春歲月。那些年,在教室閃爍的日光燈下,在夜色闌珊的操場(chǎng)上,在落滿雪花的小徑旁,背過(guò)的課文,投出的籃球,畫(huà)過(guò)的她的模樣,都隨時(shí)間呼嘯而去,那些以往堅(jiān)持以為非此即彼的選項(xiàng),漸漸有了新的答案。一切都在歲月的`更迭中迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)變,連同昨日的念念不忘,兒女情長(zhǎng)。

  “青春不會(huì)消亡,它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷,歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有,丟在地上冰涼,握在手里滾燙。”伴著優(yōu)美的旋律,電影悠悠落幕。我離開(kāi)影廳,步入電梯,心中仍是起起伏伏,電梯門(mén)即將合上的一剎,我無(wú)意中抬頭一瞥,轉(zhuǎn)角處,以往的高三班主任李新芳老師拉著一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來(lái)。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生,李老師之于我們,同樣是難以忘卻的存在。那一刻,我只能暗自慨嘆造物主的神奇。

  記得有朋友發(fā)來(lái)消息說(shuō),最喜歡電影落幕、觀眾漸次散去的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我就表達(dá)了不一樣意見(jiàn):電影散場(chǎng),觀眾離席,是一段夢(mèng)幻的結(jié)束,而我更喜歡燈光轉(zhuǎn)暗,電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)的氛圍,那預(yù)示著你正從現(xiàn)實(shí)的繁蕪叢雜中,步入一段神奇的旅程,或悲或喜都能讓你沉浸其中,獲得尋夢(mèng)的樂(lè)趣。而燈光大亮,人群散去,多少有些回歸庸常的失落感在里邊。

  歲月凝成的珍珠,是上天賜予我們的珍貴禮物,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后,終會(huì)溫暖每一顆不曾辜負(fù)它的赤誠(chéng)之心。