有關(guān)中學(xué)作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文 篇1
日月如梭，時間像流水般一去不復(fù)返，今天回想昨天，那只是一瞬間、一眨眼的工夫。你靜靜地回想，從心底問自己，時間去哪了？的確，在現(xiàn)今節(jié)奏飛快的社會，不做出幾件值得回味的事，還真留不住時間。
時間像過客，悄悄地在我們身旁走過，當(dāng)你沉浸在游戲的每一個動作的控制與快感時，時間早已從手指邊緣滑過，它走得無聲無息，無影無蹤，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它溜走時，太陽早已鐵了心要照耀地球的另一半了。這時，你回想這一天自己到底做了些什么，腦海里告訴你，你浪費了一天的光陰，你的一天毫無意義，除了手機屏幕那些會動的木偶，在你腦里找不到一件有意義的.事情。時間去哪里了？它去了世界的另一邊，去了那些需要他的人的手上，同樣的時間永遠(yuǎn)也不會回來了。
潛艇之父黃旭華30年如一日地參加國家核潛艇的研究，那一窮二白的時代一切都得靠自己，因而時間倍加珍貴。他從青年到中年，度過了一生的三分之一，僅為核潛艇的研發(fā)。倘若他回想30年的時間去哪里？他定會指著潛艇說，30年的時間都停留在它身上了。因此，有意義的事情留住了流逝的時光，沒有實在意義的事情，沒有價值的人生，你只會一直在思考那個無解的問題——時間去哪了？
從古至今，只有做出不平凡事跡的人才能抓住時間的尾巴，解釋時間的去向。愛迪生說他的時間去了照亮世界的燈泡上了；陳俊貴說他的時間去了守衛(wèi)戰(zhàn)友的墳?zāi)股狭�；袁隆平說他的時間去了超級雜交水稻身上了；老師們說他們的時間去了教育學(xué)生的課堂上……所有不平凡的事和人都留住了時間。
回想我們的生活，若繼續(xù)在那毫無意義的手機上讓時間溜走，你的一生就如出生時一樣地赤裸裸。唯有努力朝著自己的目標(biāo)，朝著自己正確的價值觀去做有益于個人、社會和國家的事，才能讓時間停留。當(dāng)后代問起你，你的時間去哪了，你便可以指著那件事物或者講述你的事跡，說時間都在這兒了。
時間去哪了？時間都去那有意義的事情上了。
中學(xué)作文 篇2
“學(xué)校”這個字眼多么普通而又熟悉呀！一個人至少要經(jīng)過六年的小學(xué)生活。我的學(xué)校雖然不起眼，但是，卻牽動著我的心。我為它的過去而驕傲，為它的現(xiàn)在而自豪，我愿為它的將來而貢獻自己的力量。
記得當(dāng)初，我剛跨入母校的大門時，我還是一個無知的娃娃。如今，我認(rèn)識了許多字，還會唱歌、跳舞、畫畫------這些都是我們老師辛勤的培養(yǎng)與教育的見證，是與您分不開的。
春天到來時，老師領(lǐng)著我們到校園里找春天。校園里一片新，你瞧，那紫薇樹開得多燦爛呀，就好像一位小姑娘把自己的鼎盛時代展示給我們看，它們潔白如云，猶如一位位身著婚紗的新娘；楓樹生出了一個個紅孩兒；黃楊樹的頭發(fā)更有光澤了-------夏天，猛烈的`太陽炙烤著校園的大地時，我們依然在大草坪上瘋玩，玩累了，您就讓四季長青的松樹為我們擋住驕陽，送來蔭涼。秋天，樹葉飄飄，像一只只金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了，我們又在一只只“蝴蝶”中玩耍著。冬天，大雪覆蓋校園，喜愛玩雪的我們在大草坪上盡情地滾雪球，打雪仗，兩手凍得通紅，也還是樂不思蜀。您又似乎看到了我們通紅的小手，就連忙請來了太陽公公為我們?nèi)∨?/p>
母校，我即將離開您，千言萬語表達不出我對您的依戀之情。校園的每一個角落都充滿著我與同學(xué)的笑聲、歌聲、琴聲……作為畢業(yè)班的學(xué)生，我們一定會珍惜這段日子。這段一起走過的歲月將永遠(yuǎn)是我心底最溫馨的回憶。
中學(xué)作文 篇3
生活在一個幸福的小家庭里，我就像一棵無憂無慮的幼苗，無時不刻在接受爸媽愛的灌溉和精心的呵護。我的每個要求都被他們當(dāng)做“旨意”，一一列在自己的職責(zé)清單。他們深沉的愛，我怎么報答都不夠�，F(xiàn)在能做的，只有留下我的愛來滋潤爸媽付出的心。
周六傍晚，天已變得陰沉，空氣中透著絲絲的清冷。一天忙碌的課外學(xué)習(xí)后，媽媽伴著我來到了附近的一家餐館。一天的課程已將我弄得頭昏腦脹，看東西都是搖擺不定的。我一下子倒在椅子上，連苦叫天地喊著：“累死我了！”媽媽也來到了餐桌旁，但沒有說什么，只是靜靜地拉出我對面的椅子，用手扶著桌子慢慢坐下，她的上身仿佛不受控制似的軟軟地爬在了桌上。我知道，媽媽比我更辛苦。這一天，幾個課外班的地方各不相同，媽媽便請了假，開車陪著我繞著城區(qū)來回跑。坐在后座的.我還可以閉眼休息一會，可作為開車的媽媽，腦袋里一直繃著根弦似的不敢放松，她什么時候才能歇會呢？
看著伏在桌上的媽媽，那癱軟無力的樣子。我的心立刻化成了一汪水，上下起伏著。柔柔的燈光打在她的臉上，卻映出她面色的憔悴。紅色的針織衣披在她的身上，卻襯出她面色的蒼白，那張面孔就像一瓣在風(fēng)中凋零的櫻花，呈現(xiàn)出令人心碎的色彩。
我不自禁地站起來，探身去拂走凌亂在媽媽面頰上的碎發(fā)。但，當(dāng)我的手剛微微觸及到她，她便睜開了眼。看到我的神情，她仿佛知道我在為她擔(dān)心，便強擠出一個微笑。輕輕地對我說：“別擔(dān)心，我沒事”。
“什么沒事�。磕愣歼@樣了。”我既心疼又怪罪地說：“叫你不要硬撐著跟我來！瞧你現(xiàn)在弄得自己多難受啊�！�
中學(xué)作文 篇4
“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”這是中國著名元帥陳毅的《青松》大意是：大雪越是壓著青松，青松越是直挺。要想知道青松高潔的品格，就等到雪化的時候吧。 贊頌了人的堅韌不拔、寧折不彎的剛直與豪邁，和那個特定時代的不畏艱難、雄氣勃發(fā)、愈挫彌堅的精神。立誓要把反動派徹底打到土崩瓦解的狀況，以青松表明了自己不畏艱險將革命進行到底的決心。
松樹，不像柳樹和桃樹那樣婀娜多姿;不像玫瑰那樣雍容華貴，充滿甜蜜;不像桂樹那樣淡雅芳香，羞怯膽小地藏在綠葉下方。它正大光明，又謙虛謹(jǐn)慎，不喜歡干些出風(fēng)頭的事。它無論春、夏、秋、冬始終是碧綠的'。在嚴(yán)寒的冬季，當(dāng)那些香艷嬌弱的花兒們都縮回腦袋時，它依然碧綠蒼翠。當(dāng)人們贊美廣玉蘭的典雅;欣賞荷花的可愛;贊揚柳樹的秀氣時，他依然默默無聞。但是，他雖然不怎么引人注意，但是卻默默地為灌木叢遮陽，擋住嚴(yán)冬臘月時寒冷的雪。
依然在圣誕節(jié)時坐在人們家里微笑地看著人們吃著火雞大餐，歡度圣誕。它會做英雄路過時那個鼓掌的，而不是那個英雄。一生不求功與名，修身公直朝天鼎。是見證松樹性格的詩句。還有革命家陶鑄先生的散文(松樹的風(fēng)格節(jié)選)“你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長起來了。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求于人的可謂少矣!這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一�！�
我想，人也是一樣，不求功名，卻樂于奉獻。一生不驚天動地，但也不是碌碌無為。雖然勞苦功高但卻十分謙虛就像愛迪生說的：“如果說我看的遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人的肩膀上�！蔽蚁霌碛邢袼蓸溥@種美德的人，就是孔子也應(yīng)該說：“此人乃仁之人。”吧!同時擁有這種美德的人也是難能可貴的!
中學(xué)作文 篇5
【摘要】
作文源于生活，又高于生活，要細(xì)心觀察，用心思考，敘真事，訴真情，以情感人。
【關(guān)鍵詞】
作文 生活 辯證關(guān)系觀察思考真情
一、引言
人們常說：文學(xué)源于生活，但又高于生活。作文又何嘗不是這樣。
葉圣陶老先生說得好： “生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地流個不歇。”
朱熹說得更好： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
生活，永遠(yuǎn)是學(xué)生作文的源頭活水。脫離了生活，學(xué)生的作文就是無源之水，無本之木，就是無病呻吟。 “語文的外延與生活的外延相等。”生活處處是作文。但關(guān)鍵在于你是否善于觀察，擅長發(fā)現(xiàn)，用心思考，積累有方，受到感動，表達真情。
二、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)美
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材�！�
魯迅先生說：“對于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆�！�
作文要寫得真實，觀察必須準(zhǔn)確；
作文要寫得具體，觀察必須細(xì)致；
作文要寫得深刻，觀察必須透徹。
豐富多彩的生活為我們的作文提供了取之不盡、用之不竭的寫作材料。但是，材料不會自己送上門來，而是需要人去認(rèn)真觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)。觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，觀察是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)和前提條件，只有細(xì)心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，才能獲得寫作素材，提筆作文時就不會如一副對聯(lián)所寫：上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言，下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉，橫批：寫不出來。因此勤于觀察，掌握觀察方法，提高觀察能力，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，對于提高寫作水平來說具有特別重要的意義。
1.觀察要選準(zhǔn)對象
生活是五彩繽紛的，有社會生活、校園生活、家庭生活。有大自然的珍奇，也有人間的真情；有塞外的海市蜃樓，也有江南的小橋流水，世間的萬事萬物都是觀察的對象，作文的素材，不一而足。
2.觀察要掌握方法
觀察是講究方法的，是有方法的，掌握了方法，才能事半功倍。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生有目的、有重點、有步驟地、按照一定順序地去觀察事物。才能觀察得既全面又細(xì)致。
�、谟^察不能單一地運用視覺走馬看花，要綜合運用視覺、聽覺、角覺、味覺、嗅覺等器官，進行細(xì)致地觀察。
�、塾^察事物要注意觀察的角度和事物的特征。有的還須反復(fù)長期地觀察。莫泊桑說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地觀察，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的和沒有寫過的特點�！�
3.觀察要養(yǎng)成習(xí)慣
俗話說：習(xí)慣成自然。良好的觀察習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會成為一個有心人，對周圍的人、事、物感興趣，去注意它、了解它。
良好觀察習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕能做到的，靠的是真正明確觀察的意義與作用，靠的是對觀察感興趣，靠的是持之以恒的毅力，靠的是觀察后的成就感，靠的是教師、同學(xué)、家長的經(jīng)常鼓勵和支持……
4.要善于發(fā)現(xiàn)美
羅丹有句名言： “美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！贝蟾墒澜纾瑹o奇不有。閑暇時多看看周圍，無論是花花草草，還是人情世故，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的美。
就像古代的'張岱一樣，要不是他深夜到湖心亭看雪，他哪里知道“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白”？所以說，并非缺少美，只是它們不為人知罷了。
景色美是一個方面，然而，美不只是指景色美，它還有更深的一層含義——心靈美。如黑龍江最美女教師張麗莉、杭州英雄司機吳斌等，他們都是當(dāng)代的活雷鋒。
三、用心思考，善積累
有些人對生活進行了不少觀察，但卻寫不出好的文章來。究其原因，主要是作者在對客觀事物（包括人、事、物、景等）的觀察中，缺乏強烈而深刻的感受，沒有用心地去思考。把觀察到的感性的東西上升到理性的高度，由表及里地認(rèn)識，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度，才能感動讀者。新人教版七年級語文上冊第一次寫作——《從生活中學(xué)習(xí)寫作》中第一道練習(xí)要求觀秋景，寫一段200字的短文。題目中有這樣一句話：“記錄你的觀察與思考�！比绻麊斡涗浤愕挠^察，那只不過記流水賬而已，沒有深度，沒有力度，沒有波浪，沒有漣漪�？峙逻B你自己都不愿讀、不愿看。唯有用心思考，才能畫龍點睛，妙筆生花。
除了要用心思考外，還要善于積累，“巧婦難為無米之炊”。古今中外有不少積累的佳話。
古有“積葉成書”的佳話，元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動，一邊利用休息時間在樹蔭下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。
今有文壇神童邱華棟的成才佳話，邱華棟在20多年的創(chuàng)作中，一路閃著光走來，書籍始終伴隨著他的成長。他邊走邊讀書，邊讀書邊觀察，邊觀察邊發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊創(chuàng)作，邊創(chuàng)作邊讀書。在這樣的循環(huán)往復(fù)中，一個修養(yǎng)扎實、積累豐厚、敏銳智慧的作家就煉成了。
老舍先生說得好： “你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李是什么性格，有哪些特征，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你文字的表達能力，要天天記，養(yǎng)成習(xí)慣。刮一陣風(fēng)記下來，下一陣雨記下來，因為不知道哪一天，你的作品中需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這樣的積累，就寫不出豐富的文章。”
四、以情感人，抒真情
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！�
作文是為了反映生活，表達自己的思想感情的，要說真話、實話，表達真情實感。初中生目前的作文現(xiàn)狀是：害怕寫作，作文假大空，缺乏真情實感。教師在教學(xué)中就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進行體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，我手寫我心，寫自己真實的生活，敘真事，訴真情，以情感人。
五、結(jié)語
最后，我以著名語文特級教師王俊鳴寫給學(xué)生的評語來作結(jié)： “觀察，每天都要從生活中發(fā)現(xiàn)新的、美的東西；思考，每天都要形成一點新的思想，自己的思想；寫作，每天都要錘煉自己的語言，自己的警句�！�
中學(xué)作文 篇6
小時候，我希望自己快些長大，因為我很羨慕大哥哥大姐姐們，羨慕他們可以在旅游時可以憑借自己的力量攀上頂峰；羨慕他們可以在過馬路時不用家長的陪伴安全的度過馬路；羨慕他們可以在購物時買自己喜歡的東西；羨慕他們……
現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了一名大姐姐可以一個人完成這些事，而我卻十分想念我的童年，我的金色童年。
小時候我可以跟伙伴們在田野里盡情地玩，隨心所欲地捉蝴蝶，無無憂無慮地玩“扮家家”……
現(xiàn)在大概只有我，只有我在夢里回到那充滿快樂回憶的“天堂”；只有我一個人，孤單的一個人在充滿回憶的地方徘徊……心無比的痛。
把我的同伴一個一個從我身邊奪走的東西正是我小時候所渴望的.東西所帶來的“朋友”——壓力。
小時候，我希望時間流逝的很快，快到我一眨眼就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了。現(xiàn)在我如愿以償，但是我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，壓力在慢慢的向我迫近。
他將我小時候的伙伴一個一個地奪走，把他們關(guān)在一個個不同的“城堡”里，并用強勁的鐵鏈把這些“城堡”團團圍住，讓他們走不出去，讓他們聽不到對方的聲音，讓他們飽受折磨……然而他也沒有放過我，他把我擄到一個充滿痛苦的世界，把我關(guān)在里面任憑我的哭喊。
尤其上了初三，即將面臨中考的初三，他加大了折磨我們的力度，讓我們每天早晨4點多起床“干活”，晚上要超過11點才讓我們上床睡覺……
這些“工作”折磨的不是我們的肉體而是我們的靈魂，他讓我們感到累，感到虛脫。想在“工作”時偷些懶，他就會派遣他的“使者”來鞭策我們，讓我們不由得敗在他的腳下，屈服于他。
而后，我們將越長越大，我們感受到的壓力也會越來越強。我多么懷念小時候那無憂無慮的生活呀！
長大其實真的很痛苦。
中學(xué)作文 篇7
最關(guān)鍵的一天終于來了，一大堆人被堵在校門外面，皆是眉頭緊鎖，家長更是擔(dān)心兒女能否進重點中學(xué)，不停地囑咐他們要注意的問題。在緊張兮兮的氣氛中，保安也不免神氣起來，老師們頂著莊重的臉，指指點點，好有氣魄。
參加面試的人規(guī)規(guī)矩矩地排起隊伍，而在我們這隊，就有點混亂了。舉棋不定的.女孩們都退在一邊，一臉難色。也對，誰想排倒霉的第一個？寂靜了片刻后，我還是邁出了步子。打頭陣就打頭陣吧！我沒有什么好怕的！在心中喊出這句話后，我頓時覺得豪情萬丈，剛剛丟失的自信又回來了。
但這種豪情并沒有持久。我坐在教室里，四肢漸顯僵硬，手指不由握緊了書包�？諝庵谐溆o張的氣氛，我的呼吸也顯得困難。我把頭縮得低低的，偶爾抬起眼皮看看老師，老師竟無視我們，悠閑地靠在椅子上，擺弄著一摞卷子。這是要干什么？大家心中萌生了同一個疑問，氣氛也漸漸轉(zhuǎn)為不安了。
“時間到了嗎？”老師喃喃一句�？偹阌悬c反應(yīng)了！我暗自松口氣。接著，老師發(fā)下卷子，當(dāng)那整潔的問卷遞至我面前時，我甚至有些不敢看，重點中學(xué)的入學(xué)面試考卷啊，傳說中是如何難、如何高要求的考卷就這么擺在我們面前，我握筆的手不由開始發(fā)抖。好不容易調(diào)整好心態(tài)，開始審視卷子，所幸，只是一張普通的問卷而已，我開始有些好笑自己先前的緊張。
十幾分鐘后，老師就收了卷子，留了個瀟灑的背影給我們。不知怎么的，老師走后，壓迫感沒有消失，安靜的氣氛更讓人可怕。有些人悶悶地?fù)湓谧郎�，歪著腦袋，更多的人是面無表情。誰也不清楚誰在想什么，是緊張、恐懼還是胸有成竹。我甚至覺得胃里翻涌得厲害，緊張的我有點想吐！剛才只是完成了考試前要答的問卷，后面要愁的事還多著呢！
想進所好的初中學(xué)校，真不容易。
中學(xué)作文 篇8
我熱愛音樂，一直以來音樂陪伴我成長，無論是失落還是歡笑的時候，每天聽音樂似乎漸漸成為一種習(xí)慣。音樂是精神靈魂的營養(yǎng)品，我熱愛那悠揚美妙的旋律，音樂不是從媒介電子產(chǎn)品中的播放鍵，而是人類生活千百年來各類聲音的和諧集合體，包括大自然本來真正的聲音動植物的日常生活，還有我們?nèi)祟愔橇?chuàng)造的音律結(jié)晶。
我常常不自覺哼著小曲，走路洗澡等一切碎片化的時間里，大腦中回想起熟悉或者還陌生的旋律，有時候甚至不記得這段音樂的名字及創(chuàng)作者，但我常常能哼出個滋味來，樂在其中。
音樂也分各種形式和節(jié)律。不同質(zhì)感的音樂帶來不同的聽覺感受，從而引起不同的心理感受。如果在悲傷的時候，再聽tears或kisstherain人的心情會更加復(fù)雜憂傷；而歡快的土耳其進行曲，給人一種激進向上的韻律感。而歌手們用他們特有的嗓音唱出生活的味道，我們傾聽音樂，也就是在傾聽另一個人的故事，某些人的生活。
音樂、閱讀還有運動，從小父母強調(diào)這三點是個人素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。我也感激自己十幾年來養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管有時候犯拖延癥或懈怠偷懶，我也更堅定保持每天堅持閱讀、運動與音樂接觸的決心。每天的.生活也因為這些小小的堅持而變得更加生動活潑起來，閱讀讓我拓寬知識面的廣度，加上閱讀后的筆記總結(jié)加深我對知識的理解，即深度；運動的多樣性例如跑步游泳瑜伽等讓我保持健康柔韌的身體和飽滿充沛的精神；而每天聽音樂、哼唱歌曲讓我心情愉悅，給我?guī)砀嗟膭?chuàng)作靈感和美妙的想法。
中學(xué)作文 篇9
童年是一個青蘋果，澀澀的，還帶有幾分酸；童年是被線牽著的風(fēng)箏，想掙扎但總有一雙有力的手拽著。隨著年齡的增長，那份童真、童趣離我們漸漸遠(yuǎn)去了……
小時候，男生和女生在一起玩很正常，可謂關(guān)系親密無間。但隨著年齡的增長，我們男生和女生那是橋歸橋，路歸路了！只要哪一個人和異性在一起玩，兩個人肯定會被視為“早戀”或者“某某某和誰那個……”這些話本來應(yīng)該是從大人的嘴里說出來的，怎么我們也會說呢？難道我們真的長大了嗎？成熟了嗎？還是裝出來的呢？
我從小就是大個頭，上一年級就坐在最后一排，我一直希望無論上幾年級都和男同學(xué)坐一塊。老師也仿佛明白我的心思，所以我的同桌一直是和我一樣活潑調(diào)皮的男生�？墒巧狭宋迥昙壈嘀魅螕Q了，新來的班主任把我安排和女生坐一桌，還說什么“男女搭配，學(xué)習(xí)不累”。我從來沒和女生打過交道，為了避免彼此尷尬，我們在桌面上劃了條三八線，還約法三章誰超過線就割讓雙倍的地方給對方，還得“貢獻”5元錢。我們倆之間就像有一堵墻，保持者一定的距離。直到一次考試我忘記帶尺了，真是無巧不，試卷上剛好又有畫圖題，我當(dāng)時急得像熱鍋上的.螞蟻——團團轉(zhuǎn)。就在這時，我聽見“啪”的一聲響，原來是我的同桌把自己的尺折成兩半，給了我一半�？荚囘^后我真誠地對她說了聲：“謝謝你”。她微微一笑：“我們是同桌”，彼此會意地一笑。后來我終于明白，她那一折不僅僅全是折斷了一把尺，也折斷了我們倆之間的那堵墻。
童年的影子漸去漸遠(yuǎn)，不管我們?nèi)绾瓮炝簦倳蔀槲覀冇洃浿械囊徊糠�，但我們�?yīng)該將那份童真留在心底里并陪伴我們一生。