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有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-10-01 06:30:33 作文 我要投稿

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1

  在我觀察記憶的長(zhǎng)河里,流淌著許許多多的事,最有趣的是今天下午的實(shí)驗(yàn),你想不想聽(tīng)呢?如果想聽(tīng),就跟著我來(lái)吧,我講給你聽(tīng)吧!,

  今天下午陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)高照 。照在我們的學(xué)校,第 節(jié)課外活動(dòng),我和劉丹妮,拿了一把尺子,一張白紙。我左手拿著我的羊角辮,右手拿這尺子來(lái)回在我的頭發(fā)上來(lái)回摩擦,心里想,這是我的發(fā)明,劉丹妮她用手一點(diǎn)一點(diǎn)的撕著白紙,這時(shí)我突然把我的.尺子放在劉丹妮的白紙上,噢,好神奇呀!白紙突然飛起來(lái)了,我目瞪口呆,怎么那么奇怪呢!到底是怎么回事,小白紙?jiān)趺戳,我又做了一次結(jié)果還是讓我大驚失色,看見(jiàn)白紙?jiān)诳罩酗w舞,我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。

  這到底是怎么回事呢!我苦苦思索,但仍然沒(méi)有結(jié)果,我又反復(fù)的做實(shí)驗(yàn),還是找不到我要的答案,我跑去問(wèn)劉丹妮,她說(shuō)不知道,我又去問(wèn)王茹玉,她也不知道 ,我心想,我一定要把它查的水落石出,這 時(shí)方 老師來(lái)了,我不管三七二十一問(wèn) 方 老師,為什么我把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦后,尺子可以小白紙飛起來(lái)。 方 老師說(shuō):“你這個(gè)小笨蛋,讓我來(lái)說(shuō),真是小菜一碟!彼芰虾皖^發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電,就會(huì)吸起小白紙。我一聽(tīng),真是小菜一碟啊!

  啊,真是一次有趣的奧秘呀!這次實(shí)驗(yàn)不盡收獲了成功還收獲了知識(shí)。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2

  前幾天,我上科學(xué)課,老師要我們帶一個(gè)小燈泡、一節(jié)一號(hào)電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線,所以這個(gè)用電池讓小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成;丶乙院,我叫媽媽給我找一個(gè)小燈泡,媽媽給了我三個(gè)不同規(guī)格型號(hào)的小燈泡。然后我將上學(xué)時(shí)用的導(dǎo)線和電池拿出來(lái),就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點(diǎn),讓里面的金屬絲露出來(lái)。然后將導(dǎo)線綁在一個(gè)小燈泡上,將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上,小燈泡放在電池的“+”極上,小燈泡就亮了。

  我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮,就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來(lái),結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光,就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字,哇,6伏!我不禁想起了課堂上老師說(shuō)的話:“一節(jié)電池的電力是1.5伏,兩節(jié)電池就是3伏!蔽揖陀终襾(lái)了3節(jié)電池,并把它們串聯(lián)起來(lái),然后再一試,小燈泡非常亮。另一個(gè)小燈泡的電壓是4.5伏,我就用了3節(jié)電池,小燈泡也非常亮。我又想:如果用6伏的電壓來(lái)配4.5伏的小燈泡會(huì)怎樣呢?我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的.小燈泡連起來(lái),小燈泡非常刺眼,過(guò)了一會(huì),小燈泡熄了,我試了好幾次都不亮,原來(lái)小燈泡燒壞了。這是為什么呢?我查了查書,原來(lái)電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。

  這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)使我增長(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3

  昨天晚上,是一個(gè)十分無(wú)聊的夜晚,我躺在自己的房間里發(fā)呆,耳朵里只聽(tīng)見(jiàn)外面喧鬧的嘈雜聲。

  剛要睡著,腦子里突發(fā)奇想:古代人測(cè)量時(shí)間用日晷,日晷是利用太陽(yáng)的光線來(lái)測(cè)量的,這聽(tīng)起來(lái)很有趣,明天早上我也來(lái)做一個(gè)吧。于是,我便思考著,慢慢入睡了。

  第二天,我早早地起來(lái)。吃完早飯之后,我跑到了四樓的露臺(tái),從媽媽種植物的區(qū)域拿來(lái)一個(gè)圓形的花盆,然后在盆底的圓孔處豎直插了一根長(zhǎng)棍,再在花盆旁邊一邊用記號(hào)筆寫一個(gè)刻度,一邊看著時(shí)間和影子。寫好后,我把“自制日晷”放在了陽(yáng)光能照射到的.地方,然后回去三樓休息,準(zhǔn)備每個(gè)小時(shí)上去看一次。

  一個(gè)小時(shí)到了,于是我拿起手機(jī),上樓觀察木棍的影子。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象:影子的方向和長(zhǎng)短都發(fā)生了變化,影子朝西偏移了一點(diǎn),而且影子的長(zhǎng)度變短了。我心想,這可真有趣,我用手機(jī)視頻拍下這一情景,然后立刻下樓,在一個(gè)本子上記錄下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我又上樓,發(fā)現(xiàn)木棍的影子又變了。我想:古人真是聰明,沒(méi)有他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和想象,就沒(méi)有我們現(xiàn)在發(fā)達(dá)的信息時(shí)代。

  我從我的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:影子的形成必須要有三點(diǎn),光源、遮擋物、屏;影子會(huì)隨著光源的變化面變化。

  這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4

  今天筆暢作文課堂上,老師神神秘秘的帶了幾件奇奇怪怪的東西,同學(xué)們看了都丈二和尚摸不著頭腦,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

  原來(lái)是要做實(shí)驗(yàn)?zāi)!?shí)驗(yàn)道具:一個(gè)裝了水的瓶子,一瓶洗潔精,一袋小蘇打,一瓶醋和一張報(bào)紙。

  實(shí)驗(yàn)開始了,首先,老師把報(bào)紙平鋪在桌面上,把瓶子放上去;同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上都寫著“好奇”這兩個(gè)字。接著,老師先放入了三勺小蘇打,又放了一些洗潔精;然后用小棒攪勻,水頓時(shí)變成了白白的、很稠的液體,安安靜靜地躺在瓶子里。這時(shí),老師一臉賣關(guān)子的樣子說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!前排的聽(tīng)了一個(gè)勁地往后躲,生怕噴到他們身上。說(shuō)著,老師把醋到了進(jìn)去,瓶子里純白的顏色慢慢變深了,泡沫也越來(lái)越多,最后泡沫從一點(diǎn)點(diǎn)變O形。幾十秒后泡泡從瓶口蜂擁而出,溢出了瓶口,流到了報(bào)紙上。為什么會(huì)這樣呢?同學(xué)們好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái),看著同學(xué)們一臉疑惑,老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理:原來(lái)這是一種化學(xué)反應(yīng)。小蘇打是堿性的,而醋是酸性的,堿和酸混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的.二氧化碳噴出來(lái),而洗潔精的作用是加快泡泡的增長(zhǎng)。

  這節(jié)課不僅做了火山噴發(fā)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5

  今天一上課,老師很神秘的說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)迷惑不解,心想:“老師呀!你的葫蘆到底賣的.是什么藥呀?”

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師拿來(lái)個(gè)杯子,里面放了個(gè)雞蛋,問(wèn)我們:“怎么才能是雞蛋飄起來(lái)呢?”同學(xué)們頓時(shí)都陷入了思考中,不久就有同學(xué)想到了辦法。:“老師,加水,加水!崩蠋熅烷_始往被子里加水,但是,雞蛋像沉睡的小寶寶似的躺在杯底,一動(dòng)動(dòng)也不動(dòng)。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛:“把涼水倒掉,加熱水”“老師是個(gè)騙子,雞蛋根本就漂不起來(lái)”突然,有個(gè)聲音說(shuō):“往里加鹽,再攪幾下”老師聽(tīng)了后,變魔術(shù)似的從桌子下面拿出一包鹽,開始往水里加鹽,全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的叮這輩子里的雞蛋,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)得到。奇跡發(fā)生了,只見(jiàn)雞蛋像個(gè)調(diào)皮的小男孩晃晃悠悠地飄到水面上;又像一條小船一樣在水面上游來(lái)游去。

  這是為什么呢?為什么剛開始雞蛋飄不起來(lái),加了鹽后就能飄起來(lái)呢?

  最后老師告訴我們了答案:“因?yàn)樗拿芏刃,所以雞蛋漂不起來(lái),加鹽后變成了鹽水,鹽水的密度大,雞蛋就飄起來(lái)。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6

  我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿了人,今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢?這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都興奮不得了。

  小實(shí)驗(yàn)開始前,任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō):“我這里有六個(gè)雞蛋,分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標(biāo)上了,其中有三個(gè)雞蛋是熟的,大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢?”這時(shí)安靜的教室像爆開了鍋一樣,一下子就成了市場(chǎng),大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)說(shuō):“我用搖的辦法,如果這個(gè)雞蛋會(huì)震動(dòng),就是生的,不會(huì)就是熟的!庇钟械腵同學(xué)說(shuō):“我用聽(tīng)的方法,如果有聲音的就是生的,沒(méi)有聲音的就是熟的!薄

  任老師見(jiàn)大家這樣認(rèn)真討論著,很高興,他說(shuō):“想知道哪個(gè)辦法管用,當(dāng)然要試試,實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)!比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋(gè)人來(lái)當(dāng)代表,說(shuō)出本組的方法,我們很緊張,也很認(rèn)真地聽(tīng)著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò),緊張為緊張,最后終于知道那個(gè)方法管用了,任老師幫我們列出了幾條方法,其中有一條是這樣的:用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn),突然用手輕輕地按停它,如果還會(huì)動(dòng)就是生的,不動(dòng)就是熟的。

  通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),我們學(xué)到了不少的知識(shí),這得感謝任老師給我們的幫助。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7

  科學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我們感到神奇的是那次關(guān)于電磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)。

  那是風(fēng)和日麗的一天,“叮鈴鈴”,清脆的上課鈴響了,這一節(jié)課是科學(xué)課。同學(xué)們等待著科學(xué)老師的到來(lái),只見(jiàn)老師抱著一堆實(shí)驗(yàn)器材走了進(jìn)來(lái),滿面春風(fēng)地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)探索電磁場(chǎng)。”

  老師先用電線把電池和小燈泡連接起來(lái),使這個(gè)電路接通,接著把早已準(zhǔn)備好的指南針拿了出來(lái)。然后老師神秘地問(wèn):“你們知道,我把指南針?lè)诺骄圈旁邊,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎?”我們瞪大眼睛準(zhǔn)備看,到底會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)老師把指南針?lè)诺骄圈旁邊的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了:只見(jiàn)指南針的磁針直直地指向了線圈,盡管那并不是南方。我們都驚呼了起來(lái)。

  老師笑著說(shuō):“當(dāng)線圈通電的`時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生一種磁場(chǎng),這種磁場(chǎng)足以吸引指南針,所以指南針就對(duì)著線圈的方向了!蔽覀兓腥淮笪,明白了老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的——讓我們更加深切地了解電磁場(chǎng)。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),使我們認(rèn)識(shí)到了電與磁之間的關(guān)系:只要通電就能產(chǎn)生磁。這節(jié)課真令我受益匪淺。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8

  今天我想在家做個(gè)實(shí)驗(yàn),我左思又想,又看了一遍《百科百科實(shí)驗(yàn)大全》,終于找到了一個(gè)有趣好玩的實(shí)驗(yàn),就是----氣球吸上水杯的實(shí)驗(yàn)。

  首先,我按實(shí)驗(yàn)里的說(shuō)明拿來(lái)了開水水杯和氣球。萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我可以開始做實(shí)驗(yàn)啦。首先,我把氣球吹大,我有看了一下書,發(fā)現(xiàn)書上說(shuō)不能很大,所以我就放掉了一點(diǎn)氣,開始第二步了,把開水倒進(jìn)水杯里,我手一摸水杯,哎呀,好燙啊,急忙把手縮回來(lái),第三部是把水倒掉,又要把杯子吸到氣球上,依照書上說(shuō)的停留三十秒,我放好了剛一松手氣球便掉了下來(lái),我很傷心。但是我又不甘心失敗,抱起書又從頭到尾細(xì)看了一遍,發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了一步,倒水時(shí)不能太滿,而我卻倒?jié)M了,找到原因我準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)材料又準(zhǔn)備好了,我在第二步時(shí)把水少倒了一點(diǎn),其他步驟都沒(méi)有變,在按氣球是我十分期待,還特地按了五十秒,以防這次再次失敗,五十秒結(jié)束了,我的手離開了氣球,這是奇跡發(fā)生了,氣球居然吸在了水杯上,阿,我成功了,我手舞足蹈的十分開心激動(dòng)。這時(shí),門開了,媽媽回來(lái)了,我把我的得意作品給媽媽看,她一看也不住的夸我。

  其實(shí)原理是:杯子經(jīng)過(guò)水后,會(huì)熱,此時(shí)杯壓力小,所以氣球便會(huì)吸在水杯上,科學(xué)實(shí)驗(yàn)太好玩了,不但增強(qiáng)了我的.動(dòng)手能力,還豐富了我的科學(xué)知識(shí),以后我還要找更有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)做。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9

  學(xué)習(xí)了《撈鐵!愤@篇課文,我知道了懷丙是利用水的浮力,把鐵牛“送”回來(lái)?墒撬娴挠心敲创蟮母×?于是,我就帶著這個(gè)疑問(wèn),叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。

  爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙,接著著爸爸又端來(lái)一個(gè)裝滿水的洗澡盆,然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵!保屗翛](méi)到水底,再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗,碗里裝上半碗沙土,放到秤砣沉沒(méi)的地方,最后,在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子,再準(zhǔn)備一條繩子,把繩子的'一頭綁在秤砣上,另一頭綁在架子上,可是在舀沙的時(shí)候,鐵架子就滾到了水里,實(shí)驗(yàn)失敗了,我并不氣餒,我經(jīng)過(guò)觀察,原來(lái)鐵棍子是圓柱形,很容易滾動(dòng),木碗一晃動(dòng),就會(huì)滾進(jìn)水里。于是,我就把鐵棍換成比較長(zhǎng),比較粗的竹片,并固定在兩個(gè)小木碗上面,重新把繩子的一頭綁在架子上,另一頭綁在秤砣上,最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來(lái)。隨著沙子漸漸地減少,兩只木碗也緩緩地向上升,綁在繩子一頭的秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮,最后沙子舀完了,秤砣也浮上了水面。看到實(shí)驗(yàn)成功了,我高興得手舞足蹈。

  實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也讓我對(duì)課文有了更深刻地理解。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10

  一上課,老師就拿出一個(gè)小盆子和一個(gè)雞蛋,然后神秘兮兮地問(wèn)我們:“你們知道怎么做才能讓雞蛋浮出水面嗎?”我聽(tīng)了,立馬想出答案:當(dāng)然是把雞蛋打破,把蛋黃取出來(lái),放入水里就行了!于是我就說(shuō)出了我的猜想?赏瑢W(xué)們有的說(shuō)只要把雞蛋煮熟就行了;也有的說(shuō)換一個(gè)更大的盆子?纱蠹业钠嫠济钕攵急焕蠋熞灰环穸恕

  接著我們便開始了實(shí)驗(yàn),老師首先把雞蛋放入清水里,雞蛋很快就沉了下去。隨后,老師將一部分鹽撒入水中,頃刻間,原本清澈見(jiàn)底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下,使鹽在水里均勻的融化。之后,把雞蛋放入水里,只見(jiàn)雞蛋緩緩的浮上來(lái)了。瞧,那雞蛋還真像一個(gè)頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢!我們看了,都驚訝不已,迫不及待地想要知道實(shí)驗(yàn)的原理是什么?

  在我們的'一再追問(wèn)下,老師終于告訴了我們?cè)恚弘u蛋比水的浮力大,所以在清水中它沉了下去,但鹽可以增加水的浮力,所以雞蛋在鹽水中浮了上來(lái)。

  小朋友們,你們明白了嗎?原來(lái)雞蛋不但可以吃,還可以“游泳”呀!

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11

  今天,老師帶來(lái)四個(gè)盆,盆里放著米、杯子、筷子,笑容滿面地走進(jìn)了教室。

  老師剛進(jìn)來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地在下面議論紛紛,正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候,老師神秘地說(shuō):“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—用筷子提起一個(gè)裝滿米的杯子!

  老師給我們分成了四組,分發(fā)完實(shí)驗(yàn)用品后,老師僅僅給十分鐘讓我們來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。

  老師說(shuō)預(yù)備開始后,我們組的人開始手忙腳亂地開始做實(shí)驗(yàn),我們絞盡腦汁也想不出辦法,這時(shí)孔小珂提出了一個(gè)建議:“我們把米多放一些,再在周圍使勁按一下。”于是我們按照她的方法做了一下,可是米“嘩啦”一聲就掉了。時(shí)間過(guò)的真快,老師說(shuō):“時(shí)間到。”四個(gè)組中只有一組成功了,我們大家都垂頭喪氣。

  老師看到我們沮喪的樣子,于是老師也決定嘗試一下,老師先拿出一個(gè)杯子,接著把一根筷子垂直插在杯子中間,然后用另一個(gè)杯子向里面倒米,再用一根筷子在米杯中使勁插了插,最后在周圍使勁按,老師剛做好,就被手快的詹家寶給拿了起來(lái),真的好神奇呀,真地提了起來(lái)。教室里想起了雷鳴般掌聲。

  陳老師高興地解釋到:“因?yàn)槲沂箘诺匕疵,把杯子中的空氣都排走了,所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起,于是就輕而易舉地提了起來(lái)!

  這真是一節(jié)令人難忘的`課呀,我一定要用我的筆把它記錄下來(lái)。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們快速地走進(jìn)了教室,坐在教室里靜靜的等待著老師來(lái)上課。只見(jiàn)老師一手拿著一小瓶白醋和一袋小蘇打,一手拿著一小瓶洗潔劑,和一個(gè)空瓶子,走進(jìn)了教室。我們都很疑問(wèn),心想:老師葫蘆里到底賣的什么藥?老師對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)制作一個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫作火山噴發(fā)!

  老師首先拿起了小蘇打,往空瓶子里倒了少許,接著老師又拿起了白醋,往里倒了一點(diǎn)?善孔永镆稽c(diǎn)變化也沒(méi)有,老師故作神秘地說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!崩蠋熌闷鹣礉崉┩锏沽艘稽c(diǎn)。泡沫蜂擁而上,泡沫不斷變大,真像火山噴發(fā)一樣。同學(xué)們有的站了起來(lái),有的索性坐在了桌子上,目不轉(zhuǎn)睛的看著。過(guò)了四十幾秒鐘,泡沫停止往外涌,慢慢靜止。最后像泄氣的氣球一樣慢慢的.往下降著。這是怎么回事呀?我心里想。我想:會(huì)不會(huì)是因?yàn)樾√K打發(fā)揮的作用呢?別的同學(xué)也在七嘴八舌的議論著。

  老師看我們像丈二的和尚摸不著頭腦。告訴了我們答案:因?yàn)樾√K打是堿性的,醋是酸性。兩個(gè)和在一起就變成了酸堿綜合反應(yīng)產(chǎn)生泡沫,而洗潔劑祈禱的催化的作用。

  原來(lái)是這樣啊!以后我也要多多思考!

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”上課了,科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室,同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直,老師說(shuō):“今天,我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭,說(shuō):“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)?”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上,把蠟燭放在紙鍋下,往紙鍋里倒一點(diǎn)水,給他一根火柴,讓他點(diǎn)著蠟燭,同學(xué)們說(shuō):“家里用的都是鐵鍋燒水,紙鍋能燒水嗎?”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲,劃了一根火柴,點(diǎn)著了蠟燭,火苗一下子把紙鍋燒透了,紙鍋里的水一下子就把火苗澆滅了,大家逗得“哈哈”大笑起來(lái),。隨后,趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了,他像劉星辰一樣,火苗燒透了紙鍋,水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué),都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋,放在鐵架上,往紙鍋里倒了五分之三的水,過(guò)了五六分鐘,吉洋兵突然叫道:“著了,著了。”老師說(shuō):“不是著了,而是水熱了!贝蠹遗胖(duì)摸了摸水,!好燙啊!”

  事后,我們問(wèn)老師,為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了,而您怎么沒(méi)燒透了呢?老師對(duì)我們說(shuō):“那是因?yàn)樵谑⒂兴?紙鍋中,火給紙大量熱量,紙鍋傳導(dǎo)給了水,這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度,當(dāng)水溫到了100度,熱會(huì)繼續(xù)散失,水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”

  最后,老師意味深長(zhǎng)的說(shuō):“要想學(xué)好科學(xué),就得從小學(xué),多觀察,多問(wèn)幾個(gè)為什么!”

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14

  我最喜歡去探索別人不知道的問(wèn)題,因?yàn)檫@樣的話,我就可以等一個(gè)得到答案,然后就去告訴那些不知道的人。

  前年暑假,我的表哥來(lái)我家玩,他帶來(lái)了一些奇怪的石頭,他叫我不要去隨便玩他的東西,嗨,他越這樣我就更要去拿他的東西了,看他拿我怎么辦,我趁著他在上網(wǎng)時(shí),就拿著他的石頭玩了起來(lái),我見(jiàn)這石頭怪怪的,就拿著石頭去見(jiàn)表哥,表哥拿著石頭對(duì)我說(shuō),這個(gè)石頭要把它分開來(lái)是很難分開的,但是我就有辦法能把它分開表哥說(shuō),我有點(diǎn)不相信,因?yàn)檫@種石頭比一般的石頭都要硬,我有點(diǎn)好奇,便叫表哥教我一下,只見(jiàn)表哥,去了廚房把這塊石頭給洗了一遍,然后就放在了鍋?zhàn)永镏罅似饋?lái),大概過(guò)了三十分鐘,我見(jiàn)鍋?zhàn)觿?dòng)了起來(lái),還一直冒泡泡,我聽(tīng)見(jiàn)表哥叫我走開一點(diǎn),我雖然走開了,還是不放心。一定要看個(gè)究竟,只見(jiàn)他立刻把這塊石頭放在鍋中,我突然聽(tīng)到,啪;的一聲,我剛要走過(guò)去表哥叫我走遠(yuǎn)一點(diǎn),過(guò)了一會(huì),我又聽(tīng)到一聲 啪;的聲音,石頭好像又被砸開了,過(guò)了三十分鐘,表哥才叫我過(guò)去看了一下,哇;石頭都被鑿開了,我真是一個(gè)奇跡,我看到石頭被變的很多塊,還真是好玩,我便向哥哥請(qǐng)教,他說(shuō)這是熱脹冷縮的道理,看來(lái)我要知道更多秘密的.還要多多到訓(xùn)練啊,我真是太興奮。

  這件事中可以看出,不管做什么事都要自己多多的訓(xùn)練,要自己早到的答案,這樣我們從會(huì)快樂(lè)啊。

有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15

  “ 噢,上科學(xué)課了。"剛說(shuō)到一半,鈴聲就響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室,安靜地坐在座位上,等待科學(xué)老師來(lái)上課。

  老師一進(jìn)門,就對(duì)我們講起來(lái)了:"這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓小燈泡亮起來(lái)。"老師一邊說(shuō),一邊把科學(xué)工具發(fā)下來(lái)。"對(duì)了"。老師又說(shuō),有一個(gè)小問(wèn)題,就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候,千萬(wàn)不要把兩根導(dǎo)線連在一起,要不然會(huì)短路的.。"

  老師先讓我們?cè)谒娜诵〗M里嘗試一下,成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦,就連組長(zhǎng)都沒(méi)辦法,我卻不慌不忙,飛快得從電池盒里取出電池,過(guò)了一分鐘,整個(gè)四人小組又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我們小組歡呼起來(lái),我在講臺(tái)上順利地將"斷電路"變成了通電路的過(guò)程講了一邊,一點(diǎn)也不緊張,周圍的同學(xué)夸我厲害,一邊讓我教他們?cè)趺醋,不一?huì)兒,整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是,我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的,同學(xué)們都驚呆了。

  下課了,老師也說(shuō):"你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí),我心在想,長(zhǎng)大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家,給國(guó)家做出許多貢獻(xiàn)。

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