關于天使的作文匯總九篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的天使的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天使的作文 篇1
老師，在學生眼里，往往都是嚴厲的象征。而李老師卻不同，在我眼里，她不僅是一位老師，還是一位和藹可親的大姐姐，更是一位美麗的天使。
20xx年暑假，媽媽送我到英語學校學習英語。由于年齡小，我面對陌生校園,陌生的同學，心里充滿緊張，甚至有些害怕，平時外向的我變得沉默寡言。漸漸地，我開始討厭去英語學校學習英語了。
李老師來了，她是帶著微笑來的，一頭短短的黑發(fā)，散發(fā)著淡淡的清香。她微笑著給我們上課，微笑著幫我們輔導作業(yè)，微笑著教我們做人的道理。
第一次在課堂上回答李老師提問時的情景，我依然記憶猶新。那次，李老師提問了難度很大英語問題，班上鴉雀無聲，沒有一個人舉手。這時，李老師環(huán)視的目光定在我的身上，我害怕得低下了頭，李老師微笑的說：“趙姝婭同學，請你回答這個問題。”我心里想，老師真是哪壺不開提哪壺，為什么指名讓我回答!我只好硬著頭皮慢騰騰地站了起來，雙手不停地扯著衣角，牙齒緊緊咬住下嘴唇，慢慢地抬起頭，我發(fā)現(xiàn)李老師依然微笑著注視著我，她說：“沒關系，大膽說，說錯了也沒關系。”我鼓起了勇氣，大聲地回答了問題。李老師夸我回答得很好，帶領全班同學為我鼓掌。
李老師一次次的鼓勵讓我逐漸克服了心理障礙，以前那個活潑開朗的女孩又回來了。漸漸地，我愛上了英語，愛上李老師那迷人的微笑。
我開始和同學們一起交流英語，學習英語，英語水平也得到了飛快地提高。我通過學校和賽區(qū)的層層選拔，要去北京參加全國少兒英語大賽總決賽了。這下可就忙壞了李老師，她加班加點地給我輔導英語，就連過節(jié)也不休息。功夫不負有心人，我將總決賽的特等獎證書帶回來時，迎接我是李老師和她那贊許的笑容。
李老師不僅教給我們知識，還教會我們怎樣做人。她告訴我們：每個人都應該擁有一顆感恩的心。每次上課結束后，她都會播放《感恩的心》，久而久之，同學們也都被這首歌曲優(yōu)美的旋律感染了。在李老師的引導下，咱們班的“小皇帝”、“小公主”們開始主動幫父母干一些力所能及的.家務了，開始為勞累了一天的父母端茶送水了。是��！感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，滴水之恩當涌泉相報，而父母的養(yǎng)育之恩，恩比天大，我們何以為報？……是李老師讓我們懂得了這些道理。
李老師的微笑，我至今難以忘懷，她讓我樂觀向上，笑對生活。
每個孩子都是天使，只是一生下來沒有翅膀。是許許多多像李老師那樣的好老師，她們用迷人的微笑，無微不至的關懷，悉心地教導，讓我們長出翅膀，展翅高飛，飛向蔚藍的天空……
天使的作文 篇2
我敬佩的人很多，有教我知識的老師，會拉二胡的鄰居李爺爺，擅于彈鋼琴的小妹妹，能吹豎笛的大姐姐……但我最敬佩的還是無論刮風下雨、日曬雨淋，都始終站在我們學校門口維持交通秩序的一位交通協(xié)管員阿姨。
學校門口的那條馬路，本來就不寬敞，我們放學時，人多、車多。那時候馬路就像一個快要撐破的氣球似的，變得雜亂無章的“鬧市”。來來往往的車輛不計其數(shù)，�？吭诼愤叺男∑�，接送低年級學生的家長，摩肩接踵的行人，簡直是寸步難行。特別是那些從湖光路突然轉彎疾駛而來的'汽車，使原來就擁擠的道路顯得危機四伏、險象環(huán)生，讓許多家長為嬌嫩的“花朵”擔憂。
不知道從什么時候開始，當我們上學或放學時，在我校門口那段路旁，總有一位交通協(xié)管員阿姨準時地站在斑馬線的一端。她臂戴紅袖章，手持一面小紅旗，每當看到小學生要過馬路的時候，就立即舉起手中那面威風的旗子，把來勢洶洶的車輛攔住，拉著我們學生的小手，帶著我們走過馬路。一年四季，春夏秋冬，不管亂風下雨，還是烈日當空，她從不間斷。
有一次，有一位小妹妹被一位騎電動車的叔叔碰倒了，是協(xié)管員阿姨把小妹妹扶起，并對騎電動車的叔叔進行善意的
批評。叔叔深感內疚并主動向小妹妹道歉。
協(xié)管員所從事的是平凡但關系到我們生命安全的事業(yè)。如果我們上學、放學時沒有她在學校門口維持交通秩序，道路將混亂不堪，甚至出現(xiàn)我們不愿意看到的傷心事。
于丹阿姨說過，每一個孩子都是可愛的天使。那么每天都穿著淺綠色制服的交通協(xié)管員，就是我們天使的守護神。
天使的作文 篇3
昨晚，我心血來潮約了剛從佛山回來的好友小龍去幾步之遠的梢的家。
我教小龍7點30分到我家來然后一同結伴去梢家，沒想到他提前10分鐘就到我家，剛好我沐浴完再打扮一下就拉著小龍直奔阿梢的家。
過了兩分鐘左右我們到了她家門口，由于一年沒來看望她也忘了梢家是具體在哪一間。
“是13號？還是14號？”我對著小龍問道。
“我哪知道，倒要問你自己了，你家離她家那么近？”小龍理直氣壯又帶笑著說。
“那就是13號吧？”我?guī)е蓡柕目跉庹f�！拔业闹庇X告訴我的，不信你敲門試試。”我看到小龍不大相信的表情，我又說。
小龍當然不情愿敲門，所以把這個重任推到我身上。就這樣，我們又為誰先敲門而爭論起來。我們當時真像兩個小朋友在那里玩耍，誰都不著急馬上見到久別不見的梢似的。
最后的解決方法是小龍出了一個錦囊妙計――剪刀、石頭、布——也就是所謂的劃拳決定勝負。也許你會說就是小孩子玩的游戲嘛，什么錦囊妙計？讀者，你先別議論方法的好壞，到關鍵時刻這個方法準行得通。更何況這是俺龍哥出的主意，能不說好嗎？
我們經(jīng)過三盤兩勝的激烈猜測，結果是我一拳把俺龍哥打得落花流水——小龍輸了！輸者當然要認賭服輸——小龍大概喊了5、6聲林大小姐的芳名，那扇13號的門依然紋絲不動。
“你有梢的`電話號碼嗎？”小龍看這樣叫喊也不是辦法回過頭對身旁的我說道。
“我的聯(lián)系卡放在家里，不知道她的電話號碼，你查一查你的手機有沒有。”小龍被我一提醒，掏出手機一查，對我揚揚手里的手機笑道后，拔通了梢的家的電話。
電話拔通了，小龍報了我倆的名字，叫梢出來開門。之后，我們就在漫長的等待。在此期間隔壁家的門開了，小龍頓時嚇了一跳，以為自己站錯了門口，正要移步，結果出來的是位阿姨。我和小龍對站著心照不宣，彼此哈哈大笑起來。看來林大小姐還要梳妝打扮才肯來接客。我們只好又站在13號門口繼續(xù)等待著、同時也期待著。
天使的作文 篇4
有一位婦人夢見自己走進一家新開張的商店，更不可思議的是，柜臺后面站著的.竟然是一位天使。
“您都賣些什么?”婦人興奮地問道。
“你心中所想要的一切�！�
婦人真有點不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、愛、快樂、智慧以及剛強�！毕肓艘幌掠盅a充一句：“不只為我，也為我所有的家人都買一些�，F(xiàn)在就可以提貨嗎?”
天使含笑說：“孩子，我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子�！�
天使的作文 篇5
書籍，是我心靈永遠的天使。是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。
我曾經(jīng)是一個好玩而厭書的女孩，上小學老師常常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽夷菚r簡直是一個著了魔的網(wǎng)迷，聽著老師的話有種不屑一顧的態(tài)度，什么書中有黃金屋，什么顏如玉了。在我看來簡直是在空想作詩嘛。每次語文老師要求我們回去認真預習課文，標自然段，復述課文講了一件什么事，你有什么感想，第二天課堂上交流。我一回到家就像籠中囚禁甚久的小鳥終于得到釋放時的喜悅，欣喜若狂地沖到電腦桌前，打開電腦就專心致志的在鍵盤上敲打內心的瑣碎小事，是喜是憂總向黃河水流也流不盡。到了睡覺的時候眼睛一不小心看到了書包想起了老師布置的預習工作還沒完成，匆匆忙忙掏出語文書在書上隨心所欲的標了幾個自然段就把書拋到一邊，自己就安心睡覺去了。每到放寒暑假老師總愛補讀兩本好書寫心得體會，讀書在我當時的思想中純屬浪費時間。由于不愛讀書，我的大腦像冬日的樹木沒有綠意的呵護而枯枝敗葉。
光陰似箭，日月如梭。在不知不覺中走進了初中的校園，每天早晨走在校園內聽到教室里傳來一陣陣朗朗的讀書聲，那聲音很美。一時間，我很想與書交友。于是快馬加鞭的走進教室掏出了一本刻滿莊嚴文字的語文書，全神貫注的品讀每一句話似乎當時成為了一個眾星拱月的人物，眼球被黑壓壓的文字團團縈繞，書不再是我的過客而是一個善良的天使。每次在我失意或有空閑時間我都會去與之談天說地把我內心的想法向她傾訴，她總是認認真真傾聽我的心聲，聽完之后幫我排解內心抑郁的矛盾。上初二時，由于青春期的過渡我產(chǎn)生了逆反心理常常與母親作對、頂撞母親。讓母親因為我的不懂事而操勞，母親無休止的嘮叨使我厭煩。那時我很想躲避，躲到一個無人問津的地方。一瞬間我打開了《智慧閱讀》這本書，不經(jīng)意間翻開了《當你擁有 或已錯過》我細細的讀完這篇文章對自己的無知很內疚，在那同一時刻讀到了《孩子，你可懂得》這篇感人肺腑的文章，溫柔貼切的語言似乎是母親用無聲的筆寫出了自己的心聲，讀著讀著兩眼的淚珠情不自禁的滾了下來。那一時刻，天使讓我學會了珍惜、把握，她說：“嘮叨是這世上最甜最美最溫暖的愛，嘮叨里傾注了父母無私的愛，用一顆感恩的心去傾聽嘮叨你就是這世界上最幸福的人".
隨著年齡的增長，困難挫折也隨之伴來我不得不去面對，有一次，在解一道數(shù)學應用題我笑了即使我苦苦與之挑戰(zhàn)了半小時多但我勝利了那份喜悅超越了我考試取得的100分。但就在上學期我被困難給戰(zhàn)勝了，每天堆積如山的作業(yè)總讓我寫也寫不完，作業(yè)好不容易寫完了去睡覺躺到床上卻翻來覆去睡不著而且心里不知有多少煩心事一樣，天快亮了瞌睡又來了，我又該起床上學去了，坐在課堂上有種懨懨欲睡的感覺，回到家連吃飯的心情都沒有。我當時徹底無語了于是我發(fā)出了疑問：為什么上天要這樣折磨我，這樣的日子還要過多久才是頭��？”周末我再次與天使見面是在《胡雪巖一生的啟示》的那個貧窮落后的農(nóng)村見的面，她微笑著告訴我說：“熬盡長夜，便見到黎明；飽受痛苦，便擁有快樂；耐過殘冬，便無需蟄伏；落盡寒梅，便能企盼新春。不經(jīng)一番寒澈骨，哪有臘梅撲鼻香。"
漸漸地我愛上了讀書。有一次我夢到自己在教室的一隅靜靜的.聆聽這世上無聲但最動聽優(yōu)美的交響曲。無意間從床上猛地翻了起來拿了一本厚厚的《水滸傳》打開臺燈小心翼翼的翻開那本書，一束皎潔的月光射入屋內，似乎是天使的動感留下的寶玉。天亮了，母親發(fā)現(xiàn)我的臺燈還亮著便詫異地說：“干嘛著呢，作業(yè)還沒寫完，你這學習可真用功啊”我?guī)缀跬巳W校的時間，一抬頭看時間，不好快遲到了，以神馬的速度沖到教室剛剛打鈴輕輕舒了一口氣。課堂上還在昨日的書的故鄉(xiāng)里暢游著，被老師用眼睛瞪了一下才會過神來。
在天使的諄諄教導下我明白了為人處世的道理，學會了堅強、寬容、理解……書香飄滿了春天晨曦的第一縷陽光，飄進了夏日炎炎的烈日，飄過秋天金黃的樹葉，飄到了冬日雪白的夢里。
書，我生命中的點綴，渲染著我的整個生命，揮灑下了一筆筆璀璨的光芒。
書籍，是我心靈永遠的天使。
天使的作文 篇6
我，縭裳，一個上天入地無所不能聰明機靈活潑可愛沉魚落雁閉月羞花的無敵美女，哦呵呵呵呵。...別朝我扔白菜梆子，為什么這樣說呢？因為我可是大名鼎鼎的惡魔。.害怕吧？可偏偏有個人不怕我，就是那個自稱是天使的家伙——落焰，一聽名字就覺得他那人挺變態(tài)，是吧？可他憑什么長得比我好看？我承認他是挺帥，可是他總不該因為我拾到了他的一只鞋子而對我死纏攔打吧？
看到這，你一定會想知道事情的前因后果吧？別急別急，請聽我慢慢道來。.....
那是個風和日麗的.下午，我正騎著我的飛天掃帚在空中看小鳥，這時忽然一個黑色的不明物體朝我飛過來，我還沒反應過來，那東西就直接與我的頭親密接觸了。我疼得嗷嗷直叫，最后我在一叢雜草中找到了肇事者——一只球鞋，還是阿迪的。唉，不錯不錯，可怎么就只有一只呢？而且它又是怎么從我上空砸下來的？正當我為這個問題苦思冥想的時候，我的頭頂上方出現(xiàn)了一個聲音：“小妹妹，可以把我的鞋子還給我嗎？”
“不行！”我想也沒想就說出了這句話，然后才緩緩地抬起頭尋找這個聲音的主人。哇！帥哥！我傻傻地看著他，完全沒意識到飛流直下三千尺的我的口水。
“為什么？”他問我。
我擦了把口水：“你憑什么說它是你的呀？”
“可它就是我的啊�！睅浉缬行┪卣f。
“那、那它為什么會從天上掉下了？”我不依不饒。
“為什么？我本來就住天上啊，它從天上掉下來也不奇怪啊�！�
我愣了一下，然后哈哈大笑起來：“你住天上？哈哈哈哈，笑死人了，你以為你是天使�。俊�
“不是以為，我本來就是！”他理直氣壯地說。
“哈哈哈哈。....”我看著眼前這個白襯衫牛仔褲的家伙，笑得喘不過氣來：“這是我聽過的。.....最好笑的笑話！”
“嘿，小惡魔，你笑什么��？”他沒好氣地說。
我瞪大眼睛看著他：“你怎么知道我是惡魔？”
“我都說了我是天使嘛！”他說。
“那，你叫什么？”
“落焰�！�
“落焰？哈哈哈哈。.....干嗎不閉月羞花呢？”我笑得快要斷氣了。
“哼，你的名字才有‘特點’呢，縭裳，和‘離傷’諧音哦，多不吉利！”他不屑地說。
“你怎么知道我的名字？”我驚奇。
“都說了我是天使，你不信嘛，沒辦法�！彼柭柤�。
落焰到底是不是天使呢？請關注<；拾到天使的鞋子(二)>；謝謝支持~！
天使的作文 篇7
你是天使，是我最初和最后的天堂。
看天邊云卷云舒，聽耳畔潮起潮落，賞庭前花謝花開……藍天抹不掉白云留下的痕跡，正如流水沖刷不掉我心中的回憶。我的記憶中總留有一份感動，我沉醉在有天使的世界里。
十五年前的一天，我來到了這個世界上，從此感受著"天使"給我的一切溫暖，幼時的記憶一片模糊，雖然不知道"天使"是怎樣在半夜三更抱著我穿街走巷去醫(yī)院掛急疹；雖然不知道"天使"是怎樣心疼我學走路時跌破膝蓋；雖然不知道"天使"是怎樣一遍又一遍地教我說第一句話……但是我很清楚，如果沒有這個"天使"我就不會有今天，不會長大。謝謝你"天使"，謝謝你，我的媽媽。
像孩子依賴著肩膀，像眼淚依賴著臉旁。你是我的天使，給我依賴，給我力量。我沉醉在有天使的世界里。
自從我上初中以來，"天使"似乎變得有些嘮叨，我非常反感，于是就有了熟視無睹、充耳不聞的抵抗；于是就有了讓"天使"默默傷心的無謂爭執(zhí)與頂撞。只為了我的"長大"，只為了我的"叛逆"，"天使"忍住了多少欲流的淚，一次又一次的原諒我的無知。粗心的`我竟沒有發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)美麗的"天使"，如今竟增添了白霜，不知何時她的眼角已魚尾徜徉，時光，慢些吧，不要再讓我的"天使"變老了，我愿用一切，換她的歲月長留。對不起"天使"對不起，我的媽媽。
像詩人依賴著月光，像海豚依賴著海洋。你是我的天使，給我依賴，給我力量。我沉醉在有天使的世界里。
沒有一座山能恪守永遠青蔥的歲月，沒有一條河能流淌復古不變的青春，時光流逝，日月如梭。才發(fā)現(xiàn)了她的皺紋是無法償還的借據(jù)，她的背影是無法釋放的風景。
我沉醉在有天使的世界里，我沉醉在媽媽的世界里，我沉醉在愛的世界里！
天使的作文 篇8
20xx年的雪下的停停頓頓，每一場都飄散得很稀疏。唯獨最后的一場雪如收尾曲隆重地粉墨登場。
母親因為工作的緣故住在伊寧，我也去小住了幾日。為了不影響母親的工作，我打算一個人回家。這是我第一次獨自坐車回家，母親在車窗前再三囑咐著要小心，望著她遠去的背影消失在雪花中，我心里不免有些恐懼和興奮。
車廂內，只有我和一位帶著孩子的中年婦女，孩子幼小而可愛，是個女孩……白瓷娃娃般的臉蛋，干凈純真，一雙烏黑的大眼睛撲閃著，齊耳的短發(fā)，櫻桃般的小嘴咕嚕咕嚕的嚼著糖果，像個洋娃娃。她雙手扒在車框上，努力的想用小手接住一片片雪花，她成功了，開心地看著手心里的雪花。嘴里數(shù)著一瓣兩瓣……，雪花頑皮的化成了水滴。女孩不高興的噘噘嘴，不厭其煩的重復著這個動作。我不禁被她的童稚給逗笑了。她的母親則看看我，又把目光轉向了她的女兒。女孩最終把手收了回來，但她并不安分，在座位上扭動著身子，她的目光鎖定了我，嘴角微微上揚，隨之小手也跟著伸了過來�！敖憬愫�，我叫茵茵。”我也友好的.沖她笑笑，握住她胖乎乎的小手。“茵茵多大了？”我柔和的問著，“5歲啦！姐姐，我可棒了！會寫字，會跳舞，會唱歌還會畫畫！”茵茵興奮得比劃著，她的母親皺了皺眉，口氣略帶惋惜的說：“可惜，她有先天性心臟病�！币鹨鸩]有在意母親的話，也許她還不懂吧，她安靜的笑著，我憐憫的看著這個天使般的女孩，心忍不住地疼了一下。
天色已經(jīng)有些暗了，依稀可以看到被高樓擋住的晚霞的光芒。車上的人陸續(xù)增多。這時，卻發(fā)生了一些小問題，有四名乘客說要趕急事，車上卻只有兩個空位，司機與他們商量著解決的辦法。茵茵眨著眼睛，仿佛聽明白了一些什么，她拉了拉她母親的衣角，小聲懇求著說“：媽媽，我們可以晚點回家么？他們好像又比我們還要重要的事�！彼哪赣H沒有說話，只是帶著慈愛的目光，用手摸了摸茵茵柔軟的短發(fā)，牽著茵茵下了車�！敖憬�，再見。”茵茵稚嫩的聲音從窗外傳來。茵茵，再見�！蔽壹拥猛鹨鹋c她母親遠去的背影。司機也感激地向她們揮手，感慨道：“要是像這樣的乘客再多一點該多好啊。”那四名乘客沒有說謝謝，但都不好意思的低著頭，車上的乘客有的的則若無其事的向窗外望去。
車開啟了，車廂里沒有了茵茵甜美的笑容，沒有了銀鈴般的聲音，雪花伶仃的墜下，無聲無息的。在天空即將拉上天幕的那一時刻，我看到所有樹枝上都開滿了同樣的花朵：微笑——茵茵的笑容！茵茵，茵茵，你一定是個天使。天使的座位一定很溫暖……
天使的作文 篇9
接手一年級教學時間不長，發(fā)現(xiàn)班上有這樣一個男孩：個子高高的，五官很清秀，樣子挺帥氣的。這男孩特別聽話，不管你說什么，他總是虔誠的回答“是”“好”。一看見我進校，就對我呵呵的笑著，上完課總是問我下一節(jié)課還是不是我上。我在樓道站崗，他就在樓梯上坐著陪我；我偶然從別的孩子那里借用了一下紅筆，他就專門在文具盒里放上一支紅筆，每天準備著借給我用。說真的，要是沒有后來學習上的`麻煩，我想不管是誰，都會喜歡這個男孩的。
說起學習，男孩可真是讓我操心：課堂作業(yè)總也跟不上別人，一個字解釋半天，他也記不住，練習冊錯的比對的多得多，家庭作業(yè)就更是慘不忍睹。
一天放學送路隊，在門口遇見男孩的奶奶，老人家的一番話，讓我唏噓不已。男孩的媽媽是智障，出了門有時連家都找不到；父親是外地人，有點文化，因為貧窮做了上門女婿。男孩遺傳了媽媽的智力，家里只希望他在學校里多少學點東西，等長大了再作打算。
接下來的日子里，我盡自己所能的幫助男孩。
新年過去了，又一個學期開始了。第一天報到，男孩的奶奶對我說：“老師，孩子的爸爸和媽媽離婚了，孩子跟媽媽過，我也要回去了，請您今后多照顧他，讓您受委屈了……”話沒說完，老人家哽咽著走了�？梢韵胍�，男孩的作業(yè)變成什么狀態(tài)，根本就沒辦法完成我布置的任何一項作業(yè)！
心情沉重、酸痛，老天肯定在搞惡作劇，給了男孩這么健康的體魄，卻讓他擁有如此的智力與家庭。我要怎樣面對他呢？
想起《阿甘正傳》里的阿甘，也許男孩溫和、善良的品性，讓他在今后的人生之路上，也會像阿甘一樣創(chuàng)造屬于自己的一份奇跡呢？我沒必要拿普通孩子的水準來衡量、要求他的發(fā)展。聯(lián)想到周日到福利院，看見五個年齡不同的孩子，其中之一是個四歲的腦癱兒，長相娟秀，卻不會走路，不會說話，甚至在兒子把巧克力塞到她嘴里時，連咀嚼都不會。人生的境遇如此迥異，學校教學對這些孩子來說，就像不可完成的任務，我們是不是還要強求一致呢？在教育中又該怎樣讓這樣的孩子得到自己發(fā)展的空間呢？
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