【熱門(mén)】信任的作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的信任的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信任的作文 篇1

　　人與人之間的交往是建立在信任之上，信任最為重要。

　　在以前，什么拜把子，桃園三結(jié)義，都是以信任為基礎(chǔ)。朋友之間最基礎(chǔ)的就是信任，要是連信任都沒(méi)有了，也就不配稱(chēng)彼此為朋友了。

　　以前的人們很樸實(shí)，人與人之間都能和睦相處，不存在什么勾心斗角的，都能給彼此最好的東西，也都懂得分享�？墒�，現(xiàn)在，這些都消失了。

　　所謂的朋友，不過(guò)是禮尚往來(lái)罷了。凡是對(duì)自己有用的，能給自己帶來(lái)好處的人都可以稱(chēng)為朋友。朋友之間那一抹信任以不復(fù)存在，多的.只是互相猜忌罷了。有時(shí)候看著這些朋友之間斗得頭破血流，兄弟之間反目成仇，親人之間你殺我躲。到處充滿了猜忌，到處充滿了仇恨。有時(shí)候我在想人這樣活著難道不累嗎？

　　有人說(shuō)：累。那既然都感覺(jué)累了，為什么不停止呢。卻說(shuō)，累，又怎么辦，在這個(gè)世界上，要想生存下來(lái)就必須就這樣。你如果因?yàn)槔劬屯Ｖ沽�，那么接下�?lái)將是你被淘汰的時(shí)候，所以，為了生存，無(wú)可奈何。

　　這個(gè)世界，我們所說(shuō)的21世紀(jì)，雖然是比以前的世紀(jì)好，繁榮。但是，21世紀(jì)的人們卻不在是以前那些淳樸的人們了，是這繁華的世界迷失了人們的慧眼嗎？

　　是人們心中的那顆心。那顆心驅(qū)使著人們追名逐利，卻導(dǎo)致人們失去了信任。為了名利，什么都可以不要�？墒�，朋友是我們不可缺少的，我們不能因?yàn)槊�利而放棄朋友。所以，那些為了名利的朋友們，�?qǐng)千萬(wàn)不要丟掉信任，找回自己的朋友。

　　信任，帶來(lái)朋友，為了朋友，我們要多有一點(diǎn)信任，這樣，你的人生便不會(huì)這么累了。

信任的作文 篇2

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，猴子和猩猩約好一起出去玩。當(dāng)它們倆一起走到一個(gè)果園時(shí)，猴子突發(fā)奇想：我們來(lái)種水果吧！于是猴子把自己的想法告訴了猩猩，猩猩聽(tīng)后，覺(jué)得這個(gè)想法很不錯(cuò)，又知道自己跟猴子是很好的朋友，于是就和猴子一起去買(mǎi)了種子。它們倆一個(gè)買(mǎi)了桃樹(shù)種子，一個(gè)買(mǎi)了香蕉種子。風(fēng)輕輕地?fù)崦�著它們倆的臉，似乎也覺(jué)得它們倆的想法很好。它們一起租了一片果園，一邊種桃子，一邊種香蕉，真高興！

　　不知不覺(jué)，秋天到了。果園里結(jié)滿了水果。紅一片、黃一片，燦爛極了！陽(yáng)光柔柔地瀉下來(lái)，給水果們鍍上了一層華麗的金色，樹(shù)頓時(shí)化一汪晶瑩的湖水，每一片樹(shù)葉都跳躍著紅潤(rùn)的光，變得波光粼粼一般了。很明顯，這幅美麗的畫(huà)卷是陽(yáng)光與樹(shù)的得意之作，那晶瑩的湖水不是被它（太陽(yáng)）踩碎的嗎？那斑駁的樹(shù)影不是這它（樹(shù)）散落的？這一切一切，仿佛都是在祝賀猴子和猩猩的收獲。

　　過(guò)了幾天，猴子來(lái)摘桃子。"咦？不對(duì)啊？這滿滿的一樹(shù)桃子，怎么只剩下幾個(gè)了？"猴子覺(jué)得很奇怪，自言自語(yǔ)道。可這桃子哪里去了呢？這個(gè)果園的鑰匙只有我和猩猩有啊，興地被人偷。對(duì)，一定是猩猩偷的。于是，猴子把果園的門(mén)鎖上，然后氣沖沖地跑到猩猩家評(píng)理："猩猩，你是不是偷了我一些桃子？""我偷你的桃子，這不是笑話！我怎么可能去偷你的桃子呢？你是不是記錯(cuò)了？""一定是你偷的！""我沒(méi)偷！"……這樣它們爭(zhēng)了起來(lái)，你不讓我，我不讓你，好像是兩個(gè)仇人。陽(yáng)光不那么明媚了，風(fēng)也屏住了呼吸，小鳥(niǎo)也不叫了，花兒們收回了笑臉。

　　不久，猩猩種的香蕉也不見(jiàn)了，它毫不猶豫就懷疑到了猴子頭上。于是走到了猴子家來(lái)評(píng)理："猴子你一定偷了我的香蕉對(duì)不對(duì)？"

　　"不是我！"猴子說(shuō)著，一跳跳得老高老高。

　　"不承認(rèn)，明明就是你偷的！"猩猩吼到。

　　"我沒(méi)偷！"猴子大叫道。

　　"一定是你！你一定是怕我再來(lái)偷你的桃子，便來(lái)報(bào)復(fù)我，是不是？"猩猩說(shuō)著。兩手緊捏成一團(tuán)，眼睛瞪得大大的，齜牙咧嘴，眉頭擰成一個(gè)大大的.疙瘩，氣得臉通紅，那樣子可怕極了！

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　　太陽(yáng)躲進(jìn)了烏云里，風(fēng)嚎叫著，雨宛若眼前的一個(gè)大瀑布，一層又一層濃濃霧氣，大極了，猛極了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，暴雨就像盆里的水，"嘩"便從天而降。鳥(niǎo)哀烏著往窩里飛，花兒也為它們悲痛著。

　　這一切，被躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了，它對(duì)自己的所作所為感到非常內(nèi)疚，就走出來(lái)誠(chéng)認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，猴子和猩猩才知道自己冤枉了對(duì)方，同時(shí)說(shuō)聲"對(duì)不起"。以前的事都一笑而過(guò)。它們這才明白：朋友之間相互信任是很重要的。

　　第二天，它們又成了好朋友。陽(yáng)光像原來(lái)一樣明媚；微風(fēng)和以前一樣柔和；花兒們跟以前一樣張開(kāi)了笑臉，鳥(niǎo)兒也唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。一切一切，又和以前一樣美好。

信任的作文 篇3

　　信任一個(gè)人有時(shí)需要很多時(shí)間，因此有些人甚至終其一生也沒(méi)有真正信任過(guò)一個(gè)人，倘若你只信任能夠討你歡心的人，那是毫無(wú)意義的；倘若你信任你所見(jiàn)到的每一個(gè)人，那你就是一個(gè)傻瓜；倘若你毫不猶疑。匆匆忙忙的去信任一個(gè)人，那你就可能也會(huì)那么快的被你所信任的`那個(gè)人背棄；倘若你只出于某種膚淺的需要去信任一個(gè)人，那么接踵而來(lái)的就是惱人的猜忌和背叛；但倘若你遲遲不敢去信任一個(gè)值得你信任的人，那你永遠(yuǎn)不能獲得愛(ài)的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會(huì)因此黯淡無(wú)光。

　　信任是一種有生命的感覺(jué)，信任也是高尚的情感，信任也是一種連接人與人之間的紐帶，你有義務(wù)去信任一個(gè)人，除非你能證明那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任！

信任的作文 篇4

　　信任別人，快樂(lè)自己！沒(méi)有了信任，何談修身？何談養(yǎng)性？何談齊天下？

　　有一件小事，一向困擾著我，迷惑著我……我的一位至親，她純潔、善良，熱情、熱心……至少，在我的心目中她是無(wú)可挑剔的！但是，最近的一件小事，她卻被人深深地誤解著、憎惡著……我百思不得其解，這怎樣可能呢？

　　我在想，這個(gè)世界假如沒(méi)有了最起碼的信任，那將是多么的可怕……魯迅先生筆下的狂人，就因?yàn)槭�去了�?duì)這個(gè)世界的信任，睡覺(jué)的時(shí)候認(rèn)為哥哥要?dú)⑺�，吃飯的時(shí)候，認(rèn)為母親要害他，走路的時(shí)候，以為有人要暗算他，和朋友聚會(huì)的時(shí)候，以為有人要算計(jì)他……嗚呼！如此這般，那真是無(wú)法可想也……

　　信任！信任！我們需要被別人信任！反過(guò)來(lái)，我們是不是更需要信任別人？是的，我們能夠不被別人信任！但如果這個(gè)世界沒(méi)有什么事，沒(méi)有什么人值得我們?nèi)バ湃危�那將是多么的可怕…�?/p>

　　盲目臆斷害人更害己！生活中的不如意，人世間的不可知在所難免！當(dāng)我們遇到這樣或那樣的困惑時(shí)，不是冷靜、正確的應(yīng)對(duì)，而是胡亂猜測(cè)、胡思亂想，這是不是太愚蠢了？古往今來(lái)，君君臣臣父父子子互相猜忌、互相殘殺，最后追悔莫及的事例不是比比皆是嗎？更何況，如果我們一向生活在猜忌的陰影中，那么，我們的一顆心什么時(shí)候才能平靜，我們什么時(shí)候才能“原諒”我們的`親人，什么時(shí)候才能放下一顆哀怨疲憊的心……

　　其實(shí)，這個(gè)世界值不值得我們信任，就在于我們的一念之差！我們就應(yīng)用欣賞的眼光看待這個(gè)繽紛的世界，我們就應(yīng)用陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人！也許在我們的身邊有那么一兩個(gè)不值得我們信任的人，但我們?nèi)匀灰�以一顆包容之心、寬容之心去對(duì)待他們。因?yàn)�，只有這樣我們的心才可能平靜如水，我們的心才可能淡然的享受生活，享受陽(yáng)光，享受那一方屬于我們自己的坦然與自如……

　　其實(shí)，信任是能夠培養(yǎng)的。海納百川，有容乃大！壁立千仞，無(wú)欲則剛！生活中，我們不妨多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)猜忌！多一點(diǎn)陽(yáng)光，少一點(diǎn)陰霾！多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)置氣！多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)埋怨……如果這樣的話，在我們面前展現(xiàn)的將不再是迷霧重重，哀怨凄婉，而是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的完美境界！

　　信任是一種品質(zhì)！缺少信任的人，心智是荒蕪的！心靈是扭曲的！心理是殘缺的！心花是枯萎的……

　　信任是一種修養(yǎng)！讀書(shū)、養(yǎng)性！讀史、養(yǎng)心！讀詩(shī)、養(yǎng)德！聆聽(tīng)自然，觸摸藍(lán)天，曝沙呷浪，含辛茹苦，歷千山，行萬(wàn)水……這一切的一切都是我們?nèi)松�必修的一課！其實(shí)我們的心靈需要不斷地修復(fù)！我們的心智需要不斷地滋養(yǎng)！

　　信任是一種習(xí)慣！我們的一抬頭、一舉足，一顰一笑，一張一弛都能折射出我們對(duì)這個(gè)世界的理解和認(rèn)識(shí)！其實(shí)，信任是生活的積累，是文化的沉淀，是歷史的延續(xù)，是人生的極致，是心靈的歸宿，是青春的升華，是曠野的呼喚……

　　信任是一種智慧！信任別人，快樂(lè)自己！

信任的作文 篇5

　　信任，能給人力量，使人振奮，讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……

　　又是語(yǔ)文課，我的心“咚咚”直跳。要知道我最怕上語(yǔ)文課了，老師一提問(wèn)題，回答不出就慘了，唉！

　　“文章可分為幾段？”老師提高了嗓門(mén)，把眼睛睜得大大的，環(huán)視周?chē)�，在尋找舉手的人。我自己對(duì)自己說(shuō)，別怕，這篇課文昨天已預(yù)習(xí)過(guò)，分三段沒(méi)錯(cuò)，勇敢些，舉手回答�？墒怯钟悬c(diǎn)擔(dān)心，萬(wàn)一……

　　老師的.目光透過(guò)鏡片落在了我身上，目光中少了幾分嚴(yán)厲，添了幾分溫和。我鼓足勇氣把手舉起來(lái)——只比桌面高了一點(diǎn)。“應(yīng)該勇敢些�！崩蠋燑c(diǎn)了我的名字，“李立欣，你說(shuō)說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系嘛！”聽(tīng)了這話，我的心仿佛吃了定心丸，一下子平靜下來(lái)，脫口而出：“分三段……”老師和同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著我的回答。

　　“瞧，這不回答得挺好嗎？上課就該膽大點(diǎn)，勇敢些，說(shuō)出自己的看法�！蔽覄傋�下，老師就不停地夸我，我的心里更得意了——語(yǔ)文課，我不再害怕。

　　我覺(jué)得老師就是我“勇敢”的精神支柱，老師就是我信任的人，此刻心里似有一股暖流在緩緩流淌。

信任的作文 篇6

　　在平時(shí)教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師就要用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一次評(píng)價(jià)都做到不傷害學(xué)生自尊心，用簡(jiǎn)短、親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)句表述，簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評(píng)價(jià)給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而樹(shù)立他們的自信心，積極主動(dòng)地發(fā)展。如：在我所教的班級(jí)里有這樣一名學(xué)生，平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，就是問(wèn)到頭上，也憋得臉通紅說(shuō)不出來(lái)。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》一課，很多同學(xué)把瓢蟲(chóng)打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當(dāng)成瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)，粘貼了一個(gè)很丑的瓢蟲(chóng)，膽膽怯怯害怕我看見(jiàn)，藏到了手底下，這在課改之前，我準(zhǔn)得不欣賞她，可我現(xiàn)在卻不會(huì)，我覺(jué)得她的材料特殊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這樣做，這就是她的閃光點(diǎn)，我微笑著對(duì)她說(shuō)：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng)意，真了不起！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，當(dāng)時(shí)她就興奮了，笑咪咪地看著我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學(xué)看，我對(duì)我的做法很滿意，因?yàn)槲視?huì)欣賞他們了。

　　即時(shí)性評(píng)價(jià)能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生，反之學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)象是教師。師生互評(píng)體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對(duì)學(xué)生的.愛(ài)要以對(duì)學(xué)生的尊重和信賴(lài)為前題，教師要對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感，成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。

　　這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課，我囑咐學(xué)生在這節(jié)課上帶蔬菜，可是由于學(xué)校的一件特殊事，給我們幾個(gè)美術(shù)老師停課，所以沒(méi)有上課。我想快速地躲開(kāi)這個(gè)學(xué)生，這個(gè)吃黃瓜的學(xué)生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對(duì)我說(shuō)：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來(lái)，我們盼呀盼，可你就是沒(méi)有來(lái)，老師你怎么不給我們上課呢？”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時(shí)我臉上發(fā)燒，他們一定對(duì)我的無(wú)信很失望，我真的覺(jué)得很對(duì)不起學(xué)生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室，真誠(chéng)地說(shuō)：“同學(xué)們！昨天由于學(xué)校有特殊情況，沒(méi)能給同學(xué)們上課，我向同學(xué)們表示道歉，對(duì)不起，”同學(xué)們用真誠(chéng)地目光看著我，異口同聲地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”�！澳敲赐瑢W(xué)們，我們明天還有美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把材料帶來(lái)，好嗎？”“好！”學(xué)生們響亮的回答著，我開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人，自主的人，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。

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