【推薦】五年級(jí)的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文4篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。
那天要開(kāi)朗讀演講會(huì)，我很想?yún)⒓�，但是沒(méi)有勇氣。主持人走到我身邊說(shuō)：“參加吧，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈭�(bào)名了。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開(kāi)始讓先手上臺(tái)朗讀，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。
瞧！她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把書(shū)擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓�(qǐng)下位選手上臺(tái)演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的.時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。
下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。
一會(huì)兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師有拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰�，F(xiàn)在想起來(lái)還想張著大嘴笑呢！
這節(jié)課堂我上得最開(kāi)心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。
五年級(jí)的作文 篇2
我愛(ài)奔流不息的長(zhǎng)江，愛(ài)湛藍(lán)靜謐青的海湖，愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)浩瀚深沉的海。
早晨霞光灑滿海面，微波粼粼，金光閃閃，海浪輕輕拂摸著沙灘，輕吻著礁石。好柔，好細(xì)，似乎輕吟淺唱。碼頭的船兒一排排相互挨著像是母親溫柔的懷中嬰兒睡著……遠(yuǎn)處的海鳥(niǎo)像似在追逐著，在挑逗著浪花，時(shí)而發(fā)出“啾啾”的歡叫�；鸺t的太陽(yáng)從水天相接處冒出，平靜海面又是一片明麗。
中午，陽(yáng)光在水面上跳躍著，金光閃閃，大海變得熱烈，像披上耀眼鎧甲在起伏，在蕩漾，在奔騰流動(dòng)。同時(shí)又把那跳躍的光輝投向碼頭邊漁船兒，漁船顯得十分好看。黝黑的漁夫懶洋洋地躺在甲板上盡情讓新潤(rùn)的海風(fēng)薰著，嘴里慢悠悠吐著煙，海浪輕輕地?fù)u著，海風(fēng)輕輕地吹……
太陽(yáng)像喝醉酒似的，在水天處搖搖晃晃。海水一是紅的一般半是藍(lán)的，你會(huì)不由的想起白居易的“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！鄙碁┥先藖�(lái)人往，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣一陣高過(guò)一陣……
太陽(yáng)真的醉倒了，漁村的燈火亮起來(lái)，又如夜空中繁星眨巴著眼睛，含情脈脈地注視大海，使夏日海增添幾分浪漫和詩(shī)意。習(xí)習(xí)的`海風(fēng)帶著海的氣息輕輕地，徐徐地吹，微微的海浪帶著漁家兒女低低地，柔柔地唱——一首深情的歌。
……大海啊，故鄉(xiāng)！
五年級(jí)的作文 篇3
人都是生活在一定的集體之中,而人溝通的主要方式就是語(yǔ)言。詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò):"語(yǔ)言作為工具,對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士;最好的駿馬適合最好的 騎士。"日本的池田大作也說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言是我們所知道的最龐大最廣博的藝術(shù),是世世代代無(wú)意識(shí)地創(chuàng)造出來(lái)的無(wú)名氏的作品�！贝_實(shí),一個(gè)人說(shuō)話的水平?jīng)Q定著你的命運(yùn)和生命。古今中外,一生死于說(shuō)話的人有很多:如果三國(guó)時(shí)被曹操斬首的楊修,被孔明罵死的王郎;當(dāng)然,一生勝于說(shuō)話的人也有很多,例如，完璧歸趙的藺相如，諷齊王納諫的鄒忌等。
在日常生活中，一個(gè)人說(shuō)話的水平高低,已經(jīng)關(guān)系到我們的事業(yè)以及未來(lái)還有家庭和幸福。生活中，我們可以看到:一句話可以讓人化干戈為玉錦,一句話也可以讓朋友之間老死不相往來(lái)；一句話可以讓一單生意泡湯,一句話，也可以讓一單生意談成。由此可見(jiàn),會(huì)說(shuō)話技巧對(duì)于我們生活重之重。
因此，掌握說(shuō)話技巧才是人生成功的真諦,但是掌握說(shuō)話的技巧有點(diǎn)難呢。不僅要充對(duì)方的心理分析,還要把握好分寸,并且還要對(duì)人的`性格，熟之又熟，畢竟知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
你要記住哦,只有熟悉的掌握別人的心里，你才是真正的掌握了說(shuō)話的技巧。
五年級(jí)的作文 篇4
噓，今天我告訴你一個(gè)秘密，一定不要外傳啊。要是被我媽媽知道了，我的屁股不開(kāi)花才怪呢!
一個(gè)多月以前，媽媽從水族館買來(lái)三條小金魚(yú)和一條小白魚(yú)。我猜想，可能是它們的歲數(shù)大了，每條魚(yú)的嘴巴上都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須呢。
買來(lái)一個(gè)月了，也沒(méi)有看到媽媽給它們吃東西，它們不餓嗎?一天，放學(xué)后，我走到魚(yú)缸前，看著這些小魚(yú)怪好玩的。它們看著我，都把嘴張得大大的。哎呀，這些魚(yú)可能是餓了。我的媽呀!怎么不喂它們呢?我立刻掰來(lái)了一塊饅頭，撕下一小塊扔進(jìn)魚(yú)缸里，那些小魚(yú)們搶著吃。
媽媽，看你把魚(yú)餓成了什么樣了!
我又扔了很多很多。
一開(kāi)始，我以為自己做了一件好事�？墒且粫�(huì)兒，發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的嘴里都是饅頭沫了。我想，壞了!魚(yú)兒們撐著了!我得想個(gè)辦法讓它們吐出來(lái)。
我趕緊跑到床上，對(duì)著上天說(shuō):“天上的神仙呀，你們幫幫忙吧，叫魚(yú)兒把嘴里的`饅頭吐出來(lái)吧!”這真是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)呀!最后，我急了，又拿來(lái)了鉛筆，把鉛筆當(dāng)成魔棒，對(duì)著小魚(yú)兒們劃來(lái)劃去，口里念念有詞:“魚(yú)兒們，快吐出來(lái)吧!”但魚(yú)兒們就是不聽(tīng)我的話。
過(guò)了幾天，這些魚(yú)兒們都死了。媽媽問(wèn)起這件事，我說(shuō):“準(zhǔn)是餓死的!”
雖然這樣瞞過(guò)了媽媽，但我的內(nèi)心里好難受啊!
再囑咐你們一句，千萬(wàn)別告訴我媽媽哎!