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精選初中生作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的初中生作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
初中生作文 篇1
今天太陽不大,又沒有很大的風(fēng),是一個(gè)釣魚的好日子。于是,我們?nèi)規(guī)狭唆~竿、魚鉤、蚯蚓、椅子等釣魚工具就出發(fā)了。只過了半小時(shí),我們就到達(dá)了目的地。
放眼望去,只見那邊有好幾個(gè)魚塘連在一起,岸上有樹有草,魚塘外面是一大片綠色的'油菜地。魚塘、樹、油菜地互相襯托,加上水中活蹦亂跳的魚兒,構(gòu)成了一副生機(jī)勃勃,美麗動(dòng)人的水彩畫。
二話不說,我們迫不及待地從包中拿出魚竿,抓起一條滑滑地還在緩緩挪動(dòng)的蚯蚓穿在了鉤子上,那條活生生的蚯蚓立即掙扎起來,把身子扭來扭去的,可憐兮兮的,誰讓它是魚餌呢?
我把魚竿用力一甩,水面上馬上綻開了一朵美麗的水花。釣魚需要耐心,我一聲不響,靜靜地等待魚兒上鉤。十分鐘,十五分鐘,二十分鐘┅┅那些魚似乎并不理解我的心情,每次都是浮上水面來呼吸,看看我再游下去。最令我生氣的就是一條魚圍著魚餌轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,然后突然把蚯蚓拉下來吃掉,再用尾巴向我甩水,好像嘲笑我似的。
經(jīng)過長時(shí)間的等待,我也快要失去信心了。忽然,魚竿一重,并左右搖擺,一定是釣到魚了。我馬上站了起來,抓起一個(gè)魚網(wǎng),準(zhǔn)備補(bǔ)獲這條魚?伤蟾胖来箅y臨頭了,用力地在水上亂游,努力反抗。我一邊拉著魚竿,一邊拿著魚網(wǎng)準(zhǔn)備抓它,吃力極了。正在這時(shí),一條令人惡心的家伙——螞蝗加入了戰(zhàn)斗。現(xiàn)在,我更吃力了,不僅要捉魚,還要讓魚避開螞蝗,十分困難。就在這時(shí),老板走了出來,只見他用魚網(wǎng)一撈,就輕而易舉地把魚撈上來了。
釣魚真是一件既有趣又能使人耐心的活動(dòng)。
初中生作文 篇2
再好的教育也抵不上喚醒孩子內(nèi)心的力量
首先感謝各位老師對(duì)孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養(yǎng)。作為家長,感覺表現(xiàn)明顯于個(gè)性強(qiáng),在形體上向成人接近,在內(nèi)心里也向成人靠攏,內(nèi)心的各種矛盾與焦灼開始大量涌現(xiàn)。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。
1、獨(dú)立性增強(qiáng)、依賴性減少。不再像小學(xué)時(shí)那樣遵循父母的意見,接受別人的評(píng)價(jià)。開始堅(jiān)持自我,用自己的眼睛去看世界。經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長大了,不愿再和我們一起活動(dòng)。但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn),所以在自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、現(xiàn)實(shí)性增強(qiáng)、理想性減少。小學(xué)時(shí)孩子有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生、社會(huì)的美好理想。但現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)能力的提高了,他看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。我們極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來,一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。
3、自負(fù)增強(qiáng)、自信減少。開始像旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。其可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。例如有時(shí)因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有時(shí)不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。一件事沒有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿腹,得到表揚(yáng)或贏了就忘乎所以、得意得意忘形,從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。
4、封閉性增強(qiáng),溝通性減少。尤其是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己問這問那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。
時(shí)常靜下心下想想,這其實(shí)是孩子的必須要經(jīng)歷的階段
也歷程,非孩子本身出了問題,其核心作為我們家長,怎么樣做好孩子的疏導(dǎo)與教育工作。所以我的體會(huì)是:教育孩子先從自身教育做起,喚醒孩子內(nèi)心人力量是最好的教育。 1、用言傳身教喚醒孩子內(nèi)心的力量。所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),不但要給孩子講理論、講道理,更應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來看到我們?cè)谕媸謾C(jī)、在喝酒、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開其它因素不談,家長丟掉了自己的工作,就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。千萬不能讓不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2、用良好的家庭氛圍喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長的孩子,比較開朗樂觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值腵家庭環(huán)境中長大的孩子,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。因而良好家庭氛圍出身的孩子注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。
3、通過尊重孩子的人格喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母如何對(duì)待孩子是孩子心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)孩子過于嚴(yán)格,處處訓(xùn)斥孩子,支配孩子的活動(dòng),使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的,但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重,往往表現(xiàn)出自我抑制,沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反,父母對(duì)孩子的任何要求都盡力給以滿足,結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì),甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對(duì)待孩子尤其是青春期孩子,既尊重他們的獨(dú)立性,又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為,按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
4、教孩子交往正確的空間喚醒孩子內(nèi)心的力量。青春期的孩子需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法,也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從我們父母處得到滿足,而同齡人的思想水平接近,對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn),容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解,可以幫助孩子肯定自我的價(jià)值,和朋友交往可以緩解不良情緒。另外,孩子也正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì),與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始,進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。我們家長的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。一是要明辨是非,選擇好朋友交往。要讓孩子懂得,不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道,“近朱者赤,近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友,就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。二是和朋友相處要做到嚴(yán)以律己,寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處,也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處,朋友之間要取長補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長處,幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨(dú)立性,才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此,久而久之,只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)!
5、通過把正確的予以強(qiáng)化喚醒孩子長久的內(nèi)心力量。在我們父母與孩子的關(guān)系中,對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗,主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長過程中,他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望,隨后就會(huì)向家長提出。這些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子畢竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足,應(yīng)該如何滿足,是需要思考的問題。一般來講,不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求,無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評(píng)過多往往使孩子無所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。
作為家長衷心的希望這個(gè)年齡的孩子們能正確對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí),好好珍惜親情、友情和師生情,快樂成長,不斷提高素質(zhì)和完善自我。最后祝老師們工作順利、身體健康、萬事如意!辛苦了,老師!謝謝了,老師!
初中生作文 篇3
軍訓(xùn)的生活就像是一杯苦茶,嘗進(jìn)口中的苦化入嘴里,讓人有些難已忍受,但在你嘗盡這苦后,才發(fā)現(xiàn)那一絲甜味已經(jīng)慢慢道來。
軍訓(xùn)的生活是苦的,讓人有些無法下咽。這幾天,老天爺像是與教官們說好了是的,天氣突然變的好的不得了,前幾天幾乎都是驕陽似火,一絲風(fēng)也沒有,稠乎乎的天氣也好像凝住了,怎么都揮之不去。身穿迷彩服的同學(xué)們頂著火辣辣的太陽,站在快要冒火的大地上訓(xùn)練著。“一,一二一,一二三四……”這樣的'口號(hào)重復(fù)了不知多少次,變的甚至是有些枯燥無味,但若是把這聲音叫小,教官又繼續(xù)我們站軍姿稍息立正、蹲下起立等等的基本動(dòng)作。長時(shí)間的鍛煉也讓我們無法適應(yīng),腳更是酸得不得了。正是因?yàn)檫@樣,暈倒的同學(xué)也多了?墒撬麄兌紱]有就此放棄,在休息過后又回到了自己的隊(duì)伍里。這種苦和累讓人討厭,卻也給予了大家不少的幫助,使大家都懂得了“團(tuán)結(jié)”的道理。
軍訓(xùn)的生活也是甜的,品嘗過后讓人流連忘返。軍訓(xùn)的最后一天舉行了匯演,每一位同學(xué)都精神抖擻,格外嚴(yán)肅,不敢有一絲的馬虎,生怕出點(diǎn)差錯(cuò)會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)……匯演結(jié)束了,靠著集體的力量,我們班獲得了二等獎(jiǎng)。這個(gè)二等獎(jiǎng)不也是用“團(tuán)結(jié)”換來的嗎?
軍訓(xùn)的生活有苦有甜,也正是因?yàn)橛辛诉@兩種不同的“味道”,才能將一杯無法下咽的苦茶,慢慢變成了那有聲有味的甜水,才能將平淡無味的軍訓(xùn)變得有滋有味。
初中生作文 篇4
今天,媽媽許諾要帶我和哥哥去見識(shí)一下家鄉(xiāng)的白事風(fēng)俗。
我們的交通工具是一輛藍(lán)色的五菱之光,由媽媽親自駕駛。先開到殷莊接小姨,我們一路說說笑笑,很快就到了目的地。
我們?cè)谀抢镉龅搅烁绺绲募胰恕业拇缶、舅媽和只有一歲的表妹。天氣非常熱,太陽像個(gè)大火球似的掛在天上,我和哥哥口干舌燥,還好大舅帶了一大瓶雪碧和杯子,我們坐在陰涼地,嚼著薯片,喝著雪碧,甭提有多美啦!
媽媽、大舅和舅媽要去“送湯”了,托我們帶著調(diào)皮可愛的表妹。只見他們都是身披白色布條,頭上也系著白色布條,大舅頭上還戴了一頂白色帽子。哥哥哈哈大笑,一邊笑還一邊說:“天仙下凡啦!”,結(jié)果吃了我大舅一個(gè)超大“爆栗”,只好吐著舌頭乖乖站到一邊去了。
敲鑼打鼓聲漸漸遠(yuǎn)去,我以前也送過湯,知道他們后面要做的`事——一直走到姥姥的墳?zāi)骨埃膸讉(gè)頭,然后回去。
可是,這么簡單的行程,媽媽卻半個(gè)小時(shí)候后都沒回來。我急了,掏出手機(jī)撥了老媽的電話。一陣嘟嘟聲,媽媽接聽了。
原來媽媽現(xiàn)在才到姥姥的墳?zāi),我只好繼續(xù)陪表妹玩,哥哥從兔籠里抓出了一只兔子,正在逗它呢!
不知道過了多長時(shí)間,舅媽和大舅回來了,她把我們帶到了吃飯的地方,等媽媽和小姨“凱旋而歸”。
終于,遠(yuǎn)處傳來的嗩吶聲越來越近,不一會(huì)兒,一群身披白布條兒的人就出現(xiàn)在我的視線中。
媽媽和小姨站在隊(duì)伍的末端,汗流浹背,媽媽一邊擦著汗一邊說:“我們先去上禮,上完禮就走!蔽液透绺绫愀@些大人,稀里糊涂的上完禮,上了車。
先把小姨送回殷莊,然后媽媽又把我送去了沙河,讓我在沙河過兩天。
我先在另一個(gè)大舅媽家吃了晚飯,然后去了姑姑家睡覺,一天的奔波勞累,我很快就睡著了。
初中生作文 篇5
實(shí)習(xí)老師來我們學(xué)校實(shí)習(xí)了一個(gè)半多月,今天就要走了。被分配到我們初一(1)班實(shí)習(xí)的老師:聶老師、何老師和江老師也要走了。
今天正是我們的期中考試的第二天,而老師下午就要走了。江老師給我們?nèi)w同學(xué)寫了一封信,讓我們考好試,要努力學(xué)習(xí)!
看完這封信,同學(xué)們很受感動(dòng),“老師,我們舍不得您!”
下午考完試之后,同學(xué)們蜂擁到老師的宿舍,為老師送別。同學(xué)們有的哭了,有的雖然不哭出來,但是心里很難受。老師帶給了我們太多的歡笑,太多的快樂,現(xiàn)在就要離開了,我們當(dāng)然舍不得!實(shí)習(xí)老師鼓勵(lì)我們?cè)谕蟮娜兆永镆W(xué)習(xí),同學(xué)們讓老師在以后的日子里要保重…
車來了,班主任把我們趕走,不讓我們看老師最后一眼,為了讓我們不那樣哭。同學(xué)們只好在校門口等待,車很快得開了過去,留下我們?cè)谛iT口站著…
過去和實(shí)習(xí)老師一起度過的時(shí)光,已成為回憶…
實(shí)習(xí)老師走了…再也看不到他們了,再也不能上他們的課了,再也聽不到他們對(duì)我們的鼓勵(lì)和教誨了(此時(shí),我哭了)!
因?yàn)樗麄兊哪挲g和我們差不了多少,有許多共同的'語言,所以才讓我們舍不得讓他們離去。
留給我們的是永遠(yuǎn)的回憶,深切的教導(dǎo)。想念他們時(shí),只能看照片,看著看著,勾起了不盡的回憶,淚水一下子涌了出來,模糊了雙眼…
**老師,如果你在看我的作文,請(qǐng)你答復(fù)我,好嗎?我們初一(1)班全體同學(xué),都很想念你們!@@你們知道嗎?老師,我們會(huì)拿回那面屬于我們的“文明教室”的紅旗的!相信我們,我們不會(huì)讓你們失望的!你們要保重自己,這是我們?nèi)w同學(xué)的心愿!我們會(huì)努力學(xué)習(xí),我們將永遠(yuǎn)記住你們,感謝你們給我們帶來了那么多的歡笑,那么多的快樂的回憶,謝謝
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