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精彩人生作文

時(shí)間:2024-08-31 08:09:54 作文 我要投稿

【精品】精彩人生作文四篇

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的精彩人生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】精彩人生作文四篇

精彩人生作文 篇1

  今天出去買東西,又看見(jiàn)了坐在路旁玩的老人們,說(shuō)起來(lái)他們還是我的爺爺奶奶呢。我無(wú)視般罪過(guò)他們身邊,身后傳來(lái)了小小的議論聲,我不用想就知道,肯定是在議論我了,議論就議論吧,反正我早已習(xí)慣了。

  我,是個(gè)“不懂事”的.孩子,之所以說(shuō)不懂事,是因?yàn)槲覐膩?lái)就不和這些所謂的爺爺奶奶打招呼,為此我不知道挨了媽媽多少罵,但是這些罵在我身上起不到一點(diǎn)作用,我始終不明白,為什么要和他們打招呼,叫他們“爺爺奶奶”。我們家和他們根本沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系,只不過(guò)住在一起罷了。媽媽對(duì)我說(shuō):“他們是你長(zhǎng)輩啊,和他們打個(gè)招呼你能死啊!笔堑模宜啦涣,但是就是不想和他們說(shuō)話,有時(shí)我也怪自己,不會(huì)討好人。但是現(xiàn)在我想開(kāi)了,走自己的路,讓別人說(shuō)去吧。我不在乎了。

  以前我不愿意出門,因?yàn)槲液ε聞e人注視我的目光,但現(xiàn)在他們愛(ài)看就看吧。我走過(guò)他們身旁,“看這孩子,越來(lái)越像她姑姑了,從來(lái)不知道跟人說(shuō)話……”“是啊,這孩子總是低頭走路,估計(jì)以后……”他們議論著,我低著頭走過(guò)去,看著腳下的路,無(wú)限漫長(zhǎng)……他們知道什么,我低頭走路是只是因?yàn)槲也幌胙鐾麆e人……有時(shí),我媽和他們?cè)谝黄鹫f(shuō)話,他們總是談?wù)撐,話語(yǔ)中帶著蔑視。每當(dāng)這時(shí),我便會(huì)在心中暗暗發(fā)誓,我一定要考上好大學(xué),然后永遠(yuǎn)不回來(lái),離開(kāi)這個(gè)討厭的地方,我要讓他們看看,我的人生要比他們想象的精彩。這不是空話,我會(huì)努力,讓我的人生更輝煌。

精彩人生作文 篇2

  當(dāng)你注視一個(gè)成功者的時(shí)候,你是否想到成功者正是在不斷彌補(bǔ)自己不足的過(guò)程中才走向成功?當(dāng)你羨慕一個(gè)優(yōu)秀者的時(shí)候,你是否想到優(yōu)秀者正是在不斷匡正自己缺點(diǎn)的過(guò)程中才變?yōu)閮?yōu)秀?沒(méi)有誰(shuí)不期望自己是成功者、優(yōu)秀者,掃描內(nèi)心的漏洞,彌補(bǔ)自己的缺失,才可能使我們臻于完美。

  生命的旅程充滿了太多的曲折坎坷,你是一個(gè)勇敢的強(qiáng)者還是一個(gè)退縮的懦弱者?面對(duì)生活中的苦難磨礪,脆弱的心靈漏洞讓許多人敗下陣來(lái),以致斷送了前程,毀掉了自我。文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,孫子臏腳,兵法修列,不韋遷蜀,世傳《呂覽》,韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》……他們?cè)谀婢趁媲皵P棄了心靈的脆弱,選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),才有了自我人生的輝煌。心靈的分水嶺中一邊是堅(jiān)強(qiáng),一邊是懦弱,讓我們永遠(yuǎn)都能做到以堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗懦弱,用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝懦弱。讓堅(jiān)強(qiáng)的意志做為心靈的一道防線,在困難面前不放棄,不退縮,成功離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

  滿足現(xiàn)狀者難圖新的發(fā)展,為一時(shí)成功驕傲者注定下次是失敗的結(jié)局。生命的輝煌在于不斷選取,不斷超越。不管你的過(guò)去是痛苦不堪還是燦爛無(wú)比,請(qǐng)不要沉迷過(guò)去。緬懷過(guò)去一時(shí)失敗并不等于永遠(yuǎn)失敗,一時(shí)成功并不意味著永遠(yuǎn)成功,坐在失敗的場(chǎng)地上唉聲嘆氣,躺在成功的.功勞簿上自我炫耀,都是心靈的致命漏洞。越王勾踐臥薪嘗膽,"苦心人,天不負(fù)",終于"三千越甲可吞吳",洗雪恥辱;唐明皇李隆基自感天朝帝國(guó),不懂居安思危釀成"安史之禍"而逃之天天,遺憾終身。有了進(jìn)取心,才會(huì)奮發(fā)向上;有了進(jìn)取心,才會(huì)披荊斬棘;有了進(jìn)取心,才會(huì)求新求好。因此,進(jìn)取心是抵制漏洞的法寶。

  一朵美麗的刺繡,需要把明麗的花朵映襯于暗淡的背景,而不是把暗淡的花朵映襯于明麗背景中。人生這幅圖畫的色彩需要我們學(xué)會(huì)合理去調(diào)配,修補(bǔ)心靈的漏洞需要我們學(xué)會(huì)選擇與放棄。伊辛巴耶娃放棄了體操而選擇了撐桿跳高,使她從丑小鴨到白天鵝,成為今天的"撐桿跳皇后";陶淵明不為五斗米折腰,昂首挺胸走出官府走進(jìn)園田,讓后人感佩他的瀟灑。堅(jiān)持固然可貴,但愚蠢的堅(jiān)持毫無(wú)益處。放棄固然痛苦,但機(jī)智的放棄往往更有意叉。成長(zhǎng)的心靈面對(duì)眾多的選擇與割舍,選擇有時(shí)很難一選就準(zhǔn),放棄有時(shí)并不意味著失去,它需要我們用慧眼去觀察,以理性來(lái)決斷,這樣才會(huì)減少我們?nèi)松倪z憾。

  人生是一場(chǎng)戲,主角是你自已。掃描心靈的漏洞,讓心靈日趨完美,才會(huì)把人生的這場(chǎng)戲演得精彩!

精彩人生作文 篇3

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我喜歡書,不論是童話還是詩(shī)歌散文,只要我打開(kāi)一本書,我就會(huì)一頁(yè)又一頁(yè),靜靜樂(lè)讀不已!我常常覺(jué)得自己仿佛是在書當(dāng)中長(zhǎng)大的,每一次的讀書仿佛都在吃營(yíng)養(yǎng)餐,讓饑寒交迫的我感到一絲的滿足感,便鉆進(jìn)書中狼吞虎咽的'吃了起來(lái)。李白的“靜夜思”是我最早接觸的一首詩(shī)。聽(tīng)媽媽講:在我三四歲的時(shí)候便背得滾瓜爛熟,什么過(guò)故人莊啥的,都不在話下。可是上學(xué)之后都慢慢的淡忘了,也許是我真的沒(méi)有確實(shí)的了解這些事的含義,只是一味的背過(guò)就可。讀書不要囫圇吞棗的讀,那樣讀是沒(méi)有意義的。

  《三國(guó)演義》為我講述了一段三國(guó)英雄的豪情義氣,《紅樓夢(mèng)》使我如臨其境的體會(huì)到了一場(chǎng)封建大家族的凄美愛(ài)情;《水滸傳》讓我不經(jīng)嘖嘖稱贊宋江的豪俠仗義,吳用的足智多謀;《西游記》令我沉迷在孫悟空的七十二變中!都偃缃o我三天光明》讓我潸然淚下,不住感嘆海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造的傳奇人生;《愛(ài)的教育》又讓我看到了家長(zhǎng)與孩子心靈的溝通,真情的對(duì)話。一縷書香,身心俱靜。感謝書,我的人生因有書而精彩!

精彩人生作文 篇4

  幽幽青山,生長(zhǎng)茶樹(shù),雨露滋養(yǎng)。一片葉子,落入水中,改變水的味道。茶經(jīng)歷了水與火、生與死的歷練,與飲者相遇。來(lái)自同一棵茶樹(shù)的葉子,可以炒制出千變?nèi)f化淡雅的香。我們將茶視作一種文化符號(hào),它是中華民族靈魂的一部分。

  中國(guó)人飲茶,重在一個(gè)“品”字。品茶時(shí),品飲者內(nèi)心需要平和,放下所有的情緒,如止水般寧?kù)o。中國(guó)古代文人士大夫閑暇時(shí)便會(huì)邀一二好友在山水園林間品飲香茗。中國(guó)園林容納于云水之間。在園林的一壺天地,流水,山石,草木,一園一世界。用木頭做的亭子、凳子、茶室,給人一種詩(shī)情畫意之感,已臻化境。這份景致,為古人品茗提供了寧?kù)o的氛圍。

  品評(píng)茶水。水與茶葉不可相分離。采一壺泉水,清澈,含雜質(zhì)極少,這是大自然的雨露,靈動(dòng),融入自然平和之氣息。泉水之滋潤(rùn)茶葉,水與茶相互滲透,茶葉因水的存在而重現(xiàn)活力,水因包容茶葉而泛黃褐色,茶之精華也浸到水中,一壺茶沏成。

  文人士大夫會(huì)根據(jù)自身的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、感受來(lái)品評(píng)香茗,這便宛然超越了品茶本身,在這份品鑒中泛著淡淡的`文化氣息。品茶亦是品評(píng)心境,不欲不爭(zhēng),靜靜回味茶之清香。

  茶與書法繪畫之聯(lián)系,是兩者審美趣味和藝術(shù)本質(zhì)的相統(tǒng)一。中國(guó)的書畫藝術(shù)追求意境美,在簡(jiǎn)單的線條中尋覓極為豐富的思想內(nèi)涵,正如茶與泉水一樣,在簡(jiǎn)明色調(diào)中探尋多彩,不求浮華,注重厚重的生命感。

  品味茶葉,是一段美妙的旅途。茶之心愿,得天地之精華。而我們,在不曾停歇的腳步中,找尋傳統(tǒng),找尋希望,在路之盡頭,有安放我們心靈的家園。天地之間,草木之中,找到面對(duì)人生的態(tài)度。

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