實(shí)用的老師的鼓勵(lì)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的鼓勵(lì)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
趙老師是我們的游泳老師，他的鼓勵(lì)，讓我充滿了自信。
那年我學(xué)游泳，剛到游泳館，老師就讓我們逐個(gè)下水，在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子，撲通撲通，紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的小朋友遲遲不敢下水。
我望著游泳池里的清水，不禁渾身顫抖了一下：池子里的水這么深，我沉下去怎么辦？
趙老師見(jiàn)我們怕下水，就溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)事，你們先坐在池邊，雙腿放入水中，適應(yīng)一會(huì)兒后再下水！”
輪到我時(shí)，我尤其緊張。臉繃得緊緊的，感覺(jué)自己的身體凍住了一般，僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑，幽默地鼓勵(lì)我：“嘿，小男子漢可不要怕水！”
我一聽(tīng)便樂(lè)了，僵硬的身體一下子被軟化了，撲通一下跳入池中，所有的'害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼，水花四處飛濺，竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑，為我豎起大拇指：“不錯(cuò)！”我也跟著開(kāi)心一笑。
學(xué)完一期要游泳考核，我心中默念道：“一定要贏，老師說(shuō)過(guò)我游得很好的！”開(kāi)始游了，耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì)：“加油，男子漢，你行的！”我一下子連續(xù)猛劃水，超過(guò)了陸家樂(lè)，得了第一名！我興奮地拍打著水面，透過(guò)水花，我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。
感謝趙老師一次次的鼓勵(lì)，讓我充滿了自信，取得了成功。
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
老師的評(píng)語(yǔ)，如一股暖流，悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語(yǔ)，如花香，使我心花怒放;老師的評(píng)語(yǔ)，如春風(fēng)，溫馨了狼藉的歲月。
初一
這時(shí)的我，剛走出稚嫩的小學(xué)，跨入五彩繽紛的初中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問(wèn)候。
我來(lái)到了一個(gè)大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習(xí)性不同，卻共同呼吸著一片藍(lán)天，友好地相處著。
此時(shí)，我的`字不能算漂亮，但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語(yǔ)文作業(yè)是抄寫(xiě)《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來(lái)了，我得了良，此時(shí)的我有些灰心，但卻也不甘心。
待到下一次交作業(yè)時(shí)，我得了優(yōu)。老師給我的評(píng)語(yǔ)是：“有進(jìn)步，再接再厲�！笨吹皆u(píng)語(yǔ)，我別提有多高興。我覺(jué)得功夫不負(fù)有心人，上天還是眷顧我的。
初二
這時(shí)的我，變得比初一更繁忙，每天會(huì)有許多的作業(yè)，時(shí)間比初一顯得更少。但每次，我的語(yǔ)文抄寫(xiě)作業(yè)都是優(yōu)，評(píng)語(yǔ)大多數(shù)為“好，真漂亮!”這些評(píng)語(yǔ)如同蜂蜜，為繁忙的心靈帶來(lái)一絲絲清甜;這些評(píng)語(yǔ)如同泉水，洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語(yǔ)，如同寒冬里的一朵臘梅，裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。
那時(shí)的我明白：有付出，或多或少是會(huì)有回報(bào)的。
初三
初三的來(lái)臨，使我感嘆——時(shí)間如白駒過(guò)隙!
一轉(zhuǎn)眼，便快要走完了。從初一到初三，如同從此岸乘舟渡過(guò)彼岸;一轉(zhuǎn)眼，并要臨岸了。
初三，是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙，像春里的花，繁茂紛紛，花團(tuán)錦簇。而此時(shí)，每一次的語(yǔ)文作業(yè)，您也不忘寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。每一次要求寫(xiě)的作文，您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改，會(huì)認(rèn)真的幫我分析：作文字?jǐn)?shù)不夠，還是字跡潦草，亦或是語(yǔ)句不通順……這些批語(yǔ)，一直伴隨著我們成長(zhǎng)，滋潤(rùn)著我們的心靈。
您的評(píng)語(yǔ)如沐浴春風(fēng)，溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語(yǔ)!
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)想起劉老師對(duì)我的教誨。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，膽子很小，最怕的是老師提問(wèn)題。每當(dāng)老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來(lái)。低著頭，一聲不吭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣，缺乏自信。怕回答錯(cuò)。劉老師用期待的目光看著我。我的'心怦怦直跳，剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來(lái)iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評(píng)了。沒(méi)想到，老師親切地說(shuō)：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說(shuō)出答案。錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。老師會(huì)幫助你的。聽(tīng)了這些話，我的心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說(shuō)出來(lái)答案。老師贊許地說(shuō)：”很好，你說(shuō)得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
愛(ài)，是一盞明燈，為我指引迷失的方向；愛(ài)，是一把金鑰匙，為我開(kāi)啟成功的大門(mén)……
不記得經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的長(zhǎng)笛訓(xùn)練，那斷斷續(xù)續(xù)的，青澀的樂(lè)曲，漸漸變得圓潤(rùn)，清脆了�！肮Ψ虿回�(fù)有心人！”終于迎來(lái)登臺(tái)表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個(gè)多月了，能背得滾瓜爛熟了，但是臨近比賽，我還是緊張不已，感覺(jué)手心不停地冒汗。
李老師自然了解我內(nèi)心的惶恐，于是走到我身邊，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“媛媛，不用擔(dān)心，你是長(zhǎng)笛中吹得最好的，你是最耀眼的星！相信自己�！蔽铱粗蠋煶纬汗膭�(lì)的眼神，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭走上舞臺(tái)。我深呼吸一口氣，昂起頭對(duì)臺(tái)下的觀眾微微一笑，雙手交錯(cuò)，捏住笛身，將笛子緩緩抬起，最后將笛子橫在嘴邊。我聽(tīng)著伴奏，手指緩緩地交替按下音孔，感覺(jué)到了從笛尾傳來(lái)的震動(dòng)，一曲《加勒比海盜》的.笛聲如鳳鳴九霄……
“恭喜你，獲得了一等獎(jiǎng)！”，我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí)，不禁回想起老師曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的樂(lè)器時(shí)，興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多，我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”，心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海，這時(shí)，老師如天使般地向我伸出了援助之手：“別放棄，學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)磨礪，一點(diǎn)毅力都沒(méi)有，怎么能成功？天才并不是天生的，而是靠后天的努力成就的。想要取得成功，必須迎難而上，堅(jiān)持不懈，才能見(jiàn)到屬于你的最美的彩虹！”經(jīng)過(guò)老師循循善誘的教導(dǎo)，我每天準(zhǔn)時(shí)不辭辛勞地訓(xùn)練，周末做完作業(yè)只要有空，我也會(huì)拿起心愛(ài)的長(zhǎng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。
老師鼓勵(lì)的愛(ài)如一股股清泉，滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓茁壯成長(zhǎng)。老師的教誨，使我受用不盡，讓我的自信之花綻放。
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