優(yōu)秀中學(xué)作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
我不喜歡小鎮(zhèn)，但也從未討厭過，這里就是我的家，每次站在這里，理直氣壯，自然而然。如同我從未離開過。 小時(shí)候，小鎮(zhèn)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的喧鬧，只有集市的時(shí)候，爸爸才有可能騎著自行車載我去趕集，但不是每個(gè)集市我爸都會(huì)去，何況，他很不想帶我去。記得小學(xué)四年的時(shí)候，我們統(tǒng)一到鎮(zhèn)上參加考試，我們與老師坐在一輛三輪車上，敞篷的，車開的很慢。我大聲的念著路邊招牌的名字，老師問我，你是一次來秀水�。课姨貏e驕傲的大聲說：不！我爸以前帶我來過！而現(xiàn)在，再不會(huì)為自己去哪里而驚而喜，更是早已忘記了如何大聲說話。大聲，只是因?yàn)槲覀儧]長大，我們什么也不怕。大概那時(shí)候和小鎮(zhèn)結(jié)緣，考試的內(nèi)容我清晰的記得，作文的題目是《一件小事》，我寫的就是來時(shí)的一件事，一位同學(xué)特別暈車，老師讓他坐在車?yán)铮约汉臀覀冋驹谲噦}里。這個(gè)作文分?jǐn)?shù)特別高，還拿去當(dāng)了范文，那次考試我考了全鎮(zhèn)第四，很興奮，之后還做了發(fā)言，發(fā)言稿也是自己寫的，好像從那次開始，什么都不一樣了，我忽然發(fā)現(xiàn)原來我可以學(xué)習(xí)好，原來我可以作文好……那時(shí)候我才四年。小學(xué)五年我才學(xué)會(huì)自行車，不知道這算大器晚成。兄弟四個(gè)，一起去秀水照相，可卻在秀水沒有找到一家照相館…
那都是很久很久以前的故事了，那一年還沒有初中的新樓，那一年一毛錢對(duì)我來說還是一個(gè)巨大的數(shù)字，那一年我還小。
小鎮(zhèn)真正走進(jìn)我的生活，還是初中的時(shí)候。那時(shí)的初中還不是這般模樣，那時(shí)校門口到大廳，是長長的葡萄長廊，每到盛夏，都會(huì)結(jié)出一串串葡萄。滿滿的長廊全是葡萄－－我本想形容一下那串葡萄，可我卻想不出任何的形容詞來形容那紫色的精靈，離開初中后，我便再?zèng)]吃過那么好吃的葡萄了。那時(shí)我們想吃是要去偷的。學(xué)校有專門的老師看著葡萄長廊，我們每次都在十一點(diǎn)左右，穿著背心短褲，一個(gè)人放哨，幾個(gè)人爬墻上樹摘葡萄，北邊的葡萄是水晶葡萄，小一些卻特別的好吃，南邊的'是大紫葡萄，每個(gè)都長的飽滿香艷。有一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到老師拎著手電筒過來，我們落荒而逃，老師看到之后邊喊邊追，我們急迫之中去了學(xué)校的后院－－那里是一片果樹林，平時(shí)特別冷清，沒人肯去，好像以前有位老師在這里出過事故，我們一般都不敢去。那次我們躲在林子里，老師在外邊喊了幾句也便走了，我們往出走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里的桃樹的桃子都熟了，而且特大特香，從那天起，我們除了偷葡萄，還要偷桃子，學(xué)校有自己培育的各色的花，最美的要屬玫瑰和月季，我們每天也要偷一朵、也僅偷一朵－－那是一個(gè)手里有花卻沒有要送給的人的年代……那是一個(gè)偷偷走過的美麗時(shí)代。那時(shí)候?qū)懭沼洠刻於紝�，昨天翻看，發(fā)現(xiàn)自己從小學(xué)開始就學(xué)會(huì)說謊，我的日記里大多謊話連篇，里面說自己做了好多好事，可顯然我一件也記不得了。我唯一記住的好事，卻是我們寢室的一位學(xué)長所做。我們那時(shí)都在校外的私人寢室住，我們初一的住在一個(gè)屋子，另外一個(gè)屋子里住的是初三的學(xué)長，我們與初三的人互不相識(shí)，僅僅是早晚見過面。我每天早上起的早，冬天的五點(diǎn)半仍然很黑，從寢室去學(xué)校，中間要經(jīng)過一個(gè)特別大的大深坑，只有一個(gè)僅容一個(gè)人通過的羊腸小路，我沒有手電，初三的一位學(xué)長每天恰好都走在我前年三十米左右，他每次走過去都回頭幫我照亮那段路。直到我走過來，他才走。我們沒說過一句話，他卻準(zhǔn)時(shí)的給我照了半年的路，直到他畢業(yè)。那是我在學(xué)校遇到的第一次。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
每當(dāng)早上在黑暗中走向?qū)W校，我總會(huì)回頭望一眼那夜色中的小學(xué)教學(xué)樓；每當(dāng)上午出來跑操，我總會(huì)聽到小學(xué)校園里那一陣陣歡快的嬉鬧聲；每當(dāng)中午晚上放學(xué)時(shí)，我也不忘回頭看一眼那早已關(guān)閉的小學(xué)校門
光陰似箭，日月如梭�。∫粋�(gè)學(xué)期了，每天都懷念著小學(xué)生活的一點(diǎn)一滴，有聯(lián)歡會(huì)。教師節(jié)的歡笑，也有考試沒考好，老師的批評(píng)那一個(gè)個(gè)瞬間在腦中浮過，這一轉(zhuǎn)眼，都有一個(gè)學(xué)期了呀！每天上學(xué)，天不亮，小學(xué)大門緊鎖；放學(xué)，小學(xué)早已無人，只有教學(xué)樓被夜色籠罩。那么近，那么近，僅隔了一排欄桿一排樹而已，卻一個(gè)學(xué)期都沒來得及回那生活了六年的小學(xué)母校看一看，聽聽朗朗的.書聲，看望一下那培養(yǎng)了一代又一代祖國花朵的，我們那敬愛的老師們！好不容易��！初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，期末考試一結(jié)束，我就拉上幾個(gè)好朋友，出了初中大門，轉(zhuǎn)身走向隔壁——小學(xué)，我們的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我抑制不住自己興奮的心情，跑向那分別已久的教學(xué)樓，它已經(jīng)煥然一新了，蓋了新的教學(xué)樓，樓內(nèi)重新裝修過。進(jìn)了大門，我們便按照熟悉的道路爬上四樓，找到從前六年級(jí)一班的教室，哦，不是的，那教室里已沒有了桌椅，除了黑板，其他的都已經(jīng)不存在了，因?yàn)樵谛碌慕虒W(xué)樓，四樓已經(jīng)沒有教室了！我們又奔向從前的六年級(jí)辦公室，而那兒，也已經(jīng)被改成了會(huì)議室，大門緊鎖。我嘆了口氣，現(xiàn)在的小學(xué)，完全變了，若想再找到老師，只有從班級(jí)簡介上開始了！我們準(zhǔn)備從一樓找起。下樓途中，幾位老師從旁邊經(jīng)過，我習(xí)慣性地舉起右手，打一個(gè)隊(duì)禮，喊一聲老師好，老師們也習(xí)慣性的回一聲好，淡淡的一笑。我們一路小跑著尋找班級(jí)簡介，功夫不負(fù)有心人，在一年級(jí)某班的牌子上找到了數(shù)學(xué)夏老師。我高興地拉著大家沖到一年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室門前，卻大失所望，沒有人！正當(dāng)我們打算離開繼續(xù)尋找語文張老師的時(shí)候，一陣腳步聲傳來，夏老師出現(xiàn)在樓梯拐角處，我們高興地奔過去，我的鼻頭卻又一酸，終于，又見到老師了！欣喜地與夏老師談著初中適應(yīng)嗎？考試感覺如何等話題，聊了許久當(dāng)我把自己考了班級(jí)及年級(jí)第一的好消息告訴夏老師時(shí)，夏老師的興奮之情溢于言表。一轉(zhuǎn)眼二十分鐘過去了，我們和夏老師道別后又去二樓四年級(jí)語文辦公室找到了張老師，這次是比較順利的，我們又與張老師談了許多班里從前的事，從前的一班，終極一班，我們又不禁談起了班里那一寶：張春楊，又談了小學(xué)的變化
直到一陣鈴聲響起來——放學(xué)了，我們才向老師告別，離開了小學(xué)，出了教學(xué)樓，我們?cè)陂T口的花壇邊坐了許久，回憶著在這里的一切，一切，不肯離開。直到西邊的太陽漸漸下沉，我們才依依不舍地走出了校門，但口中聊的，還不變的是小學(xué)的生活
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
這個(gè)世界是冰冷的，人生若只如初識(shí)作文。
沒有親情，沒有友情，沒有快樂……，一切對(duì)他來說，都是黑色的。
矮矮的草，長在那邊的山坡上。每每清風(fēng)吹過，它們便會(huì)形成碧波，一浪接一浪，不知何日，坡的盡頭長了一顆桃樹，粉紅的花朵，甜美的果實(shí)，給人們留下深刻的印象。山坡上，有一個(gè)小村莊，人們安居樂業(yè)，互幫互助。村里總是飄起裊裊炊煙。
就在這樣一個(gè)村莊里，有這樣一個(gè)男孩，被人們遺忘，被時(shí)間遺忘，一直獨(dú)自一人依靠著墻，想著什么。
他沒想到會(huì)有人來到他身邊，讓他也感受到世界也是有陽光的，也是有色彩的。
也許因?yàn)檫^了太久，都忘了他是什么時(shí)候來的，只記得，那是一個(gè)桃雨成雪的日子，與那人離開時(shí)一樣。
“喂，我叫林，你叫什么？”那個(gè)自稱為林的男孩一臉天真地看向靠著墻的他，期待著他的回答。大約僵持了幾秒，他抬起了頭，一雙烏黑的眼睛正對(duì)上林淺棕色的雙目。林對(duì)他突如其來的動(dòng)作嚇了一跳，“啊”了一聲，向后踉蹌了一下。然后馬上站穩(wěn)：“喂！干嘛嚇人嗎！”林有些不爽地說，他的目光在林身上頓了一下，隨后瞟了一眼林，低下頭，嘴中輕聲地“嘖”了一聲。
林抿緊嘴唇，深吸了一口氣，似乎對(duì)他“無言”的回答表示憤怒。但是，隨后，心情又緩和下來：“我叫林，你叫什么呀？”而這次，他連頭也沒有抬，沒有任何回應(yīng)。不尊重！他竟然不尊重我！林在心中怒吼，臉上的笑容也收了回去。他深吸了一口氣，然后再吐出來，使自己的情緒暫時(shí)穩(wěn)定下來：“我說你-”“澈。”一個(gè)沙啞的聲音打斷了林的.話，而這句話一瞬間抽了林所有的怒意。哎？難道是他在說話？林又將目光重新挪回到他身上，記敘文《人生若只如初識(shí)作文》。似乎是感覺到了林的懷疑，他又開口說話：“我說我叫澈，有問題嗎？”澈抬頭看林，額頭微微一皺，卻很好看。
“喂，別那么死嘛！”林嘴角微微上揚(yáng)，露出一個(gè)微微的笑容，暖得可以融化整座冰山。
“那么以后，跟著我混吧！”林鄭重其事地拍了一下澈的肩膀。一陣清風(fēng)吹來，桃花瓣隨風(fēng)飄著，帶著桃花沁人心脾的香氣。桃花雨中，十歲的林和澈，相識(shí)了。
在以后的日子里，無論澈走到那里，林總是跟在他身后，喋喋不休地說著一個(gè)又一個(gè)的故事。等林再抬頭，澈早已無影無蹤。而林會(huì)在每一個(gè)房子中尋找澈，然后接著笑著給他講述。
他們一起看了五年的花開花落。而每年的花都有一些改變，人也是一樣。有了微妙的變化。比如澈會(huì)笑了，不會(huì)再孤獨(dú)地待在墻邊。
山坡上的草，比五年前高了許多，就像他們一樣，長大了。遠(yuǎn)處桃樹下，依靠著兩個(gè)男孩-十五歲的林和澈，“喂……澈，那個(gè)我……去拿點(diǎn)……東西�！绷謸狭藫项^，轉(zhuǎn)身離去�？粗w奔的林，他心中有些感慨：都五年了，還是不會(huì)撒謊。他張開手，有什么東西調(diào)入了他的掌心-一瓣桃花瓣。抬起頭，望向桃花瓣，笑了笑。不知從何時(shí)起，自己的世界已經(jīng)不再無味了，在不知不覺中適應(yīng)了這個(gè)人啊。
不知不覺，他睜開了眼睛。是被凍醒的。打了一個(gè)寒顫，扶墻站了一起來。此時(shí)，黑暗正肆虐地統(tǒng)治著夜晚。嘖，不知不覺地睡著了，那人還沒回來嗎？他邊想，邊走向了村莊。
第二天，他依然沒有回來。澈曾試著尋問過村里的人，確沒有得到答案。他走到那顆桃樹旁坐了下來。那人消失了，如同沒有出現(xiàn)過一樣，帶走了所有關(guān)于他的事，以及澈生活的光彩，是寬恕，亦是報(bào)應(yīng)。林不知道，那時(shí)，他的出現(xiàn)，點(diǎn)燃了澈的生命的光輝。如果他不出現(xiàn)，或許澈會(huì)變成一個(gè)啞巴，甚至?xí)p身，還好他出現(xiàn)了。
六年后……
二十一歲的澈重新回到了村莊。事業(yè)有成的他來到了村中，與相識(shí)的人們聊天，縱使那些人再冷漠，也不要使那些無辜者的未來更加悲慘。心中突然傳出一句話，這是誰說的？突然忘記了，他只記得那個(gè)在一片桃花雨中來臨，在一場桃花雨中消失。林的笑容，他不會(huì)忘記。
一不小心想起他的名字了。
加快腳步，他走到那個(gè)上坡上。草越長越高了，已經(jīng)沒過膝蓋了。坐在那顆桃樹下，有什么東西黏在了他的臉上-桃花瓣。和六年前一樣，他抬頭，看著桃花瓣落下，落在他身上。遠(yuǎn)處有幾個(gè)人影匆忙地向這邊走來。
他起身離開。人生，若只初相識(shí)，該多好�；氐绞荒昵�，在那場桃花雨中，與那個(gè)改變了他一生的男孩相遇。
那幾個(gè)人與他擦肩而過，像路人一般：“還記得我嗎？澈。”澈猛地停下來腳步。
一切，如昔日之般。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
每個(gè)人都有夢(mèng)想，這些夢(mèng)想都很美好，像天上的星星閃耀發(fā)光；像海邊的貝克絢麗多彩；像手上的指紋獨(dú)一無二。從記事開始，我的心中一直有一個(gè)“漢語夢(mèng)”。
從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在，漢字與我形影不離，從初識(shí)她時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，我與她就像久違的朋友，心心相印。高興時(shí)，她像活潑的小精靈，笑著，飛著；憂傷時(shí)，她是最好的安慰；憤怒時(shí)，她就像一盆水澆滅我的怒火。
中國有句老話，叫“字如其人”，寫得一手好字就像長了一張漂亮的面孔一樣至關(guān)重要。從小，老師就強(qiáng)調(diào)作業(yè)工整，字跡整潔。小時(shí)候，我就由于字太大挨了老師不少批評(píng)。我也很用心的寫，可漢字總是不服帖，老和我唱反調(diào)，不是太大就是太小，一行寫下來歪歪扭扭的，用老師的話說就是毛毛蟲爬出來的。為了練好字，我下了不少功夫，還專門買了一本字帖，一天一頁，每天一練，終于練成了一首娟秀的小字。漢字，漢字，我終于征服你了！
漢字是我的好朋友，它幫了我不少忙，可是它同樣害我不淺。寫作時(shí)，滿滿的漢字讓我眼花繚亂，它就會(huì)趁機(jī)搗亂召喚他的好朋友“錯(cuò)別字”來和我捉迷藏，還害我鬧出了不少笑話，像那篇作文讓人哭笑不得�！按禾煜裥】�(姑)娘，在大地上笨(奔)跑，跳越(躍)�！惫馐沁@一句，就讓全班哄堂大笑，老師當(dāng)眾批評(píng)，我苦不堪言。漢字就像一個(gè)頑皮的'小孩子，調(diào)皮可愛，讓我歡喜讓我憂……
漢字是我的好朋友，它帶我瀏覽經(jīng)典名著，打開知識(shí)的大門，遨游知識(shí)的海洋。通過這位“摯友”，我為《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉凄美的愛情故事而哀嘆；也為《西游記》中唐僧師徒取回經(jīng)書的艱辛而感慨；而《水滸傳》中梁山一百零八條好漢起義的壯舉，更令我崇拜……
我知道，這是我的這位“摯友”為我打開的一扇興趣的大門，讓我可以更舒展地徜徉在博大精深的中國文化河流中；我也明白，我的這位“朋友”，對(duì)現(xiàn)在的我來說，其實(shí)更像是指引我前行的一盞明燈，讓我更勇敢地追尋我在語文學(xué)習(xí)上的新高度，也照亮了我心底深處，由來已久的那個(gè)“漢語夢(mèng)”。
也許我成不了第二個(gè)曹雪芹、另一個(gè)施耐庵，我的“漢語夢(mèng)”很簡單，只希望在美妙的漢語、文學(xué)的陪伴下，能夠我為我的青春歲月，留下最美的記憶。