四年級(jí)生命作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)生命作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)生命作文 篇1
一只蚌靜靜地望著夜空。寂靜的夜晚，它融合著一切美好，月亮柔和地照亮大地，星星一眨一眨地，像指明燈。如此美好，讓人感到忘記了一天的疲勞，想好好睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)似地。如此祥和之下，蚌突然感到現(xiàn)在生活的空虛，不是捕食就是睡覺(jué)，真沒(méi)意思！蚌決心想做出點(diǎn)什么成就，精神振奮地想著。它猛地想起同類(lèi)提起的珍珠，一顆顆亮白亮白的大珍珠，猶如夜空的星星。聽(tīng)說(shuō)它竟是由金黃、細(xì)小的沙粒演變而來(lái)的。一個(gè)念頭像潮水般的涌上蚌的心頭：培育一顆珍珠。
第二天一早，蚌努力趕走睡意，匍匐向河底，懷著好奇心，從河底含了一顆沙子到嘴巴里。它的嘴立刻受到了刺激，疼痛充滿(mǎn)了全身，蚌不禁合上了嘴，在疼痛的驅(qū)使下又緊閉雙眼，可又堅(jiān)強(qiáng)地睜開(kāi)。蚌找了一個(gè)平穩(wěn)又安全的地方停了下來(lái)。它感到火辣辣地疼，有時(shí)像被針狠狠地刺，有時(shí)像被冰久久的覆蓋著。蚌想哭，可它不能哭，一只勇敢的蚌怎么會(huì)哭呢？可它鼻子一酸，淚水就像決了堤洪水一般嘩嘩的噴出來(lái)。淚水與海水融為一體，誰(shuí)也看不出蚌的悲傷，似乎大海也在為蚌隱藏疼痛，讓它不再受此折磨。
蚌哭完，回到岸上。�。∈澜邕�是如此美好，太陽(yáng)還是如此明亮。正值秋季，葉子似乎不是枯黃，而是金黃，一切都很反常，一切都生機(jī)勃勃起來(lái)。它們安慰著蚌脆弱的心靈。蚌也忘記了痛苦，堅(jiān)強(qiáng)的想：這點(diǎn)兒疼痛算得了什么？為了珍珠，不論怎樣都值得！蚌心里這么想，在它悲傷的目光中透出了一種堅(jiān)強(qiáng)。
蚌長(zhǎng)嘆一聲，把痛苦埋到了心底，想象著人們贊揚(yáng)它培育出的珍珠的話語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑在它身上，不僅是人類(lèi)，還有海洋生物、陸地動(dòng)物，都為自己慶祝起來(lái)……。似乎全世界都知道了自己有一顆大珍珠，洋溢著無(wú)比喜悅的氣氛，蚌的喜悅讓它對(duì)痛苦麻木了。它猜測(cè)那一天一定是個(gè)大晴天，空氣中帶著濃郁的花草香，心情也是多么的舒暢，舒暢……
日復(fù)一日，年復(fù)一年，蚌和沙子都過(guò)著很單調(diào)的生活，漫長(zhǎng)的時(shí)間顯得更枯燥無(wú)味，它們對(duì)自己的痛苦已經(jīng)習(xí)以為常。
一天，蚌剛剛睡醒，睜開(kāi)眼一看，呀！今天的陽(yáng)光明媚耀眼，大海上波光粼粼，像閃耀的珍珠一般，沙灘上的沙子更是美麗迷人，在陽(yáng)光的照射下，泛著白。蚌懷著好奇心瞥了一眼沙子，然后突然精神振奮地瞪著沙子，啊，不……珍珠！亮白亮白的，它的光不耀人，不顯眼，卻是默默展示著自己的美。沙子就像普通的少女，經(jīng)歷折磨成了人人羨慕的公主——珍珠。蚌看呆了，珍珠在陽(yáng)光下的光澤照亮了蚌的心。蚌的眼睛變得清澈見(jiàn)底，閃耀著跳躍的.光芒。蚌的殼史無(wú)前例地輕起來(lái)，像被幸福的云托上了天空。蚌匍匐著，可蚌不覺(jué)得它在匍匐，還覺(jué)得它在跳“河中華爾茲”。蚌像在舞臺(tái)上，海鷗聲、浪聲，人們的嬉笑聲……都是它的背景音樂(lè)。這是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，所有的目光聚集于它，所有的贊揚(yáng)聚集于它，所有的光芒聚集于它。蚌的歡喜洋溢在整個(gè)大廳里。
蚌把這個(gè)消息傳給了它所有附近的人。
不久，蚌的夢(mèng)想破滅了。
一天，蚌被人們捉走了，為的就是它嘴里的大珍珠。蚌被人們的工具“喀吱”一開(kāi)，眼前昏暗了，它知道是人類(lèi)把它心愛(ài)的珍珠取走了，可它又無(wú)力掙扎。蚌的一生，畫(huà)上了句號(hào)。
珍珠是蚌的生命之芯。珍珠被取走，生命之芯就沒(méi)了，蚌活著還有什么意義呢？這，也許就是蚌死去的原因吧。
我看著一串串美麗的珍珠首飾，想起了蚌，心里泛起了一絲絲的憂傷，似乎是蚌在向我訴說(shuō)著什么——一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。
四年級(jí)生命作文 篇2
人物專(zhuān)訪《一個(gè)站著死的男孩》真實(shí)地報(bào)道了一位13歲身患絕癥的男孩渴望生存，渴望學(xué)習(xí)，與病魔頑強(qiáng)做斗爭(zhēng)的感人事跡。
13歲，正是鮮花的年齡，小男孩卻不幸患上了骨癌。父母不敢相信這個(gè)事實(shí)，從沒(méi)有在他面前透露出半點(diǎn)病情信息�？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约懊γβ德档那樾沃�，意識(shí)到自己病情的嚴(yán)重性，但他裝作沒(méi)事一樣，不讓父母擔(dān)心。手術(shù)前，醫(yī)生含糊的對(duì)男孩說(shuō)：“萬(wàn)一不好……”可他顯得比醫(yī)生還泰然自若，似乎漫不經(jīng)心，用手撫摸著病腿，干脆地說(shuō)：“為了早日回到學(xué)校，醫(yī)生叔叔，截肢好了�！�
事實(shí)上男孩真的失去了一條腿。在一年的嚴(yán)冬，無(wú)情的癌細(xì)胞大面積轉(zhuǎn)移到他的'肺部，男孩無(wú)藥可治了。
讀到這里，我真恨自己不能快點(diǎn)長(zhǎng)大成為醫(yī)生，恨自己不能發(fā)明好藥，為他解除痛苦，讓他獲得新生。小男孩走了，但他那求知的渴望和面對(duì)絕境都不放棄的精神，卻給我極大的震撼。
今后，我還會(huì)遇到許多困難和挫折，但小男孩的到最后一刻都不言棄的頑強(qiáng)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力攀登，一步步走向成功的彼岸。13歲的年華雖然短暫，卻給人留下深刻的啟迪，這不正是小男孩短暫生命的意義嗎？
四年級(jí)生命作文 篇3
生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，有的人就像即將要開(kāi)放的鮮花，還沒(méi)開(kāi)放就凋謝了。可有的人遇到困難挫折還要堅(jiān)強(qiáng)地把生命怒放。
一天，我和媽媽走在街上，看見(jiàn)一大群人正圍著什么東西。好奇的我努力地?cái)D進(jìn)人群。我大吃一驚。映入眼簾的是一位沒(méi)有雙臂的女人，她坐在地上，地上有毛筆、有白紙、有墨水。她正在全神貫注地寫(xiě)著毛筆字。用什么寫(xiě)呢？用腳。只見(jiàn)她的腳趾緊緊地夾著毛筆，熟練地?fù)]舞著筆，毛筆在她腳上像一個(gè)精湛的舞者，一筆一劃，在宣紙上勾勒出動(dòng)人的舞姿。不一會(huì)兒，”厚德載物“四個(gè)端正的大字躍然紙上，像樹(shù)一樣挺拔，像士兵一樣威風(fēng)凜凜，蒼勁有力。我看的目瞪口呆，周?chē)娜诉B連稱(chēng)贊。
我的內(nèi)心受到了強(qiáng)大的震撼。她是一位殘疾人，并沒(méi)有因?yàn)樽陨淼臍埲倍艞壣睿ㄟ^(guò)自己的努力獲得生活的`來(lái)源。而我，四肢健全，幸福無(wú)比，為了一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就狂躁不已。生命可以很偉大，也可以很渺小，在于你怎么面對(duì)它。我想，我們都應(yīng)該珍惜自己寶貴的生命，做有意義的事情。
每個(gè)人的生命只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，讓生命釋放出更大的能量吧！
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