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我心中的老師作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我心中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的老師作文1
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，臉上總是掛著笑容，一看就知道她和藹可親、平易近人。
我最喜歡上李老師的語(yǔ)文課。每次上她的語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很投入，她那親切溫和的`語(yǔ)調(diào)總能夠把我們的注意力牢牢地吸引住，不知不覺(jué)就被她帶到了故事的情境中去。李老師注重我們的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，總是想了很多的辦法來(lái)激發(fā)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常給我們開(kāi)設(shè)閱讀分享課，帶領(lǐng)我們走進(jìn)書本，一起討論書中的人物及精彩的故事片段。每次分享課同學(xué)們的興致都很高，經(jīng)常討論起來(lái)忘記了下課。李老師還給我們進(jìn)行好書推薦活動(dòng)，做口袋書，要家長(zhǎng)和我們一起進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)，大大激發(fā)了我們對(duì)閱讀的興趣。
李老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上她也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。記得一天早上，我見(jiàn)食堂的早餐不合胃口，向媽媽提出要到外面去買早餐吃。當(dāng)時(shí)媽媽不僅沒(méi)有答應(yīng)，反而瞪了我一眼說(shuō)道“別人能吃，你為什么不能吃？”“媽媽這么狠心！看著我餓肚子，也不給我去買早餐”于是站在桌旁，賭氣不肯吃，媽媽見(jiàn)我不吃更生氣了，狠狠地說(shuō)了一句“不吃拉倒，等下餓肚子只能怪自己！”我心想：不吃就不吃沒(méi)什么大不了到。于是，我背著書包往教室走去。一路上我越想越氣，傷心的淚水嘩嘩地流了出來(lái)，正好被準(zhǔn)備去教室的李老師看到了，她朝我走過(guò)來(lái)，吃驚地問(wèn)道：“咦？寶貝，你怎么哭臉了？有什么傷心的事情跟老師說(shuō)說(shuō)，看老師能不能幫助你？”我低著頭，小聲地回答：“我沒(méi)有吃早餐……”我并把剛才的事情經(jīng)過(guò)告訴了李老師，“一上午這么長(zhǎng)的的時(shí)間，不吃早餐怎么行呢？一定會(huì)餓肚子的，再說(shuō)你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一定要按時(shí)吃東西。以后可不能挑食哦！”說(shuō)完她把我拉進(jìn)了她的辦公室，在她的桌上拿出來(lái)一袋餅干，遞給我，親切地說(shuō)“來(lái)，吃了它，填填肚子”。我拿著餅干，頓時(shí)感到一陣暖流涌遍全身。從這件事后，我再也挑食了，每次食堂吃什么我會(huì)都乖乖地把它吃完。
這就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)生如子的好老師！這就是我們可親可敬的李老師！
我心中的老師作文2
如果給嚴(yán)格的教師發(fā)獎(jiǎng)牌的話，那這個(gè)獎(jiǎng)牌就非她莫屬了；如果給教學(xué)質(zhì)量最高的教師發(fā)獎(jiǎng)杯的話，她肯定會(huì)被評(píng)為“教學(xué)諾貝爾”獎(jiǎng)，這就是我的語(yǔ)文老師－－－－－－喇玉梅老師。她教學(xué)水平一流。據(jù)說(shuō)還獲得過(guò)省級(jí)“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”呢！喇老師很嚴(yán)格，但這些都是為我們好��！
“老師好！”每天走進(jìn)校門，我會(huì)對(duì)著老師，道個(gè)早安，鞠個(gè)躬。
“老師再見(jiàn)！”放學(xué)時(shí)，我會(huì)飛快地從老師身邊跑過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留下這樣一句話。而老師，總會(huì)在背后笑瞇瞇地看著我，看著我上學(xué)、放學(xué)，看著我一天天長(zhǎng)大。
她會(huì)在我摔倒時(shí)，扶著我的手，對(duì)我說(shuō)“勇敢”；她會(huì)在我驕傲?xí)r，給我一個(gè)輕喝，告訴我“謙虛”；她會(huì)在我困惑時(shí)，摸著我的'頭，對(duì)我說(shuō)“堅(jiān)持”；她會(huì)在我成功時(shí)，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會(huì)抬頭看著老師，看著她或笑或惱或溫柔的樣子，心里想：“我的老師，也許只有一個(gè)字可以形容了——好！”
我的老師，是我的另一個(gè)媽媽，每一個(gè)學(xué)生，都是她滿分的孩子。上課時(shí)，她給每個(gè)同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)；下課時(shí)，她會(huì)特別留意一些心情不好的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)他們。當(dāng)我們吃飯午休時(shí)，她會(huì)守著我們，如果有同學(xué)受傷，她總是第一個(gè)趕到，她永遠(yuǎn)把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。
我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，愛(ài)護(hù)我們。同學(xué)們犯了錯(cuò)，她不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，她會(huì)用故事啟發(fā)我們，用道理說(shuō)服我們，告訴我們什么是對(duì)什么是錯(cuò)，她愛(ài)護(hù)我們，經(jīng)常跟我們說(shuō)：上課好好學(xué)，下課盡情的玩。
我的好老師，她在我心中，也在我的校園里。她是一盞明燈，為我指引著書山的道路；她是一步步的石階，托著我向上不斷攀登。她是火、是光，是太陽(yáng)、是大樹(shù)，是世間美好的一切……老師，我愛(ài)你！
有人說(shuō)，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺(jué)得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹(shù)苗，希望有一天我們能長(zhǎng)大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的老師作文3
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的'額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到�！钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫�(huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過(guò)電話，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛�？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課�！甭�(tīng)了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的老師作文4
在大多數(shù)人的心中，體育老師都是英俊瀟灑的男老師，而我的體育老師卻是一位年輕漂亮的女老師。同學(xué)們背地里都叫她“高個(gè)子”老師或是“遮陽(yáng)帽”老師。
“高個(gè)子”老師，這個(gè)名字可不是我們隨口叫的，她1.78米的'個(gè)子，是全校女老師中最高的，往操場(chǎng)上一站，簡(jiǎn)直就是鶴立雞群，比有些男老師還要高，老師的這種身高，也令許多同學(xué)羨慕。而“遮陽(yáng)帽”這個(gè)名字也挺特別，那是因?yàn)橛欣蠋熒系乃姓n中，她沒(méi)有一次不戴遮陽(yáng)帽。寬闊的帽檐遮住了她大半張臉，全身透露出一股神秘的氣息，遠(yuǎn)看老師給人感覺(jué)總是酷酷的，顯得十分霸氣，而進(jìn)一看，卻是一個(gè)皮膚白凈的大美女，可能戴遮陽(yáng)帽也是老師皮膚白的秘訣吧！大家認(rèn)為，我的體育老師是不是名副其實(shí)呢？
上課了，“老師來(lái)啦！老師來(lái)啦！快站好！不要說(shuō)話了！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮地叫著，有些同學(xué)情不自禁地把目光轉(zhuǎn)向了老師，只見(jiàn)“高個(gè)子”老師大踏步朝我們走來(lái)。
同學(xué)們也被嚇得趕緊又將頭轉(zhuǎn)回來(lái)�！傲⒄�！”“稍息！”“向左看！”“向前看！”體育委員已集合完畢。老師把全體學(xué)生掃視了一遍，她那犀利的目光迅速停留在了一位同學(xué)身上，示意讓她安靜，可那位男同學(xué)好像沒(méi)有看到老師似的，還在繼續(xù)和別人講話，大家也都為他感到緊張，擔(dān)心。最終老師忍不住拿出了她的“看家本領(lǐng)”，大聲說(shuō)到：“×××同學(xué)！出列！上下蹲200個(gè)現(xiàn)在開(kāi)始！”同學(xué)們都傻了眼，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)清。從這以后，老師的“看家本領(lǐng)”都很少用，只需要一個(gè)眼神，我們就乖乖聽(tīng)話了。
在課堂上，老師還是一個(gè)完美主義者。在給我們拍錄像課的時(shí)候，烈日當(dāng)空，我們總能看到老師臉上豆大的汗珠，可是拍的時(shí)候只要出了一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)，老師都會(huì)要求重拍，力求完美，如果臺(tái)詞有哪些地方不對(duì)，他還會(huì)讓我們一起幫忙修改，只要有空閑的時(shí)間，她都會(huì)為課程做準(zhǔn)備。
這就是我的體育老師，一個(gè)自信、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、做事一絲不茍的國(guó)民好老師。
我心中的老師作文5
我的小學(xué)生涯中最后、也是最為重要的一位班主任老師老師――張同珍老師，她陪伴我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是她對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還把我們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少。
張老師最大的特點(diǎn)就是，幾乎沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)，但是大家對(duì)數(shù)學(xué)的`熱情卻極度高漲。因?yàn)�，老師有高招妙招小絕招――在數(shù)學(xué)課上、自習(xí)課上經(jīng)常給我們開(kāi)展數(shù)學(xué)思考題競(jìng)賽。在我們的競(jìng)賽中老師批題的過(guò)程里，每條通往老師的通道都堵得水泄不通，在我們計(jì)算的時(shí)候，老師也在進(jìn)行急速、精準(zhǔn)的計(jì)算。有時(shí)我們先寫完，超過(guò)老師，老師總是幽默地我們說(shuō)：“唉，我真的老啦！你們都欺負(fù)我這位‘老太太’！”同學(xué)們就說(shuō)：“老師你不老，你真的不老！”；也有是老師先做完，她對(duì)我們總是像母親對(duì)孩子的微笑一樣柔和，那如水的眼神充滿慈愛(ài)，嗔怪的語(yǔ)氣像與我們相處了漫長(zhǎng)的親昵時(shí)光。做得快的同學(xué)因?yàn)槟俏⑿Φ玫侥蟮墓膭?lì)；做得慢的同學(xué)更是快馬加鞭，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)“母親”。競(jìng)賽結(jié)束老師把“競(jìng)賽冠軍”拍下來(lái)，發(fā)到六年六班的微信群，讓家長(zhǎng)們都看見(jiàn)我們的“冠軍”。家長(zhǎng)們?cè)谌豪镟┼┎恍荩簩?duì)成為“競(jìng)賽冠軍”的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種驕傲；對(duì)沒(méi)成為“競(jìng)賽冠軍”的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是一種鼓勵(lì)和提高。
張老師也有的時(shí)候因?yàn)槲覀兊募o(jì)律以及很多事情生氣。譬如有一次，我在社會(huì)課上講話，因?yàn)槲抑v了與課上沒(méi)有關(guān)系的話，被老師看見(jiàn)了，張老師還把我講話的過(guò)程錄了下來(lái)。社會(huì)老師一下課，張老師就把我叫過(guò)去，嚴(yán)肅地問(wèn)我：“課上是不是干什么與課程沒(méi)有關(guān)系的事了？”我只能低聲地說(shuō)：“老師我在社會(huì)課上講話了�！崩蠋熞�(jiàn)我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還挺好的就放過(guò)我了，最后也不忘記添一句：“哼，你們這些學(xué)生都欺負(fù)我這個(gè)‘老太太’！”
我們就快畢業(yè)了，我們七十個(gè)孩子會(huì)一直愛(ài)著您這位“老太太”，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的。您的愛(ài)永遠(yuǎn)蓬勃如春，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
我心中的老師作文6
每天清晨，教室里會(huì)早早出現(xiàn)一個(gè)身影，消瘦卻挺拔；而傍晚，這個(gè)身影也會(huì)遲遲離開(kāi)，疲憊卻不失神采。他，就是我們的伍老師。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，第一次見(jiàn)到伍老師，心中頗有些忐忑。他不茍言笑的表情加上那犀利的目光，很有威嚴(yán)感。可隨著相處時(shí)間的增多，我漸漸讀懂了那威嚴(yán)里隱藏著的殷殷期盼。那是一種老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的期盼，期盼自己艱辛的努力能使孩子們學(xué)有所成，能讓他們個(gè)個(gè)有個(gè)好的歸宿。
記得開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，伍老師就不厭其煩地給家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)了好幾次會(huì)。每次都苦口婆心地為我們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持，不要放棄，要抓住每次機(jī)遇。媽媽說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)上伍老師最讓她感動(dòng)的一句話是：“我會(huì)拼了命地教！”——這是怎樣的'一種境界！也許，我們的爸爸媽媽都未必會(huì)有這種干勁，而一位非親非故的老師，竟能有如此氣慨，實(shí)在讓人為之動(dòng)容！
的確，伍老師做到了！由于身兼數(shù)職，他每天工作繁忙�？杉词惯@樣，他除了完成正常的教學(xué)，還常常擠出時(shí)間為我們拓展課外知識(shí)。班里墻前墻后都貼了許多有用的知識(shí)點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地讓我們多學(xué)點(diǎn)。平時(shí)，伍老師還十分注重我們個(gè)人能力的培養(yǎng)，經(jīng)常安排大家輪流演講，既鍛煉了口才，也增長(zhǎng)了膽識(shí)，更讓每個(gè)人多了一份自信。
伍老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助著我們，在生活中對(duì)我們也是倍加愛(ài)護(hù)。記得秋令營(yíng)時(shí)，我們?nèi)ヒ按�，伍老師因�(yàn)閾?dān)心我們燙著，全班五十個(gè)同學(xué)的湯全是他一個(gè)人小心翼翼地一份一份地盛好，全然不顧自己的勞頓與饑餓，直到每個(gè)人都吃好了，他才隨便吃了些。那一刻，我覺(jué)得我們的老師更像是一位充滿慈愛(ài)的兄長(zhǎng)！
如今，秋去冬來(lái)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越緊張了，感覺(jué)像是在經(jīng)歷一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。每次，當(dāng)我感到身心俱憊的時(shí)候，就會(huì)想起伍老師常說(shuō)的那句話：我們是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友！頓時(shí)，便會(huì)生出新的斗志來(lái)。因?yàn)�，我�?jiān)信，有伍老師這樣一位堅(jiān)強(qiáng)睿智的“戰(zhàn)友”，還有什么坎兒過(guò)不去呢？
伍老師，就讓我們一起沖吧！
我心中的老師作文7
教師，這是個(gè)多么偉大的職業(yè)。“教師是人類靈魂的工程師“是啊，老師，是美的耕耘者，美的播種者。在我的記憶深處就有這么兩位老師，讓我頗為喜愛(ài)。
他就是我們的初中班主任——雒曉初，還有一位是我們的化學(xué)老師——衛(wèi)環(huán)環(huán)。雒老師他長(zhǎng)著一副娃娃臉，瘦瘦的，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，不大不小的鼻子下有著紅潤(rùn)的紅唇。雒老師對(duì)人很親切，和人說(shuō)話時(shí)不會(huì)板著一副臉，雒老師也不是很愛(ài)發(fā)脾氣，記得有一次自習(xí)課全班吵得很厲害，雒老師只說(shuō)了句“能不能安靜的寫作業(yè)”。雒老師也是一個(gè)很相處的人，并不是因?yàn)槲覀兪菐熒P(guān)系，就要把距離拉大，反而他不是這樣的，他和我們就像朋友一樣。
記得有一次我們開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們都享受在游戲當(dāng)中，雒老師也不例外，他走上前來(lái)，和同學(xué)們一起開(kāi)始游戲。當(dāng)然，雒老師該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該松時(shí)松，在一個(gè)嚴(yán)肅的課堂上偶爾因?yàn)槔蠋煹囊粌删淇谡`也會(huì)使全班的氣氛“活躍”起來(lái)。這是一位為人友好的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，你每次來(lái)學(xué)校最早，最晚一個(gè)走出辦公室，每當(dāng)搞完值日，你會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地檢查教室衛(wèi)生，當(dāng)同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)，你會(huì)一直講到他懂為止，你是我最敬佩的老師也是我最愛(ài)的老師。
衛(wèi)老師有著嬌小的身材，短短的頭發(fā)下有著圓嘟嘟的臉，她看起來(lái)不怎么兇，可是上課的架勢(shì)卻別有一番風(fēng)味，衛(wèi)老師走進(jìn)來(lái)時(shí)手上拿著個(gè)東西，那是什么？是鋼尺，專門用來(lái)打人的，當(dāng)有同學(xué)回答不上問(wèn)題時(shí)，老師就會(huì)在你的手上留下痕跡，別看她的`教學(xué)方式很特殊，但是這種方法很管用，同學(xué)們的化學(xué)成績(jī)考得很不錯(cuò)。衛(wèi)老師也不是絕對(duì)的兇狠，她也很愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑，平時(shí)也會(huì)和我們小互動(dòng)一下，比如玩?zhèn)�猜歌游戲等。雖然兩位老師的性格不同，但他們有著認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真工作的態(tài)度。
兩位老師對(duì)同學(xué)的諄諄教誨，敬業(yè)的精神，體現(xiàn)了春蠶和蠟燭的精髓所在，讓我感受到你們無(wú)私的愛(ài)。你們是我心中最愛(ài)的老師！
我心中的老師作文8
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
——題記
進(jìn)入中學(xué)，已有一年。一年中，因?yàn)橛欣蠋焸兊男燎诮逃�，我學(xué)到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊哪托慕虒?dǎo)，我領(lǐng)悟到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊南ば闹笇?dǎo)，我長(zhǎng)大了很多。
在所有的老師中，我印象最深的是教我英語(yǔ)的冉老師。記得剛上初中時(shí)，星期一的晚自習(xí)是英語(yǔ)課，老師還沒(méi)有進(jìn)教室，我一個(gè)人在教室里想著我的英語(yǔ)老師將會(huì)是什么樣的`呢？
她是有著濃密的長(zhǎng)發(fā)還是慈祥的面容或者一雙深邃的眼眸呢？正當(dāng)想得起勁時(shí)，門外一個(gè)戴著眼鏡，身體微胖較高的一個(gè)人站在教室外面。她嘴角掛著微笑，眼神里充滿了慈愛(ài)，但又露出一絲擔(dān)憂。她應(yīng)該是一位在等待孩子的媽媽吧！我心里暗暗地想。上課鈴響了，一位女老師走進(jìn)了教室。我好驚訝，因?yàn)檫@個(gè)女老師，就是剛才站在教室外的那個(gè)人。
隨著相處的時(shí)間越來(lái)越多，師生之間的了解也越多。在一次期中考試中，我的英語(yǔ)考了班上第二。冉老師告訴我：“要繼續(xù)加油��！這次考得不錯(cuò)，要保持喲！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。但似乎這個(gè)位置不適合我，自那次考試后，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖荫R馬虎虎的學(xué)習(xí)中下降了，一次聽(tīng)寫，全班有五個(gè)滿分，我居然才考七十多分。不僅冉老師連我自己對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)也無(wú)法接受。
上課自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，冉老師走到我身邊，拿起我的英語(yǔ)本說(shuō)：“你是怎么回事？這次才得七十多分？期中考得好，那你也不能驕傲，否則你期末下降將會(huì)是個(gè)必然的結(jié)果�！钡狡谀�，我的成績(jī)真的很差。
雖然現(xiàn)在不是冉老師教英語(yǔ)了，教我英語(yǔ)的老師也很多，但冉老師是我印象最深的一個(gè)。
現(xiàn)在，有時(shí)候會(huì)在去餐廳吃飯的路上遇見(jiàn)冉老師，每遇見(jiàn)一次，她都會(huì)關(guān)心地問(wèn)上幾句，現(xiàn)在英語(yǔ)怎么樣啊？八年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)始有些難了，你要加油啊等。
我現(xiàn)在一直銘記我心中最美的老師——冉老師，銘記她的諄諄教誨。因?yàn)樗谖倚闹惺且幻兄厥獾匚坏睦蠋�，是一名有著母親般慈愛(ài)的老師，她真的教會(huì)了我很多很多。
我心中的老師作文9
現(xiàn)在，我已經(jīng)邁進(jìn)了中學(xué)的大門，成為了一名初中生。幼兒園，學(xué)前班，小學(xué)，課外班……教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，而我心中，最好的老師這個(gè)位置，是屬于教了我六年的小學(xué)班主任——范老師的。
范老師的形象，仿佛從我見(jiàn)過(guò)她以來(lái)，就沒(méi)有過(guò)一絲改變：一頭齊耳的短發(fā)，一身不華麗的衣裳，不佩戴任何的飾物，樸素而透著樸實(shí)。
老師的眼神，給我留下了深刻的印象——當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)給我們一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，好像在說(shuō)：下次不許這樣了。當(dāng)我們受傷時(shí)，范老師會(huì)給我們一個(gè)關(guān)心的眼神，好像在說(shuō)：怎么這樣不小心，沒(méi)事吧?當(dāng)我們?nèi)〉锚?jiǎng)項(xiàng)時(shí)，范老師的眼神則很溫和，也會(huì)露出欣慰的笑臉，好像在說(shuō)：不錯(cuò)，再接再厲，不要驕傲，老師相信你……
這六年來(lái)，范老師給予了我們二十多人太多關(guān)愛(ài)，她像媽媽一樣默默為我們付出著。雖然會(huì)批評(píng)我們，會(huì)罰我們抄書，偶爾也會(huì)冤枉我們，使同學(xué)們對(duì)老師產(chǎn)生了誤解，議論范老師。但我明白，那是老師判了24份作業(yè)之后，累了;是老師看見(jiàn)我們不聽(tīng)話，有些煩了;是老師見(jiàn)了那些令人不滿的分?jǐn)?shù)后，寒心了……我們有那么多的不好，讓老師操碎了心，老師說(shuō)說(shuō)我們，難道不行嗎?
記得炎熱的夏天，老師頂著烈日為我們買好吃的冰棍，我卻沒(méi)看見(jiàn)老師吃一根，而是把多余的.給同學(xué)。有時(shí)還會(huì)花錢買吃的獎(jiǎng)勵(lì)大家�？倧�(fù)習(xí)的時(shí)候，老師總會(huì)讓我們?cè)谙挛�，玩上一�?jié)課，自己把小桌子搬出來(lái)判作業(yè)。每次午飯，老師都會(huì)先用干凈的碗多盛菜，盛湯，再拿小饅頭分給同學(xué)們，自己最則后盛飯，往往那時(shí)，飯菜早就涼了。
我們這24朵花在老師的樹(shù)蔭下成長(zhǎng)了六年。雖然畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了這位慈祥的老師，不會(huì)忘了她對(duì)我所做的一切。她是我心中最好的老師。一年一度的教師節(jié)快到了，在此，我想真誠(chéng)地對(duì)范老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了!
我心中的老師作文10
我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？
在我心中，老師您認(rèn)真負(fù)責(zé)、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識(shí)的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節(jié)語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺(tái)扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì)帶我們?nèi)⒂^公園、工廠，觀察山茶花，觀看我們的校園。觀察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，和我們一起暢談參觀、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫作文，使我們班的'作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的作文水平也一天一天地提高。
在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì)用微笑溫暖我們每一個(gè)人的心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因?yàn)檫@樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對(duì)我們既不會(huì)太嚴(yán)格、太兇，也不會(huì)過(guò)于寬松，而是嚴(yán)松結(jié)合，這樣既在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當(dāng)我們做了錯(cuò)事時(shí)，您會(huì)寬容、諒解我們，多給我們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。您會(huì)站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì)事事都向家長(zhǎng)打“小報(bào)告”……您會(huì)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。
在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當(dāng)我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應(yīng)，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。
我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì)永遠(yuǎn)地愛(ài)著您，老師！
我心中的老師作文11
老師是辛勤的園丁，用汗水哺育著祖國(guó)的花朵。在教育我的老師里，最讓我難以忘懷的是——梁老師。
梁老師是我讀一、二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，讓人覺(jué)得十分親切。她既認(rèn)真又幽默，同學(xué)們都視梁老師為“媽媽”呢。
梁老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。有一天我生病了，臉色蒼白得像一張白紙，頭也痛極了，像被針刺了似的，上課的時(shí)候無(wú)精打采，時(shí)而趴在書桌上。梁老師看見(jiàn)了，急匆匆走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？臉色怎么那么白？”我抬起頭，看了看她著急的眼神，有氣無(wú)力地說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，放心吧�！崩蠋熯�是不放心，說(shuō)：“那好吧，有事一定要叫我�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。就在上第三節(jié)課時(shí)，我的肚子突然一陣絞痛，痛得我趴在桌子上。老師見(jiàn)到了，急忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你先休息一下，我馬上拿藥油給你。”在老師的幫助下，后來(lái)我的癥狀緩解了。我心里特別感激梁老師，特別感激她給我戰(zhàn)勝困難的勇氣。
還有一次，小文同學(xué)在期末考試前幾周時(shí)得了急性腸胃病，連續(xù)一周都他都沒(méi)有上學(xué)。梁老師得知情況后，她決定每天放學(xué)后到小文家為小文補(bǔ)課，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。后來(lái)小文終于“打敗”了病魔，回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)�？墒撬呀�(jīng)好一段日子沒(méi)上學(xué)了，面對(duì)難題，答案出來(lái)了，他也還沒(méi)能理解。梁老師看在眼里，急在心里。于是她對(duì)小文說(shuō)：“小文，你要加油啊，老師相信你……”在老師的鼓勵(lì)下，小文恢復(fù)了以往的信心，在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。梁老師的'臉上也露出了笑容。
梁老師做事十分認(rèn)真，一絲不茍。梁老師的課生動(dòng)極了，她總會(huì)給同學(xué)們講一些有趣的事例，逗得同學(xué)們哈哈大笑。梁老師對(duì)同學(xué)們的生活也非常關(guān)心，大家都覺(jué)得學(xué)校里也充滿了“媽媽”的愛(ài)。
在梁老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們各方面進(jìn)步了許多。梁老師，這位辛勤的園丁是我心中的好老師。
我心中的老師作文12
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤上嵌著一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的，那種感覺(jué)就像沐浴著媽媽愛(ài)的陽(yáng)光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見(jiàn)面的情景：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺(tái)上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的.老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調(diào)，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)累得很，學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上，則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí)，并畫出不懂的字詞或?qū)懗鲆呻y問(wèn)題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì)根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見(jiàn)解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內(nèi)容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟�，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我，并輕輕地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒(méi)有了。她這一瞥，包含著嚴(yán)肅的批評(píng)，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著上語(yǔ)文課，每當(dāng)張老師一來(lái)，我就高興得不知如何是好，總覺(jué)得比過(guò)節(jié)還高興。
在張老師面前，我們永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。因?yàn)樗粌H是我們的良師，更是我們的益友。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我，畏懼的情緒便煙消云散，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因?yàn)槔蠋煏r(shí)刻在我心中。
我心中的老師作文13
梁老師的眉毛彎彎的，好似柳條一般。一雙大大的眼睛就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一張紅潤(rùn)的嘴巴顯得特別美麗，笑起來(lái)的時(shí)候，像花一樣好看。梁老師講課十分有趣，精彩。上課時(shí)老師會(huì)講一兩個(gè)小笑話，讓我們哈哈大笑一下，進(jìn)入正題后，梁老師便帶我們走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，讓我們不由自主地聽(tīng)得津津有味，使我們不做小動(dòng)作，不講小話，被老師的課深深吸引住了。遇到難懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)老師的精心梳理后，變得十分簡(jiǎn)單，讓人很容易就弄懂了�？僧吘刮覀冞�是小孩子，還有不聽(tīng)話的時(shí)候，每當(dāng)我們這樣的.時(shí)，老師就會(huì)笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把你們的小腦袋抬起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)。”聽(tīng)到這又好玩又好笑的話，我們又認(rèn)認(rèn)真真地上起課來(lái)。
然而，梁老師令我敬佩的還不止這些，還有她耐心育人的態(tài)度。開(kāi)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么穩(wěn)定。有一天，梁老師發(fā)完試卷后，對(duì)我說(shuō)：“徐浩然，到我辦公室來(lái)一趟�！甭�(tīng)完這句話，我仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。從小到大，成績(jī)一向優(yōu)異的我，哪一次被叫進(jìn)辦公室過(guò)？一路上，我忐忑不安，這次肯定完蛋了。到了辦公室，梁老師并沒(méi)有狂風(fēng)暴雨般地把我罵一頓，而是溫和地對(duì)我說(shuō)：“這次考試你考得不怎么好，讓我們共同找找原因，好嗎？”我一副受寵若驚的樣子，好半天才回過(guò)神來(lái)，擠出一個(gè)比哭還難看的笑容說(shuō)：“好�！比缓笪矣纸又f(shuō)：“考試的時(shí)候做題不要馬虎，要認(rèn)真審題，做好后要仔細(xì)檢查。”聽(tīng)了我的話，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)的很對(duì)，但是光知道還不行，還要付諸實(shí)際行動(dòng)中去哦！”說(shuō)完，她就讓我回班里了。還有一次，一道數(shù)學(xué)難題有好多同學(xué)都不會(huì)，于是老師便一個(gè)一個(gè)去為他們講解，一直講得口干舌燥，等到她把自己嗓子講啞了，才想起喝一口水。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位集美麗與智慧于一身的梁月老師。
我心中的老師作文14
服飾是一個(gè)人的儀表中非常重要的一個(gè)組成部分。偉大的英國(guó)作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)的寫照。
《南京市中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》（試行）第一條“儀容儀表 清新端莊”就要求教師：衣著體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，清新端莊，整潔美觀。發(fā)型簡(jiǎn)潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調(diào)、雅致。作為新世紀(jì)的教師，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己的品位和格調(diào)。每天都必須注意儀表整潔，衣服端莊，因?yàn)樗刻於家唤淌依飵资p學(xué)生的眼睛所審視。美國(guó)心理學(xué)家喬侯斯認(rèn)為“最初的強(qiáng)烈印象就是由穿著造成的.”。如今的物質(zhì)生活水平正在不斷提高，作為教師，也不提倡過(guò)苦行僧式的生活。穿著好一點(diǎn)，高檔一點(diǎn)的衣服也未嘗不可。但是，人的穿戴應(yīng)該緊緊的與職業(yè)和環(huán)境緊密的結(jié)合在一起，以教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，許多品牌的服裝都適合，比如說(shuō)：你可以去左丹奴或班尼路搭配出很隨意的休閑；可以去選購(gòu)品牌西服穿出職業(yè)的莊重……總之，大方、得體、舒服就好。這樣才能達(dá)到美的和諧與統(tǒng)一。個(gè)別教師愛(ài)穿奇裝異服 ，有的女教師穿著過(guò)露，有的濃妝艷抹，有的戴大的耳環(huán)、手鏈，有的教師發(fā)型怪異，顏色顯眼，甚至一只手上戴幾個(gè)大的刺眼的戒指等。這些穿戴，換個(gè)職業(yè)或許還可以，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是絕對(duì)不行的。這不僅降低教師的形象，對(duì)其教育教學(xué)還非常不利，這些看似與學(xué)生無(wú)關(guān)的事，其實(shí)對(duì)學(xué)生卻起著潛移默化的作用，在課堂上會(huì)大大降低和分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)課效果，同時(shí)教師的這種穿戴與教師進(jìn)行的德育教育形成一種無(wú)形的對(duì)比，這種對(duì)比對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高是非常有害的，有人把教師自身的這些因素對(duì)學(xué)生的影響稱為“隱形教育”，或“無(wú)形教育”，是不無(wú)道理的。
穿著打扮，是一個(gè)人的生活習(xí)慣，是思想品質(zhì)的外部顯示，對(duì)于為人師表的教師來(lái)說(shuō)，絕不是可拘不可拘的“小節(jié)”。老師們，請(qǐng)穿出儒雅。
我心中的老師作文15
在每一個(gè)人的心中，都會(huì)有和一位讓自己把他當(dāng)成自己的偶像的人，在每一個(gè)人的心目中，都會(huì)把他樹(shù)立成我們的榜樣。我的心中也不例外，她是在伸手不見(jiàn)五指的黑夜中指引人們向前的星星，是哺育了春日剛破土的嫩苗的園丁，她就是我的班主任————趙老師。
那時(shí)發(fā)生上一個(gè)學(xué)年的事情，那時(shí)我們剛剛進(jìn)入學(xué)校，老師為我們忙得跑上跑下，老毛病又犯了，累趴下了。
星期一，當(dāng)我接到趙老師的電話后，便馬不停蹄地趕到學(xué)校，趙老師不在，等于一只雞沒(méi)有了主心骨，班級(jí)豈不是要鬧翻天了？我維持了秩序之后，便帶領(lǐng)大家朗讀課文。
到了第一節(jié)課下課，我心想：怎么辦吶？下節(jié)課就是語(yǔ)文課了。這時(shí)，我心急如焚，像是熱鍋上的`螞蟻—急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)候，趙老師來(lái)了，只見(jiàn)老師臉色蒼白，面無(wú)血色勉強(qiáng)站著，一手拿書，一手捂著肚子，我驚訝地合不攏嘴，連忙叫幾位中隊(duì)委員把老師扶進(jìn)辦公室休息。
“叮鈴鈴……”上課了，老師難受地捂著肚子，給我們上課，這節(jié)課，教室里鴉雀無(wú)聲，就連平時(shí)在課上頑皮搗蛋的趙陽(yáng)，也被老師的課吸引住了，聽(tīng)得格外認(rèn)真。我看到老師幾次深呼吸，調(diào)整語(yǔ)氣，硬撐著講課，老師實(shí)在是太辛苦了。
“叮鈴鈴……”下課了，老師走出教室，我拿著作業(yè)走進(jìn)辦公室，一看，頓時(shí)我呆若木雞，老師竟然在吃藥，我此時(shí)真得好心痛，真想和老師抱頭痛哭一場(chǎng)。
后來(lái)，聽(tīng)馬老師說(shuō)趙老師的是膽囊炎和膽結(jié)石，因?yàn)樵缟蠌?fù)發(fā)了，老師痛得厲害所以不能來(lái)給我們上課，一覺(jué)得好點(diǎn)了，放心不下我們，就趕到了學(xué)校，誰(shuí)都阻止不了。
啊！趙老師，您的精神，永記我心！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！� 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。您像蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您，平凡而又偉大，真是我的好老師。
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