【薦】老師的眼睛作文
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的眼睛作文，歡迎大家分享。
老師的眼睛作文1
初一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪．剛?cè)雽W的幼稚，無知的犯錯，調(diào)皮的犯規(guī)，成績的失落～～～似乎沒有一項不與老師那羅里叭嗖的聲音有關，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸．老師的聲音很普通．尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了．光陰的流逝，帶走的他們年輕時的激昂與熱情，語調(diào)似乎一瞬間變得深沉與沙�。蛇@融入他們多少的坎坷經(jīng)歷，滄桑變化．聽到這種所以，誰不激動，誰不心疼．
當晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學生走進辦公室．那訓誨的聲音又續(xù)續(xù)不斷地傳來．聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風．它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的'車輪．老師的聲音有愛撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點．在我們受到傷害時，老師的餓聲音會撫平我們的傷口．在我們做錯事時，老師的聲音會讓我們明曉是非．在我們成績落后時，老師的聲音會讓我們重振旗鼓．在我們～～～
老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖．伴著老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求．
老師的眼睛作文2
新學期、新氣象、新老師。在我們這個充滿溫暖的班級，又迎來了一位辛勤的園丁——老師。
我的這位老師有絕活，她在交談的時候，不是只用嘴說話，還會用眼睛，老師的眼睛有上千種語言，就算你看見我們老師眼睛小，但她的絕活不是體現(xiàn)的平常，而是上課，這就有一個實例。
上課鈴剛響，大家就已經(jīng)一整待命。這節(jié)上語文課，大家都很高興期待這位新老師，個個面帶笑容注視著新老師，同樣老師以慈祥和藹的'面容看著我們，仿佛這里不是課堂而是充滿愛的海洋，在這海洋里發(fā)出陣陣海浪聲、歡笑聲......第一堂課不是講書本知識，而是講道理，當然有些人喜歡做小動作，比如我，老師并沒有大聲點出我的姓名，而是給我使了個眼色，我看見了立刻就聚精會神。真想不到，第一堂課就亮起了絕活，老師把它叫做“眼色”。老師說：“不打笨的，也不打懶的，就打不長眼的”。下課了，老師單獨把我叫了過去，親切地說：“知道犯了什么錯”，我立刻答到：“知道老師，我以后一定不會再犯了”，并且知道在老師心里已經(jīng)深深記住了我。
這就是我的新老師，會用眼睛說話的老師，我深深記住了這雙會說話的眼睛，這雙眼睛叫我上課要專心聽講，我懂了；這雙眼睛教我要有自制力不做小動作，我記住了；這雙眼睛給了我堅強的信心，我堅信我能行......
老師的眼睛作文3
舒老師是我們班的數(shù)學老師，她長著一雙笑瞇瞇的眼睛，不管對著誰，總是微笑的看著別人，而且她那雙眼睛還會說話。
記得舒老師剛接手我們班時，因為不知道舒老師這個人的底細，再加上數(shù)學本身不是學得很好，上課就舉手發(fā)言得很少，直到有一天，老師正在向大家提問。我一抬頭，正好看見老師那鼓勵的眼神，好像在說：“你一定會知道這道題的答案的，快舉手回答吧，我相信你！”在老師的鼓勵下，我輕輕地舉起了手，我的回答得到了大家的一片掌聲�；氐阶簧�，我悄悄地給了老師一個微笑，而老師也給了我一個微笑。那個鼓勵的眼神，或許老師已忘記，但我是不會忘的。它讓我找回了自信，找回了屬于我的驕傲。
當我寫作業(yè)，眼睛離書本太近的時候，老師會走到我跟前，輕輕拍拍我的肩，那雙溫柔的眼睛注視著我，仿佛在對我說：“頭抬高點兒，不然近視會加深的�！蔽易杂X地抬起頭，那雙眼睛笑了，好像在說：“好樣的�！�
當我考試失利，喪失了信心時，老師滿眼都是疼愛和鼓勵，仿佛在對我說：“這次沒考好，沒關系，下次努力就可以了�！鳖D時，我的自信心又回來了。
當我考了滿分，洋洋得意時，您又送我一個告誡的眼神，好像在告訴我，不要驕傲，要再接再勵。
還有一次我做錯了事，舒老師的眼盯了我一下，我知道她在說：“以后不許這樣了�！�
老師的'眼睛會說話，這雙溫柔的眼睛，一直陪伴我成長；老師的眼睛會說話，她說的話我都聽得懂。
細致入微的心靈成長的描述，欲揚先抑的情感起伏，小標題清晰動情的層次梳理，第二人稱恰如其分的表白，將作者蓄積已久的閱讀感受如此娓娓道來，真可謂是“情到深處，落筆無痕”。
老師的眼睛作文4
我的班主任吳老師，也是我們的語文老師。她留著齊肩短發(fā)，微微有點兒卷曲，像漂亮的波斯菊一樣，十分好看。吳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛天上的繁星般閃亮。這雙眼睛時而溫和，時而嚴厲。無論同學們在桌下搞什么小動作，總逃不過吳老師的'“法眼”。
“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢……”同學們正在洪亮而又整齊地誦讀古詩。吳老師一邊走一邊環(huán)視著全班，突然她的眼睛盯住了蔣同學，目光變得嚴厲起來。而此時的蔣同學正津津有味地讀著《中華上下五千年》�；蛟S，他正千里迢迢趕向秦國都城邯鄲；或許，他正提醒趙王，不要啟用只會紙上談兵的趙括，反正他已完全沉迷于書本之中，對吳老師嚴厲的目光渾然不覺。吳老師大踏步地走向他，伸出手一把抓住那本書，瞪了他一眼，嚴厲地說：“下課到講臺來�！睙o論蔣同學偽裝得多么好，也難逃吳老師的“法眼”。
“一根，兩根……十根……”我們幾個女生正圍著吳老師數(shù)她頭上的白頭發(fā)，“吳老師，您頭上已經(jīng)有10根白頭發(fā)了！”吳老師笑了笑，開玩笑地說：“是呀，一根是被小廖氣的，一根是被小曾氣的……”我們笑嘻嘻地嘀咕著：“我們再也不氣您了！”吳老師聽后，眼里滿是笑意，臉上像開了花一樣，眼睛變成了可愛的豌豆莢。
我們喜歡吳老師這雙神奇的大眼睛。她溫和的目光，如同冬日暖陽，總能帶給我們溫暖，她嚴厲的目光，如同如來佛的法眼，能降妖除魔，還我們班太平。
老師的眼睛作文5
我們的老師有一雙充滿智慧的眼睛。她的眼睛有時是氣憤的，有時是溫柔的，有時是嚴厲的，有時是慈祥的。正是這雙眼睛，給了我們無窮的力量。
有一次上課的時候，老師講了一個題目，那道題有點難度，可同學們聽得卻不是那么認真。下午測試時，剛好就有一道類似老師講的那個題目，所以班上幾乎沒有人做對，當試卷發(fā)下來的'時候，老師用氣憤的目光默默地看著我們，那目光恨不得把我們殺了，我們被老師憤怒的目光嚇著了，教室里頓時鴉雀無聲。
老師的眼睛也是嚴厲的。有一次上課的時候，身為班干部的我在跟同桌講話，老師走到我跟前，用手重重地在我的桌子上敲了兩下，然后說：“你上課的時候在干什么？”我心想：反正我只講了幾句話，而且又不是那么大聲，老師肯定沒聽見。于是，我便否認了。老師用嚴厲的目光看著我，似乎在說：“撒謊可不好，千萬不要跟撒謊做朋友�！�
老師的眼睛是溫柔的。有一次考試，我只打了七十幾分。老師把我叫到辦公室，我想：完了完了，老師又要大發(fā)雷霆了。我正想著，就來到了老師辦公室門口，我怯生生的走了進去。接下來的事肯定會令你震驚，老師不但沒有批評我，還用慈祥的目光看著我，說：“別泄氣，孩子，下次努力就行了。老師相信你能做得更好�！�
老師的眼睛真是變化萬千呀！
老師的眼睛作文6
誰的眼睛會說話呢？有的同學可能會回答沒有！可我說有，那就是我們吳老師的眼睛。
語文課上，我想起座位里有份剛出爐的《中國兒童報》，就拿出來看，看了一會兒，一抬頭，發(fā)現(xiàn)吳老師正用一種批評的目光看著我，好像在說：“中隊委上課怎么能不聽講呢？”我的.臉紅了，馬上把報紙收起來，認真聽吳老師講課。
有一次，我們在電化教室學《新星》一課，有一百多位老師聽課，吳老師問：“誰能講講關于衛(wèi)星的知識？”我把手舉得高高的，吳老師叫了我，我說：“一九八四年一月美國派航天飛機修理好了一個觀測太陽的太陽號衛(wèi)星。”我坐下后，吳老師向我投來了贊許的目光，好像在說：“回答得好！”看到這目光，我舉手更積極了。
有一次，我病剛好，感覺精神還不太足，吳老師一邊講課一邊用關懷的目光看著我，好像在說：“吃得消嗎？”看到吳老師的目光，我馬上坐好，好像在回答：“吃得消！”
還有一次，吳老師和我們玩猜“領袖”，吳老師當“偵探”，她一進屋就把睛睛瞪得大大的，好像在說：“你們得小心點兒，我已經(jīng)摸著一點兒眉目了�！薄邦I袖”被猜中了，吳老師的眼睛笑得彎彎的，好像在說：“哈哈！終于被我猜中了�！�
現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個習慣，每逢見到吳老師，我總要先看看她的眼睛在對我說些什么。
老師的眼睛作文7
每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬千，仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。
溫柔
我們用10分鐘的時間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來。時間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學做對了。這時，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說：“你們很不錯，繼續(xù)努力”。
氣憤
老師的眼睛有時是氣憤的。一次，老師在講第三道題時，全班同學都在回想上一道題，沒一個人聽。在下午的測試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴厲地批評我們，教室里頓時鴉雀無聲。
慈祥
老師的眼睛有時是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的`肩膀說：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你�！蹦菚r，我心里輕松了許多。
嚴厲
老師的眼睛有時是嚴厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個同學在做操時嘰嘰喳喳地講話。后來，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應該聽不見吧。我便矢口否認了。這時，老師用嚴厲的目光看著我，似乎在說：“好孩子不應該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬千，它有時溫柔，有時氣憤，有時慈祥，有時嚴厲。正是因為這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。
老師的眼睛作文8
每當我們到學校時，總有一雙炯炯有神的大眼睛在注視著我們的一舉一動。那便是老師的眼睛。
老師的眼睛里，充滿了鼓勵。每當有同學因為考試成績不好而垂頭喪氣時，她便投來了鼓勵的目光;每當有同學遇到難題不會做而急得抓耳撓腮時，她又投來了鼓勵的目光，好像在說：“不要急躁，換另一種思路再好好想一想，說不定就能想到了呢�！�
老師的眼睛里，充滿了溫柔。還記得剛開學的時候，有一個小男孩硬是不想上學：“我不要上學!我不要上學!”“為什么呢?能告訴老師嗎?”老師溫柔地問道。“因為......因為......你......好可怕!”我想，老師聽到這話不得氣炸了嗎?沒想到老師還是那么溫柔：“別害怕，你看，老師其實一點都不可怕呢!”老師向那個小男孩看去，眼里充滿了溫柔。小男孩也不再害怕了，乖乖地跟老師去上學了。
老師的眼睛里，充滿了焦急。有一次上美術課，一位同學正在削鉛筆，卻不小心把大拇指削破了，老師知道后，立馬就把他送到了醫(yī)務室。之后，所有人都若無其事地去干自己的`事了，唯獨老師除外——老師的眼睛里充滿了焦急。
老師的眼睛里，充滿了鼓勵;老師的眼睛里，充滿了溫柔;老師的眼睛里，充滿了焦急。我愛老師的眼睛，更愛老師!
老師的眼睛作文9
在我上小學以來，認識了許許多多的老師，但我最喜歡的，就是我的班主任張老師。
張老師有一雙銳利的眼睛，只要有同學上課做小動作，他就會大喝一聲：“李子軒，你在干什么？”那位被批評的同學嚇得屁顛屁顛的。
有一次，上課的`時候，我把漫畫書藏在書內(nèi)偷看，班主任大吼一聲：“你在干什么？韓豐旭？”我被嚇了一大跳，心都快跳出來了，我想：“媽呀！這老班眼睛咋這么尖哩，擋都擋不住，我心里充滿了問號�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說：“老師，我正在看書呀，”她大叫道：“語文課你看音樂書，牛��！”我一看，�。〔缓�，書拿錯了，我心里一陣恐懼，臉上紅的像顏料，熱的像平底鍋，都能把雞蛋煎好了。
還有一次，我后面的崔辰源在認真寫作文，他的同桌李子曉找他說話，因為他倆聲音很像，所以老師以為崔辰源在說話，就吼了一聲，我們?nèi)急焕蠋焽樍艘惶�，所以我的心都快嚇碎了，不，準確的講是震碎了。下課后，我看崔辰源褲子濕了，我問：“你褲子咋濕了？”他不好意思的說：“我嚇尿了，呵呵！”全班大笑起來。
還有一次，我的同桌上課時吃零食，我告訴了“老班”，她卻說：“我早就看見了�！毕抡n時，老師把同桌叫到了辦公室，同桌哭著回來，我問他怎么了？他邊哭邊說：“嗚嗚嗚嗚，老師給了我兩個大嘴巴子�！蔽倚南搿袄习唷毕率痔萘�。
這就是鷹一樣的老班，你們喜歡嗎？
老師的眼睛作文10
世界上的眼睛千千萬萬，有靈動可愛的，像一雙銅鈴，活潑機靈；平淡沉穩(wěn)的像一片平靜的湖水，深不見底；賊眉鼠眼的像一只機靈的猴子……而我的老師的眼睛是端莊嚴肅中再帶一點和藹可親，幽默時還會露出俏皮，像極了彩虹，多彩出眾。
老師的眼睛像紅外線。每當我犯錯誤時，她不說話，光用那鷹一般尖銳的視線就足以把我瞪出個“窟窿”。把我盯得不知所措，慌得像熱鍋上的螞蟻。還有每次上課時只要我心不在焉，想入非非時，那雙眼睛仿佛有魔力一般，盯一下我，我立馬回過神來，尷尬得我趕緊找鋼筆，假裝寫作業(yè)。還有在課上，有同學回答不上來問題時，李老師用眼睛就能把那名同學瞪得心里發(fā)毛，讓人頭發(fā)都豎起來，渾身冒冷汗，真是一雙有威力的眼睛。
老師的眼睛像掃描儀。環(huán)顧四周能從一大片同學中快速找到不聽講的人，并用眼神發(fā)出警告，使那個同學回過神來。這個掃描儀還能“掃描”作業(yè)，還能從一大篇作文與作業(yè)中找到錯別字、不通句與錯誤，并且又快又準。怕是真正的掃描儀都做不到那么快、那么準吧！
老師的眼睛還像一只靈動的小鳥。在幽默時，那眼睛像極了天上的'星星。因為它忽閃忽閃的，眼睛瞇瞇、眉毛彎彎地，和嚴厲時的樣子反差太大了。幽默的眼睛更顯得李老師的平易近人，更顯得十分靈動、古靈精怪，我愛這時的眼睛。
老師的眼睛更像五彩斑斕的彩虹。它嚴厲、幽默，是對我印象最深刻的，比紅外線、掃描儀和小鳥都不夠。
老師的眼睛有很多面，只有“彩虹”一詞是最合適的。我愛這一雙眼睛，但更愛這個人，她養(yǎng)育、用心血澆灌我，讓我怎能不愛？
老師的眼睛作文11
葉老師的眼睛既沒有電影演員的眼睛那樣大而明亮，也沒有宇航員的眼睛那樣神奇，可以探索宇宙的奧妙。葉老師的眼睛就是這樣一雙普普通通的眼睛。
這是一雙嚴厲的眼睛。每當上課鈴打響，葉老師走進教室，站在講臺上時，她總要先用嚴厲的目光掃視全班每一個人；每當我們班有同學在做小動作時，她就會用嚴厲的目光警告你，讓你知道自己的錯誤而及時改正。
這是一雙能夠給予別人鼓勵的眼睛。每當我們班取得較好的成績時，葉老師就會用充滿鼓勵的目光看著我們，讓我們知道：不能驕傲，要繼續(xù)努力，爭取下次考試得到一個好名次。
這還是一雙溫柔的眼睛。每當我們回答不出問題時，葉老師就會用溫柔的目光看著回答不出問題的同學，好像在說：“別著急，慢慢來，相信你能行的�！狈路鹞覀兪撬暮⒆铀频摹�
葉老師的眼睛是一雙普普通通的'眼睛，但是她的眼睛會說話。��！我們愛葉老師的眼睛，我們更愛葉老師。
俗話說，眼睛是心靈的窗戶。小作者寫葉老師，著重抓住老師的眼睛，通過眼神的變化展現(xiàn)了老師的嚴厲、溫柔、和善，并合理地描寫了心理活動，生動地勾勒出了一個關心學生、平易近人的老師形象。
文章篇幅雖短，但行文流暢，將老師的愛融入富于變化的眼神中，更是形式新穎，別出心裁。
基礎好詞：明亮 神奇 奧妙 嚴厲 掃視 警告 鼓勵 溫柔 著急 普普通通拓展好詞：思念 懷念 祝愿 向往 渴望 遠見卓識 循循善誘 謙虛謹慎 風度翩翩 彬彬有禮
老師的眼睛作文12
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。王老師的眼睛就是會說話的一雙眼睛。這雙大眼睛那么和善，那么真誠，能使金石為開，不得不叫人對她產(chǎn)生好感。她的眼睛是那樣美麗動人，是那樣炯炯有神。
二年級的一次語文課上，王老師正在滔滔不絕、一瀉千里地講課。正在這時，王老師頓了頓，神秘的一笑。眼珠黑溜溜的，像兩顆黑寶石。她看了全班一眼，大聲說：“請問這段講的是什么”我忐忑不安地舉起了手。王老師眼睛“一變”欣慰的看著我：“好的，請程也芝回答！”我慌忙站起來，頓時感覺到全班同學目光投向了我，我的心怦怦直跳，臉也紅了，話也說不出來了。王老師淺笑著望住我，眼睛充滿了慈愛。我又放松了一下。當剛要說出我的答案——生活習性時，卻又粗心大意說成了“生活細性”，全班哄堂大笑起來。
聽到全班刺耳的奪眶而出，但我竭力忍住，才沒讓它落下，心想：“今后再也不發(fā)言了�！�
這時，王老師瞪圓了眼睛，嚴肅地掃視了全班一眼，對大家說：“這很好笑嗎？”老師一說完，教室里鴉雀無聲。她俯下身子，湊近我的臉，睜大了眼睛看著我的`眼睛，就仿佛給我灌輸一種使我振奮的力量。那雙黑眼睛流露出鼓勵的目光，像一束溫暖的陽光射進我的心田，治好了我的傷口，讓我有了信心。我忽然有了勇氣，覺得只要認真聽講，仔細地思考，即使回答錯了，也沒有關系。于是自信滿滿地坐下來。王老師看我這樣，笑起來了，眼睛就像一輪彎彎的月亮。她伸直腰，對大家說：“課堂上就是一個出錯的地方，希望你們能積極舉手，回答問題。”
之后每次回答問題時，我總是大方地表達自己的意思，越來越會思考。時光荏苒，歲月流逝，王老師的眼睛像條河流，不急不慢地流在我的心里，時刻鼓勵我大步向前走。
老師的眼睛作文13
錢老師是我的語文老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛。錢老師的眼睛可神奇了，仔細“聽”，還聽得到它在說話呢！
有一次，錢老師叫我回答問題。我想了半天也沒想起來，心里很著急。錢老師就用她那雙會說話的眼睛望著我，那眼神充滿了期待，好像在提醒我：“別著急，再仔細想想！沒想出來嗎？文中有答案，快到書中去尋找吧！”我聽懂了老師的眼睛說的話，連忙翻開語文書。啊，我怎么沒想到呢？我勇敢地回答了問題，那聲音既清晰又響亮。錢老師滿意地笑了，那柔和的目光，像溫暖的陽光，照進我的'心田，讓我心里暖暖的。
還有一次考試，我在寫看圖寫話時，為了追求篇幅，寫了一大段與圖無關的話，導致寫話離題。試卷發(fā)下來，老師耐心地幫我們分析錯題，指導看圖寫話。我因看圖寫話寫得不理想，心情很沮喪。錢老師看見了，用和藹的目光看著我，好像在說：“這次沒考好沒關系，認真分析原因，下次再努力！”看著錢老師的眼睛，我倍受鼓舞，沮喪的情緒一掃而空。我把錢老師的話牢記在心，以后看圖寫話時，我總會想起錢老師的話，就再也沒寫離題了。
錢老師的眼神，常常給我智慧、勇氣和希望，但有的時候，她的眼睛又是犀利而又嚴厲的。
當我上課思想開小差的時候；當我急著要出去玩，書寫馬虎的時候；當我作業(yè)粗心的時候……這個時候的她，即便不說話，她的眼睛也能讓你感到慚愧。她用目光讓你知錯，她用目光讓你改錯。錢老師，您的眼睛太神奇了！我愛您的眼睛，更愛您——錢老師！
老師的眼睛作文14
眼睛是心靈的窗戶。我們用眼睛觀察這個美麗的世界，看到前方的方向。我們也可以從眼睛里看到我們的缺點和成就。張老師有這樣一雙眼睛。張先生的眼睛又黑又圓又大。張先生有雙眼皮，黑眉毛和黑眼睛。張小姐的眼睛總是那么明亮。有一次，在課堂上，我忍不住內(nèi)心煩躁。張先生看到后，用嚴厲的眼神對我說:“陳楚炎，別輕舉妄動�！碑斘覜]看見張昭在看我的時候，第二次第三次，張昭打來電話，“陳，楚炎，你回答這個問題”我站起來，看著張老師目瞪口呆的樣子，我真是不知所措。我當場被我的同學嘲笑了。
只有張老師用眼睛看著我，對我說:“上課一定要專心，不要三心二意。”下課后玩的時候，張老師用又開心又擔心的眼神看著我們說:“祝你們玩得開心，但要注意安全�！币淮危n后玩的時候。我和我的一個同學打了一架。當其他學生看到它時，他們把它報告給張老師。我們走進辦公室，張老師用嚴厲的目光對我們說:“打架的孩子不是好孩子。他們自己會受傷，同學也會受傷。這也傷害了每個人的'安寧。”張老師的眼睛對我們班的學生，對四年級的學生，甚至對整個學校都有好處。張老師的眼睛不僅嚴厲，而且親切而慈愛。當我們在學習上取得成績時，她的眼睛對我們充滿了喜悅和希望，使我們充滿了信心。我不能忘記張先生的眼睛！
老師的眼睛作文15
即將畢業(yè)，就要離開我親愛的林老師了，該送什么禮物給她作紀念呢？
要不送一只漂亮的手表吧，哦，她有手表；送她一束美麗的鮮花吧，不行，這個辦法不新奇。我一定要送給老師一件別出心裁的'禮物。
對了，我就自己做一張賀卡給老師吧！攤開卡紙，該畫些什么呢？老師那星星般的眼睛又浮現(xiàn)在我的眼前。
記得，五年級上學期我在小區(qū)踢足球時，不小心右手骨折了。因為右手骨折了，所以只能當一回左撇子了�？墒亲笫挚偸遣宦犑箚荆还芪叶嗾J真，寫出來的字全是歪歪扭扭，丑得連自己都看不下去。林老師卻當著全班同學的面鼓勵我說：“勃旭，你能用左手寫出這樣的字，真是太了不起了，老師用左手也未必能寫這么好�！甭犂蠋熯@么一說，我心里一陣高興，不由抬頭看看她，正好碰上她那慈愛的目光，里面夾著許多鼓勵和贊賞。我心里很感動。從此，寫字時更認真、更耐心了。因為那段時間經(jīng)常上醫(yī)院復診，落下一些課。林老師上課時，總是用慈祥的目光望著我，時常請我回答問題，給我鼓勵，并利用課外時間給我補缺漏。
課間，林老師叫我盡量不要到外面玩，以免手再發(fā)生意外。開始還好，過了幾天，看到同學們?nèi)诓賵錾贤嫠＃以僖矡o法一個人呆在無聊的教室里了。我吊著右手飛奔到操場上和同學們一塊兒追逐嬉鬧。林老師看見了，急切地跑出來對我說：“勃旭，當心你的手，別再跑了�！闭f完便拉著我的手，走進教室和我談天，同學們也擁過來一起談笑風生，真開心。我抬起頭望著林老師那溫柔的目光，這時林老師就像媽媽一樣親切，我的眼睛濕潤了。
我把卡紙剪成一個心形，在上面畫著：遼闊的天空中掛著兩顆明亮的小星星。那兩顆小星星就像老師的眼睛，照耀著我的心田，永遠，永遠------
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